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平面四桿機(jī)構(gòu)平面四桿機(jī)構(gòu)匯報(bào)內(nèi)容1.教學(xué)分析2.教學(xué)策略3.教學(xué)過(guò)程4.教學(xué)反思01020304教學(xué)分析1教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材的地位和作用學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)2本書(shū)是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材,編寫(xiě)過(guò)程中貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念,選取的案例貼近生活、貼近生產(chǎn)實(shí)際。
第六章第二節(jié)——平面四桿機(jī)構(gòu)計(jì)劃課時(shí):2課時(shí)教學(xué)分析——教材的地位和作用34優(yōu)點(diǎn)思維敏捷理論基礎(chǔ)已具備凝聚力強(qiáng)增加動(dòng)手時(shí)間、原理融入實(shí)踐實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用能力自信心缺乏不足教學(xué)分析——學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象14級(jí)數(shù)控專業(yè)二年級(jí)學(xué)生主觀能動(dòng)性思維的積極性分析解決問(wèn)題的能力過(guò)程方法參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)團(tuán)隊(duì)合作能力自主學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)技能鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型判別方法教學(xué)分析——教學(xué)目標(biāo)56鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類型鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件教學(xué)分析——教學(xué)重、難點(diǎn)熟練進(jìn)行電話交流難點(diǎn)重點(diǎn)01020304教學(xué)策略7學(xué)法教法玩具激學(xué)分組討論講解示范提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、溝通能力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)和技能體系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、走進(jìn)課堂做中學(xué)做中教教學(xué)策略——教法、學(xué)法自主探究舉一反三任務(wù)驅(qū)動(dòng)觀察思考總結(jié)歸納801020304教學(xué)過(guò)程9教學(xué)過(guò)程——設(shè)計(jì)思路課前準(zhǔn)備課上講授課后拓展10目的:讓學(xué)生從任務(wù)中學(xué),到任務(wù)中練,最后到任務(wù)中用。真正的學(xué)以致用。11教學(xué)過(guò)程——課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)新知提供教學(xué)案例提供課前預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程——資源共享12一個(gè)滿懷激情的教師3分鐘70分鐘10分鐘5分鐘玩具導(dǎo)入激發(fā)興趣任務(wù)實(shí)施探究新知作品評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)課堂小結(jié)鞏固新知教學(xué)過(guò)程——課上講授13任務(wù)實(shí)施探究新知作品評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)課堂小結(jié)鞏固新知玩具導(dǎo)入激發(fā)興趣展示成果自評(píng)互評(píng)老師總評(píng)熱身任務(wù)進(jìn)階任務(wù)挑戰(zhàn)任務(wù)動(dòng)手操作吸引注意力智勇闖關(guān)舉一反三14提出鏟土機(jī)是靠?jī)?nèi)部的哪些構(gòu)件傳遞運(yùn)動(dòng)的?15課上講授——環(huán)節(jié)一玩具導(dǎo)入激發(fā)興趣得出結(jié)論:鏟土機(jī)為了保證鏟斗的平行移動(dòng),防止泥土流出利用平面四桿機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的。觀察思考1617任務(wù)實(shí)施探究新知作品評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)課堂小結(jié)鞏固新知玩具導(dǎo)入激發(fā)興趣展示成果自評(píng)互評(píng)老師總評(píng)熱身任務(wù)進(jìn)階任務(wù)挑戰(zhàn)任務(wù)動(dòng)手操作吸引注意力智勇闖關(guān)舉一反三任務(wù)驅(qū)動(dòng)熱身任務(wù)進(jìn)階任務(wù)挑戰(zhàn)任務(wù)闖關(guān)游戲教師提出問(wèn)題學(xué)生歸納總結(jié)教師演示提問(wèn)學(xué)生自主探究電腦制作將技能知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)課上講授——環(huán)節(jié)二任務(wù)實(shí)施探究新知18提問(wèn):以上這三幅動(dòng)畫(huà)和鏟土機(jī)的運(yùn)動(dòng)有什么相同和不同之處?
