九年級英語上冊 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use第五課時教案（新版）外研版

九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版。該章節(jié)主要圍繞運動和體育活動展開，包括運動的名詞和動詞表達，以及與運動相關的短語和句型。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課時，學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的句子交流。本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，他們對自己喜歡的運動和體育活動有一定的了解和興趣，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。同時，本節(jié)課的句型和短語也與學生日常生活中的運動活動相關，能夠幫助學生更好地運用英語描述和交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀準關于運動和體育活動的相關詞匯和句型，能夠運用所學語言描述自己喜歡的運動和體育活動，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關于運動和體育活動的詞匯和句型，使學生了解不同文化背景下的運動和體育活動，提高學生的文化意識，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，在討論自己喜歡的運動時，學生需要比較和分析不同運動的特點，表達自己的看法和觀點，從而培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流和自主學習的能力。例如，在學習運動和體育活動的詞匯和句型時，學生需要通過自主學習和合作學習，掌握正確的發(fā)音和用法，從而提高自己的學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及到運動和體育活動的相關詞匯，如swimming,running,playingfootball等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型結構：本節(jié)課的主要句型為“Howoftendoyoudosports?Idosportseveryweekend.Doyoulikesports?Yes,Ido.No,Idon't.”。學生需要熟練掌握這些句型的結構和使用場景。

（3）語法知識：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時的用法，學生需要理解一般現(xiàn)在時的構成和意義，并能正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的生活習慣和興趣愛好。

2.教學難點：

（1）運動詞匯的準確運用：學生需要準確地使用運動詞匯描述自己喜歡的運動和體育活動，并在實際語境中進行運用。

（2）一般現(xiàn)在時的語法知識：學生需要理解一般現(xiàn)在時的用法，并能準確地運用一般現(xiàn)在時描述自己的生活習慣和興趣愛好。

（3）句型結構的靈活運用：學生需要能夠在不同的語境中靈活運用本節(jié)課的主要句型，進行有效的交流和表達。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到多種運動和體育活動，學生需要提高聽力理解能力，準確地獲取和理解信息。

（5）文化差異的理解和尊重：學生在學習運動和體育活動的詞匯和句型時，需要了解不同文化背景下的運動和體育活動，學會尊重和理解文化差異。四、教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂交流，提高他們的語言表達能力和交際能力。

-任務型教學法：設計各種體育活動相關的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的運動場景，如足球比賽、跑步等，幫助學生更好地理解和運用相關詞匯和句型。

2.教學活動設計：

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論自己喜歡的運動和體育活動，鼓勵他們用英語表達自己的觀點和感受。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬運動場景，如足球比賽、跑步等，運用所學詞匯和句型進行交流。

-游戲活動：設計體育類詞匯和句型的競賽游戲，如接龍、拼圖等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言能力。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作包含運動和體育活動相關詞匯和句型的PPT，配合生動的圖片和動畫，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關于運動和體育活動的英文視頻，讓學生在聽力練習的同時，了解不同運動的特點和文化背景。

-在線工具：利用在線工具，如體育新聞網站、運動應用程序等，讓學生閱讀和分享關于體育活動的信息，提高他們的實際應用能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容為九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版。本節(jié)課的知識點主要包括運動和體育活動的相關詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時的語法知識。

1.運動和體育活動的相關詞匯和短語：

-詞匯：swimming,running,playingfootball,basketball,tennis,skating,hiking等。

-短語：goswimming,gorunning,playfootball,playbasketball,playtennis,goskating,gohiking等。

-動詞短語：dosports,playsports,enjoysports,takepartinsports等。

2.一般現(xiàn)在時的語法知識：

-構成：主語+動詞原形/動詞三單。

-意義：表示經常性、習慣性的動作或狀態(tài)。

-用法：描述自己的生活習慣、興趣愛好、經常發(fā)生的動作等。

3.與運動和體育活動相關的句型結構：

-Howoftendoyoudosports?

