Unit 6 An old man tried to move the mountains-Section B 3a-3b Self check-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)的Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"-SectionB3a—3bSelfcheck。本節(jié)課主要圍繞課文中老愚公移山的故事，通過閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高聽說讀寫能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)和人物關(guān)系，運(yùn)用關(guān)鍵詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和書寫。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)故事情節(jié)的理解；其次，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠復(fù)述課文中的對(duì)話；最后，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，最后進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課文"Anoldmantriedtomovethemountains"，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。同時(shí)，通過討論愚公移山的精神和價(jià)值觀，使學(xué)生理解并弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化意識(shí)。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升綜合語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠理解并運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語表達(dá)和書寫。

3.理解愚公移山的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用一些抽象的詞匯和表達(dá)方式。

2.把握故事中的寓意和深層含義。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

3.通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片和視頻，用以輔助講解愚公移山的故事背景和文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)器材，如杠桿、滑輪等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)更好地理解力的作用和機(jī)械原理。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的學(xué)習(xí)空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保有足夠的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀理解、詞匯練習(xí)、口語表達(dá)等任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、投影儀等，以便進(jìn)行課堂展示和互動(dòng)活動(dòng)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、答題卡等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和記錄。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains-SectionB3a—3bSelfcheck》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們相信一個(gè)人可以移動(dòng)山嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索老愚公移山的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事中的基本概念。老愚公移山是一個(gè)中國古代的寓言故事，它講述了一個(gè)老人堅(jiān)持不懈地努力移動(dòng)兩座大山的故事。這個(gè)故事傳遞了堅(jiān)持和毅力的信息。

2.案例分析：接下來，我們來看這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了老愚公移山的精神，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“老愚公移山的精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了老愚公移山的故事情節(jié)、人物關(guān)系以及故事傳遞的精神。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"-SectionB3a—3bSelfcheck的內(nèi)容展開。以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如"oldman"、"movemountains"、"dig"、"carry"等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用動(dòng)詞短語，如"trytodo"、"finally"、"decidedto"等。

-學(xué)習(xí)形容詞短語，如"veryold"、"bigmountains"、"hardwork"等。

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法，如"usedtodo"、"triedtodo"等。

-學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，如"Canyoudig?"、"Canhemovethemountains?"等。

3.表達(dá)方式知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)故事中的常用表達(dá)方式，如"It'stimefor..."、"Ithink..."等。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)堅(jiān)持不懈的精神，如"Nevergiveup!"、"Keeptrying!"等。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解中國傳統(tǒng)文化中的寓言故事，如《愚公移山》的意義和影響。

-探討故事中傳遞的價(jià)值觀和道德觀念，如堅(jiān)持、毅力和努力的重要性。

5.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解故事中的對(duì)話和描述。

-學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如人物、事件和情感等。

6.口語表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-練習(xí)使用故事中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語表達(dá)。

-培養(yǎng)流利、準(zhǔn)確的口語表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-提高閱讀理解能力，能夠理解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

-學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，如細(xì)節(jié)、主旨和推理等。

8.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用故事中的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

-培養(yǎng)寫作能力，能夠撰寫關(guān)于故事的小短文或日記。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"-SectionB3a—3bSelfcheck的過程中，我意識(shí)到教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，他們對(duì)故事中的細(xì)節(jié)和情節(jié)理解不夠準(zhǔn)確。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，并提供關(guān)鍵詞匯和短語的提示，幫助他們更好地理解聽力材料。

其次，我在課堂上觀察到學(xué)生在口語表達(dá)方面也存在一些問題，他們往往不能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

此外，我還注意到學(xué)生在閱讀理解方面存在一些挑戰(zhàn)，他們往往不能夠從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息和進(jìn)行推理。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的閱讀練習(xí)，提供閱讀策略和技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和總結(jié)。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和個(gè)體差異。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加定期的學(xué)習(xí)評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，并根據(jù)個(gè)體差異提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和短語造句。例如："Theoldmanusedtodigandcarrystoneseveryday."

2.請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)描述老愚公移山的故事情節(jié)。例如："Anoldmantriedtomovetwobigmountains,buthecouldn't."

3.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞"can"描述老愚公移山的故事結(jié)局。例如："Cantheoldmanmovethemountainsfinally?"

4.請(qǐng)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式寫一段關(guān)于老愚公移山的故事簡述。例如："Oncetherewasanoldmanwholivedinavillageneartwobigmountains.Hedecidedtomovethemountainsbecausetheyblockedtheroad.Heworkedhardeveryday,buthecouldn'tmovethemalone.Finally,hedied,buthisspiritinspiredhisdescendantstokeeptrying.Theyfinallymovedthemountainsaftermanyyears."

5.請(qǐng)用所學(xué)的形容詞和副詞描述老愚公的形象和故事背景。例如："Theoldmanwasveryoldandlivedinasmallvillage.Themountainswerebigandhardtomove."板書設(shè)計(jì)1.主題：老愚公移山的故事

2.主要人物：老愚公、他的兒子、孫子

3.主要事件：老愚公決定移山、每天努力工作、他的后代繼續(xù)努力、最終成功移山

4.重點(diǎn)詞匯和短語：dig、carry、bigmountains、hardwork、trytodo、finally

5.語法知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法

6.表達(dá)方式：堅(jiān)持不懈的精神、努力和毅力的重要性

7.文化知識(shí)點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化中的寓言故事、《愚公移山》的意義和影響

8.聽力知識(shí)點(diǎn)：聽力理解能力、從聽力材料中提取關(guān)鍵信息

9.口語表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：口語表達(dá)能力、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法

10.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解能力、從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息

11.寫作知識(shí)點(diǎn)：寫作能力、撰寫關(guān)于故事的小短文或日記作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于堅(jiān)持和毅力的文章，并回答相關(guān)問題。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于老愚公移山的故事感悟的小短文。

3.口語練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段視頻，用一般過去時(shí)態(tài)講述老愚公移山的故事。

4.詞匯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語造句。

5.語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成一組關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)