17我變成了一棵樹(shù)教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17我變成了一棵樹(shù)教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是針對(duì)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版的一節(jié)閱讀理解課程。課文《我變成了一棵樹(shù)》通過(guò)一個(gè)富有想象力的故事，讓學(xué)生理解友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)。

2.通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題。

4.通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)自己的想象力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠理解友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題。

4.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、思維能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)閱讀課文《我變成了一棵樹(shù)》，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的想象力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)理解友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)珍惜友誼，勇敢面對(duì)困難，健康成長(zhǎng)。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

1.提高閱讀理解能力，理解故事情節(jié)，掌握主要內(nèi)容。

2.通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)自己的想象力和表達(dá)能力，能夠用語(yǔ)言描述故事情節(jié)，表達(dá)自己的看法和感受。

3.理解友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題，學(xué)會(huì)珍惜友誼，勇敢面對(duì)困難，健康成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，積極向上。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文《我變成了一棵樹(shù)》的主要情節(jié)，掌握故事內(nèi)容。

2.通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

3.理解友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

4.通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解故事情節(jié)，掌握主要內(nèi)容。

-難點(diǎn)舉例：故事中的想象力元素，如主人公變成了一棵樹(shù)，可能對(duì)學(xué)生理解故事情節(jié)造成一定的難度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述故事情節(jié)，或者表達(dá)自己的看法和感受。

3.理解友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以理解故事中友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能難以理解文章中的某些句子或段落，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解課文《我變成了一棵樹(shù)》的主要情節(jié)和主題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事情節(jié)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示課文相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握故事情節(jié)。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如課件、教學(xué)游戲等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物演示：利用實(shí)物，如樹(shù)苗、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握故事中的主題，如友誼、勇敢和成長(zhǎng)。

4.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課文《我變成了一棵樹(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是想象嗎？想象與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于想象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受想象的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課文的主要情節(jié)和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《我變成了一棵樹(shù)》的主要情節(jié)和主題。

過(guò)程：

詳細(xì)介紹課文的主要情節(jié)，包括主人公變成了一棵樹(shù)的過(guò)程和原因。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的想象元素，如主人公與小鳥(niǎo)、小松鼠的對(duì)話等。

3.故事情節(jié)分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解故事的主題和意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的故事情節(jié)進(jìn)行分析，如主人公與小鳥(niǎo)、小松鼠的對(duì)話等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的主題和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的主題解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事情節(jié)的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)的分析和討論等。

強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事情節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于故事情節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.文學(xué)作品：推薦一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《勇敢的心》等，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步理解和感受這些主題。

2.電影：推薦一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影，如《獅子王》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學(xué)生在觀看電影中進(jìn)一步理解和感受這些主題。

3.繪本：推薦一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的繪本，如《愛(ài)心樹(shù)》、《勇敢的小裁縫》等，讓學(xué)生在閱讀繪本中進(jìn)一步理解和感受這些主題。

4.網(wǎng)站：推薦一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的網(wǎng)站，如“兒童文學(xué)網(wǎng)”（/）、“成長(zhǎng)故事網(wǎng)”（/）等，讓學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站中進(jìn)一步理解和感受這些主題。

二、拓展建議

1.閱讀文學(xué)作品：建議學(xué)生在課外閱讀一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《勇敢的心》等，通過(guò)閱讀加深對(duì)這些主題的理解和感受。

2.觀看電影：建議學(xué)生在課外觀看一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影，如《獅子王》、《摔跤吧！爸爸》等，通過(guò)觀看電影加深對(duì)這些主題的理解和感受。

3.閱讀繪本：建議學(xué)生在課外閱讀一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的繪本，如《愛(ài)心樹(shù)》、《勇敢的小裁縫》等，通過(guò)閱讀繪本加深對(duì)這些主題的理解和感受。

4.瀏覽網(wǎng)站：建議學(xué)生在課外瀏覽一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的網(wǎng)站，如“兒童文學(xué)網(wǎng)”（/）、“成長(zhǎng)故事網(wǎng)”（/）等，通過(guò)瀏覽網(wǎng)站加深對(duì)這些主題的理解和感受。

