人音版二年級上冊第5課《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

人音版二年級上冊第5課《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版二年級上冊第5課《打花巴掌》。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲的學(xué)習(xí)、節(jié)奏的掌握以及簡單的音樂理論知識。歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的民歌，旋律歡快，節(jié)奏明快，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生進一步熟悉和掌握簡單的四分音符和八分音符的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的四分音符節(jié)奏，并對音樂的基本概念有所了解?！洞蚧ò驼啤愤@首歌曲在此基礎(chǔ)上增加了八分音符的節(jié)奏，讓學(xué)生在鞏固已有知識的同時，拓展新的節(jié)奏知識，提高音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解音樂節(jié)奏的變化，培養(yǎng)音樂欣賞和表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，即音樂表現(xiàn)、審美體驗和文化理解?！洞蚧ò驼啤愤@一教學(xué)內(nèi)容旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力，同時加深對中國傳統(tǒng)音樂文化的理解。

在音樂表現(xiàn)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，提高自己的演唱技巧和節(jié)奏感，培養(yǎng)準確表達音樂情感的能力。通過集體合作演唱，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)調(diào)配合，增強集體協(xié)作意識。

在審美體驗方面，學(xué)生將通過聆聽、演唱和節(jié)奏活動，感受歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)對音樂美的感知和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生在音樂實踐中體驗快樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

在文化理解方面，通過介紹《打花巴掌》這首歌曲的背景，使學(xué)生了解其民族特色和傳統(tǒng)韻味，從而增強對我國民族音樂文化的認識，培養(yǎng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）歌曲《打花巴掌》的旋律和歌詞熟練演唱：學(xué)生需要掌握歌曲的旋律線條、節(jié)奏感以及歌詞內(nèi)容，并能準確地表達歌曲的情感。

舉例：歌曲中的八分音符節(jié)奏，如“啦哩啦”部分，要求學(xué)生能準確唱出，并在演唱中保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

（2）八分音符的節(jié)奏感知與表達：學(xué)生需要理解八分音符的時值，并在演唱過程中正確地表達出來。

舉例：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受并練習(xí)八分音符的節(jié)奏。

（3）集體協(xié)作演唱：培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，要求在合唱過程中音準、節(jié)奏和諧統(tǒng)一。

舉例：分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行合唱，注意音色的融合和節(jié)奏的同步。

2.教學(xué)難點

（1）八分音符的節(jié)奏掌握：對于二年級學(xué)生來說，八分音符是一個新的節(jié)奏概念，較難掌握。

解決方法：通過生動形象的比喻，如將八分音符比作快速跳動的小豆子，幫助學(xué)生理解八分音符的時值；結(jié)合身體動作，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生在實踐中感受和掌握八分音符節(jié)奏。

（2）歌曲中旋律的跳躍性：歌曲中部分旋律跳躍較大，學(xué)生可能難以把握。

解決方法：教師可以先引導(dǎo)學(xué)生聽辨旋律的走向，通過手勢、畫圖等方式展示旋律線條，幫助學(xué)生理解和記憶旋律；同時，進行分句練習(xí)，逐步突破旋律難點。

（3）集體協(xié)作演唱中的音準問題：學(xué)生在集體協(xié)作演唱時，容易出現(xiàn)音準偏差。

解決方法：教師可以采取分聲部練習(xí)，讓學(xué)生先熟悉各自聲部的旋律，再進行合并練習(xí)；在合唱過程中，教師及時糾正音準問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互傾聽和調(diào)整。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了有效實現(xiàn)教學(xué)目標，充分考慮二年級學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法與討論法

-教師通過簡明扼要的講解，向?qū)W生介紹八分音符的概念、歌曲的背景及旋律特點。

-在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生主動提問，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同探討節(jié)奏和旋律的難點。

2.案例研究

-通過分析歌曲《打花巴掌》中的典型節(jié)奏和旋律片段，讓學(xué)生觀察、模仿，并在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得。

-教師選取不同類型的音樂案例，比較其節(jié)奏和旋律特點，幫助學(xué)生更好地理解八分音符的應(yīng)用。

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

-將學(xué)生分成若干小組，每組負責一個音樂小項目，如創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏組合、編排一段集體舞蹈等。

-學(xué)生在項目實施過程中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，合作完成項目任務(wù)。

4.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過動作和表情來表現(xiàn)歌曲的情感。

-實驗：學(xué)生利用身體樂器（如拍手、跺腳等）進行節(jié)奏實驗，探索不同的節(jié)奏組合。

-游戲：設(shè)計音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“旋律猜猜看”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞等元素的PPT，便于學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放歌曲《打花巴掌》的演唱視頻，讓學(xué)生感受歌曲的韻律美，模仿演唱技巧。

-在線工具：利用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助學(xué)生進行課后練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布包含歌曲《打花巴掌》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求，如了解八分音符的概念、試聽歌曲等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞八分音符和歌曲旋律，設(shè)計問題如“八分音符和四分音符有什么不同？”“歌曲中哪些地方的旋律讓你覺得有趣？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和問題回答情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解八分音符和歌曲旋律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《打花巴掌》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解八分音符的概念和歌曲的旋律特點，結(jié)合實際演唱例子。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作演唱、節(jié)奏游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握八分音符和旋律。

解答疑問：及時回答學(xué)生在活動中遇到的問題，提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組合作中積極演唱，通過游戲體驗節(jié)奏和旋律。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解八分音符和旋律知識。

