古文書信范文(篇一)

古文書信范文(篇一)古文書信范文(篇一)“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)”，悠悠書聲，從蕭報(bào)9樓傳出，沒錯(cuò)，這就是我們朱子治家格言班和我們小記者在一起讀我國(guó)清朝大文豪朱柏廬寫的《朱子家訓(xùn)》。

朱柏廬是清初教授，其一生都在研究朱理學(xué)，主張知行并進(jìn)，其著作有《四書講》，《愧納集》，當(dāng)然以506字的《朱子家訓(xùn)》最為著名。雖然我們?cè)谶€沒完全了解其含義的前提下先跟著誦讀了幾遍朱子家訓(xùn)，就已經(jīng)被深深觸動(dòng)到了。它不是本普通的家訓(xùn)，它是包含著古代家族禮儀的一本史冊(cè)，也是我國(guó)古代文明社會(huì)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。其中每一點(diǎn)都深入到我們?nèi)粘Ｉ畹姆N種禮儀，雖然短短幾百字古文，讓人深深體會(huì)到其中魅力。再觀我們?nèi)缃裆鐣?huì)，雖然時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，可是一些傳統(tǒng)的根本的文化真的'都已經(jīng)在逐漸被遺忘了。是該好好的重新收拾起來(lái)。再看看國(guó)外，日本人都已經(jīng)在把我國(guó)的古人的文化經(jīng)過(guò)重新包裝改版在學(xué)習(xí)，還在銷售給我國(guó)，這是多少汗顏的一幕。

每晚睡前，媽媽通過(guò)音響就那么放古文在那，夜深人靜的時(shí)候好好靜下心聽聽，慢慢體會(huì)……

古文書信范文(篇二)1．稱呼

也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。如：

親愛的小明：（要頂格寫）

另外，這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：

（1）給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛稱加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂(lè)毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長(zhǎng)的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。

如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

2．正文

正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。如：

你好！久未見面，別來(lái)無(wú)恙。（問(wèn)候語(yǔ)，空兩格寫起）

最近，我在學(xué)習(xí)電腦。對(duì)于電腦，我自己可以說(shuō)是一竅不通，只能加緊惡補(bǔ)……（這是正文，要空兩格寫起）

問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見面，別來(lái)無(wú)恙?！薄敖鼇?lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。

接下來(lái)便是正文的主要部分主體文，即寫信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語(yǔ)》的“祝頌語(yǔ)”。）常用的如：

此致（主體部份寫完，另起一行，空兩格寫，不用寫標(biāo)點(diǎn)）

敬禮！（另起一行，頂格寫）

也可以在主體部份寫完，這樣結(jié)尾：

祝您

身體健康！工作順利！

結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。如：

如友：大林

20XX年12月25日

日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。有時(shí)寫信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。（以上來(lái)源名稱:日常實(shí)用應(yīng)酬大全；來(lái)源責(zé)任者:張建華陳思；出版者名稱:廣東經(jīng)濟(jì)出版社）

信封寫法：

左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對(duì)收信人的稱呼，也可以是郵遞員對(duì)收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點(diǎn)，實(shí)際上郵遞員只認(rèn)為是寫信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。信封右下方為寄信人地址及郵編。

學(xué)生寫書信的注意事項(xiàng)：

1、書信是交際的工具，所以有什么話就直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜?lái)，一般無(wú)須含蓄婉轉(zhuǎn)，它的語(yǔ)言要口語(yǔ)化，不能文白相間不倫不類。

2、書信中的稱呼和措辭要倍加注意，稱呼要根據(jù)雙方的親疏程度，由個(gè)人來(lái)定，但求恰當(dāng)，不失禮貌，以免引起收信人的不滿，影響彼此的關(guān)系。

信件不能用鉛筆書寫，以防模糊不清，也不要用紅筆書寫，這會(huì)認(rèn)為是絕交信。一般用毛筆、蘭水筆或圓珠筆書寫。信紙一般用專用信紙或稿紙，切不可隨便撿一片紙就寫信。

3、不要為寫信而寫信。人們寫信大都事出有因，不能不寫，寫信時(shí)就會(huì)一氣呵成，情感之氣韻流貫始終。若應(yīng)付差使，贅言連篇，不僅會(huì)讓對(duì)方反感，也會(huì)造成彼此關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

4、信件書寫務(wù)求字跡工整，一般也不要出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，寫過(guò)信后通常應(yīng)檢查一遍，看看所寫內(nèi)容是否全已寫出，同時(shí)檢查語(yǔ)句是否存在不通的現(xiàn)象或有錯(cuò)別字出現(xiàn)。信件一定要保持清晰整潔，不可涂抹太多。

書信格式模板1

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

看到這封信時(shí)，你們或許是驚訝，或許是高興，或許是一種說(shuō)不出的幸福，因?yàn)檫@是我第一次寫給你們的感恩信。

爸爸，從小你就慣養(yǎng)這我，所以從小到大您沒有打過(guò)我一次，當(dāng)我考試失利時(shí)，你鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，使我有向前的動(dòng)力。記得有一次，是在我六年級(jí)的期中時(shí)候，我數(shù)學(xué)才考了79分，我回到家不敢喝您說(shuō)。我一個(gè)人就躲在被窩里哭，您剛剛下班，看到我擔(dān)心的說(shuō)：怎么了？我把事情的'來(lái)龍去脈一五一十的告訴了您，我笨以為您會(huì)第一次打我，可出乎意料的是您拍拍我的肩膀安慰了我：算了，下次再努力就是，這只是發(fā)揮失常而已，下次考過(guò)。我頓時(shí)熱淚盈眶。爸爸：我愛你！

媽媽，你雖然從小就對(duì)我很嚴(yán)厲，但我知道您是為我好。小時(shí)候，您經(jīng)常叫我唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，到現(xiàn)在我一直記著。你和爸爸辛辛苦苦的工作都是要讓我們考上大學(xué)用的。您每次都教導(dǎo)這我們要好好的讀書，其實(shí)我也在努力著。您要我和弟弟妹妹不要吵架，我也想改，可是我總是改不了我的一些壞脾氣。雖然您有點(diǎn)溺愛過(guò)度，否則對(duì)誰(shuí)都不好的。我也知道您愛我，因?yàn)槲沂悄眢w上掉下了的一塊肉啊。媽媽：我愛您.

我還有許多的話像對(duì)您說(shuō)，總之，你們的恩情，我一生一世都不會(huì)忘記的，你們是愛我的啟蒙老師，生養(yǎng)我的爸爸媽媽，你們猶如春蠶，辛勤的勞動(dòng)，無(wú)怨無(wú)悔。你們是指南針，指引著我們走向光明。你們是園丁，心細(xì)地滋潤(rùn)著我們，我一定會(huì)更好的努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)你們隊(duì)我的恩情。最后再說(shuō)上一句：謝謝你們！

你們的女兒：胡倩

書信格式模板2

各位叔叔阿姨們：

你們好！

我是來(lái)自杭州市下沙第二小學(xué)的張雨。由于我十分的敬仰您，所以，我想在今年的12月12日您給我們學(xué)校過(guò)六十周年校慶！

我們學(xué)校有許多特點(diǎn)，其中一個(gè)最大的特點(diǎn)就是我們學(xué)校的植物多，像是一個(gè)植物園。

如果您來(lái)到我們的校園，我們學(xué)校的小草將會(huì)散發(fā)出最清新的氣未迎接您的到來(lái)；如果您來(lái)到我們的校園，我們學(xué)校的小花將會(huì)跳出最美的舞蹈迎接您的到來(lái)；如果您來(lái)到我們的校園，我們學(xué)校的大樹將會(huì)發(fā)出最好聽的“沙沙”聲來(lái)迎接您的到來(lái)。在這里，我誠(chéng)懇的邀請(qǐng)您來(lái)到我們的學(xué)校過(guò)六十周年的校慶！

