第3單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理 檢測(cè)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

部編版二上第三單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第三單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

曹(cdo)操柱(zhu)子做(zub)秤桿秤(cheng)ff(gdn)

為止(zhi)議論(l￡in)稱(cheng)象站(zhan)出來(lái)

端諾(xidng)一幅(fu)畫大船(chudn)佳(cui)促

凈(ling)玲健(cui)促骯州(zang)覆(zao)糕

一木(shii)一支(zhi)筆圓珠(zhu)筆期(chdo)前

紅潤(rùn)(run)滲(sh^n)出重量(lidng)呼吸沉(ch6n)

窗(chudng)外沙(shd)沙環(huán)(hudn)境落(eking)漾

二、易寫錯(cuò)的字

到底然后這時(shí)牘氏白紙今天電燈事情尊外

底：“廣”撇伸展，“氐”斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。

船:右部上面的第二筆是“橫折彎”。

催：右下角是四橫，注意和“住”區(qū)分。

修：中間有一豎。

鮮：左邊的最后一筆是提。

然:上部筆畫要緊湊，四點(diǎn)的位置要拉開(kāi)適當(dāng)?shù)拈g距,首尾兩點(diǎn)稍大一些。

及:第一筆撇要舒展，第二筆一是橫折折撇，最后一筆捺舒展。

今:注意“今"和''令”的區(qū)別。

電:豎彎鉤的豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn)，鉤朝上。

臉:右部里邊有一橫，不要丟掉。

窗：“囪”要寫端正，注意里面不是_“夕”。

三、一字組多詞。

稱(cheng):稱贊名稱稱呼柱(zhii):柱子圓柱水柱

底(di):到底海底底部桿(gdn):筆桿秤桿槍桿

秤（ch6ng）:秤桿大秤電子秤做（zu6）:做事做飯做衣服

歲（sui）:歲月年歲幾歲站（zhGn）:站立車站站隊(duì)

船(chudn):小船坐船輪船然（rdn）:果然居然然后

畫（hud）:年畫畫畫圖畫幅（fii）:一幅畫條幅篇幅

評(píng)(ping):評(píng)論評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)(jidng):獎(jiǎng)狀：獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)獎(jiǎng)

紙（zhi）:報(bào)紙紙巾衛(wèi)生紙報(bào)（bio）:報(bào)喜報(bào)紙報(bào)告

另（ling）:另外另類另一個(gè)及（ji）:及時(shí)及格來(lái)不及

拿（nd）:拿走拿起拿主意并（bing）:并列并且并不是

封（fOng）:封面封住一封信信（xin）:信封相信信使

今（jin）:今天今日今年支（zhi）:分支一支支部

圓（yuan）:圓圈圓形圓球珠（zhu）:珠子汗珠圓珠筆

筆（bi）:毛筆鋼筆筆記燈（deng）:電燈臺(tái)燈燈光

電（didn）:電話電腦電影影（ying）:電影影院影子

先（xidn）:首先先生先后閉（bi）:關(guān)閉緊閉閉合

沉（ch6n）:下沉沉重沉思發(fā)（化）：理發(fā)發(fā)型白發(fā)

窗（chuGng）:窗戶窗外窗前

四、多音字。

朝(zhao)陽(yáng)重（chong）重包圍結(jié)（ji6）束

朝重結(jié)

朝(chdo)著重（zhong）重地摔結(jié)(jid)實(shí)

發(fā)（油）型睡覺(jué)(jiao)稱(chCng)呼

發(fā)覺(jué)稱

發(fā)（fa）生覺(jué)（ju6）得稱(chen)職

五、同音字和形近字

稱（稱象）柱（柱子）底（底下）哄（哄睡）臉（臉上）閉（閉合）

你（你們）?。ň幼。┑停ǖ皖^）供（口供）檢（檢查）閑（空閑）

評(píng)（評(píng)書(shū)）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金）報(bào)（報(bào)到）另（另夕卜）并（并列）封（信封）

坪（草坪）將（將來(lái)）服（服務(wù)）另U（別人）餅（餅干）圭卜（算卦）

及（及時(shí)）拿（拿來(lái)）今（今天）圓（圓心）珠（水珠）筆（毛筆）

級(jí)（班級(jí)）合（合上）令（口令）園（花園）朱（朱紅）毛（毛發(fā)）

燈（電燈）電（閃電）哄（哄人）先（事先）沉（沉船）發(fā)（白發(fā)）

打一（拍打）申（申請(qǐng)）洪（洪水）洗（洗衣）深（深入）友（朋友）

六、重點(diǎn)詞語(yǔ)

