青島版數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)

2019-2020學(xué)年第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)

復(fù)

習(xí)

教

案

清怡小學(xué)

胡國靜

一逛公園——20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生整體回顧窗1窗2和窗3的情境圖，回想所學(xué)十幾減9、

8、7...........2的退位減法內(nèi)容。

2、知識點(diǎn)梳理，使學(xué)生明確計(jì)算方法

3、通過綜合運(yùn)用提升鞏固所學(xué)計(jì)算方法

教學(xué)重點(diǎn)：理解20以內(nèi)的退位減法的算理。

教學(xué)難點(diǎn)：會用較為簡潔的語言表達(dá)20以內(nèi)的退位減法的算理思維

過程。

一、整體回顧

同學(xué)們好，首先我們來整體回顧所學(xué)內(nèi)容，窗1我們通過解決“有

幾個(gè)男生？”“還剩幾個(gè)氣球？”問題，學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。

窗2我們通過解決“還剩幾只船？”“還剩幾瓶水？”學(xué)習(xí)了十幾減

8、7的退位減法。窗3我們通過解決“小亮還剩幾條魚？”“小新還

剩幾條魚？”問題，學(xué)習(xí)了十幾減6、3的退位減法。

二、知識梳理

同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法過程中都學(xué)習(xí)了

哪幾種計(jì)算方法？

生回答：想加法算減法、連減法、破十法。

老師：非常好，下面我們借助具體算式分別進(jìn)行算理的運(yùn)用。

16-718-912-3

16-7=9想9+7=16所以16-7=9

18-9=9把9分成8和1,18-8=10,10-1=9

12-3=9把12分成10和2,10-3=7,7+2=9

三、找規(guī)律，寫算式，算得數(shù)。

同學(xué)們我們先來看這一組算式，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律

13-813-513-7

好同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，這些算式都是13減幾，你能快速

寫出一組都是同一個(gè)兩位數(shù)減減一位數(shù)的算是嗎？把它寫在你的練

習(xí)本上吧。

接著讓我們來觀察第二組算式，他們又有什么規(guī)律呢？

14-5=918-9=912-3=9

同學(xué)們的眼睛真亮，一下子找出規(guī)律來了，一起說：“他們的得數(shù)都

是9"，那你能快速寫出一組得數(shù)相同的算式嗎？

哇，原來算式和算式之間存在著這么多規(guī)律，那就讓我們來填一填（課

本13頁）減法表并算出得數(shù)吧。

誰能說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律吧。

生回答：橫著看得數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1。

豎著看，得數(shù)也是一個(gè)比一個(gè)大1。

斜著看，得數(shù)都一樣

同學(xué)們真棒，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律。

四、綜合運(yùn)用，鞏固提升

基礎(chǔ)訓(xùn)練pl第2題p4第l題p8第3題pl3第4題

相一木目算__置

9+2=9+5=9+4=9+8=

11-9=14-9=13-9=17-9=

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練P4第一題

先圈一圈，再計(jì)算。

?穎穎窸承裁

??:第鎮(zhèn)?餐

12-8=014—7=||

看國列算式。

口。IZZI=□（個(gè)）

四

.小李要給16棵樹澆水，已經(jīng)澆了7棵，還要澆多少棵。

口?？?口（棵）

第二單元認(rèn)識鐘表復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固“整時(shí)”、“半時(shí)”“兒時(shí)剛過”、“快到幾時(shí)”的

認(rèn)讀，熟練掌握認(rèn)讀方法。

2、通過讓學(xué)生在觀察鐘面過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納

等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的探索性，培養(yǎng)觀察能力。

3、加強(qiáng)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步鞏固“整時(shí)”、“半時(shí)”“幾時(shí)剛過”、“快到幾時(shí)”的

認(rèn)讀，熟練掌握認(rèn)讀方法。

教具、學(xué)具

基礎(chǔ)訓(xùn)練、多媒體課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧整理

1、教師談話：同學(xué)們，昨天早上7時(shí)的時(shí)候你在做什么？

學(xué)生們暢所欲言，結(jié)合實(shí)際情況:有在晨練的、有在洗臉的、有在睡

覺的等等。

2、老師適時(shí)評價(jià)并提問：好多同學(xué)都能養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣，真不

