Unit 4 At the farm B learn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4AtthefarmBlearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmBlearn部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括農(nóng)場(chǎng)中常見(jiàn)的動(dòng)物和水果詞匯，如pig、cow、chicken、apple、orange等，以及簡(jiǎn)單介紹這些詞匯的句子“Isee...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”。此外，還包括Let’sdo部分的指令動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的動(dòng)物和水果詞匯，如cat、dog、banana、pear等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在Unit3中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的描述句子“Ihave...”，這有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課中的句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的同時(shí)，能夠拓展詞匯量，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4AtthefarmBlearn部分，學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.通過(guò)對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和水果的了解，鍛煉觀察、分類和描述的思維品質(zhì)；

3.了解并尊重不同文化背景下的農(nóng)場(chǎng)生活，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；

4.通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，提升自主學(xué)習(xí)能力及合作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了基本的動(dòng)物和水果詞匯，如cat、dog、banana、pear等，以及簡(jiǎn)單的描述句子“Ihave...”。此外，他們還對(duì)英語(yǔ)課堂的基本指令和簡(jiǎn)單對(duì)話有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，尤其在互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)中。學(xué)生在語(yǔ)言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，但口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，小組合作和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

a.農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯的發(fā)音和記憶，如pig、cow、chicken等；

b.句子結(jié)構(gòu)“Isee...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”的運(yùn)用；

c.聽(tīng)力理解方面，可能對(duì)課堂指令和同伴的表達(dá)存在理解困難；

d.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向或英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱而參與度不高。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的參與度，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和水果詞匯、句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言輸入。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）案例研究：展示農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并描述農(nóng)場(chǎng)中的事物，鍛煉他們的觀察力和思維品質(zhì)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以農(nóng)場(chǎng)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)一首關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然引入本節(jié)課的主題。

（2）詞匯教學(xué)：采用圖片展示、閃卡游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和理解農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯。

（3）句型教學(xué)：設(shè)計(jì)“我說(shuō)你做”的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

（4）角色扮演：小組合作，設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)買賣場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）小組競(jìng)賽：設(shè)置農(nóng)場(chǎng)主題的競(jìng)賽，如單詞接龍、句子接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示農(nóng)場(chǎng)相關(guān)圖片、詞匯、句型，方便學(xué)生觀看和記憶。

（2）視頻：播放農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景視頻，幫助學(xué)生更好地了解農(nóng)場(chǎng)生活，提高聽(tīng)力理解能力。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，分享學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和水果的實(shí)物或玩具，增加課堂的趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群或?qū)W校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含農(nóng)場(chǎng)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試跟讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞農(nóng)場(chǎng)主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡農(nóng)場(chǎng)里的哪種動(dòng)物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備用英語(yǔ)表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT資料，嘗試跟讀詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試用英語(yǔ)記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或錄音提交至平臺(tái)，供老師查閱。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)效果。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主題的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)物教具和圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“農(nóng)場(chǎng)市場(chǎng)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬買賣中練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并提供及時(shí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同伴和老師討論，解決疑惑。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解農(nóng)場(chǎng)主題的詞匯和句型，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包括填空、選擇和簡(jiǎn)答等形式的作業(yè)，鞏固詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)繪本和在線互動(dòng)游戲，供學(xué)生選擇使用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)興趣選擇拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固課堂學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我認(rèn)知。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物：pig、cow、chicken、duck、goat、sheep

-農(nóng)場(chǎng)水果：apple、orange、banana、pear、grape、strawberry

-其他詞匯：farm、field、tractor、farmer、harvest

2.句型：

-描述句：Isee...（我看到了...）

-一般疑問(wèn)句：Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-簡(jiǎn)單回答：Yes,Ido./No,Idon’t.（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