柱子底下一桿大秤做工站在大船

果然白紙?jiān)u獎(jiǎng)畫畫另外及時(shí)拿起

今天窗戶電燈哄我先后閉上臉上

電影下沉頭發(fā)圓珠筆含苞欲放百花爭(zhēng)艷

花紅柳綠春色滿園

七、近義詞

高興一愉快一同----起議論一討論烏黑一漆

下沉一下降果然一果真仔細(xì)一認(rèn)真溫柔一溫和

端詳一打量滿意一合意收拾一整理明亮一透亮

冷清一清靜美麗一漂亮

八、反義詞

高興一難過(guò)下沉一上浮滿意一不滿明亮一昏暗

開(kāi)心一難過(guò)冷清一熱鬧美麗一丑陋溫柔一粗暴

九、詞語(yǔ)積累。

1.形容詞搭配

（得意）地端詳（高興）地說(shuō)（傷心）地哭（滿意）地笑了

（親愛(ài)）的爸爸（明亮）的眼睛（彎彎）的眉毛（紅潤(rùn)）的臉

（彈）鋼琴（唱）京戲（畫）圖畫（下）圍棋（蕩）秋千

（捏）泥人（滑）滑梯（滾）鐵環(huán)（拉）二胡（踢）足球

（練）舞蹈

2.量詞

一（堵）墻一（頭）大象四（根）柱子一（桿）大秤.…

一（棵）大樹(shù)一（艘）大船

3.ABB式：懶洋洋胖乎乎氣沖沖慢吞吞

4.AABC式：閃閃發(fā)光依依不舍井井有條

5.表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

彈鋼琴練舞蹈唱京戲畫圖畫捏泥人

下圍棋滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯

6.描寫春天的詞語(yǔ):含苞欲放百花爭(zhēng)艷紅花綠柳春色滿園

十、句子積累。

1.詩(shī)句:蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)

人。

2.比喻句

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

3.擬人句

(1)彎彎的眉毛，也在睡覺(jué),睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。

(2)窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)

不到。

(3)明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的

臉上。

(4)窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)

不到。

4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子。

(1)官員們(一邊)看(一邊)議論。

(2)(只要)肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

十一、課文中心。

1.《曹沖稱象》這篇課文記敘了曹沖稱象的過(guò)程:趕象上船一一在船舷上做

記號(hào)——把大象趕上岸,往船上裝石頭——稱石頭的重量,體現(xiàn)了曹沖善于觀察,

愛(ài)動(dòng)腦筋,善于思考,敢于表達(dá)的品質(zhì)。

2.《玲玲的畫》寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下在弄臟的地方

畫了一只小花狗。這個(gè)故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。

3.《一封信》是一篇記敘文，寫的是露西兩次給爸爸寫信的事，第一封信的

內(nèi)容很傷感,第二封信告訴爸爸她們生活得很好,從中可以看出露西很懂事。

4.《媽媽睡了》以孩子的口吻描繪了睡夢(mèng)中的人媽媽真美麗、好溫柔、好累，

體現(xiàn)了作者對(duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)。

十四、積累

日積月累

小兒垂釣

唐胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

十五、素養(yǎng)與能力

1.寫字：重點(diǎn)寫好左窄右寬的字

2.朗讀基本功：①讀好人物的語(yǔ)氣：《曹沖稱象》《玲玲的畫》；②讀出人

物的心理變化：《一封信》；③讀好“的”字短語(yǔ)：《媽媽睡了》。

3.閱讀課文，談?wù)勛约旱南敕ê腕w會(huì)：①通過(guò)比較談想法：《曹沖稱象》《一

封信》；②聯(lián)系生活談體會(huì)：《玲玲的畫》。

4.借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容：①借助關(guān)鍵詞排序：《曹沖稱象》；②借助