實踐活動法：通過演唱和游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進學(xué)生間的合作和交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對八分音符和旋律的理解，掌握歌曲演唱技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如回家后演唱歌曲給家人聽，制作簡單的節(jié)奏組合。

提供拓展資源：分享與民族音樂相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學(xué)生深入探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解民族音樂文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，探索新知識。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對八分音符和旋律的知識，提高演唱技能。

拓寬學(xué)生對民族音樂文化的認識，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，促進自我學(xué)習(xí)和成長。知識點梳理1.歌曲演唱

-歌曲《打花巴掌》的歌詞記憶與演唱：學(xué)生需熟練掌握歌曲的歌詞，并能夠準確地演唱出來。

-歌曲的旋律線條：學(xué)生應(yīng)理解并演唱歌曲中的主要旋律，特別是旋律的跳躍和連貫性。

-歌曲的情感表達：學(xué)生通過演唱，學(xué)會如何用聲音傳達歌曲中的歡樂情緒。

2.節(jié)奏知識

-四分音符和八分音符的節(jié)奏感知：學(xué)生能夠區(qū)分并正確演唱四分音符和八分音符的節(jié)奏。

-節(jié)奏的穩(wěn)定性：在集體演唱中，學(xué)生能夠保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，不搶拍或拖拍。

-節(jié)奏的創(chuàng)造性運用：學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏組合，運用在歌曲演唱中。

3.音樂理論知識

-音高概念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，加強對不同音高的認識和理解。

-節(jié)奏值的概念：學(xué)生理解四分音符和八分音符的節(jié)奏值，能夠在樂譜中識別出來。

-歌曲結(jié)構(gòu)的認識：學(xué)生了解歌曲的重復(fù)和變化部分，對歌曲結(jié)構(gòu)有基本的認識。

4.音樂欣賞

-歌曲風(fēng)格的欣賞：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《打花巴掌》，了解其民族風(fēng)格的特點，培養(yǎng)對不同音樂風(fēng)格的欣賞能力。

-音樂情感的體驗：學(xué)生在演唱和聆聽過程中，體驗歌曲帶來的快樂和溫馨。

-音樂文化的認識：學(xué)生通過歌曲了解一定的民族文化背景，增強對民族音樂文化的尊重和興趣。

5.集體合作

-集體演唱技巧：學(xué)生學(xué)會在集體演唱中如何與他人協(xié)調(diào)，保持和聲的美感。

-團隊協(xié)作能力：在集體活動中，學(xué)生鍛煉溝通和協(xié)作能力，提高團隊合作的效率。

-音樂集體活動的禮儀：學(xué)生了解并遵循音樂集體活動的基本禮儀，如排隊、安靜聽講等。

6.創(chuàng)新與實踐

-節(jié)奏創(chuàng)作：學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏，運用到歌曲演唱或節(jié)奏游戲中。

-動作編排：學(xué)生可以嘗試為歌曲編排簡單的動作，增加演唱的趣味性。

-音樂分享：學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)分享自己的音樂作品，增強自信和表達欲望。重點題型整理題型1:歌曲演唱

-題目:請學(xué)生分組演唱歌曲《打花巴掌》，注意音準、節(jié)奏和表情的準確性。

-答案:學(xué)生分組進行演唱，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的準確性。教師可以提供伴奏或引導(dǎo)學(xué)生自行伴奏。

題型2:節(jié)奏練習(xí)

-題目:請學(xué)生分組進行節(jié)奏練習(xí)，包括四分音符和八分音符的練習(xí)，要求學(xué)生能夠準確打出節(jié)奏。

-答案:學(xué)生分組進行節(jié)奏練習(xí)，使用拍手、敲擊樂器等方式練習(xí)四分音符和八分音符的節(jié)奏。教師可以提供示范或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

題型3:歌曲結(jié)構(gòu)分析

-題目:請學(xué)生分析歌曲《打花巴掌》的結(jié)構(gòu)，包括歌曲的重復(fù)和變化部分。

-答案:學(xué)生分析歌曲《打花巴掌》的結(jié)構(gòu)，包括歌曲的重復(fù)和變化部分。學(xué)生可以畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖或口頭描述。

題型4:音樂欣賞

-題目:請學(xué)生分享對歌曲《打花巴掌》的欣賞感受，包括歌曲的風(fēng)格、情感和音樂特點。

-答案:學(xué)生分享對歌曲《打花巴掌》的欣賞感受，包括歌曲的民族風(fēng)格、快樂情感和旋律特點。學(xué)生可以口頭表達或?qū)懗鲎约旱母惺堋?/p>

題型5:創(chuàng)新與實踐

-題目:請學(xué)生分組創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏組合，并將其運用到歌曲《打花巴掌》的演唱中。

-答案:學(xué)生分組創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏組合，并將其運用到歌曲《打花巴掌》的演唱中。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出獨特的節(jié)奏組合，并在演唱中展示出來。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，包括歌曲《打花巴掌》的演唱、節(jié)奏知識、音樂理論知識、音樂欣賞、集體合作和創(chuàng)新與實踐等方面。教師通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧并鞏固所學(xué)知識，確保學(xué)生能夠準確理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.當堂檢測

為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計以下當堂檢測題目：

題目1:請學(xué)生分組演唱歌曲《打花巴掌》，注意音準、節(jié)奏和表情的準確性。

題目2:請學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)，包括四分音符和八分音符的練習(xí)，要求學(xué)生能夠準確打出節(jié)奏。

題目