幼兒園小班第二學(xué)期春季春學(xué)期班級工作小結(jié)5篇

幼兒園小班第二學(xué)期春季春學(xué)期班級工作小結(jié)5篇

幼兒園班級工作小結(jié)1

一、幼兒發(fā)展

本學(xué)期注定特殊而又難忘，歷經(jīng)了突如其來的疫情，孩子們

原來平靜的生活按下了暫停鍵，漫長的抗疫歲月看似毫無波瀾,

但是我們的班級工作卻仍一刻不停地進行著。疫情下，所有的班

級工作都轉(zhuǎn)為了在線上進行，我們也利用了網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)帶來

的便捷，和家長始終保持密切聯(lián)系，了解孩子宅家的情況，繼續(xù)

推進著保教工作和家園共育。

通過我們?nèi)焕蠋煍y手努力，用心組織下，孩子們也收獲了

點滴的成長。在表達表現(xiàn)、語言交流、生活自理能力方面有明顯

的進步。

二'課程落實（四大類活動開展情況）

（一）生活自理方面

1.注重宣傳衛(wèi)生保健意識

在一日生活中，我們始終關(guān)注著孩子的健康安全，并且在生

活中滲透勤洗手講衛(wèi)生的好習(xí)慣。隨著疫情的蔓延，防疫的措施

也不斷加強。雖然孩子們每天宅家，但是已經(jīng)有了初步的防疫意

識，外出時牢記佩戴好口罩，回到家中結(jié)合老師分享的“七部洗

手法”的視頻和流程圖等，在家長的引導(dǎo)下學(xué)會勤洗手。我們還

通過在班級群內(nèi)分享“正確摘口罩的方法”，提高孩子的自我保

護意識。鼓勵孩子積極配合防疫人員，完成核酸檢測和抗原自測。

通過這一學(xué)期的努力，班里孩子的衛(wèi)生習(xí)慣有所改善，這也是疫

情下產(chǎn)生的正面效果，希望能夠從小事做起，從生活習(xí)慣抓起,

阻斷疫情的傳播。

2.借助各種平臺，鼓勵培養(yǎng)自理能力

生活自理能力作為上學(xué)期我們班的一項發(fā)展弱弱勢，在疫情

期間確帶來了可喜的變化。這得益于我們的“孩子通”家園任務(wù)

和家長因為疫情長時間宅家，對孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)有了更為針

對性的指導(dǎo)和關(guān)注。結(jié)合疫情下家園隨訪的聯(lián)系，我們通過“孩

子通”發(fā)布了一系列家園任務(wù)，鼓勵孩子參與“整理鞋子”“我

光盤啦”“我是媽媽的小幫手”等一系列打卡活動，在發(fā)布活動

時，我們還提供了一些兒歌、視頻等素材，以孩子更能接受的方

式，鼓勵幼兒在家加強生活自理能力的鍛煉。家長們也積極配合,

分享打卡活動照片以完成任務(wù)，在過程中，家長們也分享了自己

的體會，看著孩子們自己也能主動進餐，而且能光盤，在疫情物

資緊缺下，懂得珍惜糧食。并且在家長的指導(dǎo)下，自己學(xué)會穿脫

衣服、掛衣服、折衣服，學(xué)會家務(wù)小能手！

3.家園指導(dǎo)促進規(guī)則意識的培養(yǎng)

居家期間，家長代替了老師的職責，在開展“云課堂”活動

中，我們也注重對家長的指導(dǎo)工作，將我們在幼兒園活動中的一

些常規(guī)習(xí)慣，對家長進行指導(dǎo)，讓家長督促孩子，引導(dǎo)他們遵守

一定的規(guī)則：如會議開始前，需要找到安靜的地方學(xué)習(xí)、進入會

議后要和老師同伴打招呼、學(xué)習(xí)活動開始了，需要關(guān)閉麥克風(fēng),

想回答問題前要“舉手”等，這些習(xí)慣在一次次活動中指出后,

孩子們參與活動的效果更好了。

同時我們也會對孩子整理玩具、疊衣服、擺放鞋子等進行指

導(dǎo)，幫助孩子在家里也能參與勞動，形成一定的整理習(xí)慣。

下學(xué)期思路：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，減輕疫情帶來的負面情緒和影響，愉快進

入正常的學(xué)習(xí)生活中。

2.指導(dǎo)家長調(diào)整幼兒作息，跟隨老師的建議進行科學(xué)育兒。

3.培養(yǎng)和鞏固班級常規(guī)，進一步提高幼兒規(guī)則意識和自理能

力。

（二）學(xué)習(xí)活動方面

本學(xué)期我班開展了《我的幼兒園》、《好朋友》、《小醫(yī)院》、

熊的故事》、《雨天》、《白天和黑夜》、《小花園》、《動物的花花衣》、

《夏天真熱啊》、《好玩的水》等主題活動，根據(jù)幼兒的興趣以及

季節(jié)特征靈活實施課程方案，通過多種形式的探索活動，更有效

的完成了教學(xué)目標。在主題的開展中，我們不僅有效地利用各種

家長資源、周邊資源，更關(guān)注活動中孩子的發(fā)展。

1.在園學(xué)習(xí)體驗快樂

在疫情前，我們進行了《我的幼兒園》、《好朋友》的主題學(xué)

習(xí)，新學(xué)期幼兒重新回到幼兒，主題《我的幼兒園》開展的也恰

如其份。通過各種活動，讓孩子們?nèi)ンw驗在幼兒園的快樂，激起

他們參加集體活動的積極性，體驗成功的快樂。

比如：我們和哥哥姐姐做游戲，向哥哥姐姐學(xué)畫畫等，這些

活動孩子們非常好奇。在開展《幼兒園里朋友多》活動中，孩子

們生活在一起，他們彼此非常的熟悉。在開展主題《好朋友》，

目標定位在喜歡自己的朋友，體驗和老師、同伴一起活動、分享

快樂。本主題的切入點也是從孩子進入幼兒園集體生活便開始了,

根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平而不斷的豐富著。主題活動一開

始，我們以談話活動的形式對孩子的交友情況進行了初步的了解,

還繪畫自己喜歡的一個朋友，布置在主題墻上。在主題過程中我

們還開展了豐富多樣的活動，有活動《找朋友》、《誰來了》、等

在游戲中增進孩子對同伴的了解和喜愛，雖然小班的孩子還是以

自我為中心的，但能從互動游戲中了解到與同伴在一起的快樂。

2.居家學(xué)習(xí)增加互動

雖然后續(xù)的主題活動因為疫情的原因而未能繼續(xù)下去，但是

我們也將主題活動與線上親子游戲巧妙地相結(jié)合，利用每周兩次

“云課堂”見面會，將主題內(nèi)容融入到和孩子的互動中，孩子們

學(xué)習(xí)的形式和場地發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是緊緊圍繞著

我們的學(xué)習(xí)活動展開，彌補了因為疫情不能在園內(nèi)活動的遺憾，

讓孩子們在進行親子互動時，對主題活動有更深入的認識。

此外，我們還結(jié)合了我園的特色課程，開展了四次棋類線上

教學(xué)活動，其中包括兩次高老師的“賢師課堂”活動，在親子學(xué)

