初中班主任班級管理總結（15篇）

初中班主任班級管理總結（15篇）

初中班主任班級管理總結（通用15篇）

初中班主任班級管理總結篇1

本學期我擔任七年級（_）班班主任工作。班主任工作在學校教

育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢

業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下。

一、熱愛自己的教育事業(yè)

我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，

首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之

毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何

事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當

作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一

項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的

過程。

你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而

且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛

自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大

工作的力度和情感投入。

我是這么想的，我們都知道，一個學生，如果是被動地學習,

把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把''要

我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班

主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺

乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。

因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為

學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償地奉獻一

點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀

律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的

生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職

人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)

及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板

右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。

品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要

持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它

還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作

必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明

確的奮斗目標。

四、確立班級奮斗目標

讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任

關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會

做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！?/p>

因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處

處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的

口號。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進

行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以

后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己

的理論水平和科學的班級管理水平，同時將繼續(xù)努力，讓所教的

每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

初中班主任班級管理總結篇2

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，

順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質

對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其

他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)

生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教

師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動

中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，

情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個

性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于

優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其

達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼

優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，

我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意

找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛

煉取得了一定效。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與

各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人

的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做

學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的

能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會

或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己

也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積

極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；

廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動

都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒

有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予

關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，

從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的

友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端

正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方

法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引

導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他

們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知

識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯

系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家

長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜

樣。

初中班主任班級管理總結篇3

一學年以來，我擔任初一()班的班主任。在班主任期間，我

認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階

段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，

貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很

大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基

礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除

陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產

生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協

作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明

顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班

級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的

班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強

的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干

部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，

所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成

員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生

群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生

勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口

才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們

自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責

任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大

膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體

系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了

很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一

方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又

注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另

一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,

例如，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進

良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比

中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正

確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原

因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進

生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方

式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想，就好像大海

上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。

學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們

進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把

它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差

距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并

要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級

的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理

上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐

中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗，在實踐中學習。

初中班主任班級管理總結篇4

我從多年的班主任工作中深深地體會到：高度責任心和使命

感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件?！耙?/p>

切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念?？吹綄W生健康

快速地成長，看到學生的點滴進步，我始終回味著苦與樂并自豪

的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學

生點滴的情緒變化，及時解決問題。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學

科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習

方法，提高學習成績。針對小學生此階段的心理狀況，適時的抓

住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀

書報告會等活動，或者跟部分學生談心，及時讓學生寫出個人的

短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共

同管理教育學生。尤其是自學校的網上家長學校開通以來，積極

同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生在家

表現情況，達到共同管理教育學生的目的。

在管理學生中，我堅持了“兩送”的原則。

1、把微笑送給學生。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系

在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的

微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：

“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”

都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。我

們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成

績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)

點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，他不怕苦

不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻

嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在班會課上表揚

他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點

喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。"我還

是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x

到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢

于發(fā)言，在考試中取得了較好的成績。在學生取得成功時，我會

用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學

生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的

尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟

教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給

予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，

不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差

的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，

不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同

學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個

溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;