關(guān)鍵詞句復(fù)述故事：《玲玲的畫》；③畫出相關(guān)語(yǔ)句讀信：《一封信》。

5.說(shuō)話：①說(shuō)說(shuō)自己手工制作的過(guò)程：口語(yǔ)交際；②寫寫自己喜愛(ài)的玩具：

語(yǔ)文園地三。

單元課文知識(shí)梳理

第4課：《曹沖稱象》

1.課題解讀

曹沖（196—208）字倉(cāng)舒，東漢末年人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛(ài)，

與眾不同，深受曹操喜愛(ài)，留有“曹沖稱象”的典故。曹沖還未成年就病逝，年

僅十三歲。

大象：哺乳動(dòng)物，是陸地上現(xiàn)存最大的動(dòng)物，生活在我國(guó)云南南部、印度、

非洲等熱帶地區(qū)。大象耳朵大，鼻子長(zhǎng)圓筒形，能蜷曲，多有一對(duì)長(zhǎng)而大的門牙

伸出口外，全身毛很稀疏，皮很厚，吃嫩葉和野菜等

2.課文重點(diǎn)理解

（1）大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

理解：把大象的身子比作一堵墻，腿比作四根柱子，生動(dòng)形象地寫出了大象

的高大。

（2）有的說(shuō):“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

曹操聽(tīng)了直搖頭。

理解：“直搖頭”說(shuō)明官員們想出的稱象桿大秤呢？辦法曹操不滿意。

（3）曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)；“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，

看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線?！痹侔汛笙筅s上岸，往船上

裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。

理解：用曹沖的辦法既可稱出大象的重量，又不傷害大象，切實(shí)可行，可見(jiàn)

曹沖是個(gè)善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

（4）曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。

理解：“微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭”與之前的直搖頭”形成鮮明的對(duì)比，說(shuō)明曹操對(duì)

兒子提出的稱象辦法很滿意。

（4）他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

理解：“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符，用曹沖的辦法果真稱出了大象

的重量。

3.問(wèn)題探究

（1）官員們提出了什么辦法來(lái)稱象？這個(gè)辦法有什么缺點(diǎn)？

官員們提出的辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。這個(gè)辦法的缺點(diǎn)是：

為了能稱大象，這桿秤要做得很大，不論秤桿還是秤坨，都需要耗費(fèi)很多的財(cái)力

和人力；即使秤造好了，因?yàn)樘螅膊缓貌僮?，而且，稱完大象后，這桿大秤

就沒(méi)什么其他用處了。

（2）曹操聽(tīng)了為什么直搖頭呢？

因?yàn)樗麄兿氤龅霓k法不實(shí)際，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以曹操聽(tīng)了直搖頭。

（3）想一想：曹沖稱象的辦法好不好？為什么？

曹沖稱象的辦法很好，充分利用了人們可以找到的資源，可以說(shuō)是既省時(shí)又

省力。

4.課后拓展

（1）七步詩(shī)

曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

箕在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

理解：煮豆來(lái)做豆羹，過(guò)濾的豆子做成汁。豆桿在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭

泣。豆桿和豆子本是從同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，為什么要相互煎熬逼迫得那么狠

呢？

（2）推薦閱讀：《曹沖救人》

曹沖（196208）,字倉(cāng)舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。他從小聰明仁

愛(ài)，與眾不同，深受曹操喜愛(ài)。歷史上有“曹沖稱象”的典故。

曹沖不僅十分聰慧，還心地善良。一次，曹操用的馬鞍被老鼠咬壞了，管理

倉(cāng)庫(kù)的官吏十分害怕，因?yàn)椴懿僦懒艘欢〞?huì)認(rèn)為此事不吉利，會(huì)治他死罪。曹

沖知道此事后，就對(duì)那人說(shuō)：“你不要害怕，三天后你去自首，我有辦法救你，

保你無(wú)事?！比旌?，那人前去認(rèn)罪，果然無(wú)事。原來(lái)，曹沖戳破了自己的單衣，

樣子像是老鼠咬壞的。在曹操面前，曹沖裝出一副憂愁的樣子。曹操問(wèn)曹沖為什

么煩惱，曹沖說(shuō)：“人們認(rèn)為被老鼠咬壞衣服，是不吉利的事，現(xiàn)在我的單衣被

老鼠咬壞了，所以憂愁。”曹操連忙勸慰說(shuō)：“這全是無(wú)稽（ji）之談，不必憂愁。”