習(xí)的過程中，將我們的特色課程進行宣傳，也提高了孩子參與棋

類活動的興趣。

3.節(jié)慶活動宣揚傳統(tǒng)文化

居家期間，我們結(jié)合各個節(jié)氣、節(jié)慶活動，讓孩子在感受傳

統(tǒng)節(jié)日中，大膽表達自己的感受，嘗試完成自己力所能及的事情,

體驗與同伴一起參與節(jié)日活動的快樂。同時選擇中國的傳統(tǒng)文化

宣傳，結(jié)合升旗儀式、孩子通、公眾號等，幫助孩子形成“中國

結(jié)”。

存在問題：

1.個別關(guān)注有欠缺

由于云課堂活動，由于種種原因，孩子的參與率不高，在活

動中老師與孩子無法面對面，無法進行很好的師幼互動，個別孩

子的注意力也不能集中，因此活動的效果有所欠缺。

2.互動交往意愿不強

小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)有了與同伴互動交往的意愿，也愿意

結(jié)伴活動。但是這次的疫情也讓孩子們與同伴間的交往受到了阻

礙。因為疫情封控的原因，孩子們都居家生活不外出，面對的是

家長這樣一個成人群體，交友圈就有所限制了，有的孩子家里有

幸還有哥哥姐姐陪伴，但是對于獨生子女來說，他們與同齡伙伴

的交往機會減少了，有時外出也因為疫情的原因，不敢太過親密

地與人交往，不敢大膽表達自己想法，缺少了與同伴互動的機會。

（三）運動方面

我們班大部分孩子熱愛運動，在上學(xué)期的期末評價中，孩子

的總體運動能力較好，有30%幼兒能達到表現(xiàn)行為3的水平。在

本學(xué)期初，本班幼兒能積極參與運動，保持一定強度的運動量，

使用各種運動器械嘗試一物多玩。如何在居家運動中也能保持充

足的興趣，并達到一定的運動效果，我們做了如下工作：

1.巧用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦運動游戲

在疫情期間，我們還結(jié)合線上運動篇親子小游戲，向家長分

享有趣的運動游戲，利用生活中的一些常見物品，如：繩子、紙

盤、臉盆等材料開展各種運動技能的鍛煉，如：負重走、平衡走、

來回跑、手腳并用地爬行、跳躍、跨越、投擲等動作，并創(chuàng)設(shè)有

趣的情境，構(gòu)思更多親子互動的玩法，從而鼓勵幼兒熱愛運動，

加強體能鍛煉。等疫情緩后期解除封控后，也有很多家長帶著孩

子來到社區(qū)的運動設(shè)施處開展運動，鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性和耐

力。我們倡導(dǎo)孩子在做好防護措施的前提下，每天至少保持兩小

時的戶外運動時間，讓孩子有充足的運動時間。

2.家長會微沙龍，巧用家中材料

由于有的家長工作的關(guān)系，可能無法時時關(guān)注公眾號的推送,

錯過了一些親子游戲，于是我們利用微信群，對家長進行簡單指

導(dǎo)，在交流中引發(fā)家長思考：用家里的書可以做什么運動？家里

的娃娃又可以用來這么玩？家長們也集思廣益，有的說可以用書

本擺在地上，玩跳房子的游戲，也有的將書本立起來，玩跨欄游

戲；家里的娃娃，親子玩起了夾娃娃的游戲多樣的玩法

引起了家長們的興趣，在后續(xù)的公眾號推送中，也起到了輻射作

用。

存在問題：

1.運動量無法達標。居家運動受到條件和材料的限制，家長

對此的專業(yè)性也參差不齊，因此很多孩子的運動量和運動技能無

法達標。

2.運動時間不夠。有疫情影響，親子陪伴的時間多了，但家

長對運動的重視程度不足，孩子無法保證每天兩小時的戶外時間。

（四）游戲方面

1.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，滿足幼兒需求

學(xué)期初，我們結(jié)合班級計劃以及孩子們的興趣，積極創(chuàng)設(shè)班

級的主題環(huán)境，投放了《我的幼兒園》《好朋友》《動物花花衣》

《學(xué)本領(lǐng)》四個游戲主題，并且添置了很多游戲的材料，引發(fā)孩

子游戲的興趣。如點心店中添置了員工的服裝、面條機、餃子機

的呈現(xiàn)，讓幼兒的游戲情節(jié)更豐富。

2.基于兒童視角，分析調(diào)整材料

在游戲中，我們始終秉承“尊重幼兒”的原則，尊重孩子的

游戲，鼓勵他們用各種材料游戲，老師作為觀察者、支持者、陪

伴著的身份，給與孩子最大的自由，在孩子的游戲中，我們會記

錄并分析，站在孩子的立場，解讀他們的游戲行為，并且及時對

我們的材料進行調(diào)整，以滿足孩子更好的發(fā)展。

如在涂鴉區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)原本的“喂小兔”材料孩子已經(jīng)失去

興趣了，很久都沒有人愿意去操作，于是進行調(diào)整，變成了動物

園，大塊面的墻面涂鴉，以及各種材料的投放，逼真的場景布置，

讓孩子重新產(chǎn)生了興趣，對繪畫工具的使用也有了很大的進步。

下學(xué)期思路：

1.進入中班，適當增加低結(jié)構(gòu)材料的投放，支持孩子有更多

游戲行為。

2.游戲區(qū)域適當留白，給與孩子充分自由。

三、家長工作

本學(xué)期，雖然由于疫情的關(guān)系，我們與家長的溝通只能通過

線上互動來進行，但是我們的家長工作似乎比往日更加的豐富了,

因為孩子們都是處于居家的狀態(tài)，因此向家長及時了解幼兒的情

況和各項活動的告知變得尤為重要。疫情時期，家長工作越來越

被重視，我們也在時代的變遷中，探索出更高效、更現(xiàn)代化的家

園互動模式，以共同攜手育兒，助力孩子的成長。

1.家訪聯(lián)系，互通有無

本學(xué)期，我們與家長保持密切聯(lián)系的非常重要且高頻的方式

就是每日的家訪，通過微信、電訪等不同方式，對班內(nèi)的每一位

孩子進行一個居家情況的了解。隨著疫情形勢的變化，我們了解

的內(nèi)容也會有不同的側(cè)重點，如：疫情爆發(fā)時，孩子的身體情況

還有體溫，以及小區(qū)封控的狀態(tài)，而當疫情需要攻堅克難時，也

會叮囑家長積極配合帶孩子完成核酸檢測和抗原自測，做到應(yīng)檢

則檢，不落一人，及時向老師告知檢測的結(jié)果。當疫情得到有效

控制，幼兒長時間居家，而父母則需復(fù)工復(fù)產(chǎn)，我們也會第一時

間了解幼兒的教養(yǎng)人，分享居家科學(xué)育兒的方法，用這樣記錄的

方式，拉近我們與孩子之間的距離。

2.家園互動，云端相約

為了讓我們的家園互動更加的有價值，激發(fā)幼兒對育兒的重

視，我們通過家園聯(lián)系欄、微信群、公眾號親子游戲、騰訊會議、

線上沙龍、家長學(xué)校活動、育之有道“五進家庭”等方式，利用

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種軟件，開展各類線上活動，真正做到“幼

有善育”，讓家園互動的形式更加豐富，讓孩子宅家生活也更加

的充實，云端上的組織的活動不僅便捷而且也干貨滿滿，得到了

家長們的一致認可。

3.合理安排，有序開展

家園共育離不開與家長的通力合作，我們繼續(xù)發(fā)揮著班級里

幾位家委會家長的組織協(xié)調(diào)作用，根據(jù)家長的自身情況和專長,

協(xié)助我們一起策劃活動。如親子游戲內(nèi)容的征集、班級家委會研

討活動、家長育兒心得征集、六一兒童節(jié)活動等活動，讓家長也

參與其中，了解學(xué)校的活動安排，與學(xué)校的教育理念達成一致。

四、問題與思考

雖然我們設(shè)計了豐富多彩的線上活動，從每天的公眾號推送、

孩子通家園任務(wù)、“云課堂”活動的開展等，想要給孩子更多的

教育，給家長更多的指導(dǎo)，但由于種種客觀因素，效果的達成并

沒有想象中的好。但一系列的工作也給我們帶來了一些思考：

1.“云課堂”活動的錄播，可以滿足家長和幼兒隨時學(xué)習(xí)的

需求。

2.優(yōu)質(zhì)的微視頻，在疫情恢復(fù)后可以依然服務(wù)于課堂，讓孩

子的學(xué)習(xí)更多元。

3.線上的家長講座資源豐富，可以收集豐富家長學(xué)校的建設(shè),

讓親子陪伴更有效。

這一學(xué)期在忙忙碌碌中又悄然度過，雖然它承載了時代給與

我們的無奈，但是同樣也收獲了難能可貴的相守幸福，細細品味，

這也是歲月給孩子們的成長洗禮，相信在未來的日子里，他們會

變得更加勇敢、堅毅！

幼兒園班級工作小結(jié)2

一、幼兒發(fā)展

小班一學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期由于疫情老師和小

朋友們都隔離在家，我們采取了線上云課堂的模式，也是一次新

的嘗試?；仡櫛緦W(xué)期工作，在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下，結(jié)合

