人美 版六年級美術(shù)上冊《第十二課 神州風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版六年級美術(shù)上冊《第十二課神州風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《神州風(fēng)采》是六年級美術(shù)上冊的第十二課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，并通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課將圍繞中國剪紙藝術(shù)展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，并創(chuàng)作出具有中國特色的剪紙作品。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.剪紙藝術(shù)的基本概念和歷史：介紹剪紙的定義、起源和發(fā)展歷程，使學(xué)生了解剪紙?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中的地位和意義。

2.剪紙技巧的講解和演示：教授剪紙的基本技巧（如折疊、剪切、刻畫等），并進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地理解剪紙的制作過程。

3.剪紙創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.作品展示與評價(jià)：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和相互評價(jià)，老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.美術(shù)技能：通過學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，使他們在實(shí)際操作中提高剪紙技能，掌握剪紙的制作方法。

2.文化理解：使學(xué)生了解剪紙?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中的地位和意義，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)同感和自豪感，提高他們的文化理解能力。

3.審美鑒賞：通過欣賞剪紙作品，學(xué)生可以培養(yǎng)審美情趣，提高審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和評價(jià)剪紙作品的美感。

4.創(chuàng)新思維：在剪紙創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將個(gè)人的獨(dú)特想法融入到作品中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在剪紙創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要進(jìn)行合作交流，分享自己的創(chuàng)作思路，互相學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了美術(shù)的基本知識，如色彩、線條、構(gòu)圖等，并掌握了一些基本的繪畫和制作技巧。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如書法、國畫等，對民間藝術(shù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對于動手操作和實(shí)踐性的課程往往比較感興趣，因此在本節(jié)課中，通過剪紙實(shí)踐，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，六年級的學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立完成剪紙作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中可能存在視覺型、動手型和合作型等不同類型的學(xué)習(xí)者，需要老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)剪紙過程中，學(xué)生可能遇到的困難包括剪紙技巧的不熟練、對剪紙藝術(shù)的理解不夠深入以及創(chuàng)作過程中缺乏靈感等。針對這些困難，老師需要提供充分的指導(dǎo)和支持，如進(jìn)行剪紙技巧的講解和演示，提供豐富的剪紙作品進(jìn)行欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，完成創(chuàng)作。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過剪紙實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.案例分析法：欣賞和分析經(jīng)典的剪紙作品，使學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)和美感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示剪紙作品的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解剪紙藝術(shù)的美感和技巧。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行剪紙技巧的講解和演示，使學(xué)生更清晰地學(xué)習(xí)剪紙的制作過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的剪紙作品和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

4.互動平臺：利用互動平臺，學(xué)生可以上傳自己的作品，進(jìn)行展示和相互評價(jià)，老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和建議。

5.手工材料：提供剪紙所需的手工材料，如彩紙、剪刀、刻畫工具等，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞剪紙藝術(shù)的基本概念和歷史，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解剪紙藝術(shù)的基本概念和歷史。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解剪紙藝術(shù)的基本概念和歷史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示剪紙作品和故事等方式，引出剪紙藝術(shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解剪紙技巧的講解和演示，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、剪紙實(shí)踐活動等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握剪紙技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、剪紙實(shí)踐活動，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解剪紙藝術(shù)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握剪紙技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解剪紙藝術(shù)的知識點(diǎn)，掌握剪紙技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)剪紙藝術(shù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與剪紙藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的剪紙藝術(shù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史和技巧，掌握剪紙的基本方法和步驟，了解剪紙?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中的地位和意義。

2.技能提升：通過實(shí)踐活動，學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力將得到鍛煉和提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作出具有中國特色的剪紙作品，展現(xiàn)個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：學(xué)生對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化理解能力，能夠欣賞和評價(jià)剪紙作品的美感。

4.審美鑒賞：通過欣賞剪紙作品，學(xué)生培養(yǎng)了一定的審美情趣，提高了審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和評價(jià)剪紙作品的美感，能夠運(yùn)用審美原則來評價(jià)和創(chuàng)造藝術(shù)作品。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在剪紙創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要進(jìn)行合作交流，分享自己的創(chuàng)作思路，互相學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，增強(qiáng)集體意識和合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、板書設(shè)計(jì)1.剪紙藝術(shù)基本概念和歷史：

-剪紙藝術(shù)的定義

-剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程

-剪紙藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義

2.剪紙技巧：

-剪紙的基本步驟和方法

-折疊、剪切、刻畫等剪紙技巧的演示和講解

-剪紙作品的欣賞和分析

3.剪紙創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生剪紙創(chuàng)作的具體要求

-剪紙創(chuàng)作的指導(dǎo)和建議

-學(xué)生作品的展示和評價(jià)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^圖文結(jié)合的方式，將剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史和技巧展示給學(xué)生，同時(shí)通過有趣的圖案和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹剪紙藝術(shù)基本概念和歷史時(shí)，可以采用時(shí)間軸的形式，展示剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷程；在介紹剪紙技巧時(shí)，可以結(jié)合具體的剪紙作品，展示折疊、剪切、刻畫等技巧的應(yīng)用；在介紹剪紙創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)，可以展示學(xué)生剪紙創(chuàng)作的步驟和要求，以及學(xué)生作品的展示和評價(jià)。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶剪紙藝術(shù)的知識點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：通過提問方式了解學(xué)生對剪紙藝術(shù)基本概念、歷史和技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在剪紙實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的動手能力、創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-測試評價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的測試，檢驗(yàn)學(xué)生對剪紙藝術(shù)知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對剪紙藝術(shù)知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

3.學(xué)生互評：

-作品展示：組織學(xué)生展示自己的剪紙作品，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)。

-相互評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-評價(jià)反饋：對學(xué)生的互評進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)他們積極參與，提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入剪紙藝術(shù)家的講座：邀請剪紙藝術(shù)家到課堂上進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接與藝術(shù)家交流，了解剪紙藝術(shù)的最新發(fā)展和創(chuàng)作技巧。

2.開展剪紙藝術(shù)比賽：組織剪紙藝術(shù)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭力。

3.利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作：利用數(shù)字技術(shù)，如平板電腦和軟件，讓學(xué)生嘗試數(shù)字化剪紙創(chuàng)作，拓寬創(chuàng)作渠道和表現(xiàn)形式。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在剪紙實(shí)踐活動過程中，課堂組織需要更加有序，確保每位學(xué)生都有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教學(xué)方法：在講解剪紙技巧時(shí)，可以采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興