五年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 習(xí)作《漫畫老師》教案 新人教版

五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元習(xí)作《漫畫老師》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元習(xí)作《漫畫老師》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會(huì)如何用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹一個(gè)人物，特別是對(duì)于漫畫老師這樣的特殊職業(yè)，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用語言描繪出漫畫老師的特點(diǎn)和魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人物描寫的基本方法和技巧，如神態(tài)、動(dòng)作、語言等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，通過觀察漫畫老師的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師，提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察力。通過觀察和思考漫畫老師的特點(diǎn)，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用語言描繪出漫畫老師的形象和特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。同時(shí)，通過學(xué)生的創(chuàng)作和分享，課堂也將培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷激發(fā)自己的潛能，提升自身的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察和思考，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師。

解決辦法：教師可以通過展示漫畫老師的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫老師的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)作出漫畫老師的形象，最后讓學(xué)生獨(dú)立寫作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地描繪漫畫老師的特點(diǎn)和魅力。

解決辦法：教師可以通過提供一些漫畫老師的典型特點(diǎn)，如夸張的表情、獨(dú)特的造型等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的描繪。同時(shí)，教師可以提供一些寫作技巧和方法，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格等，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授漫畫老師的特點(diǎn)和描繪方法；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)作漫畫老師的形象；案例研究法用于分析典型的漫畫老師案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過實(shí)際操作，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性和魅力的漫畫老師形象。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示漫畫老師的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考漫畫老師的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師向?qū)W生講解漫畫老師的特點(diǎn)和描繪方法，讓學(xué)生了解如何用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師。

（3）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)作出漫畫老師的形象，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨(dú)立寫作，描繪出具有個(gè)性和魅力的漫畫老師形象。

（5）分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高課堂教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示漫畫老師的圖片、視頻和相關(guān)的寫作技巧和方法。

（2）視頻：用于展示漫畫老師的真實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地了解漫畫老師的特點(diǎn)。

（3）在線工具：如Word文檔、思維導(dǎo)圖等，用于學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作和整理思路。

（4）漫畫老師案例：提供一些典型的漫畫老師案例，供學(xué)生分析和借鑒。

（5）寫作評(píng)價(jià)表：用于學(xué)生互相評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《漫畫老師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《漫畫老師》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《漫畫老師》的教學(xué)目標(biāo)和《漫畫老師》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堵嬂蠋煛方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《漫畫老師》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《漫畫老師》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《漫畫老師》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何通過觀察和思考，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何創(chuàng)造性地描繪漫畫老師的特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)如何用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與漫畫老師相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《漫畫老師》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《漫畫老師》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握如何通過觀察和思考，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性和魅力的漫畫老師形象。

3.學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察力將得到提高，他們能夠創(chuàng)造性地描繪漫畫老師的特點(diǎn)和魅力。

4.學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神將得到培養(yǎng)，他們能夠在小組討論中有效地溝通和合作。

5.學(xué)生的寫作能力將得到提升，他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

6.學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)，他們能夠分析和評(píng)價(jià)漫畫老師的特點(diǎn)，并提出自己的見解。

7.學(xué)生將對(duì)漫畫老師這一特殊職業(yè)有更深入的了解，他們對(duì)漫畫老師的形象和特點(diǎn)將有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生將對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，他們對(duì)寫作將更加有信心和熱情。

9.學(xué)生的思維將得到拓展，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，發(fā)現(xiàn)學(xué)科與生活的聯(lián)系。

10.學(xué)生的情感將得到升華，他們能夠感受到學(xué)習(xí)《漫畫老師》帶來的成就感和樂趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于漫畫老師的文章，如漫畫老師的創(chuàng)作過程、漫畫老師的影響等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于漫畫老師的視頻，如漫畫老師的創(chuàng)作演示、漫畫老師的采訪等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生可以將自己的閱讀心得或觀后感進(jìn)行分享，可以是在課堂上進(jìn)行分享，也可以是通過寫作的方式進(jìn)行分享。

（4）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，嘗試自己創(chuàng)作一幅漫畫，可以是關(guān)于漫畫老師的，也可以是關(guān)于其他人物的。

（5）學(xué)生可以通過觀察和思考，嘗試用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹自己身邊的人或事物。

（6）學(xué)生可以將自己的作品進(jìn)行展示，可以是是在課堂上進(jìn)行展示，也可以是通過學(xué)校的展覽等方式進(jìn)行展示。

（7）學(xué)生可以通過展示和分享自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。

（8）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，嘗試自己編寫一個(gè)漫畫故事，可以是關(guān)于漫畫老師的，也可以是關(guān)于其他人物的。

（9）學(xué)生可以將自己的漫畫故事進(jìn)行分享，可以是在課堂上進(jìn)行分享，也可以是通過學(xué)校的出版等方式進(jìn)行分享。

（10）學(xué)生可以通過分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過觀察和思考，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握如何通過觀察和思考，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性和魅力的漫畫老師形象。學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察力將得到提高，他們能夠創(chuàng)造性地描繪漫畫老師的特點(diǎn)和魅力。學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神將得到培養(yǎng)，他們能夠在小組討論中有效地溝通和合作。學(xué)生的寫作能力將得到提升，他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)，他們能夠分析和評(píng)價(jià)漫畫老師的特點(diǎn)，并提出自己的見解。學(xué)生將對(duì)漫畫老師這一特殊職業(yè)有更深入的了解，他們對(duì)漫畫老師的形象和特點(diǎn)將有更加清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，他們對(duì)寫作將更加有信心和熱情。學(xué)生的思維將得到拓展，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，發(fā)現(xiàn)學(xué)科與生活的聯(lián)系。學(xué)生的情感將得到升華，他們能夠感受到學(xué)習(xí)《漫畫老師》帶來的成就感和樂趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要描述如何通過觀察和思考，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹漫畫老師的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和方法，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性和魅力的漫畫老師形象。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，嘗試用生動(dòng)的語言和形象的描繪來介紹自己身邊的人或事物。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，嘗試自己編寫一個(gè)漫畫故事，可以是關(guān)于漫畫老師的，也可以是關(guān)于其他人物的。

5.請(qǐng)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，可以是是在課堂上進(jìn)行展示，也可以是通過學(xué)校的展覽等方式進(jìn)行展示。

6.請(qǐng)學(xué)生通過展示和分享自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。

7.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，嘗試自己創(chuàng)作一幅漫畫，可以是關(guān)于漫畫老師的，也可以是關(guān)于其他人物的。

8.請(qǐng)學(xué)生將自己的漫畫故事進(jìn)行分享，可以是在課堂上進(jìn)行分享，也可以是通過學(xué)校的出版等方式進(jìn)行分享。

9.請(qǐng)學(xué)生通過分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

10.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，嘗試自己編寫一個(gè)漫畫故事，可以是關(guān)于漫畫老師的，也可以是關(guān)于其他人物的。

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