學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒

學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶

卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每

讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈

心頭。

最后，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理

當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的

手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種

活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自

由空間，積極提高學生的能力。當然也有問題存在：在管理方面，

還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，在處理問題時

還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、

愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，

取得更優(yōu)異的成績。

初中班主任班級管理總結篇5

一提到班主任工作這個話題，很多老師都會把它跟“苦”和

“累”聯系在一起，有的老師甚至把當班主任看作是一種負擔。

作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指

導思想，結合本班的實際情況，為了學生能德智體全面發(fā)展，就

必須要搞好班級工作和管理好學生。為學生創(chuàng)造一個安靜和諧、

人人積極認真學習的氛圍的文明班級，從“勤嚴愛”三方面來管

理班級，做法如下：

一、“勤”是班主任工作管理成效的關鍵。

俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學

生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的

依靠力量和組織保證。班級就像一個大家庭，同學們有如兄弟姐

妹;班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級就有可能有什

么。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作

用。要形成一個良好的班集體，那“勤”就是管理的唯一手段。

俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那

么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級，就必

須要做到“勤”到學生中去，“勤”了解學生，“勤”與學生交

流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時所遇到的阻力，

從而達到管理班級的目的。

二、班主任的工作中要堅持“嚴”字當頭。

有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩，難以成方圓?！彼?，

沒有嚴格的要求就沒有教育。如果過于放縱學生，反而會害了他

們。在“嚴”的鞭策下，我一直堅持“嚴”字當頭，我會不斷地

要求學生遵紀守法，對學生的缺點和錯誤及時指出，甚至進行適

當的處罰，才能使他們明辨是非、吸取教訓。嚴格要求學生，應

該建立在尊重和信任學生的基礎上，要做到嚴而有格，嚴得合情

合理。只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是

只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的

朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而

有度”。

三、在班主任的工作中要懂得“愛”。

古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育，教育事

業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學生的

過程中，往往把握不準對學生“愛”的尺度。我經?？吹侥承W

生和班主任的關系似乎十分融洽。師生關系融洽是好事，但這樣

的班主任往往沒辦法對學生嚴格要求，令出不行，則班級管理混

亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情

感，它還是一種評價。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集

體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自

己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯系在一起，同

自己的集體中的地位和人格價值聯系在一起。由此可見，班主任

對學生的愛對教育好學生是多么重要。

總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別，

形勢和任務又在千變萬化。我將一如既往地踏踏實實地工作，為

學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，甘為學生作堅實

的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初中班主任班級管理總結篇6

一。新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始

就嚴格要求他們。

首先，要讓學生養(yǎng)成好的學習生活習慣，讓他們從內心里感

覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿

接受批評。軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、

不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆

百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執(zhí)法如山

的，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學生養(yǎng)成良好的習慣，使

班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量，一個人的成

敗得失往往系于此，一個班也一樣。

其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老

師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是顛覆不破的：

尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果

你不自重，別人也不會尊重你。在這個班級里，如果有不尊重別

人的現象發(fā)生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐

視不管的！在這方面，我始終態(tài)度鮮明，立場堅定，因為我認為不

能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首。

再次，培養(yǎng)學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長

負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說話，影響別人

學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，

害人害己的行為。長大了，該學會為別人也為自己著想了。

二。班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣，要以身作則，自身要正

氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一

定要選正直的，責任心強的，好學上進的人.同時，能與那些在道

德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下

定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們

學習，絕對不行!并且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場,

讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題。團結大多數，

孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們在光天化日之下

無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪。

三。無論何時，對于班級來說，都要堅持以學習為中心，樹

立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好

的學風。要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優(yōu)

勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要

求自己.