接著，管理倉(cāng)庫(kù)的官吏到曹操面前請(qǐng)罪，曹操想起剛才發(fā)生的事，只得一笑了之。

曹操幾次對(duì)群臣夸贊曹沖，有讓曹沖繼嗣之意?？上Р軟_還未成年就病逝，

年僅十三歲。

第5課：《玲玲的畫》

1.課題解讀

玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地

哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅

巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思

考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催他了。

理解：“又”說(shuō)明爸爸不止一次催玲玲快去睡覺(jué)。從這兒可以看出玲玲畫畫

用了很長(zhǎng)時(shí)間，也暗示了此時(shí)再畫一張畫已經(jīng)來(lái)不及了。

（2）玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。

理解：“想了想”說(shuō)明小花狗是玲玲動(dòng)腦筋思考后畫出來(lái)的。

（3）小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲

滿意地笑了。

理解：這里的“滿意”表示玲玲不僅對(duì)修改后的畫感到滿意，更對(duì)自己能動(dòng)

腦筋想出畫小花狗的辦法感到滿意。

(4)爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象

的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！?/p>

理解：爸爸的話是從玲玲改畫這件事引發(fā)出來(lái)的感想，是文章的中心句，起

點(diǎn)明主題的作用。

3.問(wèn)題探究

(1)爸爸說(shuō)的話是什么意思？

爸爸說(shuō)的話有兩層意思：一是對(duì)待好事和壞事的態(tài)度，不能把一些暫時(shí)沒(méi)有

做好或者不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的；二是遇到

糟糕的事情時(shí)，要沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決的辦法。

(2)文中的哪句話讓你深受啟發(fā)？你打算以后怎么做？

“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！币院笥龅嚼щy，不要著急，要?jiǎng)幽X

筋想辦法，解決問(wèn)題，盡可能把壞事變成好事。

4.課后拓展

(1)王冕學(xué)畫

古時(shí)候，有個(gè)孩子叫王冕。因?yàn)榧依锔F，他只念

了三年書(shū)，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書(shū)

來(lái)讀。

一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然，天變

得黑沉沉的，下了一陣大雨。大雨過(guò)后，夕陽(yáng)照得滿湖生輝。湖里的荷花更鮮艷

了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看得出了神，心里想，要是能

把它畫下來(lái)，該多好?。∮谑?，他就用樹(shù)枝在地上畫起荷花來(lái)。

后來(lái)，王冕用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草

后，就專心地畫起來(lái)。開(kāi)始怎么也畫不好，可是他不灰心，天天畫。畫了幾個(gè)月，

那紙上的荷花就像剛從湖里摘下來(lái)的一樣。大家見(jiàn)他畫得好，就紛紛來(lái)買他的畫。

以后，他更努力了，終于成了一位著名的畫家。

(2)讓爸爸媽媽講一個(gè)生活中遇到的開(kāi)動(dòng)腦筋把壞事變?yōu)楹檬碌男」适拢?/p>

或自己通過(guò)閱讀書(shū)刊找一個(gè)這樣的故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。

示例：去年寒假，我穿著媽媽剛給我買的新衣服回老家過(guò)春節(jié)。由于老家太

冷，奶奶便生了爐子，我們?nèi)覈谝黄?，邊烤火，邊嗑瓜子話家常，其?lè)融融。

忽然，我聞到一股什么東西被烤坳的氣味。呀！是我的新褲子，媽媽剛給我買的

新褲子！褲腿下面燒了一個(gè)洞。我差點(diǎn)兒哭出聲來(lái)。怎么辦呢？我真后悔自己這

么不小心，不愛(ài)惜，我是多么喜歡這條漂亮的牛仔褲?。?/p>

奶奶安慰我說(shuō)：“不要緊，奶奶再給你買一條?！?/p>

我哭著說(shuō)：“可是，這樣多浪費(fèi)呀！

小姑走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我有辦法讓你的褲子變廢為寶，想聽(tīng)嗎？

“當(dāng)然！”

“你可以把褲腿都剪掉一截，明年開(kāi)春照樣穿，這樣就不會(huì)浪費(fèi)了，是吧？

全家人都說(shuō)小姑的辦法好，我也破涕為笑了。

第6課：《一封信》

1.課題解讀

《一封信》課文講了露西要給爸爸寫一封信，開(kāi)始露西給爸爸報(bào)告家里的壞

消息，后來(lái)在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）媽媽還在廠里，露西早早回到家。

理解：“早早”說(shuō)明露西回家早，特別懂事。

（2）她打開(kāi)空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。

理解：“打開(kāi)、洗、削、放”這一系列動(dòng)作一氣呵成，說(shuō)明露西經(jīng)常這樣做。

（3）露西笑了，她記下媽媽的話，接著寫道：“這樣，我們就能自己修臺(tái)