本班實際情況，我們采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實

際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒在入園的這一年內(nèi)各個方面

取得了較大進步。

特別是孩子們的生活自理能力明顯有了很大的提升，每位孩

子都會自己穿脫衣服、正確地穿對鞋子，即使是疫情在家也能保

持在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，能自主進餐、保持良好的用餐習(xí)慣等。

課程落實（四大類活動開展情況）

（一）生活

在后疫情時代，幼兒園家園共育工作的開展，教師需要充分

考慮幼兒及其家庭的實際情況，在進行互動教育的任務(wù)安排時,

教師應(yīng)該遵循目標的可視化，做好家長教育行為的引導(dǎo)，那么如

何在后疫情時代，有效開展家園共育，利用多種任務(wù)打卡的形式,

做好幼兒生活自理能力的教育和鍛煉發(fā)展呢？我有如下經(jīng)驗：

1.有效利用離園等碎片時間

由于來園幼兒家長無法進園與老師面對面進行交流，因此離

園時間就顯得尤為重要，我們通常在一日活動中發(fā)現(xiàn)個別幼兒的

某些生活自理能力方面的問題，在離園時間段，與家長進行直接

溝通，并與孩子之間一起三方達成“小約定”，便于家長在家中

與幼兒進行有目標的引導(dǎo)，孩子心中也了解到家里與幼兒園要求

是一樣的，從而降低與幼兒園中生活自理方面的抵觸心理。

2.積極向家長開設(shè)教育沙龍

我們還根據(jù)小班孩子的具體情況，擬定開展了生活自理能力

為主題的“小班家長沙龍活動”，針對孩子的具體問題和家長在

家育兒的困惑和問題，進行了交流和分享，為家長們在家中如何

引導(dǎo)孩子做好生活自理能力的培養(yǎng)做出了更明確的方向指引，這

樣的家園共育有效又有針對性，取得了一定的成效。

3.有效開展小任務(wù)打卡活動

針對我們班級的具體情況，我們還開展了利用孩子通等平臺,

由老師發(fā)布家園任務(wù)，引導(dǎo)家長鼓勵孩子參加完成各類生活能力

打卡小任務(wù)，比如：我會穿鞋子、整理衣物我最棒、學(xué)會扣紐扣

等等。家長在家中一對一的教學(xué)效果其實比老師集體教學(xué)更有效。

對于能力相對較弱的孩子，他們在幼兒園鍛煉的時間其實往往是

不夠的，但是在家長他們可以反復(fù)的聯(lián)系摸索，更有利于孩子生

活自理能力的培養(yǎng)。

下學(xué)期思路：

1.繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固班級常規(guī)，有文明生活的集體生活意識。

2.根據(jù)每月生活自理的側(cè)重點，提高幼兒自我服務(wù)的能力。

3.繼續(xù)關(guān)注孩子們的禮儀教育，引導(dǎo)孩子文明交往。

4.繼續(xù)關(guān)注幼兒午餐點心活動中衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)

本學(xué)期我班開展了《我的幼兒園》、《好朋友》、《小醫(yī)院》、

熊的故事》、《雨天》、《白天和黑夜》、《小花園》、《動物的花花衣》、

《夏天真熱啊》、《好玩的水》等主題活動，根據(jù)幼兒的興趣以及

季節(jié)特征靈活實施課程方案，通過多種形式的探索活動，更有效

的完成了教學(xué)目標。在主題的開展中，我們不僅有效地利用各種

家長資源、周邊資源，更關(guān)注活動中孩子的發(fā)展。

1.注重學(xué)習(xí)品質(zhì)的初步養(yǎng)成。

一次活動的順利展開，離不開課堂常規(guī)和孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì),

而小班初期正是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵期，于是活動中的認真

聽、舉手回答問題是我們重點關(guān)注培養(yǎng)的，活動后材料、物品的

歸位也是至關(guān)重要的。我們也會用隨時用明確的鼓勵來鼓舞孩子

們，讓孩子們逐漸的養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

剛開學(xué)的時候我們班級的幼兒注意力不集中，傾聽能力弱，

注意力很容易被外來事物分散的現(xiàn)象。于是，我們在學(xué)習(xí)活動時，

更注重的是幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，我們嘗試多種辦法，比如在餐

前聽故事時，講完一個故事后，我們試著表演故事中簡短話語。

一學(xué)期下來大部分幼兒的語言表達能力有所提高，幼兒能嘗試講

一句完整的話。平時我們會多與孩子交流、聊天，教幼兒念一些

簡單的兒歌，慢慢培養(yǎng)幼兒愿意開口說話，表達自己的想法。經(jīng)

過堅持不懈的努力，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，有些性格較內(nèi)向的幼兒能

大聲的表達自己的想法了

在一日活動中，老師經(jīng)過認真的引導(dǎo)，不斷重復(fù)對常規(guī)的要

求，活動前仔細聽好要求，活動過程中回答舉手回答問題、認真

聽老師，有同伴在回答問題仔細傾聽等都是我們重點關(guān)注培養(yǎng)的,

活動后材料、物品的歸位。我們經(jīng)常給幼兒五角星小獎勵機制來

鼓勵孩子，逐漸的養(yǎng)成好的常規(guī)習(xí)慣。

2.關(guān)注幼兒個體能力促全面發(fā)展

這學(xué)期孩子們在各個方面都有比較明顯進步，特別是在科學(xué)

方面，我們根據(jù)指南建議關(guān)注引導(dǎo)幼兒探索周圍的環(huán)境，感知生

活中的數(shù)學(xué)，如利用餐后散步等觀察和感知環(huán)境中的事物，在游

戲整理中，鼓勵幼兒分類整理。同時結(jié)合日常生活，利用值日生

等小任務(wù)引導(dǎo)幼兒積極嘗試操作。但是我們也發(fā)現(xiàn)在藝術(shù)表現(xiàn)方

面孩子們存在著很大個體差異，總體情況還有待提高，這也為我

們下學(xué)期的重點工作提供了明確方向。

同時我們班有個別小朋友在某一領(lǐng)域表現(xiàn)比較弱勢，如個別

男孩在語言表達方面比較弱，比如xx等幼兒平時不太喜歡說話

的，還有幾個偏小的幼兒在運動中動作發(fā)展各個方面還有待提高,

所以還需繼續(xù)加強個別關(guān)注。

下學(xué)期思路：

1.繼續(xù)培養(yǎng)和關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如安靜傾聽、注意力

集中等等。

2.加強對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面的培養(yǎng)，利用小舞臺，月月樂,

開展各種表演類小游戲等提高藝術(shù)方面孩子的表達和表現(xiàn)能力。

（三）運動

我們班級大多數(shù)的孩子們比較得活潑好動，大部分對運動興

趣還是比較濃厚的。但是如何在運動中，既能夠滿足幼兒運動興

趣，又促進幼兒運動方面的發(fā)展，我們做了以下幾點努力：

1.云課堂督促家長保證幼兒每日運動量

前期，我們根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡在情景化的游戲中自

主活動，根據(jù)這個特點，我們從實際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)游戲化情景，

讓幼兒在游戲化情景的運動過程中發(fā)展基本動作，增強身體素質(zhì)。

在疫情在家期間，通過微信推送“宅家樂不?！惫娞柕倪\動內(nèi)