四。班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這

樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題，以便于統

一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制

實施的效果好得多。比如，紀律和學習的關系問題，要讓他們知

道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊

一樣，紀律不嚴明，戰(zhàn)斗力也無法提上去。這樣，絕大多數人會

覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。

初中班主任班級管理總結篇7

1、狠抓班風，做到嚴愛分明

良好的班風是決定一個班級能否上進的基礎，良好的班級風

氣除了靠我們正確的引導外，還要培養(yǎng)學生的集體榮譽感、責任

心，使班級有內在的凝聚力，并確定班級和個人的奮斗目標。下

面就結合我班實際談談。

(1)嚴而有理

好動是學生的天性，再好的學生也會有犯錯誤的時候，尤其

是六年級的學生，受小學的影響比較重，沒有養(yǎng)成良好的紀律和

學習習慣。所以對學生一定要嚴格要求，對犯了錯誤的學生要批

評教育，但是一定要及時了解情況，千萬不要盲目的去處理，要

和他們講清道理，讓他們明白自己的錯誤，做到以理服人。我班

隋德軍學習很好，但好動性很強，愛跑動，但沒有紀律意識，大

上周被抓扣分后主動向我承擔錯誤，并保證以后不再犯，我覺得

這個學生做得很好，慢慢走向了正軌，自我約束有了極大的提高。

(2)嚴而有情

在對犯錯誤的學生的教育過程中，不要讓學生的身體和心理

受傷害，要讓學生感覺到老師是非常的關心他、幫助他。在批評

犯錯誤的學生時一定要調整好心態(tài)，變發(fā)怒為寬容、變訓斥為講

理。這樣犯錯誤的學生即會很快的感受到自己的'錯誤不至于和老

師鬧僵，又會感覺到老師確實是在幫助他關心他。

(3)平等對待每一位學生

優(yōu)等生老師們都喜愛，但差生更需要老師的愛。你公平的對

待他，他就會覺得這個老師是個好老師，會非常尊重你，聽從你

的管理。我班宇德鑫，成績非常差，反應比較慢，有些時候還受

到其他同學的嘲笑，每當這時我就會狠狠的批評嘲笑他的人，始

終讓他感覺到在這個班中老師始終關心著他，和其他同學有平等

的地位?，F在這名同學最喜歡打掃衛(wèi)生，有什么活爭著去做，并

積極參加班級各項活動，受到老師和同學的一致好評。

2、培養(yǎng)學生的小組合作學習意識、引進競爭學習體制

班級管理的最終目標是提高學生的能力，特別是學生的科學

文化素質，因此培養(yǎng)學生的良好學習習慣，轉變學生的學習態(tài)度

非常重要。下面就談談我的做法：

(1)合理分組，培養(yǎng)學生的小組合作學習意識

學期開始，我們班進行了分組，征求了同學們的意見，我班

共分了6個小組。為了學習的方便，在分組時充分考慮了小組同

學之間學習程度不同，合理搭配。這樣分組后，同學們在比較和

諧的小組中討論問題，在學習上由原來的讓我學變?yōu)槲乙獙W。經

過一個學期的培養(yǎng)，合作學習的意識明顯增強，就連原先不太愛

學習的同學也轉變了學習態(tài)度。

(2)引進競爭體制，促進良好學風的形成

我認為沒有競爭就沒有進步，所以在班級管理中尤其在學習

上引進了競爭體制。

①各科課代表的競爭

每一學科的學習情況與課代表的積極性有很大的關系。能夠

積極和任課教師聯系，及時安排學習任務、督促學生按時完成作

業(yè)，幫助學生解答難題，這是我班選拔課代表的標準。不定期民

主投票評議公布評議結果，期中、期末考試平均分是否有進步。

依據誰的進步大，誰就擔任科代表。這樣大大提高了課代表的積

極性，同時也提高了整個班的各科成績。我班很多學科的成績大

幅提高，這充分驗證了班級管理引進競爭機制是正確的，有利于

促進良好學風的形成，有利于成績的提高。

②學習標兵的競爭

每一個學生都是班集體的一員，個人成績的提高決定整個班

級成績的提高，因此激勵個人提高成績，即對自己有利，也會對

整個班級成績的提高有所幫助。因此每到學期初，我們班都要開

一個主題班會，規(guī)定班級總分前三名為“學習標兵”，單科第一

為學科“小狀元”發(fā)獎品鼓勵。同學們認真分析自己的成績，制

定追趕的目標、確定自己前進的位次，并且寫出能夠激勵自己奮

進的一句話。把這些目標寫在紙上，貼在桌子上，讓目標時刻提

醒著自己前進。

③學習小組的競爭

我班分成6個小組后，小組的負責人都是經過挑選的優(yōu)秀學

生，具有很強的組織能力，并且他們都有很強的責任感。為了更

好的培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，小組之間形

成競爭。學期結束要評比哪個組的整體平均分進步較大評出1、2

等獎。通過競爭機制的引進，同學們學習的積極性明顯提高，在

學習上形成了你追我趕、互相幫助的良好風氣，為今后的學習奠

定了基礎。

3、團結副班主任及任課教師，共同管理班級

班級成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動和管

理。在班級管理中我力求讓每一個老師都參進來，上好每一節(jié)課，

做好和學生學科之間的溝通。平時經常和任課教師交流意見，虛

心接受任課教師提出的建議。努力營造一個和諧、健康、積極、

向上的優(yōu)秀班級。

4、加強學生的安全教育問題

學生的安全問題是最重要的問題，初一階段是學生由小學到

中學生活的轉折期，學生良好習慣養(yǎng)成期，這一階段安全意識比

較差，針對學生的特點，我準備采取下列措施預防安全問題的出

現：

(1)利用主題班會增強學生的安全意識，通過一些鮮活的實

例教育學生行車安全、飲食安全、用電安全、用水安全及禁止到

海邊、河邊游泳、捉魚等，普及安全常識。

(2)經常深入學生內部，及時了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)

