一年級英語下冊 教案-UNIT SIX I'M SORRY I'M LATE(1)北京版

一年級英語下冊教案UNITSIXI'MSORRYI'MLATE(1)北京版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《一年級英語下冊》的第六單元：“I'MSORRYI'MLATE”。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于道歉和遲到的英語表達(dá)方式，通過情境模擬，讓學(xué)生掌握日常生活中的基本交際用語。學(xué)生還將學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的一些基本詞匯，如“l(fā)ate”、“ontime”等，以及相關(guān)的句型，如“I'msorryI'mlate”和“Whattimeisit？”等。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握關(guān)于道歉和遲到的英語表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。2.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使他們能夠在不同的情境中熟練運(yùn)用英語。3.讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生可能難以理解英語中的道歉和遲到的表達(dá)方式，需要教師耐心引導(dǎo)和講解。2.對于時(shí)間觀念的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要一段時(shí)間來適應(yīng)和理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.英語教材《一年級英語下冊》。2.彩色卡片，用于展示不同的時(shí)間詞匯。3.模擬時(shí)鐘，用于教學(xué)時(shí)間的表達(dá)。4.錄音機(jī)，用于播放英語對話。教學(xué)過程1.引入：教師通過展示彩色卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的基本詞匯，如“l(fā)ate”、“ontime”等。2.新課導(dǎo)入：教師通過播放錄音機(jī)，讓學(xué)生聽懂并模仿英語對話，學(xué)習(xí)道歉和遲到的表達(dá)方式。3.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們在情境模擬中的感受和收獲。板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間詞匯：late、ontime等。2.道歉和遲到的表達(dá)方式：I'msorryI'mlate、Whattimeisit？等。3.情境模擬的示例。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽懂并模仿錄音機(jī)中的英語對話。2.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于道歉和遲到的英語小短文。課后反思本節(jié)課通過情境模擬和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.引入目的：通過引入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊?；?dòng)：教師可以邀請學(xué)生用這些詞匯造句，以此來檢驗(yàn)他們對詞匯的理解程度。2.新課導(dǎo)入目的：通過新課導(dǎo)入，讓學(xué)生初步接觸和感知本節(jié)課的核心內(nèi)容。活動(dòng)：教師播放錄音機(jī)，讓學(xué)生聽懂并模仿英語對話。對話內(nèi)容應(yīng)包含本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“I'msorryI'mlate”和“Whattimeisit？”等?；?dòng)：在播放錄音前，教師可以提出問題，讓學(xué)生帶著問題去聽。聽后，教師邀請學(xué)生回答問題，并鼓勵(lì)他們模仿對話中的語音語調(diào)。3.情境模擬目的：通過情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力?；顒?dòng)：教師創(chuàng)設(shè)不同的情境，如上學(xué)遲到、約會遲到等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。每組學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，完成情境對話?；?dòng)：在角色扮演過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。每組表演結(jié)束后，教師可以邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。4.小組討論目的：通過小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)他們的合作意識和思維能力?；顒?dòng)：學(xué)生分組討論，分享他們在情境模擬中的感受和收獲。每組可以選擇一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)他們的討論成果?；?dòng)：在小組討論過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對他們的發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生的討論方向。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.引入預(yù)熱活動(dòng)：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡短的日常英語對話，例如詢問學(xué)生今天的日期、天氣或心情，以此營造英語交流的氛圍。圖片展示：教師展示與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鬧鐘、日歷等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，自然引入時(shí)間相關(guān)的詞匯。詞匯游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的詞匯游戲，如“時(shí)間詞匯接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并記憶新詞匯。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是學(xué)生對新知識的第一印象，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解并吸收新內(nèi)容。聽力練習(xí)：播放教材中的對話錄音，讓學(xué)生聽并嘗試?yán)斫鈱υ拑?nèi)容。教師可以提供聽力材料文字稿，幫助學(xué)生跟讀和模仿。角色扮演：教師可以選擇幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示對話內(nèi)容。其他學(xué)生觀察并準(zhǔn)備模仿。重點(diǎn)講解：教師對對話中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式進(jìn)行詳細(xì)講解，包括道歉和遲到的場景應(yīng)用。3.情境模擬情境模擬是讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)多個(gè)與遲到和道歉相關(guān)的情境，如遲到上學(xué)、約會遲到、會議遲到等。角色分配：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情境進(jìn)行角色扮演。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。表演實(shí)踐：學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)，然后在全班面前表演。教師和其他學(xué)生可以提供反饋和建議。4.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。討論主題：教師可以提出與課程相關(guān)的問題，如“為什么道歉很重要？”“如何避免遲到？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。分享交流：每組選派一名代表，向全班分享他們的討論成果。其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，可以通過快速問答或小測驗(yàn)的形式進(jìn)行。學(xué)生反饋：教師可以邀請學(xué)生分享他們對本節(jié)課的感受，以及他們認(rèn)為的難點(diǎn)和收獲。作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，包括聽力、口語和寫作練習(xí)，以鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。6.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，通過反思，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整