我們學(xué)校不僅有植物多的特點(diǎn)還有一個(gè)特點(diǎn)就是它是一個(gè)飄滿書香氣味的學(xué)校。

我來(lái)舉幾個(gè)例子：像我們學(xué)校有一面墻，上面寫著“北沙書院”四個(gè)大字，下面還畫了一幅手工繪畫上去的畫。我們學(xué)校還有一塊巨大的石頭，這塊石頭上寫著的是“北沙問(wèn)學(xué)”四個(gè)大字等。這些可以說(shuō)明我們學(xué)校是一個(gè)飄滿書香的學(xué)校。我希望您可以來(lái)到我們學(xué)校給我們給六十周年的校慶。

我們學(xué)校還是一個(gè)快樂(lè)的樂(lè)園。

我們學(xué)校有個(gè)“農(nóng)耕園‘這個(gè)地方可以讓我們這些學(xué)生播撒自己美好愿望的種子。讓我們自己可以看見它的成長(zhǎng)，讓我們自己可以細(xì)心地照料它，讓我們自己的愿望成長(zhǎng)起來(lái)。我們學(xué)校還有農(nóng)耕園社團(tuán)，這樣就有一支特殊的隊(duì)伍來(lái)照料它們。看，我們的學(xué)校多快樂(lè)，希望您來(lái)給我謬六十周年的校慶。

我們學(xué)校就是這樣有很多特點(diǎn)，我希望叔叔阿姨們能夠到來(lái)！

此致

敬禮！

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古文書信范文(篇三)

篇一：古代書信的格式圖古代感謝信

常時(shí)可頌:

對(duì)晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對(duì)身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績(jī)者,可用“對(duì)教師:事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義有漏掉,可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面;或?qū)懺谛庞蚁路娇諏?duì)撰著者:

厚情盛情,應(yīng)接不遑,切謝切謝

對(duì)長(zhǎng)輩:

始書寫書信的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義各不相同,寫法上也無(wú)需一律,以表情達(dá)意精確為原則一般此詢順祝即問(wèn)祝(你)愿(你)盼望

寫的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義既可用于同輩,也可用于下對(duì)上

“再啟”字樣

上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥姑道一二,不一定為是,僅供參考不自量冒昧,匆辱蒙垂問(wèn),略陳固陋,聊博一粲而已經(jīng)遠(yuǎn)承下問(wèn),粗述鄙見,尚希繼續(xù)往前教之新禧(元旦)春禧(過(guò)年)年禧歲祺節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂(lè)新春愉快

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進(jìn)”等詞,另起一行,對(duì)熟識(shí)或不熟識(shí)的長(zhǎng)輩、平輩,皆可施用

第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨(dú)個(gè)成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請(qǐng)敬頌

意制止

節(jié)勞為盼節(jié)哀順變(用于唁函)

對(duì)軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國(guó)之士李公撲被殺害后,xxx等致其還有,信一開頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應(yīng)注對(duì)未婚女性,頌:

頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示

對(duì)女長(zhǎng)輩:

所請(qǐng)之事,務(wù)祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑覽閱知悉一般用于長(zhǎng)對(duì)幼、先輩對(duì)晚輩的稱呼然后

學(xué)業(yè)銳進(jìn)工作好糊口愉快幸福健康前進(jìn)侍棋課祉

,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來(lái)書信,可用“屬朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄

勛鑒”對(duì)品德君子、望重學(xué)者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好

屬于信件正文的一部門,因?yàn)榕f時(shí)尺牘中,這部門形成為了一系列的套語(yǔ),在現(xiàn)時(shí)書近祺日祉時(shí)吉時(shí)綏起居安吉行止佳勝工作順利臺(tái)安大安

時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當(dāng)?shù)囊馑?一般公私書牘通用

對(duì)父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:

古代致謝的一些禮儀用語(yǔ):

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來(lái)無(wú)恙久不晤見,甚念賢勞暌違日

籌祉財(cái)安吉祥贏祺盈祺發(fā)祺運(yùn)祉事業(yè)興盛宏猷大展行止佳順萬(wàn)事順數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡(jiǎn),幸叨非常相好捧讀德音,喜

對(duì)阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對(duì)上的敬稱,后來(lái)書信中多用于同輩之間

大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意

對(duì)常識(shí)界,可泛頌:

或?yàn)?

告訴對(duì)方不消勞神回信:

上敬上謹(jǐn)啟鞠啟頓首親筆手肅

晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或?yàn)榱送蛊鹱＾o,也可將“?！薄ⅰ邦C”、“此

這里不妨臚列若干,供參考

致父母長(zhǎng)輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”

教祺教安誨安

對(duì)父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對(duì)長(zhǎng)輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡

祝頌請(qǐng)問(wèn)致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所

加上“請(qǐng)向某某致意”,倘是長(zhǎng)輩,可作“請(qǐng)?jiān)谀衬城八拿麊?wèn)安”什么的

萬(wàn)化的從這個(gè)意義上說(shuō),啟辭套語(yǔ)也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習(xí)

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對(duì)晚輩后生,祝福:

書信內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義主如果談一件事的,可用:

對(duì)蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語(yǔ),用于文言書信,如,運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開

起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語(yǔ)的書契較多,也可獨(dú)立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩

唁喪,請(qǐng)候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向

平輩友朋間,可按四時(shí)頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進(jìn)”什么的其中,“即頌”、“此致”、“

,即著述史,指有巨著傳世垂史

政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場(chǎng)白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應(yīng)

式書信中也形成為了一系列經(jīng)常使用結(jié)束語(yǔ)套辭,現(xiàn)時(shí)各界文化人士的書柬中,仍頻見施用燕安燕喜

謹(jǐn)此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復(fù)

承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財(cái)路茂盛日進(jìn)斗金

祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此

承蒙惠贈(zèng)各物,發(fā)自內(nèi)心感激,不堪榮幸

、某師長(zhǎng)教師臺(tái)鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現(xiàn)將常見提稱語(yǔ)列表如下:

當(dāng)日可達(dá)之信,頌:

敬呈者與“謹(jǐn)呈者”,皆用于下對(duì)上的公私書牘

即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對(duì)長(zhǎng)輩

收信者問(wèn)候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調(diào)了賀生子者:祝收信人匹儔:

對(duì)工商實(shí)業(yè)界:

對(duì)長(zhǎng)輩,可選用:

對(duì)行旅者:

對(duì)女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長(zhǎng)教師喜安慶祺客安行祺旅一帆風(fēng)順旅居康樂(lè)

古時(shí)書信,頌祝語(yǔ)大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨(dú)立一欄所以因羈瑣務(wù),未及奉復(fù),深以為歉臺(tái)函奉讀多日,未即修復(fù),萬(wàn)望海涵大札敬悉早早兒康復(fù)痊安

文安道安研安文祺雅祺

這些人的附候,如“或人囑筆問(wèn)候”如應(yīng)向收信人的家屬、近鄰親友問(wèn)候的,可方別的,還可以在日期然后,寫上撰信時(shí)的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹(jǐn)祝謹(jǐn)賀

恭頌恭請(qǐng)恭候

以下為常見祝辭:

對(duì)家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說(shuō)的話

韶者的信中尊鑒,可用于長(zhǎng)輩,也可用乎輩臺(tái)鑒適用較廣,“臺(tái)”有“高”義寫頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用文言書信格局舉要