現問題，解決問題，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

(3)不定期的不記名投票，讓學生檢舉違紀行為，并檢討自

己。

(4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學生有沒有攜帶刀具等

違禁物品。總之，通過一系列的措施努力抓好學生安全問題。

以上是我在班級管理中的總結，不當之處請領導和老師們批

評指正。

初中班主任班級管理總結篇8

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對

學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕

重的作用。現將班級管理工作總結如下，敬請指導。

近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅

持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力

量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約

束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲

方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏

愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，

要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后

進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進

生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。

調動"兩個積極性"。

一、是要尊重每個學生

在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、

游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而

近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。

二、是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動

讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會。

每期我們班的"八分鐘自主活動”內容的安排、少先隊活動計劃以

及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，

再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。

學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。

三、是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度

每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,

為管理好班級獻出自己的一份力量。

四、是在各項中盡量不冷落每一個人

凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調動"三個方面”的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭

和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的.，家庭的作用也是顯而易見的。學

生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經

常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及

時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管

理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有

位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，

不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長

商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯系簿》

由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕

他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于

表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的

進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想

教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義

勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現的問題常與

行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康

誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的

思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效

的。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代

表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范

作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干

部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推

選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，

每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策

劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開

展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關

心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導。我們的

目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格

人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方

面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不

忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；

其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動,

盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如每天的八分鐘活動，班級競

賽活動等，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關系，"一箭三雕"