-Idosportseveryweekend.

-Doyoulikesports?

-Yes,Ido.No,Idon't.

4.一般現(xiàn)在時的句型結構：

-Ioftengoswimmingonweekends.

-Sheplaysbasketballeveryevening.

-Theylikewatchingtennismatches.

5.運動和體育活動的文化背景：

-不同文化背景下的運動和體育活動，如中國的乒乓球、美國的籃球、英國的足球等。

-運動和體育活動在不同文化中的地位和影響，如奧林匹克運動會、世界杯足球賽等。

6.運動和體育活動的健康意義：

-運動對身體健康的好處，如增強體質、預防疾病、提高免疫力等。

-運動對心理健康的積極作用，如減輕壓力、提高心情、增強自信等。

7.運動和體育活動的社會意義：

-運動在促進社會和諧和團結方面的作用，如團隊運動中的合作和友誼等。

-運動在培養(yǎng)公民責任感和集體榮譽感方面的作用，如參與志愿者活動、體育賽事等。七、典型例題講解1.例題1：根據(jù)句意，選擇正確的動詞短語。

-A.playsports

-B.dosports

-C.enjoysports

-D.takepartinsports

-答案：B

-解析：題目中描述的是經常性的運動習慣，所以應該使用動詞短語“dosports”，表示經常進行運動。

2.例題2：用一般現(xiàn)在時描述你的運動習慣。

-答案：Ioftengorunninginthemorning.

-解析：題目要求使用一般現(xiàn)在時描述運動習慣，所以應該使用動詞原形加上頻度副詞，如“often”、“usually”等。

3.例題3：根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式。

-A.swims

-B.swim

-C.swimming

-D.swimed

-答案：B

-解析：題目中描述的是經常性的游泳活動，所以應該使用動詞原形“swim”，表示經常進行游泳。

4.例題4：用一般現(xiàn)在時描述你的朋友喜歡的運動。

-答案：Myfriendlikesplayingbasketball.

-解析：題目要求使用一般現(xiàn)在時描述朋友喜歡的運動，所以應該使用動詞原形加上頻度副詞，如“l(fā)ikes”表示喜歡。

5.例題5：根據(jù)句意，選擇正確的短語。

-A.goswimming

-B.gorunning

-C.playfootball

-D.playbasketball

-答案：C

-解析：題目中描述的是經常性的足球比賽活動，所以應該使用動詞短語“playfootball”，表示經常進行足球比賽。

6.例題6：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員喜歡的運動。

-答案：Mymotherenjoysdoingyogaeverymorning.

-解析：題目要求使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員喜歡的運動，所以應該使用動詞原形加上頻度副詞，如“enjoys”表示喜歡。

7.例題7：根據(jù)句意，選擇正確的動詞短語。

-A.takepartinsports

-B.enjoysports

-C.playsports

-D.dosports

-答案：D

-解析：題目中描述的是經常性的運動活動，所以應該使用動詞短語“dosports”，表示經常進行運動。

8.例題8：用一般現(xiàn)在時描述你的鄰居經常進行的運動。

-答案：Myneighboroftengoeshikingonweekends.

-解析：題目要求使用一般現(xiàn)在時描述鄰居經常進行的運動，所以應該使用動詞原形加上頻度副詞，如“often”表示經常。

9.例題9：根據(jù)句意，選擇正確的短語。

-A.goswimming

-B.gorunning

-C.playfootball

-D.playbasketball

-答案：B

-解析：題目中描述的是經常性的跑步活動，所以應該使用動詞短語“gorunning”，表示經常進行跑步。

10.例題10：用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的運動。

-答案：Ilikeplayingtennis.