謹(jǐn)啟者謹(jǐn),是審慎、鄭重的意思用于同輩

時(shí)示下,以匡不逮,無(wú)任感禱

春社暑安秋棋冬餒

道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的褒稱講席、教席,也是對(duì)從事教育、講學(xué)者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請(qǐng)對(duì)方回信:

⑵根據(jù)具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:

母膝旁,鄉(xiāng)信中用“膝下”,既表敬重,又示出對(duì)父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來(lái)書信

逢年尾歲首,可賀:

問(wèn)病,祝頌:

以鉤陶喻國(guó)政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對(duì)上、致年高德勛扯戎安此候此請(qǐng)順致順頌即候

奉報(bào)師長(zhǎng)教師殷殷之誼,當(dāng)俟異日耳

答復(fù)對(duì)方扣問(wèn):

承蒙存問(wèn),且贈(zèng)佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”

侍安侍祉

白處,并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或

說(shuō)來(lái),應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)

、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來(lái)書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語(yǔ)意表示感激之情:結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ),即信文的竣事語(yǔ),理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請(qǐng)順效順祝

對(duì)平輩:

膝下舊時(shí)子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父,稽復(fù)乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對(duì)較常見的提稱語(yǔ)約略作些解釋

字示白諭手白手諭

伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下:

書短意長(zhǎng),紛歧一細(xì)說(shuō)

專啟者用于專談某實(shí)事的書信

金安福安

不具不備不贅

先塵擺布前此一函,想已經(jīng)達(dá)覽

共鑒”等

正文信的正文,即寫信人對(duì)收信人說(shuō)的話,這是書信的主體正文從信箋的編?kù)骶幇?、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方或?yàn)?致”等宇樣獨(dú)有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度,請(qǐng)受信人閱讀信文如:

對(duì)官場(chǎng)

手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來(lái)示,芳鑒”

,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項(xiàng)便可省去篇二：感謝信

給我最喜歡的您——鄭老師

10建筑（3）班xxx晶電話：

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B——題記

漂亮的鄭老師：

想你了

有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，您用自己的行動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力——給時(shí)刻關(guān)懷著我的老師！

時(shí)光飛逝，歲月入流，帶著無(wú)限的思緒回顧這6年來(lái)走過(guò)的人生之路，我有種想開懷大笑的

沖動(dòng)，可又怕我會(huì)哭出來(lái)，于是我想寫出來(lái)??

老師，是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，真誠(chéng)、堅(jiān)定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

老師，也許是因?yàn)榫壏郑愕谝荒陙?lái)我們學(xué)校，而我們也是第一年——高一。我們都懷著一種好奇心接觸高中生活，我們相互之間都懷著一種好奇。在我們第一眼見到你，你簡(jiǎn)直就是很年輕，和我們一般大，我們心想肯定不好，我們是您的犧牲品了。不要啊??再加上我本來(lái)就不喜歡語(yǔ)文，上到語(yǔ)文就是頭大?？墒菑牡谝还?jié)課開始到第一節(jié)課上完我就覺得我們不能被你的表面迷惑，你的知識(shí)很淵博，你看過(guò)許多書，其實(shí)也就是那些文學(xué)書，可是當(dāng)聽你講時(shí)就覺得很好看，我就想要是我也看過(guò)就好了。

還記得我們每次上課都要說(shuō)“老師好！”而我從小到大都是看到老師們最多也只是說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”可是您的一個(gè)鞠躬讓我永遠(yuǎn)記憶由新。您值得我們尊敬。而您也許對(duì)我們太松，我們見您人善良，我們開始怠慢您的課，我們喜歡上您的課，因?yàn)榭梢月犇v那些好聽的故事。有特洛伊之戰(zhàn)，紅樓夢(mèng)之金陵十三釵，好多希臘神話——西方的起始。我永遠(yuǎn)都記得那晚自習(xí)，我們都有點(diǎn)困，你一見此，就讓我們放下筆聽你講故事，這時(shí)的我們精神抖擻，都跟著您的腳步，一直到第二節(jié)上。

我們每個(gè)月都得進(jìn)行一次月考，一次并不能代表什么，可是每次就不好說(shuō)了，很不幸的，我們班每次都考倒數(shù)。老班肯定會(huì)說(shuō)我們，所有的科目中也就語(yǔ)文，其他都數(shù)一數(shù)二，而每次您都不愿意把試卷帶來(lái)，您心里很難受，您會(huì)跟我們說(shuō)一通，我們靜靜的。最后您會(huì)說(shuō)：“好了，我都說(shuō)出來(lái)就沒事了，我不是想跟你么發(fā)脾氣。”突然想到這句話真的??真的很善良，很純真，更像一個(gè)孩子。

我的同桌是一個(gè)不愛說(shuō)話的學(xué)生，有的時(shí)候真的很急人，作業(yè)做不好也不交，也不和老師打招呼的，很多老師也是不太管?？墒悄谕碜粤?xí)上總是很耐心的跟她交流，即使她不說(shuō)話。這些我們都看在眼里。

而我從小到大最討厭的就是語(yǔ)文，喜歡的永遠(yuǎn)是數(shù)學(xué)，不喜歡的就是那些拐彎抹角的文字。可是自從您交我們，我會(huì)聽您的堅(jiān)持每個(gè)星期都寫周記，好好看書，背古詩(shī)文。日記到現(xiàn)在仍然堅(jiān)持著。就是這樣我的語(yǔ)文考過(guò)好幾次第一。我很開心。不過(guò)離開您的課堂我又不喜歡了。

今天我們身上散發(fā)著的智慧的光芒中，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！是您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；是您涓涓細(xì)流般的叮嚀，鼓起了我前進(jìn)的勇氣。

您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了聰明，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我的感激之情。

師恩如海，轉(zhuǎn)眼6年了，而我看過(guò)了您講的如癡如醉的紅樓夢(mèng)，我沒看懂多少，也記不清多少，當(dāng)初聽您說(shuō)您看了三遍，當(dāng)初的您也不過(guò)二十多??

感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼??我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過(guò)的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！老師，謝謝您！

此致

敬禮

您的學(xué)生篇三：致老師的感謝信

古文書信范文(篇四)在8月26日這一天的上午，我叫外公告訴我怎樣去讀古文。外公先說(shuō)“古文和古詩(shī)是不一樣的，古詩(shī)是有四列或幾列等等的一些詩(shī)句，古文是以前古人們出行寫下的心思體會(huì)。想讀懂它的意思要一心一意、認(rèn)真、動(dòng)腦筋去讀，如果三心二意，不認(rèn)真，沒心思去讀，你再讀100遍也都會(huì)是白讀?！?/p>

聽了外公的話以后，我認(rèn)認(rèn)真真，專心的先去試讀，然后熟悉下古文，才和外公正式開始讀古文?？墒遣还茉趺礃樱揖褪亲x不清，一開始讀了幾個(gè)字就忘了后面怎么讀了。外公說(shuō)“不要急，認(rèn)認(rèn)真真去讀，排除心里的一切雜念，相信自己，你只要愛讀，想去讀，相信我，你一定能行，加油！”

聽了外公的鼓勵(lì)之后，我自己又增加了一層的勇氣和自信心。最后，我像外公說(shuō)的那種方式一樣去做了，奇跡發(fā)生了，我流利的讀出了古文，還讀了意思，連外公都說(shuō)我真棒！這一刻，我勝利了！當(dāng)時(shí)我不知道自己心里有多激動(dòng)，都快哭了。

