九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 AsiaPerid Ⅱ Reading教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeridⅡReading教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeridⅡReading教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版教材分析《九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeriodⅡReading》選自新版牛津英語(yǔ)教材，本章節(jié)以亞洲為主題，通過(guò)閱讀文本，讓學(xué)生了解亞洲不同國(guó)家的文化、地理和風(fēng)土人情。教材內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展國(guó)際視野。本文為閱讀課，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀策略和跨文化交際意識(shí)。課程內(nèi)容與九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)深入探討《九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeriodⅡReading》內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠：理解并運(yùn)用課文中的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，描述亞洲國(guó)家的特點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)分析課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)亞洲文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；運(yùn)用批判性思維，對(duì)比不同文化，提高思維品質(zhì)；掌握有效的閱讀策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升終身學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，還能增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯與表達(dá)：本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如“diverse”,“l(fā)andscape”,“customs”,“heritage”等，以及描述亞洲各國(guó)特點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)。

-閱讀策略：學(xué)會(huì)使用略讀、尋讀等策略快速獲取文章主旨大意，以及如何從細(xì)節(jié)中提取關(guān)鍵信息。

-文化理解：通過(guò)閱讀，了解亞洲不同國(guó)家的文化特色，如節(jié)日、食物、歷史遺跡等。

舉例：

-學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的自然風(fēng)光，例如：“ThelandscapesinChinaarediverse,rangingfromthemajesticGreatWalltothepicturesqueWestLake.”

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，例如：“EachcountryinAsiahasitsownuniquecustomsandtraditions,whichcontributetotherichheritageofthecontinent.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、分詞結(jié)構(gòu)等，來(lái)描述亞洲國(guó)家的復(fù)雜特征。

-信息整合：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生需要將分散的信息點(diǎn)整合成完整的知識(shí)框架，對(duì)文章進(jìn)行全面的解讀。

-跨文化理解：對(duì)亞洲文化細(xì)節(jié)的理解，尤其是對(duì)于一些文化背后的含義和象征的把握。

舉例：

-對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)造如“FestivalsinAsia,suchastheSpringFestivalinChinaandDiwaliinIndia,reflectthediverseculturalbackgroundsofthecontinent.”這樣的句子時(shí)遇到困難。

-在信息整合方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如地理位置、歷史背景、文化特點(diǎn)等，并將這些信息綜合起來(lái)，形成對(duì)亞洲國(guó)家的全面認(rèn)識(shí)。

-對(duì)于跨文化理解的難點(diǎn)，例如，學(xué)生可能需要理解為什么某些特定的食物（如壽司、咖喱）會(huì)成為某個(gè)國(guó)家文化的重要組成部分，以及這些食物背后所承載的文化意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與Unit1Asia相關(guān)的課文、練習(xí)和詞匯表，供學(xué)生參考和使用。

2.輔助材料：

-收集和整理與亞洲各國(guó)文化、地理、風(fēng)土人情相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-準(zhǔn)備亞洲地圖，標(biāo)注各國(guó)位置、重要城市和地標(biāo)，幫助學(xué)生更好地了解亞洲地理。

-搜集亞洲各國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈視頻，展示亞洲文化的多樣性。

-設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，方便學(xué)生展示和討論。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于播放與課程相關(guān)的圖片、視頻等資源。

-預(yù)留空間作為課堂活動(dòng)區(qū)域，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。

-教室內(nèi)張貼與亞洲相關(guān)的海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含課文摘要、關(guān)鍵詞匯和預(yù)習(xí)問(wèn)題的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1Asia的Reading部分。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞亞洲的文化和地理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“WhichcountryinAsiahasthelongesthistory?”和“HowdofestivalsindifferentAsiancountriesreflecttheircultures?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解亞洲各國(guó)的文化特色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于亞洲不同節(jié)日的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)亞洲文化的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中出現(xiàn)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“diverse”和“customs”的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)亞洲文化的理解和預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行一對(duì)一或小組解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀理解作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與亞洲文化相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，對(duì)亞洲文化進(jìn)行更深入的探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我反思和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與亞洲文化相關(guān)的圖書(shū)：《亞洲文化之旅》、《亞洲節(jié)日與習(xí)俗》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了亞洲各國(guó)的歷史、文化和風(fēng)土人情，有助于學(xué)生更深入地了解亞洲。

-亞洲國(guó)家旅游指南：這些指南提供了亞洲各國(guó)的旅游信息，包括名勝古跡、自然風(fēng)光、特色美食等，可以作為學(xué)生了解亞洲文化的輔助材料。