容，如“小青蛙跳荷葉”，讓爸爸媽媽帶著孩子一起尋找家中適

宜做荷葉的材料如小墊子、報紙等做成荷葉，進行親子運動。在

運動的過程中發(fā)展了孩子的大小肌肉能力，跳躍能力，也增進了

親子情感，孩子們都開心壞了。

居家期間，我們重點關(guān)注班級內(nèi)運動能力相對較弱的幼兒，

如：陳悅彤、奚稚慧等，督促家長保證這些孩子的基本運動能力，

促進大動作的發(fā)展。比如陳悅彤的平衡能力相對較弱，我們鼓勵

幼兒和家長在家多學(xué)小兔跳和單腳跳。可以出門后，我們鼓勵這

類幼兒多獨立走樓梯，鍛煉平衡能力。

后期，居家期間，我們充分利用云課堂和幼兒園微信公眾號

的推送向家長推薦每日運動的項目，并積極指導(dǎo)家長保證幼兒每

日運動量，督促幼兒和家長一起宅家樂不停，參加有趣的運動項

目。

2.關(guān)注家長和幼兒的運動項目是否合適

居家期間，部分二胎家庭中，我們關(guān)注到家長放任大寶和二

寶進行運動，部分年齡相差大的二胎家庭，哥哥姐姐的運動還不

適合小班的幼兒，比如高強度的跳操運動、使用跑步機的運動,

這類運動適合大一點的孩子，對于小班幼兒來說很容易造成運動

傷害，還有可能運動量過大，對孩子來說也是一種傷害，所以我

們后期重點關(guān)注這類容易發(fā)生運動傷害和運動量過大的家庭。

下學(xué)期思路：

1.注重幼兒動作技能的全面發(fā)展，運動中多放手，提高幼兒

的運動能力。

2.做好個別幼兒的引導(dǎo)，提高個別幼兒運動的參與性。

（四）游戲

1.創(chuàng)設(shè)有效的主題環(huán)境

學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的情感及游戲需要，開展了《我的幼

兒園》《好朋友》《動物花花衣》《學(xué)本領(lǐng)》四個游戲主題。在材

料的布置上，提供了好朋友的裝飾材料，動物底板，裝飾小動物，

小動物紙盤，美工區(qū)的給小動物涂鴉區(qū)的創(chuàng)設(shè)，以及結(jié)合項目化

課程的“動物走走棋二在家園溝通時，我們向家長收集幼兒與

動物的合照、照顧小動物的瞬間，增加幼兒參與主體活動的興趣,

豐富了主題環(huán)境。

2.基于觀察有效分享

“本著轉(zhuǎn)變游戲理念，讓幼兒在游戲中獲得自我發(fā)展”的理

念，我們在指導(dǎo)游戲中的做法是少量地干預(yù)，更多地是觀察孩子、

分析孩子以及尊重孩子。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)，我們的游戲是真正

的孩子的游戲，孩子們從開始的無意識擺弄玩具，到后面有意識

的扮演各種角色，再到后期的互相合作游戲，當孩子成為了游戲

環(huán)境的主人后，娃娃家的媽媽還自發(fā)地在游戲中產(chǎn)生了一系列完

整的角色行為，從照顧寶寶到購物再到和做主人等…孩子們在自

由的空間里，在游戲中獲得了自我發(fā)展。

一學(xué)期，幼兒通過與材料的互動，同伴間的交往以及老師的

交流分享，孩子們的語言表達能力、交往能力等都有所提高，幼

兒在自由的空間里，在游戲中獲得了發(fā)展。

下學(xué)期思路：

1.在游戲中嘗試留白效應(yīng)，給幼兒更多自發(fā)生成游戲的空間。

2.注重游戲中的動態(tài)調(diào)整，滿足幼兒當下的游戲興趣。

二、家長工作

1.學(xué)期前利用多種方式進行了解和指導(dǎo)

開學(xué)前，我們提前進行了多種形式的家訪，向家長們了解孩

子們的一些基本情況，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了

解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習(xí)慣等等。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教

師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活

動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內(nèi)向的孩子，

生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，

找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康

的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外，

我們還要根據(jù)實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。

根據(jù)記錄的資料我們針對孩子設(shè)定了多樣性的生活自理能

力方面的教育教學(xué)手段，力求引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園中“自己

的事情自己做”這樣的氛圍。

2.學(xué)期中利用各種活動進行指導(dǎo)和溝通

利用各種平臺鼓勵家長和孩子一起學(xué)習(xí)，各種形式的家長講

座，線上學(xué)習(xí)活動等，多平臺向家長宣傳科學(xué)育兒的理念。針對

現(xiàn)在“喪偶式”育兒的現(xiàn)狀，鼓勵爸爸們積極參加孩子的成長，

讓爸爸們體驗孩子成長的階段性，發(fā)現(xiàn)孩子的進步，并鼓勵爸爸

們的進步。孩子的成長離不開家長的陪伴與付出，我們根據(jù)活動

中幼兒的表現(xiàn)與家長進行溝通，并給予合適的知道意見，并對孩

子的表現(xiàn)進行有針對性的科學(xué)培養(yǎng)幼兒生活自理能力的建議與

指導(dǎo)。

如：9月份我們就根據(jù)孩子的情況開展了班組為單位的《生

活幫幫樂》月月樂活動，在活動中有效針對孩子的表現(xiàn)進行跟蹤

記錄并及時反饋家長，做到有理有據(jù)的指導(dǎo)和溝通，保證幼兒在

豐富的生活活動中有所成長有所進步。

3.家園共育，布置多種打卡任務(wù)

在后疫情時代，幼兒園家園共育工作的開展，教師需要充分

考慮幼兒及其家庭的實際情況，在進行互動教育的任務(wù)安排時，

教師應(yīng)該遵循目標的可視化，做好家長教育行為的引導(dǎo)，那么如

何在后疫情時代，有效開展家園共育，利用多種任務(wù)打卡的形式，

做好幼兒生活自理能力的教育和鍛煉發(fā)展

三、問題與思考

本學(xué)期后半段的工作雖改為線上模式，但也非常忙碌，同時

我們對本學(xué)期的工作也做了一定的思考：

1.孩子們的傾聽習(xí)慣有待加強，云課堂中走神的、沒有跟

著老師思路的情況還是挺多的。

2.孩子們的精細動作還有多多訓(xùn)練，多提供一些剪、貼、

撕等發(fā)展幼兒手部動作的個別化學(xué)習(xí)材料，加強幼兒的手部力量。

3.小部分家長對于班級中的各項活動總是后知后覺，我們雖

然已宣傳到位，但是參與的行動力比較低，下學(xué)期可以個別交流。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子

