指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)范文（8篇）

第第頁引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文（集錦8篇）引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第1篇班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時代，是德育工作的'生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的重要工作內(nèi)容是對同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對充裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法簡單顯現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵從教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理本領(lǐng)，我們幼兒園一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，適時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好xx班級管理工作而努力。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織幼兒園堅持讓班主任老師除了幼兒園組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，本身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個人的閱歷變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題交流以及班主任閱歷交流會給班主任老師很大的＇幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得xx的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低班級的班主任更是如此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也予以了適當(dāng)?shù)奶岣?，這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。二、訂立方案，適時培訓(xùn)為了切實做好這項工作，我們特依照區(qū)進(jìn)修校要求訂立了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際適時機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高本身的水平和本領(lǐng)。確定對象，嚴(yán)格要求，對于中小學(xué)教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的本領(lǐng)，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老師職數(shù)較少，幾乎全部的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的緊要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是xx全部的老師，重點要求的是全部的班主任老師必需按時按時參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。精選內(nèi)容，講求實效。我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。本期由校長組織學(xué)習(xí)了《做個好老師》，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的閱歷，引導(dǎo)班主任進(jìn)行實踐。關(guān)于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課老師緊密搭配，爭取家長的支持與搭配方面的理論或案例提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的本領(lǐng)方面的內(nèi)容等等。三、培訓(xùn)方式，快捷多變采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。規(guī)定時間，保障實施。我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學(xué)年9課時左右。認(rèn)真考核，納入評估。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式顯現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去，培訓(xùn)踏實，效果顯著。由于我們幼兒園很重視老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有本身的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉本身的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣漸漸形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，幼兒園的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出本身的特色。以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)予以批判和指正。引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第2篇我于xx年畢業(yè)就一直擔(dān)負(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我所在的xx小學(xué)青年老師不多。青年老師是代表著學(xué)校的將來，所以引導(dǎo)青年老師的成長任重道遠(yuǎn)。xx是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩，教育處將引導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作二十幾年老師的我來說：培育、引導(dǎo)青年老師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)本身的做法。培育和引導(dǎo)方面包括老師的思想、觀念、教學(xué)、輔導(dǎo)同學(xué)等。經(jīng)過一年來的培育和引導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評。我在培育和引導(dǎo)上實行了如下的做法：一、端正青年老師的職業(yè)認(rèn)同剛參加工作的她，對老師職業(yè)的認(rèn)得往往失之偏頗。有些好高騖遠(yuǎn)，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估量不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況，我常常同她促膝談心，以本身在工作中感受，在教學(xué)中的實踐來幫忙她正確認(rèn)得老師職業(yè)。讓她認(rèn)得到在諸多絢麗奪目的桂冠下，老師沉默無聞地從事著事實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住孤獨；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)得到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。