適用于新教材2025版高考生物一輪總復(fù)習(xí)課時規(guī)范練24基因的表達新人教版

課時規(guī)范練24一、選擇題1.(2024菏澤期末)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程發(fā)生的堿基互補配對方式相同B.mRNA上的密碼子確定氨基酸種類以及翻譯的起始和終止C.轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸,翻譯的原料是氨基酸D.tRNA作為翻譯的工具可以結(jié)合氨基酸答案:A解析:轉(zhuǎn)錄的堿基互補配對方式為A—U、T—A、C—G、G—C,而翻譯的堿基互補配對方式為A—U、U—A、C—G、G—C,A項錯誤。2.(2024石家莊模擬)下列關(guān)于基因表達的敘述,正確的是()A.全部生物基因表達過程中用到的RNA和蛋白質(zhì)均由DNA編碼B.DNA雙鏈解開,RNA聚合酶起始轉(zhuǎn)錄、移動到終止密碼子時停止轉(zhuǎn)錄C.翻譯過程中,核酸之間的相互識別保證了遺傳信息傳遞的精確性D.多肽鏈的合成過程中,tRNA讀取mRNA上全部堿基序列信息答案:C解析:RNA病毒基因表達過程中用到的RNA和蛋白質(zhì)均由RNA編碼,A項錯誤;DNA雙鏈解開,RNA聚合酶起始轉(zhuǎn)錄、移動到終止子時停止轉(zhuǎn)錄,而終止密碼子在mRNA上,B項錯誤;翻譯過程中,核酸之間的相互識別保證了遺傳信息傳遞的精確性,C項正確;多肽鏈的合成過程中,tRNA讀取mRNA上部分堿基序列信息,如tRNA不讀取終止密碼子及以后的堿基序列信息,D項錯誤。3.(2024重慶高考)科學(xué)家建立了一個蛋白質(zhì)體外合成體系(含有人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸、除去了DNA和mRNA的細胞提取液)。在盛有該合成體系的四支試管中分別加入苯丙氨酸、絲氨酸、酪氨酸和半胱氨酸后,發(fā)覺只有加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多肽鏈。下列敘述錯誤的是()A.合成體系中多聚尿嘧啶核苷酸為翻譯的模板B.合成體系中的細胞提取液含有核糖體C.反密碼子為UUU的tRNA可攜帶苯丙氨酸D.試管中出現(xiàn)的多肽鏈為多聚苯丙氨酸答案:C解析:該試驗證明苯丙氨酸的密碼子是UUU,反密碼子應(yīng)為AAA,C項錯誤。4.(2024濰坊期末)下列為某一段多肽鏈和限制它合成的DNA雙鏈的一段:“—甲硫氨酸—脯氨酸—蘇氨酸—甘氨酸—纈氨酸—”氨基酸甲硫氨酸脯氨酸蘇氨酸甘氨酸纈氨酸密碼子AUGCCACCCCCUACUACCACAGGUGGAGGGGUUGUCGUA依據(jù)上述材料,下列敘述錯誤的是()A.確定這段多肽鏈的密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAB.該DNA中的①鏈起轉(zhuǎn)錄模板的作用C.若這段DNA的②鏈右側(cè)其次個堿基T為G替代,這段多肽中將會出現(xiàn)兩個脯氨酸D.一種氨基酸可能有幾個密碼子,這是密碼子的簡并性答案:C解析:若這段DNA的②鏈右側(cè)其次個堿基T被G替代,則遺傳密碼子GUA變成GGA(甘氨酸),這段多肽中將會出現(xiàn)兩個甘氨酸,C項錯誤。5.(2024大連模擬)圖1表示細胞內(nèi)合成RNA的酶促過程,圖2表示a、b、c三個核糖體相繼結(jié)合到一個mRNA分子上,并沿著mRNA移動合成肽鏈的過程。下列相關(guān)敘述正確的是()A.只要是活細胞,均能發(fā)生圖1和圖2過程B.圖1過程的模板是DNA的兩條鏈,參加的酶是DNA聚合酶C.圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①的方向移動D.圖2的a、b、c最終合成的三條多肽鏈,其氨基酸依次相同答案:D解析:圖1是真核細胞內(nèi)RNA的酶促合成過程,是轉(zhuǎn)錄過程,圖2表示翻譯過程,哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核,不能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,因此并非全部活細胞均能發(fā)生圖1和圖2過程,A項錯誤;由圖可知,圖1過程表示轉(zhuǎn)錄過程,其模板是DNA的一條鏈,參加的酶是RNA聚合酶,B項錯誤;依據(jù)多肽鏈的長度可知,圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是c,肽鏈的合成方向是從左到右,即核糖體沿箭頭①的方向移動,C項錯誤;圖2的a、b、c最終合成的三條多肽鏈的模板是相同的mRNA,因此它們的氨基酸依次相同,D項正確。6.(2024德州三模)新冠病毒依靠核糖體“移碼”的特別機制來提高病毒蛋白表達水平。核糖體“移碼”是指病毒RNA翻譯過程中核糖體會向前或向后滑動一兩個核苷酸,導(dǎo)致病毒可以利用一條RNA為模板翻譯產(chǎn)生兩種蛋白質(zhì)。下列有關(guān)該現(xiàn)象敘述錯誤的是 ()A.核糖體“移碼”可擴展病毒所攜帶遺傳信息的利用率B.核糖體“移碼”可導(dǎo)致RNA上提前或延后出現(xiàn)終止密碼子C.核糖體“移碼”會導(dǎo)致RNA上起始密碼子位置發(fā)生變更D.細胞中若出現(xiàn)核糖體“移碼”現(xiàn)象,則機體細胞免疫活動增加答案:C解析:核糖體“移碼”可能使合成的肽鏈發(fā)生變更,但作為模板的mRNA中的堿基序列不會發(fā)生變更,故起始密碼子的位置不會發(fā)生變更,C項錯誤。