-解析：題目要求使用一般現(xiàn)在時描述自己喜歡的運動，所以應該使用動詞原形加上頻度副詞，如“l(fā)ike”表示喜歡。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了運動和體育活動的相關詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時的語法知識。

-我們通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，了解了運動和體育活動的文化背景、健康意義和社會意義。

-我們通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了自己的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

-最后，我們通過典型例題講解，鞏固了本節(jié)課的重點知識，提高了自己的解題能力。

2.當堂檢測：

-請用一般現(xiàn)在時描述自己喜歡的運動，并說明為什么喜歡這項運動。

-請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員喜歡的運動，并說明為什么喜歡這項運動。

-請用一般現(xiàn)在時描述你的鄰居經常進行的運動，并說明為什么喜歡這項運動。

-請用一般現(xiàn)在時描述你認為對健康有益的運動，并說明為什么認為這項運動對健康有益。

-請用一般現(xiàn)在時描述你認為對社會有益的運動，并說明為什么認為這項運動對社會有益。

3.答案：

-我喜歡游泳，因為游泳能讓我放松身心，增強體質。

-我媽媽喜歡瑜伽，因為瑜伽能幫助她緩解壓力，提高心情。

-我鄰居喜歡跑步，因為跑步能讓他保持健康，提高免疫力。

-我認為游泳對健康有益，因為游泳能鍛煉全身肌肉，提高心肺功能。

-我認為足球對社會有益，因為足球能促進社會和諧，培養(yǎng)團隊合作精神。板書設計1.教學內容：九年級英語上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版

2.教學目標：

-掌握運動和體育活動的相關詞匯和短語

-理解一般現(xiàn)在時的語法知識

-了解運動和體育活動的文化背景、健康意義和社會意義

3.教學重點：

-運動和體育活動的相關詞匯和短語

-一般現(xiàn)在時的語法知識

4.教學難點：

-運動和體育活動的相關詞匯和短語的準確運用

-一般現(xiàn)在時的語法知識的運用

5.教學方法：

-交際式教學法

-任務型教學法

-情境教學法

6.教學活動：

-小組討論

-角色扮演

-實驗

7.教學媒體和資源：

-PPT

-視頻

-在線工具

8.教學實施過程：

-課前自主探索

-課中強化技能

-課后拓展應用

9.板書設計：

-標題：Module8SportslifeUnit3Languageinuse

-內容：

-運動和體育活動的相關詞匯和短語

-詞匯：swimming,running,playingfootball等

-短語：goswimming,gorunning,playfootball等

-動詞短語：dosports,playsports等

-一般現(xiàn)在時的語法知識

-構成：主語+動詞原形/動詞三單

-意義：表示經常性、習慣性的動作或狀態(tài)

-用法：描述自己的生活習慣、興趣愛好、經常發(fā)生的動作等

-與運動和體育活動相關的句型結構

-Howoftendoyoudosports?

-Idosportseveryweekend.

-Doyoulikesports?

-Yes,Ido.No,Idon't.

-一般現(xiàn)在時的句型結構

-Ioftengoswimmingonweekends.

-Sheplaysbasketballeveryevening.

-Theylikewatchingtennismatches.

-運動和體育活動的文化背景

-不同文化背景下的運動和體育活動，如中國的乒乓球、美國的籃球、英國的足球等

-運動和體育活動在不同文化中的地位和影響，如奧林匹克運動會、世界杯足球賽等

-運動和體育活動的健康意義

-運動對身體健康的好處，如增強體質、預防疾病、提高免疫力等

-運動對心理健康的積極作用，如減輕壓力、提高心情、增強自信等

-運動和體育活動的社會意義

-運動在促進社會和諧和團結方面的作用，如團隊運動中的合作和友誼等

-運動在培養(yǎng)公民責任感和集體榮譽感方面的作用，如參與志愿者活動、體育賽事等

10.課堂小結，當堂檢測：

-課堂小結：本節(jié)課我們學習了運動和體育活動的相關詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時的語法知識。我們通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，了解了運動和體育活動的文化背景、健康意義和社會意義。我們通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了自己的語言能力、