秋天到教案（7篇）

第第頁秋天到教案（熱門7篇）老師在進行教學活動之前,必定要編制教案,而教案又是老師進行教學活動的基礎,起著舉足輕重的作用。以下是我為大家收集整理的秋天到教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。秋天到教案第1篇兒歌：秋天到秋風起，天氣涼，大雁南飛回家鄉(xiāng)，柿樹高舉紅燈盞，菊花金桂竟飄香。葡萄紫，香蕉黃，谷穗彎彎閃金光，豐收景象各處是，農(nóng)夫伯伯收獲忙?；顒幽繕耍?．學念兒歌《秋天到》，感受季節(jié)的變化。2．了解秋天的一些美麗景象?；顒訙蕚洌赫n件《秋天到》。活動過程：一、討論1．老師播放課件，引入讓幼兒討論秋天來了有哪些變化，比如，秋天小伙伴們都換上了毛衣等秋裝，有些樹的樹葉變黃了等。2．老師播放課件和，和幼兒一起看秋天的變化。二、理解并學念兒歌《秋天到》。1．老師播放課件，一起賞識兒歌中描繪的美好景象。2．老師播放課件，分別點擊問題，讓幼兒討論"大雁為什么要飛回家鄉(xiāng)"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點擊"看兒歌"讓幼兒依據(jù)兒歌理解上述問題。3．播放課件、分段賞識兒歌，引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容，了解秋天的一些特別景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。4．分段學念兒歌《秋天到》，再次整體賞識。三、找尋秋天的一些特別景象老師播放，讓幼兒選擇屬于秋天的禮物?；顒友娱L：請幼兒和家長一起收集有關秋天的圖片，或者本身和父親媽媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。活動反思：上課前，我讓幼兒本身察看發(fā)覺，幼兒園里的小草變黃了，樹葉也變黃了，風一吹，葉子就落下來了；菊花開了，讓幼兒走進大自然，不僅在找尋中取得相關學問，更在找尋中與大自然親近，從而激發(fā)他們對大自然的酷愛。在本活動中，我重要運用察看法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，感受季節(jié)的變化，激發(fā)同學酷愛大自然的情感。秋天到教案第2篇教學準備：掛圖教學過程：老師行為同學活動引入新課1.談話：小伙伴們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的四周有什么變化嗎？2.呈現(xiàn)：老師和同學呈現(xiàn)收集的關于秋天的資料1.認真傾聽2.說說秋天的特點進行新課1、抽同學讀課文，檢查同學讀書情況。2、正音，自主學習課文生字。板書重點：多音字：“轉”zhuan（轉涼轉換轉化）zhuan（轉動轉圈）翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉排（注意筆順）3.課堂組詞（開火車形式進行），說結構、偏旁老師簡要板書。4.老師出示生字卡片檢查鞏固。5.再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？1.四人小組交流生字的預習情況。（重要是哪些拼音簡單讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字簡單寫錯；可以組什么詞；什么結構；什么偏旁）2.小組內(nèi)交流生字學習情況，抽同學教讀、教同學書空，相互引導，3.同學自由書空學習生字4.認真察看，認真閱讀5.傾聽思考布置作業(yè)1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文記錄作業(yè)板書設計秋天到多音字：“轉”zhuan（轉涼轉換轉化）zhuan（轉動轉圈）翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉排（注意筆順）秋天到（第2課時）學問技能：1.引導朗讀2.練習背誦3.分析理解課文教學準備：掛圖教學過程：老師行為同學活動復習檢查1、抽認課文生字，聽寫部分生詞。2、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？4.聽寫2.回答問題學習新課1、抽生讀課文第一節(jié)讀懂了些什么？你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？你喜愛秋天這樣的天氣嗎？讀出愛好的感情來。2、秋天到了，農(nóng)夫伯伯在干什么呢？齊讀課文第二節(jié)，思考：“秋收”什么意思？農(nóng)夫伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)夫伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？引導朗讀，側重從快慢、輕重上進行引導。3、在秋天，同學們喜愛什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜愛嗎？