5.參加實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加一些與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如友誼主題的社區(qū)服務(wù)、勇敢主題的戶(hù)外探險(xiǎn)、成長(zhǎng)主題的志愿者活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)這些主題的理解和感受。

6.進(jìn)行主題寫(xiě)作：建議學(xué)生進(jìn)行與友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題相關(guān)的寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的故事、寫(xiě)一篇關(guān)于勇敢的體驗(yàn)、寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)的心得等，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)這些主題的理解和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)-標(biāo)題：《我變成了一棵樹(shù)》

-主人公：XXX

-故事背景：XXX

-主要情節(jié)：XXX

-主題：友誼、勇敢、成長(zhǎng)

2.故事情節(jié)分析

-主人公變成樹(shù)的起因

-主人公與小鳥(niǎo)、小松鼠的對(duì)話

-主人公重新變回人的過(guò)程

3.主題理解與思考

-友誼的重要性

-勇敢面對(duì)困難的意義

-成長(zhǎng)的主題

4.課后作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：關(guān)于課文內(nèi)容的思考題或?qū)懽魅蝿?wù)

-作業(yè)要求：清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前

5.教學(xué)資源拓展

-文學(xué)作品推薦：《小王子》、《勇敢的心》等

-電影推薦：《獅子王》、《摔跤吧！爸爸》等

-繪本推薦：《愛(ài)心樹(shù)》、《勇敢的小裁縫》等

-網(wǎng)站推薦：“兒童文學(xué)網(wǎng)”、“成長(zhǎng)故事網(wǎng)”等

6.學(xué)生互動(dòng)與討論

-小組討論主題：友誼、勇敢、成長(zhǎng)

-課堂展示內(nèi)容：小組討論成果

-課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)

7.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

-插圖：使用與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，如樹(shù)、小鳥(niǎo)、小松鼠等

-色彩：使用鮮艷的色彩，增加板書(shū)的吸引力

-布局：合理布局板書(shū)內(nèi)容，使重點(diǎn)突出、條理清楚

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文內(nèi)容概要

2.故事情節(jié)分析

3.主題理解與思考

4.課后作業(yè)布置

5.教學(xué)資源拓展

6.學(xué)生互動(dòng)與討論

7.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)、實(shí)物演示等手段，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂管理方面，我注重營(yíng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解課文《我變成了一棵樹(shù)》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事中的想象力元素理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和聯(lián)想。今后，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)他們的思維。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠積極，可能是因?yàn)槲以O(shè)置的主題不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇更具吸引力的討論主題，以提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我變成了一棵樹(shù)》，學(xué)生們不僅理解了故事情節(jié)，還深入思考了友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題。在課堂展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展示了自己的思考和見(jiàn)解。

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解課文時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)他們的思維。

2.在設(shè)置小組討論主題時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇更具吸引力的討論主題。

3.在課堂管理方面，注重營(yíng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀課文《我變成了一棵樹(shù)》，回答以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事的主要情節(jié)。

b.請(qǐng)描述主人公變成樹(shù)后的經(jīng)歷。

c.請(qǐng)分析故事中的友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題。

d.請(qǐng)談?wù)勛约簭墓适轮械玫降膯⑹竞透形颉?/p>

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我變成了一棵樹(shù)”為主題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。要求：

a.故事情節(jié)要完整，人物形象鮮明。

b.故事中要體現(xiàn)出友誼、勇敢和成長(zhǎng)的主題。

c.語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

a.檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的概括是否準(zhǔn)確。

b.檢查學(xué)生對(duì)主人公變成樹(shù)后的經(jīng)歷的描述是否詳細(xì)。

c.檢查學(xué)生對(duì)友誼、勇敢和成長(zhǎng)主題的分析是否到位。

d.檢查學(xué)生對(duì)啟示和感悟的闡述是否真實(shí)、有深度。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

a.檢查學(xué)生故事情節(jié)的完整性，是否具備開(kāi)始、發(fā)展、高潮、結(jié)局等基本要素。

b.檢查學(xué)生人物形象的塑造是否鮮明，是否有特點(diǎn)。