的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的

陽光！

幼兒園班級工作小結(jié)3

一、幼兒發(fā)展

不知不覺，小班一學(xué)年的工作接近尾聲。第二學(xué)期由于疫情

隔離在家，我們采取了線上云課堂的模式，也是一次新的嘗試。

回顧本學(xué)期工作，在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下，結(jié)合本班實際

情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開

展了各項工作，使幼兒在入園的這一年內(nèi)各個方面取得了較大進

步。

特別是孩子們的生活自理能力明顯有了很大的提升，每位孩

子都會自己穿脫衣服、正確地穿對鞋子，即使是疫情在家也能保

持在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，能自主進餐、保持良好的用餐習(xí)慣等。

課程落實（四大類活動開展情況）

（一）生活

1.云端深入交流溝通

疫情期間，我們利用微信和來離園短暫的交流時間，以及各

種線上形式的家長講座向家長宣傳創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境的重要

性，希望家長配合在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸

的機會，注重孩子口頭表達、動手能力的培養(yǎng)，幫助家長豎立正

確的教育觀和兒童觀。

在“停課不停學(xué)”期間，我們通過微信、孩子通等各種方式

和家長進行溝通，了解幼兒在家中的一些生活情況。特別是利用

孩子通的發(fā)布任務(wù)，讓我們關(guān)注了幼兒在家中用餐情況、生活自

理情況，從而更好的進行指導(dǎo)。

2.樂于參與各種活動

幼兒經(jīng)歷過一學(xué)期的小班生活之后，在前四周，孩子們非常

喜歡參與幼兒園、班級中各種各樣的活動。本學(xué)期，我們開展了

“尋找春天”的活動，“慶六一”走秀活動，“青青大舞臺”活動,

“棋趣嘉年華”，“小青蛙故事賽”等。孩子們對每一項活動都興

趣盎然，在活動中感受活動帶來的快樂也體驗到了各種游戲的樂

趣。云端的活動受到活動場地的限制，以及組織人員的不同，有

的孩子參與度很高，幾乎每項活動都有他的身體，有的孩子由于

父母在外隔離等各種原因，無法及時參加線上活動。

另外，在前四周，經(jīng)過上學(xué)期班級環(huán)境的調(diào)整以及孩子們不

斷參與各種游戲、個別化活動，孩子們的積極性都有所提高。在

游戲中，幼兒能夠自主選擇區(qū)域進行角色扮演，樂意與材料、同

伴互動，有了較好的角色意識和角色交往。在學(xué)習(xí)中，幼兒對新

活動感興趣，對新鮮事物有探索的興趣，并且樂意嘗試并且大膽

表達自己的想法。在運動中，幼兒在情境性較強的運動材料的暗

示和老師的引導(dǎo)下，能夠十分樂意參加室內(nèi)外運動。在疫情期間

孩子們的運動和游戲，我們通過幼兒園公眾號"停課不停學(xué)”的

形式推送給每位家長，也在云課堂中指導(dǎo)家長帶領(lǐng)幼兒參加游戲

和運動。幼兒的積極性明顯被調(diào)動起來，也很愿意在云端與老師、

同伴溝通自己在家發(fā)生的趣事。

3.云端活動繼續(xù)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識

在隔離在家期間，與孩子們的互動只能通過互聯(lián)網(wǎng)的形式。

很多孩子明明在幼兒園時，常規(guī)習(xí)慣保持的很好，但在家時間久

了就產(chǎn)生懈怠。于是我們固定每周二、周四的云課堂活動時間，

每次活動前都會在群內(nèi)向家長們做預(yù)告。活動開始前五分鐘，也

會再次提醒時間。

孩子們進入會議室后，先和同伴和老師打招呼。我們和孩子

約定好，在家上課也要像在幼兒園的時候一樣，上課前上完廁所,

不隨便離開座位，小手放放好，小耳朵豎起來。云課堂結(jié)束后,

和同伴老師說再見，幾次云課堂后，孩子們都養(yǎng)成了這樣的好習(xí)

慣。

下學(xué)期思路：

1.通過多樣的方式，如兒歌、小小值日生等方式，繼續(xù)培養(yǎng)

和鞏固班級常規(guī)。

2.根據(jù)每月生活自理的側(cè)重點，提高幼兒自我服務(wù)的能力。

3.在日常生活中，加強孩子們的禮儀教育，評選“禮儀小達

人”。

（二）學(xué)習(xí)

本學(xué)期我班開展了《我的幼兒園》、《好朋友》、《小醫(yī)院》、

熊的故事》、《雨天》、《白天和黑夜》、《小花園》、《動物的花花衣》、

《夏天真熱啊》、《好玩的水》等主題活動，根據(jù)幼兒的興趣以及

季節(jié)特征靈活實施課程方案，通過多種形式的探索活動，更有效

的完成了教學(xué)目標。在主題的開展中，我們不僅有效地利用各種

家長資源、周邊資源，更關(guān)注活動中孩子的發(fā)展。

1.注重課堂良好常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成

如在《好朋友》主題活動中，我們豐富幼兒的角色意識，讓

好朋友主題的開展變得更加有序、更加有趣。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，

我們布置了兩個溫馨的娃娃家。

讓幼兒在熟悉的氛圍中，更好的與自己的好朋友互動，我們

提供了多種幼兒可以共同游戲的低結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒在自由發(fā)揮

想象的同時，找到合作的同伴共同游戲。在主題開展之前，我們

在課堂中的談話活動提及關(guān)于好朋友的事，孩子們都踴躍發(fā)言，

說了自己的好朋友是誰，想和好朋友一起做什么。相比較上學(xué)期

孩子與孩子之間的陌生感和距離感，這學(xué)期剛上來的四周明顯有

了很大的不同，在角色游戲時尤為明顯，每回游戲開展前孩子們

都會互相商量今天想要扮演的角色，也會與好朋友分享自己的玩

具。

在一日活動中，老師經(jīng)過認真的引導(dǎo)，不斷重復(fù)對常規(guī)的要

求，活動前仔細聽好要求，活動過程中回答舉手回答問題、認真

聽老師，有同伴在回答問題仔細傾聽等都是我們重點關(guān)注培養(yǎng)的,

活動后材料、物品的歸位。我們經(jīng)常給幼兒五角星小獎勵機制來

鼓勵孩子，逐漸的養(yǎng)成好的常規(guī)習(xí)慣。

2.尊重幼兒個體差異促全面發(fā)展

在《我的幼兒園》主題活動中，我們帶領(lǐng)孩子參觀了幼兒園

的各個角落，發(fā)現(xiàn)了許多一開始沒有發(fā)現(xiàn)的有趣地方。許多孩子

也在探尋的過程中收獲了許多，能提出自己的小疑問。但是在活

動開展的過程中，我們往往能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距比較大，有的

孩子回話表現(xiàn)能力比較突出，但是不愛表達，語言方面比較欠缺;

有的孩子語言表達能力較強，卻在邏輯思維和動手能力方面比較

弱勢，我們針對孩子領(lǐng)域間的不均衡，及時的與家長商討，家園

共育盡量讓孩子均衡全面發(fā)展。例如，在我們班有一個孩子語言

上發(fā)展比較滯后，我們就通過讓他在活動中，多說以幫助他建立

語言表達的自信。其次也通過與家長溝通的方式，告訴家長一些

小訣竅，有效的提高了幼兒的語言表達能力。

疫情期間我們也充分關(guān)注幼兒的個體差異，如有的孩子生活

自理能力較差，就個別溝通，了解幼兒在家里吃飯情況、如廁情

況等；有的孩子常規(guī)需要提高，我們就利用疫情的機會給予家長

一些好方法，讓家長們在家的時候多和孩子一起聯(lián)系專注力。

由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主

活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力。鼓勵個

別弱勢的孩子，參與游戲，發(fā)揮集體的力量。

下學(xué)期思路：

1.繼續(xù)培養(yǎng)和關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如安靜傾聽、注意力

集中等等。

2.針對個別方面比較薄弱的幼兒加強引導(dǎo)，使其在原有基礎(chǔ)