二、變化青年老師的學(xué)習(xí)觀念面對飛速進(jìn)展的二十一世紀(jì)，老師不能墨守成規(guī)，固步自封。面隊機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師必需樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要老師對本身所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)得，看到本身作為老師的優(yōu)勢與不足，自發(fā)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高本身的專業(yè)進(jìn)展水平。對于連續(xù)教育，她往往不理解，認(rèn)為本身已經(jīng)在師范院校受過教育。為此，我和她專門討論了好久，我告知她現(xiàn)在社會需求的變化和同學(xué)需求的變化以及家長需求的變化。我還告知她：只有你時刻的學(xué)習(xí)，你才能時刻的豐富本身的見識和文化學(xué)問，你才能更好的教育好每一個同學(xué)，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的同學(xué)“一碗水”。最后，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實際。三、在教學(xué)方面年輕老師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神。但是閱歷不夠豐富，課堂上的調(diào)整本領(lǐng)，對教學(xué)效果的把握等方面需要漸漸在教學(xué)中積累閱歷。于是在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平常相互聽課，對各自的學(xué)科特點如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對后進(jìn)生訂立補(bǔ)救計劃。在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設(shè)計思路，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起討論制作課件，對目的和實施的實效性進(jìn)行了討論和修改，進(jìn)行試講并修改，最后取得了很好的效果。經(jīng)過長期的交流與引導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)布置清楚連貫，訓(xùn)練細(xì)致的特點。四、在輔導(dǎo)同學(xué)上對同學(xué)的課外輔導(dǎo)也是一項緊要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們常常一起討論技巧，商討輔導(dǎo)方法，依據(jù)同學(xué)的性格特點和把握的效果進(jìn)行分組，用老隊員帶新同學(xué)，形成了完整的訓(xùn)練體系，平常調(diào)配好事件，進(jìn)行了堅固結(jié)實而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動，常常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成績?？傊?，本身在與年輕老師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的閱歷，幫忙其成上進(jìn)步的同時，本身也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的進(jìn)展積累了豐富閱歷，也對青年老師進(jìn)行了有效的引導(dǎo)，取得了很好的成績，使其在教學(xué)，班級管理，輔導(dǎo)同學(xué)方面都有不少收獲，在本身的崗位上成為閱歷豐富的老師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達(dá)到了雙豐收。引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第3篇隨著教育改革的推動和進(jìn)展，要求各級各類學(xué)校擁有一支高素養(yǎng)的師資隊伍。作為二十一世紀(jì)的老師，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有堅固結(jié)實過硬的教學(xué)基本功。只有這樣，才能為社會培育出一批高素養(yǎng)的人才。為此，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培育工程”，要求選拔部分愛崗敬業(yè)，閱歷豐富，教育教學(xué)水平高的老師，積極帶頭，引導(dǎo)和培育青年老師。我作為一名二十多年教齡的老老師，義不容辭承當(dāng)起這一任務(wù)。幾年來，我一直引導(dǎo)政治組的高波和范林方兩青年老師，為了圓滿完成這一任務(wù)，我重要從兩個方面作了大量工作。⒈利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，常常進(jìn)行探討和交流。我聯(lián)系本身幾十年的教學(xué)實踐，結(jié)合國家和社會的要求，對她倆重點進(jìn)行師德師風(fēng)的培育和教育。常常告誡她們，做人最緊要的是人格，我們政治老師又擔(dān)負(fù)著育人的重任，家長期望著我們，社會關(guān)注著我們，一言一行，一舉一動，對同學(xué)都是一個表率，一個榜樣。因此，我們要踏踏實做人，勤勤懇懇教書，給同學(xué)一個良師益友的形象，教同學(xué)學(xué)會做人，為他們將來的進(jìn)展奠定堅實的基礎(chǔ)。⒉利用一切機(jī)會，在教學(xué)業(yè)務(wù)上引導(dǎo)和幫忙她們。在備課方面，讓她們明確兩點，既備教材，又備同學(xué)。我常常詢問有關(guān)教材和同學(xué)學(xué)習(xí)的情況，她倆也一有時間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習(xí)慣，共同切磋，共同備課。在講課方面，我把重點放在幫她們找問題，尋毛病上。每周聽每人一節(jié)課，并檢查作業(yè)批改，了解同學(xué)反饋的情況，通過一段時間的聽課，我發(fā)覺她倆存在著一些共性問題，如講得多，練得少，老師和同學(xué)互動做得較差，缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，同學(xué)的積極性不夠高，愛好不夠濃，因而學(xué)習(xí)效率較低。找到問題后，我就幫她們分析原因，找尋方法。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課，然后在本身的講課中去探究，去歸納。辛苦不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和磨練，她倆在教學(xué)中都能獨擋一面，成為我校政治學(xué)科的骨干老師。在此，我更希望我們的中年老師都積極行動起來，做好青年老師的引導(dǎo)和培育工作，為他們的成功供給更好的條件，制造更多的機(jī)會。引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第4篇20xx年x月—20xx年x月，學(xué)校布置我擔(dān)趙志華老師的引導(dǎo)老師，1年時間里，我做了大量的工作，取得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對培育引導(dǎo)趙志華同志工作情況總結(jié)匯報。一、引導(dǎo)老師情況我是20xx年x月考入瑤海區(qū)教育局，分到樅陽路小學(xué)（原幸福村小學(xué)）后，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。