錯(cuò)!我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，積累了這么多在鐘表上看時(shí)間的生活經(jīng)

驗(yàn)，下面我們一起來整理一下我們學(xué)習(xí)過的知識吧。

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

（課件出示知識樹框架）

1、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行操作，并以組為單位上臺交流方法。

（小組展示時(shí)分工要明確，交流內(nèi)容盡量做到正確清楚。）

2、請小組派代表發(fā)表意見教師及時(shí)展示課件。

3、課件梳理知識點(diǎn)

A認(rèn)識鐘面

鐘面上有12個(gè)數(shù)，12個(gè)數(shù)把鐘面分成12個(gè)相等的大格

鐘面上有兩根指針，短而粗的是時(shí)針，細(xì)而長的是分針

分針按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)一大格

一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈

填一填，看誰記得牢

練習(xí)題：基礎(chǔ)訓(xùn)練17頁第一題

B認(rèn)識整時(shí)

分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)

兩種寫法

7時(shí)7：00

C認(rèn)識大約幾時(shí)

大約幾時(shí)分兩種情況：快到幾時(shí)，剛過幾時(shí)

①快到幾時(shí)：當(dāng)鐘面上的時(shí)針大約指著某一個(gè)數(shù)時(shí)，分針還差一點(diǎn)

兒到12,就是“快到幾時(shí)”

②剛過幾時(shí)：當(dāng)鐘面上的時(shí)針大約指著某一個(gè)數(shù)時(shí)，分針剛剛超過

12,就是“剛過幾時(shí)”

動動手，看誰畫得好

練習(xí)題：基礎(chǔ)訓(xùn)練18頁第4題，19頁第5題

三、鞏固應(yīng)用，拓展提高

你有什么收獲？

1、聯(lián)系生活:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給你的生活帶來了哪些幫助？

學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，暢所欲言。

2、你一天的時(shí)間是怎么安排的？你能合理安排好你一天的作息時(shí)間

嗎？

第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100

以內(nèi)數(shù)的順序和組成，會比較100以內(nèi)數(shù)的大??；認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”,

了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100

以內(nèi)的數(shù)。能口算“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”、“幾

十幾減幾十（十位相同）"、“幾十幾減幾（個(gè)位相同）”的題目。

2、在建立數(shù)概念和理解算理、探索算法的過程中，充分借助學(xué)

具操作進(jìn)行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，發(fā)展數(shù)感。

3、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，

并能進(jìn)行簡單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識。感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。享受

成功的快樂，從而產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)單位“百二能夠較熟練地

掌握100以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，并會用語言描述兩數(shù)之間的大小關(guān)

系。能熟練地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減法的口算。

難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“百”，理解數(shù)位的意義。發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的算理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、小棒、小方塊

四、教學(xué)過程

師：回顧一下，我們主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的哪些知識？

先看信息窗1,學(xué)習(xí)了哪些知識。數(shù)數(shù)的方法：數(shù)玉米的時(shí)候,

可以1個(gè)1個(gè)地、2個(gè)2個(gè)地、多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù)…，這樣數(shù)的好處是什

么：不重復(fù)，不遺漏。數(shù)辣椒的時(shí)候，一串一串地?cái)?shù)（也就是十個(gè)十

個(gè)地?cái)?shù)），看來數(shù)的方法是多樣的。當(dāng)數(shù)到99時(shí)，再加1,就是100o

我們有認(rèn)識了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“百我們在數(shù)的過程中就掌握了

數(shù)的順序。還學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，28里面有（2）個(gè)十和（8）個(gè)一。數(shù)位