燈了?！?/p>

理解：笑”字突出了露西的心理變化，可以看出經(jīng)過(guò)媽媽的開(kāi)導(dǎo)，露西變得

開(kāi)心起來(lái)了。

（4）“爸爸，我們天天想你。”露西在信的結(jié)尾，畫了一大束鮮花。

理解：信的結(jié)尾抒發(fā)感情，表達(dá)了露西對(duì)爸爸的思念之情和深深的愛(ài)。

3.問(wèn)題探究

（1）從媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？

從媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作中從媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作中可以體會(huì)到媽媽非常細(xì)心，也

很疼愛(ài)露西。

（2）媽媽的話起到了什么作用？

媽媽的話讓露西拋掉憂傷，去想開(kāi)心的事情，同時(shí)，媽媽的這句話也讓爸爸

放心，不要牽掛她們。這也為下文露西寫自己和媽媽在家生活得很好做了鋪墊。

（3）露西為什么高興得叫了起來(lái)？

因?yàn)槁段髦安恢老滦瞧谔煲タ措娪?，?tīng)到這個(gè)消息后，她很吃驚，很

開(kāi)心，所以高興得叫了起來(lái)。

（4）對(duì)比一下露西前后寫的兩封信，你認(rèn)為哪一封信好？為什么？

示例：我認(rèn)為第二封信好。因?yàn)槿绻职挚戳说谝环庑?，?huì)不放心家里的情

況，也就不能安心在外面工作了。第二封信會(huì)讓爸爸很放心家里的事情。

4.課外拓展

（1）背誦。

京師得家書(shū)

明袁凱

江水三千里，家書(shū)十五行。

行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。

理解：我家遠(yuǎn)在三千里外，今天接到一封家信，信上寫滿了十五行。信里沒(méi)

有別的話，只說(shuō)要我早早回到家鄉(xiāng)。

（2）推薦閱讀眾《小貓咪寫信》

小貓咪寫信

小貓咪，學(xué)寫信。

想說(shuō)我愛(ài)你，就畫三顆心。

不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。

小貓咪，學(xué)寫信。

想說(shuō)我愛(ài)你，就畫三顆心。

不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。

（3）推薦閱讀《秋娃》

秋娃娃

秋娃娃有神功秋娃娃有神功

每年都來(lái)果園中每年都來(lái)果園中

對(duì)著果林吹陣風(fēng)對(duì)著果林吹陣風(fēng)

滿園果子臉兒紅滿園果子臉兒紅

秋娃娃有神功對(duì)著果林吹陣風(fēng)

每年都來(lái)果園中滿園果子臉兒紅

第7課：《媽媽睡了》

1.課題解讀

《媽媽睡了》以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見(jiàn)所聞所感，我們感受

到了他對(duì)媽媽滿滿的愛(ài)，而通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象，也體會(huì)到了媽媽對(duì)孩子深深

地愛(ài)，全文描述了一幅寧?kù)o溫馨的畫面，表現(xiàn)了媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時(shí)候，自己先睡著了，睡得好熟，好香。

理解：“好熟”“好香”表明媽媽睡得很沉，睡得很香。媽媽一定非常疲勞，

所以才會(huì)在哄“我”的時(shí)候先睡著了。

（2）睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。

理解：這是這段話的中心句，也是睡夢(mèng)中的媽媽給“我”的第一個(gè)感受。

（3）明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽

紅潤(rùn)的臉上。

理解：“睡覺(jué)”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，把眉毛當(dāng)作人來(lái)寫，形象地寫出

了媽媽睡得很香，就連眉毛也安安靜靜地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

（4）她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺(jué)。

理解：這是“我”看到熟睡的媽媽后內(nèi)心的想法，表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽深深

的愛(ài)，也從側(cè)面說(shuō)明“我”是一個(gè)體貼、懂事的好孩子。

3.問(wèn)題探究

（1）眉毛會(huì)睡覺(jué)嗎？為什么這樣寫？你能寫一個(gè)這樣的句子嗎？

示例：眉毛不會(huì)睡覺(jué)。作者把眉毛當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜與