上進步。

（三）運動

我們班級大多數(shù)的孩子們比較得活潑好動，大部分對運動興

趣還是比較濃厚的。但是如何在運動中，既能夠滿足幼兒運動興

趣，又促進幼兒運動方面的發(fā)展，我們做了以下幾點努力：

1.云課堂指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)運動情景

在前四周的戶外活動中，我們每天帶著孩子們一起運動，通

過身體的充分運動，既培養(yǎng)了孩子對運動的興趣，也通過模仿、

游戲、練習(xí)，學(xué)習(xí)一些基本的運動方法。小班幼兒好模仿，喜歡

在情景化的游戲中進行運動，根據(jù)這個特點，我們從實際出發(fā),

努力創(chuàng)設(shè)游戲化情景，讓幼兒在游戲化情景的運動過程中發(fā)展基

本動作。充分利用場地與運動材料引發(fā)幼兒動起來，發(fā)現(xiàn)幼兒的

不同玩法，提升為集體經(jīng)驗，在想玩、好玩中發(fā)展幼兒運動的基

本動作能力，增強身體素質(zhì)。在疫情在家期間，通過微信推送“宅

家樂不?！惫娞柕倪\動內(nèi)容，如“小青蛙跳荷葉”，讓爸爸媽

媽帶著孩子一起尋找家中適宜做荷葉的材料如小墊子、報紙等做

成荷葉，進行親子運動。在運動的過程中發(fā)展了孩子的大小肌肉

能力，跳躍能力，也增進了親子情感，孩子們都開心壞了。

2.安全教育重中之重

在家期間，偶爾的云課堂中我們會發(fā)現(xiàn)有的孩子頭被磕了、

有的手指頭包著紗布……不難發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子出現(xiàn)意外

傷害事故的概率是比較大的，在家這樣一個小環(huán)境幾個大人面對

一個孩子，都會發(fā)生小意外。而在幼兒園，小班幼兒缺乏安全意

識，幼兒的規(guī)則意識比較薄弱，自控能力較差，運動中仍會出現(xiàn)

互相推撞、爭吵、滿場跑等現(xiàn)象。幼兒在運動過程中自我調(diào)節(jié)運

動量的能力也仍需提高。為了確保幼兒的安全，在運動中我們加

強了對幼兒的安全教育和常規(guī)教育，使幼兒逐漸地樹立了自我保

護意識，提高了自我保護能力，在運動中能注意相互避讓，不推

不擠，先去人少的地方玩，從而保證了安全、愉快的運動，而且

幼兒也形成了在活動后主動地收拾、整理運動器具，物歸原處的

習(xí)慣。

下學(xué)期思路：

1.運動中多放手，保持對幼兒安全的關(guān)注，提高幼兒的運動

能力。

2.做好個別幼兒的引導(dǎo)，提高個別幼兒運動的參與性。

（四）游戲

1.創(chuàng)設(shè)有效的主題環(huán)境

學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的情感及游戲需要，開展了《我的幼

兒園》《好朋友》《動物花花衣》《學(xué)本領(lǐng)》四個游戲主題。在材

料的布置上，提供了好朋友的裝飾材料，動物底板，裝飾小動物，

小動物紙盤，美工區(qū)的給小動物涂鴉區(qū)的創(chuàng)設(shè)，以及結(jié)合項目化

課程的“小動物找路工在家園溝通時，我們向家長收集幼兒與

動物的合照、照顧小動物的瞬間，增加幼兒參與主體活動的興趣,

豐富了主題環(huán)境。

2.基于觀察有效分享

我們在游戲中的做法是少量地干預(yù)，更多地是觀察孩子、分

析孩子以及尊重孩子。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)：當很多孩子都想做醫(yī)

生的時候，沒有老師的介入，孩子們也自如地平息了爭搶風(fēng)波；

當游戲的后期，孩子們自發(fā)地出現(xiàn)買賣需求，出現(xiàn)了快遞員送包

裹；當孩子成為了游戲環(huán)境的主人后，娃娃家的媽媽自發(fā)地把玩

具籃當成了寶寶的小搖籃…

一學(xué)期，幼兒通過與材料的互動，同伴間的交往以及老師的

交流分享，孩子們的語言表達能力、交往能力等都有所提高，幼

兒在自由的空間里，在游戲中獲得了發(fā)展。

下學(xué)期思路：

1.在游戲中嘗試留白效應(yīng)，給幼兒更多自發(fā)生成游戲的空間。

2.注重游戲中的動態(tài)調(diào)整，滿足幼兒當下的游戲興趣。

二、家長工作

L切實做好常規(guī)性的家長工作

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，在學(xué)

期初，我們召開家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不

僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》

向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資

料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用

早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動

如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的

和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過

各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表

現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓

家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促

進幼兒的健康成長。

2.引領(lǐng)家委會起到輻射作用

要想班級家長工作做得好，離不開班級家委會的支持。我們

平時積極與家委會成員進行交流，鼓勵家委會成員主動參與到班

級事務(wù)中，引導(dǎo)家委會成員在班級家長中起到引領(lǐng)輻射作用。種

植園地家長的幫忙，家長護校、節(jié)目演出需要的服裝與道具、膳

食組的參加、家長活動的積極報名等，都能看出我們班的家長的

活躍性，這些都離不開家委會的帶頭作用。

3.呈現(xiàn)精彩云端活動

本學(xué)期由于疫情的原因，家長和孩子只能參加幼兒園的云端

活動，我們用各種形式呈現(xiàn)給家長。比如視頻會議的形式，讓孩

子與家長和老師面對面的交流，參加云課堂。孩子通的app互動,

也是疫情期間的主要溝通方式，老師將家園任務(wù)發(fā)布在孩子通,

孩子完成后由家長上傳，自己也能看到別的同伴的視頻照片，也

是別有一番樂趣。還有幼兒園的公眾號里各種活動精彩瞬間的推

送，每次看到自己的身影出現(xiàn)在其中，孩子們都興奮極了。

三、問題與思考

本學(xué)期后半段的工作雖改為線上模式，但也非常忙碌，同時

我們對本學(xué)期的工作也做了一定的思考：

1.孩子們的傾聽習(xí)慣有待加強，云課堂中走神的、沒有跟

著老師思路的情況還是挺多的。

2.孩子們的精細動作還有多多訓(xùn)練，多提供一些剪、貼、

撕等發(fā)展幼兒手部動作的個別化學(xué)習(xí)材料，加強幼兒的手部力量。

3.小部分家長對于班級中的各項活動總是后知后覺，我們雖

然已宣傳到位，但是參與的行動力比較低，下學(xué)期可以個別交流。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子

的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的

陽光！

幼兒園班級工作小結(jié)4

一、幼兒發(fā)展

本學(xué)期，由于疫情原因，孩子們在園一個月，在家三個月。

雖然孩子居家不能來園學(xué)本領(lǐng)，但在幼兒園“停課不停學(xué)”各類

活動的開展下，在家人的陪伴下，在老師每天的關(guān)心愛護下，我

們班的孩子都能積極配合疫情防控要求做核酸、佩戴口罩、注意

個人衛(wèi)生等。孩子們健康快樂的成長，各方面也得到了不同程度

的進步。

二、課程落實（四大類活動開展情況）

（一）云生活共進步

本學(xué)期，面對孩子居家不能來園的特殊情況，在生活方面,

針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)，我們采取了一些措施，主要從四個方面來

介紹：

1.云進餐一一改善飲食習(xí)慣

面對班級幼兒進餐慢、不專注、挑食、偏食的情況，我們利

用騰訊會議網(wǎng)絡(luò)平臺，開展了幾次“云相約共進餐”的活動，師

幼約定午餐時間共同進入騰訊會議室，老師和孩子各自進餐，過

程中可以介紹自己吃的食物，什么味道等，大家看看、比比，誰

吃的香，誰吃的快，這樣的方式能有效激發(fā)孩子吃飯的熱情，輕

松愉快地氣氛也能激發(fā)孩子食欲，吃飯方面有小問題的孩子，在

老師和同伴的陪伴下，努力吃的更好。

2.云共育一一培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣

由于疫情防控要求，對個人衛(wèi)生提出了更高的要求，尤其是

外出后回家需要第一時間洗手，所以掌握正確的洗手方法十分重

要。幼兒園通過微信公眾號”生活小達人”頻道發(fā)布“我會洗手”