7.(2024青島二模)在真核細胞中,mRNA分子在相關(guān)蛋白質(zhì)的作用下,能形成“mRNA—蛋白—mRNA橋”,從而首尾相連形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),而結(jié)構(gòu)不完整的mRNA不能環(huán)化。另外,由于易被核酸酶降解,mRNA須要與細胞內(nèi)的一些蛋白質(zhì)相結(jié)合形成復(fù)合物才能穩(wěn)定存在。通過調(diào)整這些蛋白質(zhì)的含量能調(diào)整mRNA的穩(wěn)定性,從而限制翻譯的過程。下列說法不合理的是()A.環(huán)化有利于核糖體在mRNA上的循環(huán),提高翻譯的效率B.結(jié)構(gòu)不完整的mRNA不能形成“mRNA—蛋白—mRNA橋”C.mRNA與蛋白質(zhì)結(jié)合后,可能會將核酸酶的切點掩蓋從而避開被降解D.mRNA與蛋白質(zhì)形成的復(fù)合物可為蛋白質(zhì)的合成供應(yīng)場所答案:D解析:蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,其成分是rRNA和蛋白質(zhì),D項不合理。8.(2024屆湖南邵陽模擬)果蠅細胞中含有調(diào)控“生物鐘”的per基因,表達產(chǎn)物為PER蛋白,PER蛋白在白天會被降解,而到晚上PER蛋白與TIM蛋白綁定后被運輸?shù)郊毎酥蟹e累,從而抑制per基因的表達。通過這樣的機制,PER蛋白持續(xù)而周期性地調(diào)控著果蠅的“生物鐘”。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述正確的是()A.圖中mRNA從右向左在核糖體中移動B.per基因能持續(xù)地進行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯以補充被降解的PER蛋白C.果蠅“生物鐘”的調(diào)整過程體現(xiàn)了per基因與基因產(chǎn)物之間的相互作用D.PER—TIM蛋白復(fù)合物對per基因表達的調(diào)控屬于翻譯水平的調(diào)控答案:C解析:翻譯過程中是核糖體沿mRNA移動,A項錯誤;per基因通過轉(zhuǎn)錄、翻譯以補充被降解的PER蛋白,不涉及per基因的復(fù)制,B項錯誤;圖示該過程體現(xiàn)了per基因與基因產(chǎn)物之間的相互作用,C項正確;PER—TIM蛋白復(fù)合物對per基因表達的調(diào)控屬于轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控,而不是翻譯水平的調(diào)控,D項錯誤。9.新冠病毒是一種具有包膜,單條正鏈RNA(+)的冠狀病毒,該病毒在宿主細胞內(nèi)的增殖過程如圖所示,a~e表示相應(yīng)的生理過程。下列相關(guān)敘述正確的是 ()A.該病毒經(jīng)主動運輸方式進入宿主細胞B.RNA(+)既含有該病毒的基因,也含有起始密碼子和終止密碼子C.a、c、d表示RNA的復(fù)制過程,圖中的mRNA與RNA(+)序列完全相同D.b、d、e表示翻譯過程,該過程所須要的原料、tRNA和能量均來自宿主細胞答案:B解析:新冠病毒是一種含有包膜的RNA病毒,進入宿主細胞的方式是胞吞,A項錯誤;RNA(+)是該病毒的遺傳物質(zhì),因此其含有該病毒的基因,同時RNA(+)可干脆作為模板翻譯形成RNA聚合酶,說明其上含有起始密碼子和終止密碼子,B項正確;過程a、c表示RNA的復(fù)制過程,d不是RNA的復(fù)制過程,圖中的mRNA與RNA(+)序列相同,C項錯誤;過程b、e表示翻譯過程,該過程所需的原料、tRNA和能量均來自宿主細胞,d表示轉(zhuǎn)錄過程,D項錯誤。10.心肌細胞不能增殖,基因ARC在心肌細胞中特異性表達,抑制其凋亡,以維持正常數(shù)量。細胞中某些基因轉(zhuǎn)錄形成的前體RNA經(jīng)過加工過程中會產(chǎn)生很多非編碼RNA,如miR-223(鏈狀),HRCR(環(huán)狀)。下列說法正確的是()A.圖示中T1、T2、T3合成結(jié)束后的肽鏈氨基酸序列不同B.核酸雜交分子1和2的形成原理是堿基互補配對原則,但二者存在不同的配對方式C.促進基因miR-223的表達,有利于抑制心肌細胞的凋亡D.HRCR可以吸附miRNA且miRNA越短越簡單被吸附答案:D解析:過程②為翻譯過程,模板為同一條mRNA,故最終合成的T1、T2、T3三條多肽鏈的氨基酸序列相同,A項錯誤;核酸雜交分子1和2都是RNA和RNA雜交,形成原理是堿基互補配對原則,配對方式都是A—U、C—G,B項錯誤;促進基因miR-223的表達,形成核酸雜交分子1,凋亡抑制因子合成削減,促進心肌細胞的凋亡,C項錯誤;鏈狀小RNA越短越簡單被HRCR吸附,這是因為其堿基數(shù)目少,特異性弱,更簡單與HRCR結(jié)合,D項正確。二、非選擇題11.(2024煙臺模擬)如圖是細胞內(nèi)基因表達在不同調(diào)控水平的示意圖。圖中一個基因可由若干個外顯子與內(nèi)含子組成,基因被轉(zhuǎn)錄后經(jīng)拼接加工把內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出的片段切除,就形成了成熟mRNA。請回答下列問題。(1)該圖代表的是(填“真核”或“原核”)生物細胞基因的表達調(diào)控。圖中轉(zhuǎn)錄水平調(diào)控不僅限制基因,還限制轉(zhuǎn)錄次數(shù)。