美麗。示例：小雨點(diǎn)在雨傘上跳著歡樂(lè)的舞蹈。

（2）你從哪些句子可以看出睡夢(mèng)中的媽媽好累？用橫線畫出來(lái)。

媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥(niǎo)

在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到。

（3）文章第2、3、4自然段有什么相同點(diǎn)？

第2、3、4自然段的第一句話都是段中心句，總寫了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、

好溫柔、好累，每段中的其他句子都是圍繞第一句話來(lái)寫的。

（4）想象一下媽媽睡醒后，“我”會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

媽媽，您辛苦了！我一定做個(gè)懂事的孩子，以后一定多幫您做事情，不讓您

這么勞累了。

4.課外拓展

（1）讀一讀，背一背。

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

理解：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密

密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝

心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（2）和大人一起讀。

我愛(ài)媽媽嗎

蟀我媽媽，她為我勞苦撫養(yǎng),

4不能離開(kāi)媽媽。

我在她懷抱長(zhǎng)大。

當(dāng)我降生人間，

她已為我預(yù)備了美滿的家。

爸爸撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，

哥哥陪著我玩耍，

我跟他們學(xué)會(huì)了說(shuō)話，

更知道怎樣叫媽媽，媽媽。

大姐教我繡花，二姐教我作畫,

我抱著一個(gè)洋娃娃,

學(xué)做媽媽，媽媽。

媽，媽，媽，

我愛(ài)我媽媽，

我不能離開(kāi)媽媽。

讀一讀，試著背一背，感受“我”對(duì)媽媽的愛(ài)。

色彩斑斕的四季里，我們快樂(lè)地探索大自然的美麗。

語(yǔ)文園地

1.識(shí)字加油站

（1）認(rèn)真讀一讀

tangOngqinwudao

彈鋼琴練舞蹈唱京戲

nigniwdi

畫圖畫捏泥人下圍棋

guntiehuandanghud口

滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯

（2）請(qǐng)任選上面的一個(gè)或兩個(gè)短語(yǔ)寫兩句話。

理解：參考示例：我會(huì)彈鋼琴，還會(huì)下圍棋。

（3）我拓展，我積累。

理解：我知道的表示某種活動(dòng)的短語(yǔ)還有踢圓子、打籃球等。

2.字詞句運(yùn)用。

（1）認(rèn)真讀一讀，找規(guī)律。

園圓只支

花桌筆-鴨

進(jìn)近帶戴

遠(yuǎn)出領(lǐng)愛(ài)

理解：園”和“圓”是同音字，讀音都是“yudn“園”多指她方，如：

花園、幼兒園；“圓”多指物體的形狀是圓形的。

“只”和“支”是同音字，讀音都是“zhT”。它們都是量詞，“只”多用

于動(dòng)物，如：一只雞、一只兔等；“支”多用于桿形的東西，如：一支筆，一支

槍等。

“進(jìn)”和“近”是同音字，讀音都是“Jin”?！斑M(jìn)”多表示由外而里的動(dòng)

作，如：進(jìn)門、進(jìn)屋；“近”多表示距離或時(shí)間短，如：近處、近來(lái)。

“帶”和“戴”是同音字，讀音都是“jin“帶”多指領(lǐng)，率領(lǐng)；“戴”

指加在頭、面、頸、手等處，此外還有尊奉、推崇的意思。

參考答案：園圓支只近進(jìn)帶戴

（2）認(rèn)真讀一讀，找規(guī)律。

①官員們一邊看一邊議論。

②爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。

③老師一邊說(shuō)，一邊拿著筆在紙上寫。

理解：“一邊……一邊……”表示同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，這兩個(gè)動(dòng)作沒(méi)有主次之

分。兩個(gè)動(dòng)作有關(guān)聯(lián)，可以同時(shí)做。

參考答案：姐姐一邊唱歌一邊跳舞。

3.寫話

每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它

好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來(lái)。

審題指導(dǎo)