的目的；第四，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多

參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積

極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀

念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又

在千變萬化，讓我們在實踐中去探索工作總結行之有效的方法和

經驗，做好班主任管理工作總結，使教學的水平不斷躍上新臺階。

初中班主任班級管理總結篇9

非常感謝學校領導給我這次交流班級管理的機會。我將一年

來管理班級的一點體會和大家交流一下：

1、狠抓班風，做到嚴愛分明

良好的班風是決定一個班級能否上進的基礎，良好的班級風

氣除了靠我們正確的引導外，還要培養(yǎng)學生的集體榮譽感、責任

心，使班級有內在的凝聚力，并確定班級和個人的奮斗目標。下

面就結合我班實際談談。

(1)嚴而有理

好動是學生的天性，再好的學生也會有犯錯誤的時候，尤其

是六年級的學生，受小學的影響比較重，沒有養(yǎng)成良好的紀律和

學習習慣。所以對學生一定要嚴格要求，對犯了錯誤的學生要批

評教育，但是一定要及時了解情況，千萬不要盲目的去處理，要

和他們講清道理，讓他們明白自己的錯誤，做到以理服人。我班

隋德軍學習很好，但好動性很強，愛跑動，但沒有紀律意識，大

上周被抓扣分后主動向我承擔錯誤，并保證以后不再犯，我覺得

這個學生做得很好，慢慢走向了正軌，自我約束有了極大的提高。

⑵嚴而有情

在對犯錯誤的學生的教育過程中，不要讓學生的身體和心理

受傷害，要讓學生感覺到老師是非常的關心他、幫助他。在批評

犯錯誤的學生時一定要調整好心態(tài)，變發(fā)怒為寬容、變訓斥為講

理。這樣犯錯誤的學生即會很快的感受到自己的錯誤不至于和老

師鬧僵，又會感覺到老師確實是在幫助他關心他。

(3)平等對待每一位學生

優(yōu)等生老師們都喜愛，但差生更需要老師的愛。你公平的對

待他，他就會覺得這個老師是個好老師，會非常尊重你，聽從你

的管理。我班宇德鑫，成績非常差，反應比較慢，有些時候還受

到其他同學的嘲笑，每當這時我就會狠狠的批評嘲笑他的人，始

終讓他感覺到在這個班中老師始終關心著他，和其他同學有平等

的地位?，F在這名同學最喜歡打掃衛(wèi)生，有什么活爭著去做，并

積極參加班級各項活動，受到老師和同學的一致好評。

2、培養(yǎng)學生的小組合作學習意識、引進競爭學習體制

班級管理的最終目標是提高學生的能力，特別是學生的科學

文化素質，因此培養(yǎng)學生的良好學習習慣，轉變學生的學習態(tài)度

非常重要。下面就談談我的做法：

(1)合理分組，培養(yǎng)學生的小組合作學習意識

學期開始，我們班進行了分組，征求了同學們的意見，我班

共分了6個小組。為了學習的方便，在分組時充分考慮了小組同

學之間學習程度不同，合理搭配。這樣分組后，同學們在比較和

諧的小組中討論問題，在學習上由原來的讓我學變?yōu)槲乙獙W。經

過一個學期的培養(yǎng)，合作學習的意識明顯增強，就連原先不太愛

學習的同學也轉變了學習態(tài)度。

(2)引進競爭體制，促進良好學風的形成

我認為沒有競爭就沒有進步，所以在班級管理中尤其在學習

上引進了競爭體制。

①各科課代表的競爭

每一學科的學習情況與課代表的積極性有很大的關系。能夠

積極和任課教師聯系，及時安排學習任務、督促學生按時完成作

業(yè)，幫助學生解答難題，這是我班選拔課代表的標準。不定期民

主投票評議公布評議結果，期中、期末考試平均分是否有進步。

依據誰的進步大，誰就擔任科代表。這樣大大提高了課代表的積

極性，同時也提高了整個班的各科成績。我班很多學科的成績大

幅提高，這充分驗證了班級管理引進競爭機制是正確的，有利于

促進良好學風的形成，有利于成績的提高。

②學習標兵的競爭

每一個學生都是班集體的一員，個人成績的提高決定整個班

級成績的提高，因此激勵個人提高成績，即對自己有利，也會對

整個班級成績的提高有所幫助。因此每到學期初，我們班都要開

一個主題班會，規(guī)定班級總分前三名為“學習標兵”，單科第一

為學科“小狀元”發(fā)獎品鼓勵。同學們認真分析自己的成績，制

定追趕的目標、確定自己前進的位次，并且寫出能夠激勵自己奮

進的一句話。把這些目標寫在紙上，貼在桌子上，讓目標時刻提

醒著自己前進。

③學習小組的競爭

我班分成6個小組后，小組的負責人都是經過挑選的優(yōu)秀學

生，具有很強的組織能力，并且他們都有很強的責任感。為了更

好的培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，小組之間形

成競爭。學期結束要評比哪個組的整體平均分進步較大評出1、2

等獎。

通過競爭機制的引進，同學們學習的積極性明顯提高，在學

習上形成了你追我趕、互相幫助的良好風氣，為今后的學習奠定

了基礎。

3、團結副班主任及任課教師，共同管理班級

班級成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動和管

理。在班級管理中我力求讓每一個老師都參進來，上好每一節(jié)課，

做好和學生學科之間的溝通。平時經常和任課教師交流意見，虛

心接受任課教師提出的建議。努力營造一個和諧、健康、積極、

向上的優(yōu)秀班級。

4、加強學生的安全教育問題

學生的安全問題是最重要的問題，初一階段是學生由小學到

中學生活的轉折期，學生良好習慣養(yǎng)成期，這一階段安全意識比

較差，針對學生的特點，我準備采取下列措施預防安全問題的出

現：

(1)利用主題班會增強學生的安全意識

通過一些鮮活的實例教育學生行車安全、飲食安全、用電安

全、用水安全及禁止到海邊、河邊游泳、捉魚等，普及安全常識。

(2)經常深入學生內部，及時了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現

問題，解決問題，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

(3)不定期的不記名投票，讓學生檢舉違紀行為，并檢討自己。

(4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學生有沒有攜帶刀具等違

禁物品?？傊ㄟ^一系列的措施努力抓好學生安全問題。

以上是我在班級管理中的一點小體會，不當之處請領導和老

師們批評指正。

初中班主任班級管理總結篇10

為了更好地了解網絡時代學生的思想和行為，充分發(fā)揮學生

的潛力，通過班主任相互討論、協作、采取相應的對策、引導學

生健康成長。

目前，網絡已經滲透到我們生活的方方面面，正在改變著人

們，特別是青少年的生活和習慣。網絡是人類的特大進步，它開

闊了人們的視野、向人們展示各種社會層面、各種價值觀念、各

種知識結構、各種生活方式。在教育上，運用得好能極大地激發(fā)