相關(guān)內(nèi)容，我們通過班級微信群轉(zhuǎn)發(fā)鏈接，并請家長關(guān)注幼兒園

微信公眾號，及時關(guān)注幼兒園發(fā)布的相關(guān)信息。為了使孩子洗手

的本領(lǐng)掌握的更好，我們還在孩子通發(fā)布任務(wù)，請孩子們將自己

邊念兒歌邊洗手的視頻上傳完成打卡。我們班大部分孩子都能完

成洗手打卡，洗手的方法掌握的也相當?shù)暮谩?/p>

3.云分享一一提高自理能力

為了鞏固第一學(xué)期學(xué)會的穿脫衣服的本領(lǐng)，我們在班級群發(fā)

布穿脫衣服的兒歌和視頻，請家長給孩子觀看視頻，并鼓勵孩子

跟著兒歌念一念，學(xué)一學(xué)，練一練穿脫衣服。之后，我們請家長

拍攝孩子穿脫衣服的視頻分享到孩子通，讓孩子們互相觀看，增

進同伴之間的了解，同時學(xué)到穿脫衣服的本領(lǐng)。

下學(xué)期思路：

下學(xué)期，我們將重點關(guān)注幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，進餐、穿脫

衣服、洗手等方面加強引導(dǎo)，利用同伴示范、兒歌、表揚鼓勵等

方式，并且加強家園共育，請家長共同參與到幼兒生活習(xí)慣的培

養(yǎng)，不斷提高幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。

（二）云學(xué)習(xí)促發(fā)展

《綱要》指出：“幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)

為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需

要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。

我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點及下學(xué)期教育要求，開展了主題活

動“學(xué)本領(lǐng)”、“動物花花衣”、“夏天真熱啊”“春天來了”“小司

機”“好玩的水”等主題活動。

1.云課堂積累主題核心經(jīng)驗

在主題開展的過程中，我們根據(jù)學(xué)期初制定的班級計劃，又

結(jié)合本班幼兒的具體情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，結(jié)合疫情

居家辦公的實際情況，我們積極運用各種APP軟件錄制學(xué)習(xí)活動,

并保證每周兩次與孩子開展云課堂活動?；顒又嘘P(guān)注每一位寶貝

的狀態(tài)，引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)設(shè)相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子坐

姿端正，認真聽講，并鼓勵孩子積極與老師互動，力求使每一孩

子在活動有收獲。

2.結(jié)合節(jié)慶開展民俗文化教育

除了主題活動，我們結(jié)合節(jié)日和各類網(wǎng)絡(luò)資源，開展了尋找

春天的秘密、線上參觀天文館、勞動節(jié)活動、母親節(jié)活動、秀出

真我六一兒童節(jié)活動、端午節(jié)活動等等，通過活動豐富了孩子們

的體驗，讓孩子們能對周圍生活中的大自然、各種節(jié)日的意義、

動物、植物、交通工具等感興趣，并且了解中國傳統(tǒng)文化。通過

一學(xué)期的努力，孩子們已經(jīng)非常熟悉云課堂模式學(xué)本領(lǐng)，大部分

孩子都能積極參與到活動中，愿意跟老師同伴一起互動交流，學(xué)

到更多的本領(lǐng)。

3.故事賽發(fā)展語言表達能力

本學(xué)期，為了提高幼兒的語言表達能力，4月，我們開展了

“小青蛙故事賽”活動，許多孩子都主動報名參賽，而且積極備

賽，都把故事背出來了。通過這樣的活動，激發(fā)了孩子聽故事、

講故事的興趣，增強了孩子上臺的自信心，相信家長們也會認識

到故事對孩子的深遠意義。

下學(xué)期思路：

下學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒每日學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒坐姿

端正，專注傾聽，并且鼓勵幼兒積極與老師互動，培養(yǎng)幼兒各方

面能力。我們也將結(jié)合各種園級活動組織開展形式多樣的比賽,

比如班級故事賽、節(jié)日參觀活動、親子活動等等，與家長共同努

力，促進幼兒全面發(fā)展。

（三）云運動趣鍛煉

因為疫情期間，有足不出戶的要求，所以我們通過班級微信

群、幼兒園微信公眾號等媒介，經(jīng)常性推送室內(nèi)運動游戲，有親

子運動游戲，也有孩子單人的運動游戲，并且引導(dǎo)孩子們積極觀

看，在爸爸媽媽的陪伴下大膽嘗試運動，我們班的孩子都很喜歡

運動，都能每天利用家里的物品開展運動游戲。另外，為了云課

堂領(lǐng)域的均衡性，我們云課堂活動也有運動活動，孩子們在課堂

中老師的引導(dǎo)下，跟爸爸或者媽媽共同運動，孩子們的積極性很

高，大膽嘗試身體鍛煉，提高自身運動能力。

下學(xué)期思路：

下學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)各種有趣的運動情境，鼓勵幼兒大

膽鍛煉身體，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)更多運動器具的創(chuàng)新

玩法。同時，注意保育結(jié)合，及時提醒幼兒運動中的休息和適量

補水，保證幼兒健康運動。我們也會加強運動中安全意識的培養(yǎng),

引導(dǎo)幼兒運動中注意保護自己和他人。

（四）云游戲同快樂

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)游戲興趣

本學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的興趣點，結(jié)合春天和夏天的季節(jié)

特點，結(jié)合即將開展的主題《我的幼兒園》《好朋友》《動物花花

衣》《學(xué)本領(lǐng)》等，創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的冰激凌店、奶茶鋪以及小

吃一條街，幼兒出行需要的出租車等班級游戲環(huán)境，并積極發(fā)動

家長資源，收集各種游戲需要的紙箱、紙盒、一次性紙杯紙盤等

游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，在游戲中，在于同伴交往中，

在老師游戲分享交流中不斷提升幼兒各方面能力。

2.云分享游戲積累游戲經(jīng)驗

疫情期間，我們通過幼兒園微信公眾號、班級微信群等媒介

經(jīng)常性推送適合小班幼兒年齡特點游戲，有親子游戲、幼兒單人

游戲等，包括美工類游戲、科學(xué)類游戲、數(shù)字類游戲、語言類游

戲等等，不僅豐富了幼兒的居家生活，而且還學(xué)到了知識，最重

要的是增進了親子感情，讓孩子們在家人的陪伴下獲得成長。

下學(xué)期思路:

1.我們將依據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要，提供適宜的游戲材

料，并創(chuàng)設(shè)溫馨的游戲環(huán)境，供幼兒游戲和發(fā)展。

2.我們將發(fā)揮家長的作用，共同收集游戲材料，共同為幼兒

提供和創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，促進幼兒的發(fā)展。

三、家長工作

家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的順利展開離不

開家長的信任與支持。本學(xué)期，由于疫情關(guān)系，家長與老師的溝

通局限于線上，我們堅持每天與每位家長通過各種方式進行溝通

交流，了解幼兒在家學(xué)習(xí)生活的情況，給予家長專業(yè)性的意見，

幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題，始終把家長工作放在一

個重要的位置。本學(xué)期我班的家長工作，主要分為以下幾點：

（一）加強溝通，建立和諧信任的關(guān)系

1.堅持每日溝通，關(guān)心每位幼兒

疫情期間，我們堅持每日通過微信、班級微信群或者孩子通

等媒介與家長溝通，關(guān)心每位孩子在家生活、學(xué)習(xí)等的情況，與

家長溝通中我們盡量注意講話的方法和語氣，用比較委婉的方式

與家長進行溝通，先褒后貶的方式提出幼兒身上存在的一些問題。

我們也經(jīng)常性傾聽家長對于幼兒情況的反饋，畢竟疫情期間家長

每時每刻陪伴著孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子的問題和情況，家長向我們反

饋幼兒在家的情況時必然是對幼兒的教育與成長出現(xiàn)了困惑的

問題，渴望得到老師的幫助和指導(dǎo)，我們應(yīng)該滿足家長的心理需

求，學(xué)會傾聽家長的心聲，同時能夠多體諒家長的心情，關(guān)心關(guān)