在教學(xué)工作中虛心向老老師學(xué)習(xí)，努力研討業(yè)務(wù)學(xué)問，在老老師的幫忙引導(dǎo)下，通過本身的努力研討，很快適應(yīng)教育的崗位，擔(dān)小學(xué)語文教育教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中取得了較好的成績，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。承當(dāng)了培育新老師的任務(wù)。二、青年老師趙志華的情況趙志華同志20xx年x月進(jìn)入我校工作，從工作到現(xiàn)在一直擔(dān)負(fù)語文教學(xué)和班主任工作，趙志華同志思想上積極要求進(jìn)步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計較個人得失，全身心投入到教育事業(yè)上，是一名各方面都嚴(yán)格要求本身的教育工。三、培育引導(dǎo)趙志華同志的情況趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學(xué)基本功欠缺，備課抓不到重點，組織教學(xué)本領(lǐng)欠火候，管理班級不到位，不能和科任老師緊密搭配搞好班級教育教學(xué)工作，當(dāng)我了解這些情況后，適時找她談心，首先確定她好的方面，激勵她認(rèn)真研討教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問題。平常教學(xué)中，我常常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法，教材分析，教學(xué)過程設(shè)計等。上完課后，讓她本身分析這節(jié)課的教學(xué)目的是否達(dá)到？教學(xué)效果如何？實際教學(xué)是否依照備課時的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行的？是否依據(jù)課堂上的信息反饋適時高速教學(xué)等等方面的問題。先讓她本身去認(rèn)得，去體會本身的教學(xué)活動，然后，我再對她的課進(jìn)行講評。確定她成功的一面，找出存在的問題，找出解決問題的方法。在教學(xué)中互聽互評，讓她常常聽我的課，對我的課進(jìn)行講評，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習(xí)的方法、閱歷；一方面讓她給我找不足，這樣通過互評互聽，使她從中學(xué)到了教學(xué)閱歷，同時也促進(jìn)我不斷提高本身的教學(xué)水平。平常在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備同學(xué)，這一點也是新老師簡單顯現(xiàn)的稱贊。趙志華同志備課非常認(rèn)真，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)閱歷，介紹教學(xué)方法以外，還引導(dǎo)她如何設(shè)計練習(xí)，如何批改作業(yè)等。總之，為了使一個剛走了講臺的新老師適應(yīng)本身的角色，提高教學(xué)水平，成長為一名成熟的語文老師，我想了很多方法，花費很大的精力，做了大量的工作。趙志華同志在擔(dān)負(fù)班主任工作中，工作熱誠很高，但由于缺少方法，對一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不恭維，效果不佳，班級各方面工作都上不去，她為此很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她帶的班級中去了解班級同學(xué)情況，幫她想方法解決問題，向她傳授管理班級的方法，找同學(xué)談話，處理問題的技巧，幫她做好同學(xué)的思想工作，組織同學(xué)開展各種活動。加強(qiáng)班集體的凝集力。引導(dǎo)她對重點同學(xué)進(jìn)行家訪，幫忙她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。通過一段時間的工作，趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法，班級管理步入正軌。本身能夠獨立開展班級管理工作了。此后，我還常常和她進(jìn)行交流班級管理的好做法、好閱歷，交流與同學(xué)談話溝通方式，不斷地幫忙她提高班主任工作水平。在我們的共同努力之下，趙志華同志取得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、瑤海區(qū)第五屆中小學(xué)、幼兒園老師課堂教學(xué)評比三等獎的好成績。在培育引導(dǎo)趙志華同志的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上引導(dǎo)她，還在生活上掛念她，思想上引導(dǎo)她，讓她加強(qiáng)政整治論學(xué)習(xí)，提高本身的思想認(rèn)得，積極要求進(jìn)步，刻苦研討業(yè)務(wù)學(xué)問，提高教學(xué)水平。引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第5篇老師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年老師是學(xué)校的將來和希望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培育，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對新老師的培育，學(xué)校訂立了導(dǎo)師制。薛xx老師是今年秋天剛剛調(diào)配到我校的一名青年老師。培育和引導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。我在培育和引導(dǎo)上實行了如下的做法。一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素養(yǎng)。為了豐富理論學(xué)問，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《怎樣做一名合格的小學(xué)老師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論學(xué)問，特別有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò)上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛汲取借辨別人的精華，不斷優(yōu)化本身的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。二、備課、上課、相互評課。學(xué)期初，我們就訂立了多在一起備課，相互多聽課，聽后多提看法的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的很多閱歷。新來的老師也常常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴看法，幫忙他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語文教研活動，聽其他老師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補(bǔ)本身教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培育和引導(dǎo)，這位年輕老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培育、引導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和引導(dǎo)老師的幫忙，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)思維和調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任語文教學(xué)工作。