(2)加工水平調(diào)控為我們理解基因限制生物性狀體現(xiàn)的(填“多因一效”“一因一效”或“一因多效”)供應(yīng)了理論依據(jù)。泛素是一種存在于大部分真核細胞中的小分子蛋白質(zhì)(含76個氨基酸),限制泛素合成的基因中脫氧核苷酸至少有(不考慮終止密碼子)個。

(3)若基因3是限制胰島素合成的基因,則該細胞為細胞,圖中的抑制子(填“是”或“不是”)胰高血糖素。

(4)新生多肽的氨基酸排序(填“相同”或“不相同”),緣由是。圖中核糖體在mRNA上的移動方向是(填“向左”或“向右”),推斷依據(jù)是。

答案:(1)真核能否轉(zhuǎn)錄(2)一因多效456(3)胰島B不是(4)相同翻譯的模板是相同的向右多肽鏈的長短,多肽鏈長的翻譯在前解析:(1)由題圖可知,該細胞具有核膜,并且細胞中基因的結(jié)構(gòu)是不連續(xù)的,因此屬于真核細胞。圖中轉(zhuǎn)錄水平調(diào)控不僅限制基因能否轉(zhuǎn)錄,還限制轉(zhuǎn)錄次數(shù)。(2)由圖示可知,加工水平調(diào)控使轉(zhuǎn)錄形成多種不同的成熟RNA,可通過翻譯產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì),因此體現(xiàn)了基因限制生物性狀的一因多效特點。泛素是一種存在于大部分真