學生的求知欲、探索欲、開拓創(chuàng)新和追求科學的精神，提高學生

的學習積極性和主動性。但另一方面、由于中學生的強烈的好奇

心和求知欲，他們不甘寂寞，厭惡枯燥、乏味、單調的生活，對新

事物有濃厚的興趣。因此，網絡從一出現就吸引了大批的中學生。

由于網絡充斥著大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康

的內容，而中學生的世界觀、人生觀尚未形成、缺乏判斷力和自

制力，因此極易受網上不健康的東西的誤導，有的甚至陷入“網

戀”的泥潭，而不注重現實的人際交往，去追求網上虛擬的交往。

看來，學生接受新事物是他們的權利，也是一件值得高興的

事，因為它標志著社會的發(fā)展與進步，但正確引導學生利用網絡

健康發(fā)展也是我們老師應盡的義務。我們師生都面臨著網絡時代

的.挑戰(zhàn)，尤其是班主任，更應該對網絡有更深的了解，甚至是研

究，走在學生的前頭，才能正確引導他們。

現在男女中學生都迷戀上網。我與班上幾個特別愛上網而又

無節(jié)制的學生交談過，希望他們能跟我談心里話。都說開始由于

顧忌校規(guī)、班紀和家長，都不敢去，后來看到許多人朝網吧里走，

心想肯定有什么好玩的，外加上看見開的網吧也越來越多，便產

生好奇。一進去看到那么多人玩得那么暢快，便迫不及待地想學。

尤其是里面的游戲，畫面生動，有立體感，升級也很刺激，于是

就失去了自控力，一玩就是好幾個小時，甚至不想到學校讀書了。

有一個同學給我講，他希望每天能上兩個小時的網，我問他怎么

玩，他說眾多中學生玩游戲和網上聊天。他說他交了四個網友，

有一個是福建省某一所大學的學生。我又問他聊些什么？他說就

談他們的校園以及大學生活。我便借此機會我問：“羨慕大學生

活嗎？”他說：“當然！”引導他正確交談、激勵他努力學習，

爭取考上大學。

由于網絡游戲的魅力和學生的自我控制力不強，便長期迷戀

于好玩刺激的游戲迷宮、浪費了他們大量的學習時間、甚至連睡

眠和休息的時間也消耗掉了。尤其是非住校學生，家長管理不善，

一出校門便進網吧，第二天勉強來上課也是無精打采。因此，我

們應當立即想出對策來引導學生健康成長。希望各位老師充分發(fā)

