2021年大學(xué)生心理健康趣味知識(shí)競(jìng)賽參考題庫(kù)及答案(共160題)

2021年大學(xué)生心理健康趣味知識(shí)競(jìng)賽參考題庫(kù)A為咨詢(xún)者保密B給家長(zhǎng)提供有C接納任何有關(guān)咨詢(xún)對(duì)象的調(diào)查研究D公開(kāi)咨詢(xún)對(duì)象的A.開(kāi)放性提問(wèn)B.責(zé)備性提問(wèn)C.解釋性提問(wèn)D.A.小組輔導(dǎo)B.發(fā)展性輔導(dǎo)C.團(tuán)體輔導(dǎo)A.意識(shí)B.無(wú)意識(shí)C.前意識(shí)D.都不對(duì)A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.格式塔心8、我們?cè)?jīng)去過(guò)北京的天安門(mén)廣場(chǎng)，看過(guò)天安門(mén)之后，至今在A.運(yùn)動(dòng)表象B.一般表象C.記憶表象？（A有利于心理咨詢(xún)師收集材料B建立積極的咨A插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)B顯示必要的尊重22、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(BA.感覺(jué)登記B.注意C.組塊D.復(fù)述A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制A．力比多B．營(yíng)養(yǎng)本能C．性本能和攻擊本能D．力比多和營(yíng)養(yǎng)本能A本能、驅(qū)力和需要B生物、心理和社會(huì)A、認(rèn)知過(guò)程B、情感過(guò)程C、意志過(guò)程D、心理狀態(tài)A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)這時(shí)大家都會(huì)不由自主地引起對(duì)他的注意。這被稱(chēng)為（C42、建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于C社會(huì)需要和精神需要DB）。A魏太默B.馮特C.馬斯洛52、提出“心理學(xué)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)去，卻僅有一個(gè)短期的歷史”A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.54、(A)指?jìng)€(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身A.無(wú)意義的音節(jié)B.有意義的音節(jié)C.無(wú)意義的數(shù)字D.A.15~30秒B.5~10秒C.60~80的孩子愛(ài)哭好鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。A.喝酒B.適量運(yùn)動(dòng)C.抑郁D.A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形A．二元論階段B．相對(duì)論階段C．約定性階段D．形式運(yùn)算階段D心理防御機(jī)制A、對(duì)偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、臨床法尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對(duì)（D）化系這類(lèi)嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn)94、外部環(huán)境發(fā)生變化,而原來(lái)認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法同化新環(huán)境提供的A一種共同的情緒B與他人分享內(nèi)心世界中的D）A.第一印象效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.定型107、在社會(huì)知覺(jué)的偏差中，由獲得個(gè)體某一行為特征的突出印108、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對(duì)該人做A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近B、學(xué)生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績(jī)不好或玩皮搗蛋，那么往112、對(duì)知覺(jué)對(duì)象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到113、人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類(lèi)人或某類(lèi)事較為固定的看114、人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和A.暈輪效應(yīng)B.刻板印象C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)A.投射B.退行C.反向D.合理化的性格特點(diǎn),觀念,欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上,說(shuō)是別人有這種A.投射作用B.否認(rèn)作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢(mèng)A.設(shè)備B.語(yǔ)言C.儀A.責(zé)任心B.吸引力C.類(lèi)似性D.D.互補(bǔ)121、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人122、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過(guò)程是A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移125、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是127、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形128、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力133、如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意A）A繼時(shí)性疊加壓力B破壞性壓力C同時(shí)性疊加壓力A.厭食癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.貪食癥149、在郭念鋒評(píng)估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體A、情緒易感性B、心理活動(dòng)的強(qiáng)度C、情緒的閥限D(zhuǎn)、心理活動(dòng)耐受力152、