讀一讀。重點了解：天氣變化（天轉涼、風變爽）；有關蟋蟀秋天活動的學問。體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情?？磿喜鍒D，同學回答。練習有感情朗讀同桌交流收集的關于秋天景物的資料，說說為什么喜愛他。拓展升華1.同學們，學習了課文后，知道了些什么？你喜愛秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。2.引導誦讀3.總結課文，理清這首詩歌的次序，感知文章寫法。寫了些什么景物？有什么特點？依照什么次序?qū)懙?？（依照板書總結回答）4.按節(jié)通過多種方式引導同學背誦。用你們喜愛的方式表達對秋天的愛好。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關于秋天的句子。練習背誦布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文，嫻熟背誦課文2.畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。（紙張大小老師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的同學予以嘉獎）認真記錄作業(yè)板書設計秋天到八月——秋天到（天轉涼風變爽蟋蟀把唱歌）九月——秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排成行）秋天到教案第3篇教學目標：1．能夠用流暢、自然的聲音精準的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲美妙、伸展的情緒，用有感情的歌聲稱贊秋天，激發(fā)同學酷愛大自然、酷愛生活的感情。2．運用打擊樂和速度的變化感受歌曲獨特的意境。3．嘗試用口風琴吹奏歌曲教材分析：略教學重點：用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)稱贊大自然的感情。教學難點：歌曲中顯現(xiàn)的四度、五、六度度跳動音程51、62、53教學準備：老師：鋼琴錄音機錄音帶掛圖課件多媒體教學設備打擊樂（沙錘串鈴）同學：音樂書、口風琴教學過程：一．導入作品（階段目標：用律動使同學身心沉浸在音樂的意境之中）階段目標：創(chuàng)設教學氛圍，保持輕松的心態(tài)師：播放音樂《秋日私語》生：聽音樂進教室，做律動要求同學做到：抬頭、挺胸、沉肩、收腹、立腰、特別挺立。師：作品用什么樂器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的鋼琴家是誰？哪國人？生：鋼琴、秋日的私語、理查德克萊德曼、法國人師：這首鋼琴作品想讓我們認得到秋天什么呢？生：景色美麗師：你們聽聽這首作品想讓我們知道什么（播放歌曲錄音）生：復述聽到的內(nèi)容師：面對大自然的美景，人們不禁發(fā)出了稱贊。（再次播放歌曲錄音）二．學唱歌曲（階段目標：用有彈性的聲音演唱）1．出示歌譜師：你聽到歌詞的內(nèi)容了嗎？我們也來嘗試著稱贊一下。生：跟著老師的伴奏唱一唱。2．老師和同學合作唱歌詞3．引導歌曲的難點51、62、53音程的大跳口型、氣息等支持等。4．生生合作唱歌詞，同學分成兩個部分唱歌詞5．再聽歌曲范唱，引導同學備唱歌詞6．帶著同學唱歌譜師：唱歌譜后，你們感受到秋天的腳步是怎樣向我們走來的么？生：回答問題。7．用不同的速度演唱歌曲（體會）師：用快速唱還是秋天的腳步嗎？假如不是像誰的腳步嗎？啟發(fā)同學聯(lián)想。生：同學形容本身的感受。師：你能用本身的步伐走一走嗎？（搭配音樂走步）生：聽音樂走步8．用打擊樂伴奏（沙錘和串鈴）三．器樂練習1．老師引導同學吹奏三個低音，7652．老師和同學合奏歌曲。傾聽：《秋日囈語》1．師介紹賞識內(nèi)容：這首深情如夢般的《秋日囈語》，通過法國知名通俗鋼琴演奏家（理查德—克萊德曼）的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。美妙的旋律，悠揚的琴聲，使人們在不知不覺中進入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯落有致。讓人們仿佛置身于秋日午后的微風中沉醉了。2．師放錄音，生賞識思考并回答下列問題：聽著這首鋼琴曲你在想什么？秋天是什么樣的？大家說說看：四．小結下課布置作業(yè)，背熟歌詞板書設計：八月：天轉涼、風變爽秋天到九月：魚蝦肥、瓜果香稱贊秋天十月：楓葉紅、菊花黃教學設計思路：1．從同學已知入手，導入課題。2．運用多種手段突破難點，感受歌曲意境，學會傾聽作品是關鍵。3．關注同學課上學習狀態(tài)，運用積極的評價手段調(diào)動同學學習積極性。4．對于課上生成的新容，要適時反饋、解決。5．課后完成教學反思。課后反思：一節(jié)課的教學設計可以有幾種，但是選擇哪種，完全要依靠老師對本班同學學習狀態(tài)的了解。以及對教材的理解之上。本課教學中，由于作品節(jié)奏舒緩，有的同學課上認為《秋日囈語》有些象催眠曲。我聽到這種看法后，首先端正本身的認得態(tài)度。