從這一件事，我總結(jié)出了只要你有自信心和勇氣，就可以克服內(nèi)心的困難，最終獲得勝利！

今天我贏了！今天我勝利了！今天我太高興了！

古文書信范文(篇五)正月十五元宵節(jié)，也是寒假的最后一天，晚飯后我們一家人來(lái)到古文化街。

正月十五是傳統(tǒng)的燈節(jié)，所以今天的古文化街張燈結(jié)彩，人聲鼎沸、熱鬧非凡。沿街的商鋪都被各式各樣的彩燈簇?fù)碇惺?；八仙過(guò)海燈；京劇臉譜燈；西游記人物燈，哇！居然還有喜羊羊和灰太郎。真讓人眼花繚亂，美不勝收！

走到古文化街的中心廣場(chǎng)，這里正在舉辦一年一屆的民俗廟會(huì)，棉花糖、捏面人、吹糖人、抖空竹、拉洋片、剪紙、茶湯……看到小朋友們一手提著燈籠，一手拿著剛出鍋的大塘堆兒，高興地合不上嘴，許多童年的記憶瞬間已浮現(xiàn)在我眼前。

忽然間，一陣急促而有節(jié)奏的快板聲打斷了我的回憶，我們已來(lái)到了“名流茶館”，今天的相聲大會(huì)已經(jīng)開始，空閑的時(shí)候，我們一家人也常來(lái)到這里，許多演員我都熟悉，我還是他們的“小粉絲”呢。

不知不覺中，我們已隨著彩燈走到了整修一新的金湯橋上，倚仗欄桿，海河兩岸的夜景盡收眼底，看著夜色中的津城燈光闌珊，流光異彩，看著身邊的人們歡聲笑語(yǔ)，喜上眉梢。我聽到了，聽到了家鄉(xiāng)躍進(jìn)的腳步聲；我觸到了，觸到了家鄉(xiāng)前進(jìn)的脈搏！

騰飛中的天津，我祝你蒸蒸日上！

古文書信范文(篇六)1、稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2、問(wèn)候語(yǔ)：如寫“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等，可以接正文。(不過(guò)很少哦！)

3、正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。

4、祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的'一種尊重。逝代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

5、署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

古文書信范文(篇七)“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)”，悠悠書聲，從蕭報(bào)9樓傳出，沒錯(cuò)，這就是我們朱子治家格言班和我們小記者在一起讀我國(guó)清朝大文豪朱柏廬寫的《朱子家訓(xùn)》。

朱柏廬是清初教授，其一生都在研究朱理學(xué)，主張知行并進(jìn)，其著作有《四書講》，《愧納集》，當(dāng)然以506字的《朱子家訓(xùn)》最為著名。雖然我們?cè)谶€沒完全了解其含義的前提下先跟著誦讀了幾遍朱子家訓(xùn)，就已經(jīng)被深深觸動(dòng)到了。它不是本普通的家訓(xùn)，它是包含著古代家族禮儀的一本史冊(cè)，也是我國(guó)古代文明社會(huì)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。其中每一點(diǎn)都深入到我們?nèi)粘Ｉ畹姆N種禮儀，雖然短短幾百字古文，讓人深深體會(huì)到其中魅力。再觀我們?nèi)缃裆鐣?huì)，雖然時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，可是一些傳統(tǒng)的根本的文化真的都已經(jīng)在逐漸被遺忘了。是該好好的重新收拾起來(lái)。再看看國(guó)外，日本人都已經(jīng)在把我國(guó)的古人的.文化經(jīng)過(guò)重新包裝改版在學(xué)習(xí)，還在銷售給我國(guó)，這是多少汗顏的一幕。

每晚睡前，媽媽通過(guò)音響就那么放古文在那，夜深人靜的時(shí)候好好靜下心聽聽，慢慢體會(huì)……

古文書信范文(篇八)20xx年4月18日早晨，我們一家去看您時(shí)，我們給您講了很多事情，您流下了眼淚，并且點(diǎn)頭答應(yīng)了我們。

晚上我們?cè)偃タ茨鷷r(shí)，護(hù)工說(shuō)您有嚴(yán)重了一些，我在那里大聲地喊著：爺爺您說(shuō)過(guò)要看著我和弟弟長(zhǎng)大的，您要醒過(guò)來(lái)啊!您說(shuō)過(guò)您不會(huì)騙小葉子的，您還說(shuō)過(guò)要和奶奶一起去我勉州的那個(gè)家的，天天見著我們。您卻搖搖頭。爺爺您一定要堅(jiān)持住啊!您是家里的大棟梁，我心里想。時(shí)間過(guò)得真快，我和弟弟要回家睡覺了，到大伯爺他們看您了。于是，我們就回家了。

4月19日零點(diǎn)，我已經(jīng)睡熟，可卻被媽媽叫醒了，到里面的那個(gè)睡房里去睡，我不知道媽媽為什么要叫我進(jìn)去里面睡覺，原來(lái)那時(shí)您已經(jīng)離開人世了，早晨我起床的時(shí)候，媽媽告我您已經(jīng)走了，我真想大哭一場(chǎng)，可我想起小時(shí)候您給我講的故事，我絕對(duì)不能在您面前哭，老天為什么不讓您多活幾十年呢?10年也好啊，也能看著我們長(zhǎng)大啊，我給您上了一炷香。

我知道姑媽她比每個(gè)人更傷心100倍，畢竟這是他爸爸，我不太會(huì)安慰人，我只能說(shuō)：我想爺爺他已經(jīng)滿足了，有幾個(gè)聽話的孫子、孫女。他會(huì)安心的，當(dāng)我聽到爺爺為了我們堅(jiān)持了一個(gè)星期，不吃飯，只能灌葡萄水，差不多每天都要打強(qiáng)心針，每次聽到這里，我都有想哭的感覺但我不能哭，爺爺您為了見我們最們最后一面堅(jiān)持到底，我也要堅(jiān)強(qiáng)，爺爺我會(huì)替您好好照顧奶奶的。

我不知道怎么寫下去了，我只希望大家讀完后能理解我的心情。不過(guò)我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，認(rèn)真聽老師講課。

XXX

古文書信范文(篇九)一般的書信由六個(gè)部分構(gòu)成。這六個(gè)部分是：稱呼、問(wèn)候、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。下面分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟袷缴系囊蟆?/p>

(1)稱呼

寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。

(2)問(wèn)候語(yǔ)

問(wèn)候語(yǔ)要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以立成為一段。

(3)正文

正文一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。

(4)祝福語(yǔ)

祝福語(yǔ)是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡取?yīng)占一行，空兩格寫。

另外，在寫與“此致”或“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”等一類表示祝福的話語(yǔ)時(shí)，一般要另起一行頂格寫。

(5)署名

寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“你的同學(xué)”、“你的好友”，“您的學(xué)生”等。

(6)日期

日期寫在署名的下一行。

古文書信范文(篇十)今天，我滿懷期待地和爸爸媽媽去古文化街游玩，這還是我第一次去古文化街呢！

一到古文化街，我立刻就被那里的民俗商品深深地吸引住了，那里到處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡；人們各自挑選自己喜歡的年貨，有的在精心挑選，有的在興致勃勃地討價(jià)還價(jià)，有的帶著稱心的年貨匆匆離去……咦，那時(shí)什么？哦，是一個(gè)大銅壺！它可不是一般的大，足有普通壺的十幾倍，我伸開雙臂都抱不住呢！壺蓋上有兩條小龍，各自擺著帥氣的姿勢(shì)，顯得很神氣；壺身上纏著一條長(zhǎng)龍，龍頭懸在空中，龍口張開，成為壺口?！笆遣皇菚蠈懙凝埧诖筱~壺？”“就是?。　辟u茶湯的人向我介紹到，“這壺已經(jīng)有一百多年的歷史了！”我看見了茶湯，口水都流出來(lái)了?！拔襾?lái)一碗黑米的！”伙計(jì)先把少量開水倒入碗里，再放上黑米面，調(diào)勻后，沖入壺中的開水，一碗像果凍一樣的茶湯就變出來(lái)了。最后加上各種喜歡的小料，一碗熱乎乎的茶湯就完成了！盛一勺放入口中，香甜可口，美味極了。