的順序，從右邊起，第一位是（個(gè)位），第二位是（十位），第三位是

（百位）。讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位開始。

接著來看信息窗2學(xué)習(xí)了哪些知識。數(shù)的大小比較，小玉摘了

42個(gè)桃子，小玲摘了27個(gè)，小強(qiáng)摘了48個(gè)。比較小玉和小玲誰摘

得多，也就是比較42和27哪個(gè)數(shù)大，怎么比較？當(dāng)十位上的數(shù)相同

時(shí)，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。再來比較小玉和小強(qiáng)誰摘得多，也就

是比較42和48哪個(gè)數(shù)大，怎么比較？當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，要比較

個(gè)位上的數(shù)，數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。會用“多一些”、“少一些”、“多得

多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。48比42要怎么樣？（生：多一些）。

42比48要怎么樣？（生：少一些）。48比2要怎么樣？（生：多得

多）。

再來看信息窗3,口算。第一個(gè)問題，爸爸和媽媽一共摘了多少

個(gè)？列式為30+40=70（個(gè)）,爸爸比媽媽多摘了多少個(gè)？應(yīng)該列式為：

40-30=10（個(gè)）。這就是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。第二個(gè)問題，媽媽和

小陽一共摘了多少個(gè)？列式為30+6=36（個(gè)）.這是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。

再來看“你會計(jì)算56-50、23-3嗎？56-50=?（生：6）,這是幾

十幾減幾十。23-3=?（生：20）,這是幾十幾減幾。

好了同學(xué)們，我們剛剛回顧了一下第三單元，我們再來整理一下。

第三單元一共有3個(gè)信息窗。信息窗1分成了2個(gè)大知識點(diǎn)，數(shù)

數(shù)和數(shù)的組成。數(shù)數(shù)又包括了數(shù)的方法、數(shù)的順序、估數(shù)。數(shù)的組成

包括了數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“百”及100以內(nèi)的數(shù)位

順序。我們來做幾道練習(xí)題，“五十二（）”“37里面有（）個(gè)

十和（）個(gè)一”“從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位

是（）”。

信息窗2比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用“多一些”、“少一些”、

“多得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。比較大小時(shí)有兩種情況，十位上

的數(shù)不同和相同時(shí)，做兩道練習(xí)題?！?7Q2”“38③”。

信息窗3口算。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，幾十幾減

幾十、幾十幾減幾。來做幾道練習(xí)題，“20+30”"70-20"“30+7”

“68-60”“46-6”。

練習(xí)提升，看看我們的學(xué)習(xí)掌握情況。第一題，看圖寫數(shù)，也是

基礎(chǔ)訓(xùn)練第20頁第2、4題。大家先不要著急寫，仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)位

上的數(shù)是幾，然后把相應(yīng)的數(shù)寫在括號里。動手寫一寫吧，注意要把

數(shù)字寫規(guī)范。

第二題，寫出下面各數(shù)，也是基礎(chǔ)訓(xùn)練第21頁第5題，非常簡

單。

三十八

五十七七十八十四

()

()()()

六十二

一百八十五九十三

()

()()()

第三題，數(shù)的組成，是基礎(chǔ)訓(xùn)練第20頁第1題。

（）個(gè)十和（）

—）1~（）個(gè)十和（）個(gè)一

合起來是11O合起來是1

__1。合起來是1］。

第四題，在O里填上是基礎(chǔ)訓(xùn)練第25頁第3

題。趕快對照一下，你做對了嗎？

92Q2969Q708609647。45

3304230Q2899。10038。28

650565705985。7895098

第五題，在你認(rèn)為合適的答案下面畫”

v”，是基礎(chǔ)訓(xùn)練第27頁

第2題。

第六題，按規(guī)律填數(shù)，是基礎(chǔ)訓(xùn)練第28頁第5題。第一小題，2

個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。第二小題，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。第三小題，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