本次寫話要求寫一種自己喜愛(ài)的玩具，寫清楚它的樣子和玩法。本次習(xí)作的

重點(diǎn)是寫清楚你喜愛(ài)該玩具的原因——可以是喜歡該玩具的外形，也可以是喜歡

該玩具的玩法，最好側(cè)重一個(gè)方面來(lái)寫。

思路導(dǎo)航

首先確定自己最喜愛(ài)的玩具是什么，然后從玩具的顏色、形狀、大小等方面

來(lái)介紹該玩具。再說(shuō)說(shuō)該玩具的具體玩法。

方法引路

1.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，段前空兩格。

2.注意動(dòng)作描寫。要寫玩具，就必然要寫到如何玩，要寫如何玩，就必然會(huì)

對(duì)玩的動(dòng)作進(jìn)行描寫。只有按順序、詳細(xì)地描寫出人物的動(dòng)作，才能表現(xiàn)出玩具

好玩在哪里。

杰作閱讀

我有一個(gè)機(jī)器人玩具，它是我最喜愛(ài)的玩具。

它有一尺多高，頭上戴著一副耳機(jī)，好像在和別人秘密通話。它的表情很嚴(yán)

肅，手里拿著一把槍，槍上有個(gè)一閃一閃的小燈，只要打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈就會(huì)亮起

來(lái)，槍就會(huì)發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，過(guò)一會(huì)兒又變成了“轟轟轟”的聲音。機(jī)器

人的肚子上有一個(gè)“小電視”，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。

機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各有6個(gè)小輪子，使它走起路來(lái)很方便。

機(jī)器人很有趣，只要一按開(kāi)關(guān)，它嘴里就會(huì)發(fā)出“沖啊一”的喊聲。它肚子上的

“小電視”這時(shí)也開(kāi)始工作了。說(shuō)起“小電視”，其實(shí)是一個(gè)一直在轉(zhuǎn)的紙板。

開(kāi)關(guān)一打開(kāi)，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳底下的小輪子。

這個(gè)機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是有趣！

這就是我的機(jī)器人玩具，是不是很好玩？

4.展示臺(tái)

白云烏云朝霞晚霞雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹小溪

河流湖泊海洋含苞欲放百花爭(zhēng)艷花紅柳綠春色滿園

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基

理解：積累詞句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法和習(xí)慣。展示臺(tái)從不同方面提供了幾

種詞句積累的范例，告訴我們可以從哪些方面積累詞句。積累的詞句可以從課文

中找尋，也可以從課外書(shū)中摘抄。既可以積累兩個(gè)字的詞語(yǔ)，也可以積累四字詞

語(yǔ)，還可以積累句子；可以分類別積累名詞、描寫同一內(nèi)容的形容詞、名言等。

積累時(shí)可以自主制作積累卡片并進(jìn)行展示，在交流評(píng)價(jià)中逐步培養(yǎng)積累好詞佳句

的習(xí)慣。

本次展示臺(tái)積累的兩字詞語(yǔ)是關(guān)于大自然的，成語(yǔ)是關(guān)于春天的，名言是關(guān)

于讀書(shū)的。

5.積累運(yùn)用

小兒垂釣

［唐］胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸,

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手,

怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

注釋：①蓬頭：頭發(fā)蓬亂。②稚子：年齡小的孩子。③垂綸：垂絲釣魚(yú)。④

苔：苔薛⑤借問(wèn)：向人打聽(tīng)。

理解：一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩正在學(xué)釣魚(yú)他側(cè)身坐在青苔上，綠草掩映著他的

身子。聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，他連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手害怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應(yīng)

過(guò)路人。

拓展積累：

所見(jiàn)

［清］袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林槌。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

單元高頻考點(diǎn)

1.背誦《小兒垂釣》，常以填空、理解的形式考查。

2.《曹沖稱象》掌握曹沖稱象的步驟，常以閱讀理解的形式考查。

3.《玲玲的畫》常以課內(nèi)閱讀的形式考查對(duì)第9自然段的理解。

4.《一封信》掌握字詞，懂得體貼父母。

5.《媽媽睡了》熟讀課文，深刻體會(huì)母一子之間的關(guān)愛(ài)之情。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.給下面的音節(jié)注音，并用“。”出三拼音節(jié)。

止團(tuán)詳鮮員刮削乏

2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

例如：燈（燈）（臺(tái)燈）住（）（)

你（）（）評(píng)（）（)

副（）（）低（）（)