前輪轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)慣性篩各自包含幾個(gè)曲柄?熱身任務(wù)19學(xué)生的疑問(wèn)教師的引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)差異能整周轉(zhuǎn)動(dòng)的連架桿曲柄不同的機(jī)構(gòu)類型ART只有一個(gè)曲柄的是曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。有兩個(gè)曲柄的是雙曲柄機(jī)構(gòu)。沒(méi)有曲柄的是雙搖桿機(jī)構(gòu)。20進(jìn)階任務(wù)
21鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中曲柄的存在和桿長(zhǎng)有關(guān)進(jìn)階任務(wù)80401007040801006050100408022小組合作動(dòng)手驗(yàn)證討論總結(jié)自主學(xué)習(xí)最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和時(shí)有曲柄存在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中曲柄的存在與桿長(zhǎng)是否有關(guān)進(jìn)階任務(wù)23最長(zhǎng)桿長(zhǎng)和最短桿長(zhǎng)VS其余兩桿和有無(wú)曲柄100+40<80+70有100+40=80+60有100+40>80+50無(wú)進(jìn)階任務(wù)是不是只要滿足桿長(zhǎng)和這個(gè)條件,就有曲柄存在呢?24機(jī)架組連架桿1組連桿組組長(zhǎng)解說(shuō)員記錄員自評(píng)員互評(píng)員連架桿2組挑戰(zhàn)任務(wù)25提問(wèn)回答引導(dǎo)快速判斷四桿機(jī)構(gòu)類型的方法在滿足了桿長(zhǎng)和條件的基礎(chǔ)上改變最短桿的角色輔助參與挑戰(zhàn)任務(wù)由淺入深符合認(rèn)知規(guī)律26任務(wù)實(shí)施探究新知作品評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)課堂小結(jié)鞏固新知玩具導(dǎo)入激發(fā)興趣展示成果自評(píng)互評(píng)老師總評(píng)熱身任務(wù)進(jìn)階任務(wù)挑戰(zhàn)任務(wù)動(dòng)手操作吸引注意力智勇闖關(guān)舉一反三27序號(hào)條件最短桿作用機(jī)構(gòu)類型1最短桿+最長(zhǎng)桿≤其余兩桿之和連架桿曲柄搖桿機(jī)構(gòu)2機(jī)架雙曲柄機(jī)構(gòu)3連桿雙搖桿機(jī)構(gòu)4連架桿曲柄搖桿機(jī)構(gòu)“最佳團(tuán)隊(duì)”28雙曲柄
雙搖桿
曲柄搖桿
雙搖桿
闖關(guān)游戲29寓教于樂(lè)闖關(guān)游戲30任務(wù)實(shí)施探究新知作品評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)課堂小結(jié)鞏固新知玩具導(dǎo)入激發(fā)興趣展示成果自評(píng)互評(píng)老師總評(píng)熱身任務(wù)進(jìn)階任務(wù)挑戰(zhàn)任務(wù)動(dòng)手操作吸引注意力智勇闖關(guān)舉一反三31一、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本形式1.曲柄存在的條件(1)桿長(zhǎng)和條件:最長(zhǎng)桿與最短桿長(zhǎng)度之和小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和。(2)連架桿與機(jī)架兩者之一為最短桿。2.類型判定是否滿足桿長(zhǎng)和條件最短桿位置基本類型滿足連架桿曲柄搖桿機(jī)架雙曲柄連桿雙搖桿不滿足雙搖桿二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型判定1.曲柄搖桿機(jī)構(gòu)2.雙曲柄機(jī)構(gòu)3.雙搖桿機(jī)構(gòu)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型及判定板書(shū)設(shè)計(jì)32教學(xué)過(guò)程——課后拓展布置
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