注每一位幼兒的成長。

2.平等真誠溝通，建立信任關(guān)系

幼兒園工作、班級工作的順利開展，都離不開家長的支持和

配合。疫情期間，雖然無法與家長面對面的溝通交流，但這絲毫

不影響我們與家長溝通。利用每日關(guān)心幼兒的契機，我們與家長

平等真誠的溝通，溝通中注意交流的語言組織，多站在孩子發(fā)展

的角度去溝通，站在家長的角度去考慮問題，以誠相待，家長們

也能感受到老師的這一份真誠，對于疫情期間的班級工作給予的

極大的支持，不論是小青蛙故事賽，還是孩子通的小任務(wù)完成度,

還是班級群核酸的接龍，家長們都能主動地、及時地完成，保證

各項工作都能及時圓滿的完成。

（二）充分利用家長資源，讓孩子成為最大受益者

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要

合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園

的教育工作?！币咔槠陂g，通過統(tǒng)計，我們班級有三位家長在抗

疫一線工作，有五位家長主動報名參與抗疫志愿者工作，我們請

這部分家長拍下抗疫中的照片，并且利用云課堂活動，邀請部分

家長進步課堂介紹自己的抗疫工作，不僅讓孩子進一步了解抗疫

工作，更是提升幼兒的防疫意識。

本學(xué)期，我們還開展了家長做一日老師的活動，周樂洋爸爸

主動報名為孩子們帶來了一節(jié)有關(guān)口腔保健的活動，寶爸準備充

分，有美觀的PPT,過程中也能與孩子們積極互動，孩子們了解

了牙齒的名稱，什么時候掉牙，如何保護牙齒等等方面的知識，

活動達到了預(yù)期的效果。

（三）科學(xué)指導(dǎo)家長，使家園教育進一步形成合力

作為幼兒教師，傳播科學(xué)育兒知識、幫助家長提高家庭教育

能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內(nèi)容

之一。

幼兒居家期間，依據(jù)上學(xué)期幼兒的表現(xiàn)以及本學(xué)期開展活動

過程中，我們的觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的有缺點，我們都能在每日

溝通中，與家長進行有效溝通，聊聊孩子在家的日常，聽聽家長

對孩子表現(xiàn)的介紹，我們也把自己觀察到的情況跟家長溝通交流,

遇到家長在育兒方面的一些些困惑，作為老師，我們能夠從專業(yè)

角度，給予家長正確科學(xué)的育兒建議。在后續(xù)的溝通中，能夠及

時了解家長在實踐中的效果，并能給予跟進的建議，在循序漸進

中增進與家長關(guān)系，而且使幼兒在家園共同的努力下，取得進步，

獲得成長。

總之，在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代

地位和作用。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，

密切家園關(guān)系，努力發(fā)揮家長的主動性，使家園教育更加切實有

效。

四、問題與思考

一學(xué)期的工作在三位老師的共同努力下，在家長的支持配合

下，在孩子們的努力下順利完成。由于疫情緣故，加上本學(xué)期老

師的調(diào)整，本學(xué)期班級工作存在著一些問題：

1.由于疫情居家原因，班級全體孩子的各個方面的發(fā)展情況,

老師不能及時了解并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，下學(xué)期我們將通過細致觀

察，了解孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平，并及時為幼兒提供適宜的游戲材

料和游戲環(huán)境，促進幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。

2.由于疫情關(guān)系，班級的許多工作都沒法開展，我們計劃下

學(xué)期繼續(xù)開展豐富多彩的班級活動，比如結(jié)合國慶節(jié)、感恩節(jié)、

元旦節(jié)等，對幼兒開展民俗文化教育，幫助幼兒積累有益的生活

經(jīng)驗。

幼兒園班級工作小結(jié)5

一、幼兒發(fā)展

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，小班一學(xué)年即將結(jié)束，由于疫情的

原因，本學(xué)期幼兒大部分時間都在家居家，我們的工作也從線下

轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上。通過微信、電話等線上的方式，我們與家長、幼兒

保持聯(lián)系，及時了解幼兒居家情況，開展居家期間停課不停學(xué)活

動，在我們?nèi)焕蠋煿餐呐ο?，我班幼兒各方面都得到了發(fā)

展。

在生活自理方面，我班幼兒有了顯著的進步，每位幼兒都能

夠自己吃飯，大部分幼兒能夠做到光盤，即使是疫情期間，許多

幼兒也能夠保持良好的進餐習(xí)慣。

二、課程落實（四大類活動開展情況）

（一）生活自理方面

1.線上溝通交流

在疫情期間，雖然沒有辦法面對面的交流，但是我們依然使

用微信、電話等線上的方式與每一位家長聯(lián)系幼兒居家情況；通

過騰訊會議與幼兒視頻交流，幼兒也有許多話想對老師們說；通

過微信群轉(zhuǎn)發(fā)生活小達人公眾號洗手、扣紐扣、卷襪子等生活自

理能力的內(nèi)容，引導(dǎo)家長在家也注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng),

給幼兒自己動手的機會。

2.生活自理能力培養(yǎng)

我班幼兒在園期間能夠自己動手吃完一份坂菜，但是在于家

長溝通中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒在家是祖輩喂養(yǎng)，經(jīng)常是爺爺奶奶在喂

倪，對此，我們與家長們溝通宣傳科學(xué)育兒知識，引導(dǎo)家長在家

和在園一樣要求幼兒自己動手吃飯。在疫情期間，我們通過騰訊

會議開展了“云”用餐活動，在午餐時間，孩子們進入騰訊會議

與小伙伴們一起云上共進午餐，激發(fā)幼兒自己動手吃飯的激情,

在吃飯前還請幼兒介紹自己吃的飯菜，激發(fā)幼兒食欲。

通過微信群、孩子通發(fā)布打卡小任務(wù)等方式，我們鼓勵幼兒

積極參與線上打卡活動，卷襪子、我會洗手、整理鞋子等生活小

達人公眾號及時轉(zhuǎn)發(fā)在家長群內(nèi)，鼓勵家長引導(dǎo)幼兒積極參與，

在家也能動手自己的事情自己做。

3.規(guī)則意識培養(yǎng)

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，居家期間的云課堂活動也面臨了不

少的挑戰(zhàn)，老師與幼兒隔著屏幕無法及時的提醒幼兒專心的參與

活動，由于疫情居家，在開展活動期間，有不少的爺爺奶奶會在

幼兒學(xué)習(xí)活動時喂幼兒吃東西，導(dǎo)致幼兒無法集中注意力。為此,

我們與家長們溝通，引導(dǎo)家長在云課堂開展前為幼兒找到一個安

靜的學(xué)習(xí)地方，活動中提醒幼兒專注傾聽，舉手回答問題等，在

多次的溝通后，幼兒在云課堂中的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。

下學(xué)期思路：

1.加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。

2.指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，在家與幼兒園的生活作息一致。

3.注重幼兒禮儀教育。

（二）學(xué)習(xí)活動方面

本學(xué)期我班開展了《我的幼兒園》、《好朋友》、《小醫(yī)院》、

熊的故事》、《雨天》、《白天和黑夜》、《小花園》、《動物的花花衣》、

《夏天真熱啊》、《好玩的水》等主題活動，根據(jù)幼兒的興趣