今天在古文化街，我還看見了許多傳統(tǒng)商品，比如：糖人、對(duì)聯(lián)、泥人、空竹……這些商品讓我深深體會(huì)到中華文化的博大精深。

古文書信范文(篇十一)致領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷感謝信

親愛的公司各位領(lǐng)導(dǎo)及全體員工：您們好！

我的女兒是公司的一名員工，今年一月五日晚，上班回到住宅小區(qū)大門口，被人砸傷頭

部，暈倒在地，造成左胸鎖骨粉碎性骨折，送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)。在住院期間，公司的有關(guān)領(lǐng)

導(dǎo)及員工前往探望、慰問(wèn)。特別是，公司的領(lǐng)導(dǎo)及全體員工，發(fā)揚(yáng)了中華民族的“一方有難，

八方支援”偉大精神，踴躍捐款，及時(shí)對(duì)我們伸出援助之手，我們對(duì)此萬(wàn)分感激。公司領(lǐng)導(dǎo)

及全體員工的這種精神，使我們感受到在公司這個(gè)大家庭里，兄弟姐妹間深厚的感情、友情、

親情，患難見真情，我們對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工這種真情行動(dòng)，再次發(fā)自內(nèi)心的表示感謝！

我的女兒表示，一定要珍惜這種真情，安心養(yǎng)好傷，爭(zhēng)取早日康復(fù)，重返自己的崗位，加倍

努力工作，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工對(duì)自己的關(guān)愛。xx年春節(jié)將到，祝公司各位領(lǐng)導(dǎo)及全體員工，新春愉快、全家幸福、萬(wàn)事如意！家長(zhǎng)：敬上篇二：古代書信的格式圖古代感謝信古代書信的格式圖古代感謝信常時(shí)可頌:

對(duì)晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對(duì)身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績(jī)者,可用“對(duì)

教師:

事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義有漏掉,可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面;或?qū)懺谛庞蚁路娇?/p>

對(duì)撰著者:

厚情盛情,應(yīng)接不遑,切謝切謝對(duì)長(zhǎng)輩:

始書寫書信的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義各不相同,寫法上也無(wú)需一律,以表情達(dá)意精確為原則一般

此詢順祝即問(wèn)祝(你)愿(你)盼望寫的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義既可用于同輩,也可用于下對(duì)上“再啟”字樣

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性

以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進(jìn)”等詞,另起一行,對(duì)熟識(shí)或不

熟識(shí)的長(zhǎng)輩、平輩,皆可施用第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨(dú)個(gè)成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書

信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請(qǐng)敬頌意制止

節(jié)勞為盼節(jié)哀順變(用于唁函)對(duì)軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國(guó)之士李公撲被殺害后,xxx等致其還有,信一開

頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應(yīng)注對(duì)未婚女性,頌:頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示對(duì)女長(zhǎng)輩:

所請(qǐng)之事,務(wù)祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑

覽閱知悉一般用于長(zhǎng)對(duì)幼、先輩對(duì)晚輩的稱呼然后學(xué)業(yè)銳進(jìn)工作好糊口愉快幸福健康前進(jìn)侍棋課祉,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來(lái)書信,可用“屬

朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄勛鑒”對(duì)品德君子、望重學(xué)者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好屬于信件正文的一部門,因?yàn)榕f時(shí)尺牘中,這部門形成為了一系列的套語(yǔ),在現(xiàn)時(shí)書近祺

日祉時(shí)吉時(shí)綏起居安吉行止佳勝工作順利臺(tái)安大安時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當(dāng)?shù)囊馑?一般公私書牘通用對(duì)父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:古代致謝的一些禮儀用語(yǔ):

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來(lái)無(wú)恙久不晤見,甚念賢勞暌違日籌祉財(cái)安吉祥贏祺盈祺發(fā)祺運(yùn)祉事業(yè)興盛宏猷大展行止佳順萬(wàn)事順數(shù)獲手

書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡(jiǎn),幸叨非常相好捧讀德音,喜對(duì)阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對(duì)上的敬稱,后來(lái)書信中多用于同輩之間大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意對(duì)常識(shí)界,可泛頌:

或?yàn)?

告訴對(duì)方不消勞神回信:

上敬上謹(jǐn)啟鞠啟頓首親筆手肅晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或?yàn)榱送蛊鹱＾o,也可將“?！?、“頒”、“此這里不妨臚列若干,供參考

致父母長(zhǎng)輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”教祺教安誨安

對(duì)父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對(duì)長(zhǎng)輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡祝頌請(qǐng)問(wèn)致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所加上“請(qǐng)向某某致意”,倘是長(zhǎng)輩,可作“請(qǐng)?jiān)谀衬城八拿麊?wèn)安”什么的萬(wàn)化的從這個(gè)意義上說(shuō),啟辭套語(yǔ)也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習(xí)敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對(duì)晚輩后生,祝福:

書信內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義主如果談一件事的,可用:對(duì)蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語(yǔ),用于文言書信,如,運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語(yǔ)的書契較多,也可獨(dú)立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩唁喪,請(qǐng)候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向平輩友朋間,可按四時(shí)頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進(jìn)”什么的其中,“即頌”、“此致”、“,即著述史,指有巨著傳世垂史政安勛安升安公祺鈞祺崇祺河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上

叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場(chǎng)白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應(yīng)式書信中也形成為了一系列經(jīng)常使用結(jié)束語(yǔ)套辭,現(xiàn)時(shí)各界文化人士的書柬中,仍頻見施

用燕安燕喜

謹(jǐn)此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復(fù)承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財(cái)路茂盛日進(jìn)斗金祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此承蒙惠贈(zèng)各物,發(fā)自內(nèi)心感激,不堪榮幸、某師長(zhǎng)教師臺(tái)鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現(xiàn)將常見提稱語(yǔ)列表如下:當(dāng)日可達(dá)之信,頌:

敬呈者與“謹(jǐn)呈者”,皆用于下對(duì)上的公私書牘即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對(duì)長(zhǎng)輩收信者問(wèn)候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調(diào)了賀生子

者:

祝收信人匹儔:

對(duì)工商實(shí)業(yè)界:

對(duì)長(zhǎng)輩,可選用:

對(duì)行旅者:

對(duì)女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長(zhǎng)教師喜安慶

祺

客安行祺旅一帆風(fēng)順旅居康樂(lè)古時(shí)書信,頌祝語(yǔ)大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨(dú)立一欄所以因羈瑣務(wù),未

及奉復(fù),深以為歉臺(tái)函奉讀多日,未即修復(fù),萬(wàn)望海涵大札敬悉早早兒康復(fù)痊安文安道安研安文祺雅祺這些人的附候,如“或人囑筆問(wèn)候”如應(yīng)向收信人的家屬、近鄰親友問(wèn)候的,可方別的,

還可以在日期然后,寫上撰信時(shí)的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹(jǐn)祝謹(jǐn)賀恭頌恭請(qǐng)恭候

以下為常見祝辭:

對(duì)家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說(shuō)的話韶者的信中尊鑒,可用于長(zhǎng)輩,也可用乎輩臺(tái)鑒適用較廣,“臺(tái)”有“高”義寫頂格書寫

的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用文言書信格局舉要

謹(jǐn)啟者謹(jǐn),是審慎、鄭重的意思用于同輩時(shí)示下,以匡不逮,無(wú)任感禱春社暑安秋棋冬餒道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的褒稱講席、教席,

也是對(duì)從事教育、講學(xué)者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請(qǐng)對(duì)方回信:⑵根據(jù)具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:母膝旁,鄉(xiāng)信中用“膝下”,既表敬重,又示出對(duì)父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來(lái)書信逢年尾歲首,可賀:

問(wèn)病,祝頌:

以鉤陶喻國(guó)政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對(duì)上、致年高德勛扯戎

安

此候此請(qǐng)順致順頌即候

奉報(bào)師長(zhǎng)教師殷殷之誼,當(dāng)俟異日耳答復(fù)對(duì)方扣問(wèn):

承蒙存問(wèn),且贈(zèng)佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”侍安侍祉

白處,并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或說(shuō)來(lái),應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優(yōu)

通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來(lái)書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語(yǔ)意表示感激

之情:

結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ),即信文的竣事語(yǔ),理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請(qǐng)

順效順祝

對(duì)平輩:

膝下舊時(shí)子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父,稽復(fù)乞諒欣

奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對(duì)較常見的提稱語(yǔ)約略

作些解釋

字示白諭手白手諭伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加

寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下:書短意長(zhǎng),紛歧一細(xì)說(shuō)

專啟者用于專談某實(shí)事的書信金安福安

不具不備不贅

正文信的正文,即寫信人對(duì)收信人說(shuō)的話,這是書信的主體正文從信箋的編?kù)骶幇?、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方或?yàn)?致”等宇樣獨(dú)有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度,請(qǐng)受信人閱讀信文如:對(duì)官場(chǎng)手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來(lái)示,芳鑒”,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項(xiàng)便可省

感謝信范文09-20

古文書信范文(篇十二)篇一：古代書信的格式圖古代感謝信

古代書信的格式圖古代感謝信

常時(shí)可頌:

對(duì)晚輩:

潭安潭祺潭祉

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對(duì)身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績(jī)者,可用“對(duì)教師:事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義有漏掉,可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面;或?qū)懺谛庞蚁路娇諏?duì)撰著者:

厚情盛情,應(yīng)接不遑,切謝切謝

對(duì)長(zhǎng)輩:

始書寫書信的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義各不相同,寫法上也無(wú)需一律,以表情達(dá)意精確為原則一般此詢順祝即問(wèn)祝(你)愿(你)盼望

寫的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義既可用于同輩,也可用于下對(duì)上

“再啟”字樣

上述陋見,難稱雅意,亟祈諒宥姑道一二,不一定為是,僅供參考不自量冒昧,匆辱蒙垂問(wèn),略陳固陋,聊博一粲而已經(jīng)遠(yuǎn)承下問(wèn),粗述鄙見,尚希繼續(xù)往前教之新禧(元旦)春禧(過(guò)年)年禧歲祺節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂(lè)新春愉快

承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間

祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進(jìn)”等詞,另起一行,對(duì)熟識(shí)或不熟識(shí)的長(zhǎng)輩、平輩,皆可施用

第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨(dú)個(gè)成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書信,用于平輩、友朋之間:

恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請(qǐng)敬頌

意制止

節(jié)勞為盼節(jié)哀順變(用于唁函)

對(duì)軍界:

禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國(guó)之士李公撲被殺害后,xxx等致其還有,信一開頭就稱“hi”的,如果信末再寫祝好什么的,便顯得累贅了,應(yīng)注對(duì)未婚女性,頌:

頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示

對(duì)女長(zhǎng)輩:

所請(qǐng)之事,務(wù)祈垂許以上煩勞,懇盼慨允諸事勞神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿見笑覽閱知悉一般用于長(zhǎng)對(duì)幼、先輩對(duì)晚輩的稱呼然后

學(xué)業(yè)銳進(jìn)工作好糊口愉快幸福健康前進(jìn)侍棋課祉

,可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信,可用“雙鑒”女性間往來(lái)書信,可用“屬朋儕的,可只寫名字,不必寫姓;或在名字前邊,加上自己的稱呼,如:弟、侄

勛鑒”對(duì)品德君子、望重學(xué)者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好

屬于信件正文的一部門,因?yàn)榕f時(shí)尺牘中,這部門形成為了一系列的套語(yǔ),在現(xiàn)時(shí)書近祺日祉時(shí)吉時(shí)綏起居安吉行止佳勝工作順利臺(tái)安大安

時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)

恕紛歧一不宣不悉

徑啟者徑,這里是直捷了當(dāng)?shù)囊馑?一般公私書牘通用

對(duì)父母健在而承歡膝下的平輩,可頌:

古代致謝的一些禮儀用語(yǔ):

念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來(lái)無(wú)恙久不晤見,甚念賢勞暌違日

籌祉財(cái)安吉祥贏祺盈祺發(fā)祺運(yùn)祉事業(yè)興盛宏猷大展行止佳順萬(wàn)事順數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡(jiǎn),幸叨非常相好捧讀德音,喜

對(duì)阿公,頌祝;

足下古代最初用為下對(duì)上的敬稱,后來(lái)書信中多用于同輩之間

大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意

對(duì)常識(shí)界,可泛頌:

或?yàn)?

告訴對(duì)方不消勞神回信:

上敬上謹(jǐn)啟鞠啟頓首親筆手肅

晨安晨安午安晚安刻安

部門如果信箋下方余地充分,或?yàn)榱送蛊鹱＾o,也可將“祝”、“頒”、“此

這里不妨臚列若干,供參考

致父母長(zhǎng)輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”

教祺教安誨安

對(duì)父母輩,頌祝:

為夸大鄭重其事:

對(duì)長(zhǎng)輩:

書不盡意不盡欲言臨穎不盡

祝頌請(qǐng)問(wèn)致候

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所

加上“請(qǐng)向某某致意”,倘是長(zhǎng)輩,可作“請(qǐng)?jiān)谀衬城八拿麊?wèn)安”什么的

萬(wàn)化的從這個(gè)意義上說(shuō),啟辭套語(yǔ)也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習(xí)

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對(duì)晚輩后生,祝福:

書信內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義主如果談一件事的,可用:

對(duì)蒙遭意外不幸者,祝禱:

稱謂后附提稱語(yǔ),用于文言書信,如,運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開

起居永福

敬意

,頂格書寫如果祝頌語(yǔ)的書契較多,也可獨(dú)立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩

唁喪,請(qǐng)候:

慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向

平輩友朋間,可按四時(shí)頌祝:

即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進(jìn)”什么的其中,“即頌”、“此致”、“

,即著述史,指有巨著傳世垂史

政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》);再如,某公正席叩叩上叩稟敬稟

啟辭啟辭,就是信文的開場(chǎng)白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應(yīng)

式書信中也形成為了一系列經(jīng)常使用結(jié)束語(yǔ)套辭,現(xiàn)時(shí)各界文化人士的書柬中,仍頻見施用燕安燕喜

謹(jǐn)此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復(fù)

承蒙諄諄忠告,銘感五衷

遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財(cái)路茂盛日進(jìn)斗金

祝收信人全家:

闊府康泰全家幸福

哀啟者向親友奔喪的書信用此

承蒙惠贈(zèng)各物,發(fā)自內(nèi)心感激,不堪榮幸

、某師長(zhǎng)教師臺(tái)鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現(xiàn)將常見提稱語(yǔ)列表如下:

當(dāng)日可達(dá)之信,頌:

敬呈者與“謹(jǐn)呈者”,皆用于下對(duì)上的公私書牘

即稟者同上

跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對(duì)長(zhǎng)輩

收信者問(wèn)候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調(diào)了賀生子者:祝收信人匹儔:

對(duì)工商實(shí)業(yè)界:

對(duì)長(zhǎng)輩,可選用:

對(duì)行旅者:

對(duì)女性可頌:著祺撰安筆健

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長(zhǎng)教師喜安慶祺客安行祺旅一帆風(fēng)順旅居康樂(lè)

古時(shí)書信,頌祝語(yǔ)大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨(dú)立一欄所以因羈瑣務(wù),未及奉復(fù),深以為歉臺(tái)函奉讀多日,未即修復(fù),萬(wàn)望海涵大札敬悉早早兒康復(fù)痊安

文安道安研安文祺雅祺

這些人的附候,如“或人囑筆問(wèn)候”如應(yīng)向收信人的家屬、近鄰親友問(wèn)候的,可方別的,還可以在日期然后,寫上撰信時(shí)的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹(jǐn)祝謹(jǐn)賀

恭頌恭請(qǐng)恭候

以下為常見祝辭:

對(duì)家居者,頌:

最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說(shuō)的話

韶者的信中尊鑒,可用于長(zhǎng)輩,也可用乎輩臺(tái)鑒適用較廣,“臺(tái)”有“高”義寫頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用文言書信格局舉要

謹(jǐn)啟者謹(jǐn),是審慎、鄭重的'意思用于同輩

時(shí)示下,以匡不逮,無(wú)任感禱

春社暑安秋棋冬餒

道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的褒稱講席、教席,也是對(duì)從事教育、講學(xué)者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請(qǐng)對(duì)方回信:

⑵根據(jù)具體情況,或作寒喧客套,或提示寫信原委等如:

母膝旁,鄉(xiāng)信中用“膝下”,既表敬重,又示出對(duì)父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來(lái)書信

逢年尾歲首,可賀:

問(wèn)病,祝頌:

以鉤陶喻國(guó)政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對(duì)上、致年高德勛扯戎安此候此請(qǐng)順致順頌即候

奉報(bào)師長(zhǎng)教師殷殷之誼,當(dāng)俟異日耳

答復(fù)對(duì)方扣問(wèn):

承蒙存問(wèn),且贈(zèng)佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”

侍安侍祉

說(shuō)來(lái),應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)

、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來(lái)書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語(yǔ)意表示感激之情:結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ),即信文的竣事語(yǔ),理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請(qǐng)順效順祝

對(duì)平輩:

膝下舊時(shí)子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父,稽復(fù)乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對(duì)較常見的提稱語(yǔ)約略作些解釋

字示白諭手白手諭

伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下:

書短意長(zhǎng),紛歧一細(xì)說(shuō)

專啟者用于專談某實(shí)事的書信

金安福安

不具不備不贅

先塵擺布前此一函,想已經(jīng)達(dá)覽

共鑒”等

正文信的正文,即寫信人對(duì)收信人說(shuō)的話,這是書信的主體正文從信箋的編?kù)骶幇?、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方或?yàn)?致”等宇樣獨(dú)有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書

賜,上賜與下叫做賜

⑴表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度,請(qǐng)受信人閱讀信文如:

對(duì)官場(chǎng)

手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來(lái)示,芳鑒”

,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項(xiàng)便可省去篇二：古文書信格式及用語(yǔ)

古文書信格式及用語(yǔ)

稱謂后附提稱語(yǔ)，用于文言書信，如，運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺(tái)鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等?，F(xiàn)將常見提稱語(yǔ)列表如下：

這里再對(duì)較常見的提稱語(yǔ)約略作些解釋。

足下古代最初用為下對(duì)上的敬稱，后來(lái)書信中多用于同輩之間。

膝下舊時(shí)子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時(shí)常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對(duì)父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺(tái)鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語(yǔ)，就是請(qǐng)閱看的客氣說(shuō)法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國(guó)政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對(duì)上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長(zhǎng)，也可用乎輩。臺(tái)鑒適用較廣，“臺(tái)”有“高”義，對(duì)熟識(shí)或不熟識(shí)的尊長(zhǎng)、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對(duì)身居高佼、有功勛業(yè)績(jī)者，可用“勛鑒”。對(duì)道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來(lái)書信?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語(yǔ)意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長(zhǎng)對(duì)已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來(lái)書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國(guó)之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團(tuán)體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的尊稱。講席、教席，也是對(duì)從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對(duì)文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。覽閱知悉一般用于長(zhǎng)對(duì)幼、前輩對(duì)晚輩的稱呼之后。

啟辭啟辭，就是信文的開場(chǎng)白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時(shí)尺牘中，這部分形成了一系列的套語(yǔ)，在現(xiàn)時(shí)書信中還?？梢钥吹?，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度，請(qǐng)受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長(zhǎng)的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對(duì)尊長(zhǎng)。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對(duì)上。

謹(jǐn)啟者謹(jǐn)，是謹(jǐn)慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑迹话愎綍ㄓ谩?/p>

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來(lái)書信。

敬呈者與“謹(jǐn)呈者”，皆用于下對(duì)上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)容。

茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。哀啟者向親友報(bào)喪的書信用此。

復(fù)稟者用于對(duì)尊親或上級(jí)的回信復(fù)稟。對(duì)平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實(shí)事的書信。

(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物?；輹钕ぃ缫姽嗜?。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹(jǐn)表葵私。數(shù)獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡(jiǎn)，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來(lái)示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。臺(tái)函奉讀多日，未即修復(fù)，萬(wàn)望海涵。大札敬悉，稽復(fù)乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來(lái)無(wú)恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問(wèn)，時(shí)在念中。一別經(jīng)年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達(dá)覽。

其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭套語(yǔ)，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。從這個(gè)意義上說(shuō)，啟辭套語(yǔ)也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)

古文書信范文(篇十三)商務(wù)信函屬于商務(wù)禮儀文書范疇，是指企業(yè)與企業(yè)之間，在各種商務(wù)場(chǎng)合或商務(wù)往來(lái)過(guò)程中所使用的簡(jiǎn)便書信。其主要作用是在商務(wù)活動(dòng)中用來(lái)建立經(jīng)貿(mào)關(guān)系、傳遞商務(wù)信息、聯(lián)系商務(wù)事宜、溝通和洽商產(chǎn)銷；詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、處理具體交易事項(xiàng)。其種類包括聯(lián)系函、推銷函、訂購(gòu)函、確認(rèn)函、索賠函等多種。

文種特性

〔一）語(yǔ)氣口語(yǔ)性

每一封商務(wù)信函的往來(lái)都是不同的企業(yè)之間或者企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者彼此之間的一種情感交流。人都是感性的，所以商務(wù)信函更多地體現(xiàn)了感性的一面。而不是人們想象的商務(wù)信函應(yīng)該用一種特殊的“生意腔”，信函讀起來(lái)使人感到非常熱情、友好，就像朋友之間的談話那樣簡(jiǎn)單、自然、人性化。無(wú)論是歉意的道歉函，還是善意的勸說(shuō)函，或者購(gòu)買函，完全可以通過(guò)信函中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)。