揮潛力，想出辦法來利用現代網絡技術教育學生，抵御網絡對學

生的負面影響。我在設想：是否可以通過學校開放微機室，讓學

生在網上聊天時談出自己的真心話，學校通過總控室了解情況，

班主任和德育處根據實情，請微機老師幫助配合制作有趣的德育

課件，讓學生在微機課上或上網時通過有趣的活動獲得思想品德

和行為規(guī)范等方面的教育。甚至還可以搞成我們學校的一個實驗

課題。為了學校建設、為了學生的健康成長，請大家暢談自己的

設想吧！

初中班主任班級管理總結篇11

作為班主任對班級管理的分管工作，因為劉老師各方面都做

得很不錯，我和董老師就積極的配合，我主要的分管工作是學生

升旗上操和放學的站隊以及紀律管理，再就是平時下課和課外活

動的紀律安全管理，當然跟孩子們一起在操場自由開心的玩耍，

也是我感到最開心的時候。不僅能拉近和孩子們的距離，也讓自

己覺得更加喜歡這群孩子，喜歡教師這個職業(yè)。

作為—教育的一份子，夢園班的我們和孩子都是幸運和幸福

的，這里是真正的素質教育，跟孩子一起成長。每天孩子們見到

后對我鞠躬行禮讓我感到特別的感動和開心，有時候孩子們上武

術課和書法課我會跟著去，感覺他們真的是幸福，有這么好的條

件提供給孩子們學習和成長，怎么能不珍惜呢。

從一篇博客上看到一段很好的文字：懷著欣賞與鼓勵的目光

去看待身邊的人與事，與懷著羨慕嫉妒恨的目光去看待你周圍的

人事，出發(fā)點不同心態(tài)不一樣。這世界比我們強比我們牛的人太

多，要與比我們厲害的人為伍，要感謝那些強者，他們的存在讓

你懂得了生命的意義。做人多挑剔自己毛病，少挑他人毛病，你

會發(fā)現這世界很美好。希望用在自己的為人處事和教育孩子上。

初中班主任班級管理總結篇12

本學期，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力

支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較

突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈

化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開

展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如“積極參與‘體

育節(jié)’的系列活動”、“消防演練活動”，召開“感恩父母”、

“爭當四好少年”、“節(jié)能減排，收舊利廢”、“安全在我心中”、

“為中華之崛起而讀書”等主題班會、開展了“美化校園、保護

環(huán)境從我做起”的實踐活動。同時，我也經常利用班會課對學生

進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進

行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第

-O大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立

威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,

更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

第三。培養(yǎng)班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、

健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的

組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地

利用好每周一的'班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強

一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學

生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)

生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。

三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組

在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確

到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低

效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓

好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)

點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好大課間活動、眼操，保護學

生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。六年級學生學

習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質

的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場

與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意

外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地

位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己

的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們

的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛

盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學

生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師

生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只

能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷

地探索，以求得更出色的成績。

初中班主任班級管理總結篇13

當班主任已有一個學期，在班級管理上沒有過多的經驗與大

家分享，現就把我對班主任工作的認識以及班級管理的心得介紹

給大家。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助，同時也對

我班級工作的批評和指正。

我的班級管理理念是：

用愛心贏得學生、用競爭帶動管理、用活動增強斗志，用奉

獻獲知感恩，讓班級成為學生健康成長的樂園

“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心

靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教師

對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生

之間的感情?？偨Y多年做老師的體會，我認為：教師的愛應撒在

學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培

育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給

予的偏愛。如：我班學生劉新剛分入我們班時，自由散漫，說話

沒有禮貌，上課說話搗亂。對于這樣一個學生，我沒有急于批評，

更沒有放棄他。而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我

發(fā)現他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。而且

他還有種?種惡習，有好幾次我發(fā)現他欺負女同學，欺負了女同學

又不承認，而且還做了很多我認為卑鄙惡劣的事情。后來我了解

到他是因為小學成績較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后

隨著生理的發(fā)育，已經漸漸的進入青春期，所以才漸漸的開始欺

負女同學，以博取女同學對他的注意。為了能使他行為轉變，我

經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的

問題，鼓勵他不要放棄自己的學習，用實際行動來證明自己并不

是一個不求上進的人。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和

他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸

的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學習也比以前用功了。

又如我班學生我班學生苗榮華、劉楊、陳靜等同學起初他們的學

習成績并不優(yōu)異，后來經過談話后，他們意識到老師對他們是真

心的，這個真心沒有一點點的虛偽，是老師真心向他好，真心對

他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績

便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現在的優(yōu)秀學生，

他們已經完成了質的蛻變。

后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后

進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。

遇到后進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心客觀分析不

良行為反復出現的原因，要及時發(fā)現、及時抓住、及時誘導，做

到防微杜漸。我班還有很多后進生，象王玉振、于躍、許巍、肖

斌、于文靜等同學，我利用節(jié)假日對他們進行文化課上的輔導，

利用課余時間找他們談話，利用班級活動增強他們的自信心，雖

然他們在成績上沒有進步，但是我知道一塊頑石需要長時間用心

才能將其感化，我始終沒有放棄他們。真正的做到了愛生如子。

在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句

親切的問候，讓我感到欣慰，增強了自豪感。現在，我們班基本

上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。

我堅信：只要我們用一顆真誠關愛的心去開啟不同學生心房

的門鎖，定能給學生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景。

初中班主任班級管理總結篇14

不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了

解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任

的是10級園藝專業(yè)110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要

求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當

中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規(guī)律，掌握學習

及其心理動態(tài)。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態(tài)關乎到學生安全、學院的發(fā)展、學校的穩(wěn)定，

是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他

們政治立場堅定，工作態(tài)度端正，不隨