第四小題，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

(1)2123()27()()()O

(2)1020()()50()(）。

(3)9085()()70()()O

（4）50()()4442()()o

第七題，口算，基礎(chǔ)訓(xùn)練第29頁第2、5題?？纯凑l做的又對又

快。

@0+40=

90-60=20+70=100-80=

70-10=40+40=60+20=50+50=

?40+6=37-7=6+50=80+6=

55-5=4+80=77-7=69-9=

第四單元認(rèn)識圖形復(fù)習(xí)課

單元教材分析：

本單元是有關(guān)方向知識的起始單元，雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系

較為緊密，但由于方向的知識比較抽象，對于一年級的學(xué)生來說較難

掌握，所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境，讓學(xué)生初步感知東南

西北四個(gè)方向，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向打好基礎(chǔ)。

長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識，是建立在初步認(rèn)

識立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步認(rèn)識這些圖形及其特征的

基礎(chǔ)。

單元教學(xué)內(nèi)容：

初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形和圓等平面圖形。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情景中，初步感知通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識長方

形、正方形、平行四邊形和圓等平面圖形。

2、建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。

3、在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，

能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。

單元教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四

邊形和圓。

單元教學(xué)難點(diǎn)：體會“面在體上二

單元教學(xué)建議：

1、充分利用學(xué)生已經(jīng)積累的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。

2、經(jīng)歷觀察、操作、思考、想象、交流等活動，在活動中體驗(yàn)基

本圖形的基本性質(zhì)。

3、教學(xué)中要靈活使用教材。

4、尊重學(xué)生的差異，逐步提高學(xué)生識圖能力。

教學(xué)課題：牧童一一認(rèn)識圖形

教學(xué)類型復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、圓形、

三角形和平行四邊形，并能熟練的掌握這些常見的圖形名稱，熟練

的識別這些圖形。

2、在圖形分類、觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，進(jìn)一

步發(fā)展合作意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生更加熟練掌握各種平面圖形，并能進(jìn)行分類.

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識的思維及動手能力及合作能力。

教具準(zhǔn)備：課件每人一張正方形紙基礎(chǔ)訓(xùn)練

回顧整理：

前面我們學(xué)習(xí)了哪些圖形？各有什么特點(diǎn)？

一、你能用一張正方形的紙折出幾種圖形？看誰折的圖形多，先讓

學(xué)生自己試一試，再到講臺展示。

二、出示課本40頁“我學(xué)會了嗎？”先讓學(xué)生按要求涂上顏色，再

填表格，最后指導(dǎo)訂正。（基礎(chǔ)訓(xùn)練多彩園4）

X

三、限時(shí)作業(yè)：

基礎(chǔ)訓(xùn)練題目要求：10分鐘做完。教師指導(dǎo)訂正。（基礎(chǔ)訓(xùn)練多彩園

（I）想一想.扁一畫。

OJ口々O

△O

△口-----

（基礎(chǔ)訓(xùn)練34頁智慧園）

先讓學(xué)生自己思考：再說說自己的想法。教師指導(dǎo)糾正，關(guān)鍵是引導(dǎo)

學(xué)生找出規(guī)律。

五、拓展延伸：

看課本41頁趣味拼擺，你能在家里也做一幅你喜歡的作品嗎？

第五單元復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的加減法。包括：兩位數(shù)加減一位數(shù)，兩

位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)

的加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的□算方法。并能正確熟練的

進(jìn)行口算。解決生活的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位、退位加減法

教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、微機(jī)、課件

教學(xué)過程：

一、師：這一單元里我們學(xué)會了很多知識，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家今天老師

帶同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園里逛逛吧！

（一）速算廳：卡片出示：

45+645-646+5046+582-4070-30

60-760+740+5038+6038+638-652-3052-352+30

52+327-558-658-945+3

（二）出示課件。

小熊做客。

師：猜猜看，小熊可能走哪條路？為什么？

小組討論。小組匯報(bào)。

學(xué)生根據(jù)算式說出原因。

52+9=61（米）40+7=47（米）8+46=54（米）

33+60=93（米）

47最小，所以應(yīng)走這條路。

（三）我學(xué)會了嗎？

課件出示春游圖。

師：這是什么季節(jié)??？你怎么知道的？

生：這是春天，花開了，草綠了，小朋友在放風(fēng)箏。

師：那你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提出問題嗎？并解決出來。

生1：一共有多少只鵝？生解決：

生2：一共有多少只青蛙？生解決：

生3：一共有多少個(gè)小朋友？生解決：

生4：男小朋友比女小朋友多多少？生解決：

……多讓學(xué)生提出不同的問題。

師生共同總結(jié)：本單元你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

板書設(shè)計(jì)