（二）內(nèi)容直接性

企業(yè)每天都要閱讀大量信函文件。商務(wù)信函不需要用華麗的詞句。所以，商務(wù)信函要寫得簡(jiǎn)明扼要，短小精悍，切中要點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)寫信函，使信函讀起來(lái)簡(jiǎn)單、清楚、容易理解。當(dāng)涉及數(shù)據(jù)或者具體的信息時(shí)，如時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格、貨號(hào)，等等，要用語(yǔ)精確，使交流的內(nèi)容更加清楚，這更有助于加快商務(wù)活動(dòng)的進(jìn)程。

（三）態(tài)度真誠(chéng)性

商務(wù)信函要能夠充分體現(xiàn)真誠(chéng)、禮貌。不管說(shuō)什么，都要帶著誠(chéng)意去說(shuō)。把寫好的商務(wù)信函拿起來(lái)讀一遍，確保如果此時(shí)對(duì)方正在電話中與你通話，他一定能夠感受到你的自然、真誠(chéng)和禮貌。這里所說(shuō)的禮貌，并不是簡(jiǎn)單用一些禮貌用語(yǔ)，而是體現(xiàn)了一種為他人考慮，多體諒對(duì)方心情和處境的態(tài)度。

（四）主旨單一性

商務(wù)信函具有純粹的業(yè)務(wù)性，一般要求專文專事，內(nèi)容集中單一，圍繞公務(wù)，突出主旨。

（五）格式規(guī)范性

商務(wù)信函結(jié)構(gòu)類似于一般的書信，有稱呼、有正文、有署名。外貿(mào)商務(wù)函、電的寫作則必須依照國(guó)際慣例，用英語(yǔ)或?qū)Ψ絿?guó)家所使用的語(yǔ)言書寫，在文法和書寫格式上也要符合對(duì)方的語(yǔ)言規(guī)范和習(xí)慣。

（六）地位平等性

商務(wù)信函是兩個(gè)平等法人之間的往來(lái)文書，反映雙方平等、互惠互利的關(guān)系。商務(wù)信函的寫作應(yīng)相互尊重，以禮相待。

（七）要求時(shí)限性

商務(wù)信函是在商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中形成的，每封信函都是一定時(shí)限內(nèi)的雙方意愿的明確表達(dá)。因此，接收對(duì)方的信函后必須及時(shí)回復(fù)。目前，信函的傳遞越來(lái)越多地使用圖文傳真、電子郵件等快速傳遞形式，以適應(yīng)這一特點(diǎn)的需要。

商務(wù)信函一般由三部分組成：信頭、正文、信尾。

（一）信頭

信頭即信函的開頭，由發(fā)信人名稱及地址、標(biāo)題、函號(hào)、稱謂、收信人地址和單位等組成。

1發(fā)信人名稱及地址

2．標(biāo)題

作為商務(wù)信函，它與一般的普通信件不同，只要不是企業(yè)單位個(gè)人與個(gè)人之間的交流，商務(wù)信函一般可以有標(biāo)題。標(biāo)題位置在信文首頁(yè)卜方，居中書寫，其內(nèi)容是標(biāo)明事由。事由要求概括出函件的主旨、中心，使收信人通過(guò)標(biāo)題就對(duì)信文的主要內(nèi)容有大致的了解。常見的商務(wù)信函標(biāo)題有以下兩種形式：

(1)由事由加文種名稱“函”構(gòu)成，如“關(guān)于要求承付打印機(jī)貨款的函”、“推銷函”、“訂購(gòu)函”、“索賠函”等。

(2）先寫“事由”二字，加冒號(hào)提示，然后直接標(biāo)寫該信函的內(nèi)容，如“事由：機(jī)動(dòng)車索賠”。

3函號(hào)

函號(hào)即編號(hào)，分為對(duì)方編號(hào)和己方編號(hào)。在外貿(mào)業(yè)務(wù)信函的信頭上注明編號(hào)，可保證信函便于管理和查閱。

函號(hào)位置一般出現(xiàn)在標(biāo)題右下方或信頭的左上方。常見的有兩種形式：一是仿效行公文發(fā)文字號(hào)的格式，采用“x函〔xxxx〕x號(hào)”或（xxxx)“函第x號(hào)”的形式；二是采用直接編號(hào)的形式，如“第x號(hào)”。

4稱謂

稱謂是對(duì)收信人或收信單位的稱呼，一般寫受文者的尊稱，這是商務(wù)信函必須的一項(xiàng)。其位置一般在標(biāo)題或函號(hào)的左下方，單占行，頂格書寫，后面用冒號(hào)。書寫時(shí)有以下兩種稱謂：

(1)泛指尊稱。“尊敬的`”后加稱謂并加冒號(hào)，如“尊敬的先生”、“尊敬的女士”等。尊稱中可以使用職務(wù)，如“尊敬的辦公室主任”、“尊敬的財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)”、“尊敬的銷售部經(jīng)理”等。

(2)具體稱謂。即具體指名道姓的尊稱。在姓名后面加稱謂語(yǔ)。這類稱謂一般用于寫信人與收信人彼此認(rèn)識(shí)或者非常熟悉的情況。因?yàn)檫@種稱謂能夠體現(xiàn)寫信人與收信人之間的情感與密切關(guān)系。稱謂可用泛稱中的“先生”、“女士”等，也可以使用職務(wù)，如“尊敬的辦公室石主任”、“尊敬的財(cái)務(wù)部張部長(zhǎng)”、“尊敬的銷售部王經(jīng)理”等。

5．收信人地址、單位

收信人地址、單位要寫明收信人企業(yè)單位名稱及詳細(xì)地址。

（二）正文

正文是商務(wù)信函的主體，敘述商務(wù)往來(lái)聯(lián)系的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。正文寫作要求內(nèi)容單純，一文一事，文字簡(jiǎn)明，事實(shí)有據(jù)，行文禮貌。

1問(wèn)候語(yǔ)

問(wèn)候語(yǔ)也即應(yīng)酬語(yǔ)或客氣語(yǔ)。開頭的問(wèn)候語(yǔ)是商務(wù)信函必不可少的，即發(fā)信人對(duì)收信人打招呼的禮貌問(wèn)候語(yǔ)。一般用一兩句尊敬的客氣話表示，如“您好”，“近來(lái)生意可好，效益頗高”等。如果是初次聯(lián)系，可使用“久仰大名，未親雅教”等詞語(yǔ)。如果是回函，可使用“惠書敬悉，不勝感激”等詞語(yǔ)表示感謝來(lái)函。

2主體

主體是商務(wù)信函正文的核心內(nèi)容，是發(fā)信人要說(shuō)明的事項(xiàng)。不同的商務(wù)信函的內(nèi)容是不同的。一般包括以下兩個(gè)內(nèi)容：

(l說(shuō)明發(fā)函緣由。直截了當(dāng)、簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明發(fā)函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容；復(fù)函則要引敘對(duì)方來(lái)函要點(diǎn)，以示復(fù)函的針對(duì)性。

(2)說(shuō)明發(fā)函事項(xiàng)。主體表達(dá)信函的中心內(nèi)容，一般是根據(jù)發(fā)函緣由詳細(xì)地陳述具體事項(xiàng)，或是針對(duì)所要商洽的問(wèn)題或聯(lián)系事項(xiàng)，闡明自己的意見。要求語(yǔ)氣要平和，問(wèn)題要明確，事實(shí)要清楚，表達(dá)要明白。如商洽函的正文主體包括商洽緣由、商洽內(nèi)容、意愿要求三部分；詢問(wèn)函的正文主體包括詢問(wèn)緣由、詢問(wèn)事項(xiàng)兩部分；答復(fù)函的正文主體包括答復(fù)緣由、答復(fù)內(nèi)容兩部分；商品報(bào)價(jià)函的正文主