3.語(yǔ)法：

-名詞的單復(fù)數(shù)形式

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用

4.功能：

-描述和詢問(wèn)對(duì)農(nóng)場(chǎng)事物的喜好

-在農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

5.文化背景：

-了解不同國(guó)家的農(nóng)場(chǎng)生活

-尊重和欣賞不同文化下的農(nóng)場(chǎng)特色

6.聽(tīng)力理解：

-能夠理解關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單對(duì)話和指令

-能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠使用目標(biāo)詞匯和句型描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景

-能夠在模擬農(nóng)場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行有效交流

8.閱讀理解：

-能夠閱讀和理解關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的簡(jiǎn)短文章

-能夠識(shí)別和運(yùn)用文章中的目標(biāo)詞匯和句型

9.寫作技能：

-能夠編寫簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述

-能夠正確使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行寫作

10.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、視頻等資源輔助記憶詞匯

-通過(guò)角色扮演、小組合作等方式提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

11.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的興趣和好奇心

-增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、功能、文化背景、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫作技能、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等方面，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面掌握與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠有效吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在完成了Unit4AtthefarmBlearn的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)詞匯和句型時(shí)，表現(xiàn)出了很高的興趣和積極性。通過(guò)觀察他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)值得注意：

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法取得了較好的效果。尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)提前發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，學(xué)生在課前對(duì)農(nóng)場(chǎng)詞匯和句型有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我意識(shí)到還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和督促，以確保預(yù)習(xí)效果。

此外，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注，提供更多的聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了豐富的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但從作業(yè)完成情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的重視程度不夠。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到拓展學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

同時(shí)，我注意到學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。但在小組活動(dòng)中，仍有個(gè)別學(xué)生參與度不高。為了提高全體學(xué)生的參與度，我將在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保他們都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

最后，情感態(tài)度方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的喜愛(ài)和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。為了保持這種積極情感，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。作業(yè)布置與反饋在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，為了鞏固學(xué)生所學(xué)的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯填空題：根據(jù)圖片提示，填寫正確的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和水果詞匯，如“我看到了一只______?！保ㄌ崾荆篶ow）。

2.句子改寫題：將給出的句子改為一般疑問(wèn)句，并給出肯定或否定回答，如“你喜歡吃蘋果嗎？是的，我喜歡?！保ㄌ崾荆篴pple）。

3.小短文寫作：以“我的理想農(nóng)場(chǎng)”為主題，寫一段話，描述你理想中的農(nóng)場(chǎng)，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.角色扮演對(duì)話：與同學(xué)合作，編寫一個(gè)農(nóng)場(chǎng)買賣的對(duì)話，并實(shí)際表演出來(lái)，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

在學(xué)生完成作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。在批改過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯填空題中表現(xiàn)較好，但在句子改寫題和小短文寫作中存在一些問(wèn)題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?。針?duì)這些問(wèn)題，我在學(xué)生的作業(yè)上進(jìn)行了標(biāo)注，并給出了具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演對(duì)話中大膽開(kāi)口，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿和表達(dá)的自然流暢。重點(diǎn)題型整理1.句子翻譯：

-翻譯以下句子，并注意使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯：

a.我在農(nóng)場(chǎng)看到了五只羊。（提示：sheep）

b.農(nóng)夫正在收割蘋果。（提示：harvest）

c.你喜歡香蕉嗎？是的，我喜歡。（提示：banana）

d.小女孩在喂雞吃飼料。（提示：chicken）

2.對(duì)話練習(xí)：

-小明和小華在農(nóng)場(chǎng)參觀，根據(jù)提示完成對(duì)話：

a.小明：我看到了一頭牛。（提示：cow）

b.小華：是的，它很可愛(ài)。你還喜歡農(nóng)場(chǎng)里的什么動(dòng)物？（提示：Whatelsedoyoulike...）

c.小明：我還喜歡馬。它們很勤勞。（提示：horse）

d.小華：我也喜歡馬。我們今天看到了幾匹馬？（提示：Howmany...）

3.寫作訓(xùn)練：

-以“我參觀了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)”為題，寫一段話，描述你在