他在引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在引導(dǎo)同學(xué)考試的過程中，能結(jié)合同學(xué)的學(xué)識水平和心理特點，組織同學(xué)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培育和引導(dǎo)，經(jīng)過本身的努力和同志們的幫忙，他們的工作取得了顯著的成績，信任他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文老師。引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第6篇近年來，我一直傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”“幫”“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)引導(dǎo)了青年老師張家芳，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，首先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，酷愛教育教學(xué)工作。讓她明白本身的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面：1、我對本身工作上嚴(yán)要求,各處為年輕老師做好表率，將本身的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會共享。在張老師碰到困難時肯定予以真誠的掛念與幫忙，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求本身和張家芳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到引導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快諳習(xí)教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵張老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高本身的自身素養(yǎng)，不斷提升精神努力探求，加強(qiáng)職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中碰到的問題，找尋解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了楊老師四節(jié)的推門課，課后適時對教學(xué)中存在的問題提出本身的看法和看法，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高張老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。重點引導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能依據(jù)同學(xué)的實際情況和本校的'教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高張老師對教材的理解駕御本領(lǐng)。還常常引導(dǎo)張老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)情況，引導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和引導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和引導(dǎo),張老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、引導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。4、要求張老師學(xué)習(xí)我的閱歷，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有本身獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能丟失本身的個性，5、要求張老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在本身的教學(xué)中得心應(yīng)手，在引導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，重視與青年老師共同探討的過程，把本身在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為紅廟中心學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出本身的一份氣力。引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第7篇為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，提高老師隊伍整體水平，建立有利于老師快速成長的培育機(jī)制，通過老老師的傳、幫、帶，使青年老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)本領(lǐng)和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教育進(jìn)展的要求，我校開展了新老老師“結(jié)對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老老師經(jīng)學(xué)部部長的推舉和主管校長的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對子。在結(jié)對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，找尋亮點與不足，取長補(bǔ)短，共同成長?，F(xiàn)將一年以來的活動情況總結(jié)如下：一、青年老師培育的基本情況劉老師為20xx年新畢業(yè)的大同學(xué)，雖已上過講臺，但教學(xué)時間短、教育教學(xué)閱歷欠缺，專業(yè)學(xué)問還不非常堅固結(jié)實，因此，有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的同學(xué)文化基礎(chǔ)比較差，自我管束本領(lǐng)、自學(xué)本領(lǐng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都需要老師予以正確的引導(dǎo)，這給閱歷不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快諳習(xí)業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開展了以下活動：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高道德修養(yǎng)要想成為一名合格的老師，首先要加強(qiáng)師德建設(shè)，培育嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認(rèn)得，提高工作的責(zé)任心和服務(wù)同學(xué)、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進(jìn)取、自動接受新的工作任務(wù)，能夠按時完成學(xué)校交給的各項工作，諳習(xí)并嚴(yán)格依照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范本身的行為，不斷提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、酷愛同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。（二）不斷磨練，提高教育教學(xué)水平1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備備課是老師緊要的基本功，也是老師的職責(zé)。