-亞洲主題紀(jì)錄片：如《發(fā)現(xiàn)亞洲》、《亞洲之美》等，通過(guò)影像資料展示亞洲的自然風(fēng)光、歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)亞洲的興趣。

-亞洲藝術(shù)作品：包括繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等，這些藝術(shù)作品反映了亞洲各國(guó)的審美觀念和文化特色，有助于學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)亞洲。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與亞洲文化相關(guān)的圖書(shū)，選擇一個(gè)感興趣的國(guó)家，了解其文化背景、歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展。

-建議學(xué)生觀看亞洲主題紀(jì)錄片，關(guān)注亞洲各國(guó)的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和人文景觀，提高跨文化交際意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞亞洲藝術(shù)作品，分析作品中的文化元素和藝術(shù)特點(diǎn)，提升審美鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的亞洲文化活動(dòng)，如亞洲美食節(jié)、亞洲音樂(lè)舞蹈表演等，親身體驗(yàn)亞洲文化。

-建議學(xué)生開(kāi)展小組研究，選擇一個(gè)亞洲國(guó)家，從地理、歷史、文化等多方面進(jìn)行深入研究，并以報(bào)告、PPT或展板的形式展示研究成果。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)亞洲國(guó)家文化特點(diǎn)、課文詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，如讓學(xué)生用課文中的詞匯和句型描述一個(gè)亞洲國(guó)家。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的理解和表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫(xiě)作和閱讀理解練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)將作業(yè)情況反饋給學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)組織一次課堂反饋會(huì)議，邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們對(duì)本節(jié)課的看法和感受。我相信他們的反饋對(duì)于了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣非常重要。此外，我還計(jì)劃收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，以評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容方面存在困難，我可能會(huì)在課前提供更多的預(yù)習(xí)資料或設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。如果學(xué)生們?cè)诤献骱驼Z(yǔ)言表達(dá)方面有欠缺，我可能會(huì)增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，以提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

我相信通過(guò)這樣的教學(xué)反思與改進(jìn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)效果，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)這樣的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-diverse(多樣的)

-landscape(風(fēng)景)

-customs(習(xí)俗)

-heritage(遺產(chǎn))

-Asia(亞洲)

2.重點(diǎn)句子：

-Asiaisacontinentwithdiverselandscapes,fromthesnowymountainsoftheHimalayastothetropicalbeachesofThailand.

-EachcountryinAsiahasitsownuniquecustomsandtraditionsthatcontributetotherichheritageofthecontinent.

-TheGreatWallofChina,theTajMahalinIndia,andthecherryblossomsinJapanarejustafewexamplesoftheculturalheritageofAsia.

3.文化特色：

-ChineseNewYear:TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,celebratedwithfireworks,dragondances,andfamilygatherings.

-Diwali:KnownastheFestivalofLights,DiwaliisamajorHindufestivalcelebratedinIndiawithfireworks,lanterns,andsweets.

-CherryBlossomFestival:InJapan,thecherryblossomseasoniscelebratedwithpicnicsandpartiesunderthebloomingtrees.典型例題講解-題目：請(qǐng)用所給的詞匯（diverse,landscape,customs,heritage）描述一個(gè)亞洲國(guó)家。

-答案：ThailandisacountryinSoutheastAsiawithadiverselandscape,rangingfromlushjunglestobeautifulbeaches.Thecountryhasarichculturalheritage,withcustomssuchastheThaiNewYearcelebration,knownasSongkran,wherepeoplesplashwateroneachothertosymbolizepurificationandgoodluck.

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

-題目：WhichAsiancountryisfamousfortheGreatWall?

-答案：China.TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld,stretchingthousandsofmilesacrossthecountry.

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容描述一個(gè)亞洲節(jié)日

-題目：PleasedescribetheChineseNewYearcelebrationbasedontheinformationinthetext.

-答案：TheChineseNewYearcelebration,alsoknownastheSpringFestival,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itiscelebratedwithfireworks,dragondances,andfamilygatherings.Peoplealsoexchangeredenvelopesfilledwithmoneyasasymbolofgoodluckandprosperity.

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)

-題目：ImagineyouaretravelingtoIndia.Yourfriendasksyouaboutthecountry.Whatwouldyousay?

-答案：IndiaisacountryinSouthAsiawitharichculturalheritage.Itisknownforitsdiverselandscapes,rangingfromthesnowyHimalayasinthenorthtothetropical