一共有多少只鵝？

30+6=36（只）

一共有多少只青蛙？

37+7=44（只）

屋里的小鳥比屋外的小鳥多多少只？

第六單元人民幣的認(rèn)識復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回顧課本上的內(nèi)容，再次認(rèn)識不同面額的人民幣。

本節(jié)課主要是認(rèn)識1元、1角和1分，包括紙幣、硬幣和單位。

2.借助現(xiàn)實(shí)情境，知道并會運(yùn)用三個(gè)不同面額人民幣之間

的關(guān)系。

3.在活動中培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度；在學(xué)

習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道并會運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

結(jié)合窗一圖片，和學(xué)生一塊認(rèn)一認(rèn)我們見過的人民幣。

在眾多人民幣中，標(biāo)出1元和1角，拋出問題：這兩個(gè)紙幣有什么共

同點(diǎn)？

（二）新授

1、回顧人民幣的認(rèn)識

師：這兩個(gè)紙幣有什么共同點(diǎn)？

生：都是紙幣，都有數(shù)字1

師：那老師說它倆一樣大，對嗎？

生：不對（并說明原因一因?yàn)橐粋€(gè)是1元，一個(gè)是1角）

師：說得很棒！咱們之前學(xué)過的，元和角是單位。單位不同，面額不

同，所以1元和1角不一樣大。

師：那1分呢？

和1元一樣大嗎？（生：不一樣大）

和1角一樣大嗎？（生：不一樣大）

因?yàn)樗膯挝皇欠?，不同于元和?/p>

回顧1元、1角、1分的紙幣和硬幣，分別說出上面的特征

鞏固練習(xí)：課本p58T1

2、元、角、分之間的關(guān)系和運(yùn)用

師：那面額不同，我們能說一說他們之間有什么關(guān)系嗎？

生：1元=10角，1角=10分

鞏固練習(xí)：課本p59T4

三、隨堂提升

基礎(chǔ)訓(xùn)練p51T2

P52T2

P53最后一題（選做）

課本p59T3

四、小結(jié)

1元

1元=10角

1角\認(rèn)識及其之間的關(guān)系/

1分

,、1角=10分

第七單元《100以內(nèi)數(shù)的加減法二》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動回憶100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算知識，能正確熟

練的進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識

的能力。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中存在的一些規(guī)律，體

驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、熟練地計(jì)算。

2、讓學(xué)生形成初步的整理知識的能力，熟練掌握正確的計(jì)算方

法并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（師：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)把一年級下冊這本書學(xué)完

了。你們學(xué)會了那么多的知識，你們高興嗎？今天老師就先帶領(lǐng)你們

來到“百以內(nèi)的加減法”這一站進(jìn)行復(fù)習(xí)（板書課題）。

1、比一比，看誰是計(jì)算小能手。（課件）

26+3=23+20=26+19=52-30=

24-7=14+28=72—56=91-35=

2、誰來說說“26+352—30”是怎樣算的。這些算式

二、計(jì)算的梳理、歸納

1、師：屏幕上做過的這8道題，都是我們學(xué)過的100以內(nèi)的加

法和減法。你們能把這些加減法算式再分類分細(xì)點(diǎn)嗎？

師生一起小結(jié)，整理學(xué)生的分類，并板書。

不進(jìn)位加不退位減

加法｛減法｛

進(jìn)位加退位減

教師：在這8道題中，你認(rèn)為哪幾道題難度大些，容易出錯(cuò)？

學(xué)生發(fā)表看法。

教師：像這樣不止一位數(shù)又需要進(jìn)位和退位的計(jì)算題，我們可以

有豎式來幫助計(jì)算。現(xiàn)在我們一起來回憶