作為一名新老師不能不討論如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目標(biāo)、備同學(xué)、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫忙本身對本學(xué)科學(xué)問的體系有個大致的了解，針對課程內(nèi)容設(shè)計確定明確的教學(xué)目標(biāo)；了解同學(xué)的學(xué)問、本領(lǐng)現(xiàn)狀和同學(xué)的思想動態(tài)，從而確定授課重點和難點，有針對性地進(jìn)行學(xué)問的講解；采納多媒體教學(xué)手段，針對授課內(nèi)容實行任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過一段時間的摸索，劉老師PPT制作水平有了肯定的提高。2、做好課程設(shè)計，力爭講好每一堂課為使劉老師盡快諳習(xí)授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課評價表，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計。在結(jié)對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，適時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進(jìn)行反饋，共同討論采納何種方式實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽取老老師課程的過程中，不斷積累閱歷、取長補(bǔ)短，使本身的教學(xué)水平不斷提高。3、注意教態(tài)和語言的組織老師的教態(tài)親切自然，能讓同學(xué)在輕松快樂的氛圍中度過快樂的一節(jié)課，而生動的語言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過聽取劉老師的課程，我發(fā)覺劉老師在站姿、講課時與同學(xué)目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并適時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學(xué)效果。4、提高對課堂的掌控本領(lǐng)對于老師而言，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控本領(lǐng)，而年輕老師往往缺乏這方面的閱歷。課堂掌控本領(lǐng)是一種綜合本領(lǐng)，重要分為課堂組織管理本領(lǐng)、課堂察言觀色本領(lǐng)、課堂適時反饋本領(lǐng)以及課堂系統(tǒng)把握本領(lǐng)。對于新老師而言，要想提高課堂掌控本領(lǐng)，需要不斷積累教學(xué)閱歷，在教學(xué)中，可以采納創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、激勵法、競賽法等來進(jìn)行課堂的組織；在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，適時把握同學(xué)的動態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。5、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中的一個緊要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)老師的課程設(shè)計思路，也是同學(xué)學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱，因此板書的設(shè)計特別關(guān)鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書有條理，重點突出。（三）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)劉老師作為一名剛剛走出校門的大同學(xué)，自身在專業(yè)學(xué)問體系和專業(yè)實踐本領(lǐng)方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間常常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會計從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓(xùn)和取證，經(jīng)過一年的努力，實現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和本領(lǐng)上的共同提升，為今后更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二、結(jié)對子活動的收獲和劉老師結(jié)對子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓(xùn)和實踐、教學(xué)方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在引導(dǎo)劉健老師的過程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，討論教學(xué)過程的設(shè)計和組織，在這個過程中，也發(fā)覺了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會不斷提升本身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的同學(xué)學(xué)到有用的學(xué)問和技能，更好地服務(wù)社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕老師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老老師結(jié)對子，使得兩代老師能夠常常交流閱歷和思想，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，尤其是青年老師，得以盡快成長。三、存在的不足之處由于本人在結(jié)對子期間忙于示范校工作，而且沒有承當(dāng)授課任務(wù)，所以對劉健老師的引導(dǎo)不是很充分，由于劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師取得的閱歷很大一部分來自其他被聽課老師，這使得我們結(jié)對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結(jié)對子活動結(jié)束了，我們今后仍可以隨時進(jìn)行交流，老帶新的工作會連續(xù)開展下去。引導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)范文第8篇20xx年x月，依照學(xué)校的布置，我被指定為青年老師李妮君的引導(dǎo)老師?；仡櫛旧韽陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感受頗深。自此，我的教同學(xué)涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。依照要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。依照這一基本思路，我做了以下工作。一、潛移默化，堅決信念xx年教同學(xué)涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學(xué)教育工作是需要剛強(qiáng)的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀老師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地常常和他們談起我送出去的一