4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

）的眼睛（）地端詳（）的眉毛

()地哭()的頭發(fā)()地笑

5.選擇合適的動(dòng)詞填空。

做打蕩踢滑滾

活動(dòng)課上，小朋友們足球，秋千，滑梯，

鐵環(huán)，游戲，_______籃球，真快樂(lè)呀！

【答案】

1.zhltuanxiangxianyuanguaxiaofd

三拼音節(jié)：tuanxiangxianguaxiao

2.臉蛋評(píng)獎(jiǎng)信封電影頭發(fā)大船下沉站立

3.柱柱子稱稱號(hào)秤秤桿幅一幅底床底

4.示例：明亮得意彎彎傷心烏黑滿意

5.踢蕩打滾做滑

二、積累運(yùn)用

1.用“一畫出每組中不是同一類的詞語(yǔ)。

(1)白云朝霞晚霞霞光

⑵霜凍雪花梨花冰雹

(3)河流高山湖泊海洋

(4)風(fēng)聲微風(fēng)臺(tái)風(fēng)狂風(fēng)

2.補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。

含苞欲()()()柳綠()()爭(zhēng)艷

()()滿園冷冷()()閃閃()()

(1)媽媽走了，我們家里變得的。

(2)春天來(lái)了，公園里的花兒有的,有的爭(zhēng)奇斗

艷,，美麗極了。

3.按要求寫句子。

(1)媽媽難道不該好好睡一覺(jué)嗎？(照樣子,寫反問(wèn)向)

(2)小鳥(niǎo)在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)不到。

(照樣子,寫擬人句)

（3）曹操聽(tīng)了官員們的話直搖頭。（用加點(diǎn)的字寫句子）

4.按照課文內(nèi)容填空。

（1）我們學(xué)校圖書(shū)館的墻上,有這樣一句名言：書(shū)籍是人類

的階梯。

（2）路人借問(wèn)遙招手，。

（3）通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的曹沖，的露

西;懂得了只要肯動(dòng)腦筋,的道理。我最喜歡的

人物是，因?yàn)椤?/p>

【答案】

1.（1）霞光（2）梨花（3）高山（4）風(fēng)聲

2.放花紅百花春色清清發(fā)光

（1）冷冷清清（2）含苞欲放春色滿園

3.（1）字典難道不是我們的良師益友嗎？

（2）花兒在向我微笑，小樹(shù)在對(duì)我招手。

（3）她看著小熊娃姓直笑。

4.（1）進(jìn)步

（2）怕得魚(yú)驚不應(yīng)人

（3）聰明懂事壞事有時(shí)也能變成好事

示例：露西她很懂事,爸爸不在家的時(shí)候,她早早回家?guī)蛬寢寗┥?還給

爸爸寫信

三、課內(nèi)閱讀

（-）（2021?聊城百草園?一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

曹沖稱象（節(jié)選）

曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō):“我有個(gè)辦法。把大象趕到一（）大船上，看船

身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一（）線。再把大象趕上岸，往船上裝石

頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象

就有多重。”

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

2.照樣子,寫詞語(yǔ)。

例:稱一稱

（）-（）（）-（）

3.“曹沖才七歲”中的“才”字的意思是（）0

①能力②只有，僅僅③從才能方面指稱某類人

4.說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的辦法。（6分）

【答案】

1.艘條

2.示例:看看走走

3.②

4.先把大象趕上船,看船身下沉多少,在船舷上做記號(hào);再把大象趕上岸,往

船上裝石頭,裝到船下沉到記號(hào)處為止;然后稱出船上石頭的重量。

（二）（2021?聊城鼎順小學(xué)-一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

一封信（節(jié)選）

第一封信

親愛(ài)的爸爸：

你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，

家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

第二封信

親愛(ài)的爸爸：

我們過(guò)得O太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希O

請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下

個(gè)星期天我們?nèi)爸爸，我們O

1.根據(jù)課文內(nèi)容,補(bǔ)寫第二封信。

2.從這兩封信中，你分別體會(huì)到了露西怎樣的心情和態(tài)度？（多選,填序號(hào)）

第一封信（）第二封信（）

①喜悅樂(lè)觀②憂愁悲觀③）思念爸爸

3.這兩封信中，我更喜歡第封信，因?yàn)?/p>

o（提示:可以從爸爸看信時(shí)的感受入手來(lái)回答）