首先，我認為同學能當眾說出作品的'感受，說明是對老師的信任，同學敢于大膽發(fā)表本身的看法。另一層含義就是，描寫秋天的作品大多給人以沉穩(wěn)、穩(wěn)健的感受，這樣的節(jié)奏特別符合音樂形象的塑造，說明同學認真傾聽作品了。不然他無法揣摩作品的意境，我理解這就是好事。在音樂課堂上，老師要擅長從不同看法當中進行思考，反思本身教學收獲，為提升教學水平做好積累。北京版小學二班級第三冊音樂課《秋天到》教學設計（二）教學內(nèi)容:學習歌曲《秋天到》。教學時間：20xx年9月19日上午第一節(jié)。教學班級：二（4班）24人教學目標：1．能夠用流暢、自然的聲音精準的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲美妙、伸展的情緒，用有感情的歌聲稱贊秋天，激發(fā)同學酷愛大自然、酷愛生活的感情。2．運用打擊樂和速度的變化感受歌曲獨特的意境。3．嘗試用口風琴吹奏歌曲教材分析：略教學重點：用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)稱贊大自然的感情。教學難點：歌曲中顯現(xiàn)的四度、五、六度度跳動音程51、62、53教學準備：老師：鋼琴錄音機錄音帶掛圖課件多媒體教學設備打擊樂（沙錘串鈴）同學：音樂書、口風琴教學過程：一．導入活動（階段目標：從節(jié)奏導入，感知歌曲節(jié)拍）1．老師和同學合作師：請一位同學上來與老師合作，我走一下，就請同學用樂器敲一下，要隨著節(jié)奏的變化而變化。（培育同學察看力）生：手拿雙響筒等待與老師合作。要求：老師走多快，同學就敲多快師：請全部同學為老師伴奏。生：伴奏。2．用打擊樂為音樂伴奏師：出示幻燈，請看這就是我們剛才敲擊的節(jié)奏，現(xiàn)在我們合著音樂來敲擊一下。（點擊）生：聽音樂伴奏，眼睛看屏幕上的節(jié)奏譜。二．學唱新歌（從器樂入手降低學習難度）1．器樂練習師：剛才大家做的不錯，現(xiàn)在請拿出口風琴，老師在黑板上有6條練習，請你找到其中1條與老師合奏。生：選擇其中1條。2．老師和同學合奏師：找6名同學到前面合奏。生：1人彈奏2個小節(jié)。師：全班同學一齊與老師合奏。3．學習歌詞師：這么好聽的歌曲，配上歌詞是什么樣的呢？我們一起來聽這首歌詞。（點擊播放歌曲）生：跟著音樂唱。師：通過演唱歌曲，我們知道秋天是什么樣的季節(jié)呢？生：繁忙的、豐收的季節(jié)。師：我們除了知道這些，我們還從歌曲中得到了什么信息呢？生：秋天的景色。師：雖然歌曲這么短，但是我們得到的信息是那么豐富。讓我們滿懷稱贊之情，把這些信息也傳達給在坐的老師們，我來伴奏。生：聽伴奏唱歌曲。師：矯正口型、咬字、吐字。生：再演唱歌曲。師：現(xiàn)在我們把腳步加快些，看看有那么變化？生：快速唱。師：你們感覺這急匆忙的腳步描寫的還是秋天嗎？生：交流感受。師：所以說秋天的腳步是特別穩(wěn)健的，堅固結實的，把這個形象要唱出來，就要把字咬住。4．信息拓展師：秋天的腳步是那樣穩(wěn)健，給人們心里塌實的感受，小伙伴們知道哪幾個月是秋天嗎？生：知道交流信息師：出示幻燈介紹秋天到八月：天轉涼、風變爽九月：魚蝦肥、瓜果香十月：楓葉紅、菊花黃三．作品賞析（階段目標：傾聽鋼琴獨奏《秋日囈語》，用律動搭配音樂）1．介紹作品師：今日老師還給大家?guī)砹艘皇酌鑼懬锾斓钠鳂纷髌?，這首深情如夢般的《秋日囈語》，通過法國知名通俗鋼琴演奏家理查德．克萊德曼的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。美妙的旋律，悠揚的琴聲，使人們在不知不覺中進入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯落有致。人們仿佛置身于秋日午后的微風中。師：聽后出示幻燈并提問：作品用什么樂器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的鋼琴家是誰？哪國人？生：鋼琴、秋日的私語、理查德克萊德曼、法國人師：這首鋼琴作品想讓我們認得到秋天什么呢？生：景色美麗師：順應四季的變化大自然，向人們打開胸懷，充分激情的擁抱大家（再次播放歌曲錄音）2．律動表現(xiàn)四．小結下課布置作業(yè)，背熟歌詞教學設計思路：1．從音樂實踐活動入手，導入歌曲。2．難點突破在歌曲學習過程中，老師引導同學感受歌曲意境，學會傾聽作品是關鍵。3．關注同學課上學習狀態(tài)，運用積極的評價手段調(diào)動同學學習積極性。4．為同學供給呈現(xiàn)的舞臺，使同學能自信的演唱歌曲。5．課后完成教學反思。課后反思：這節(jié)課的設計與第一個設計不同之處在于：老師一上來就從音樂活動入手，先讓同學用打擊樂為歌曲《要媽媽露笑臉》伴奏，之后，我們進行老師和同學合作練習。同學走，老師用打擊樂與他搭配，然后是老師依照歌曲節(jié)奏走，全體同學察看并進行伴奏。這樣實際在培育同學細心的察看力和聽力?；顒又邪殡S成功感在里面。然后我們聽音樂伴奏，這樣漸漸使同學諳習歌曲《秋天到》的節(jié)奏。同學顯現(xiàn)的問題就是傾聽第二樂句第一個小節(jié)時，總是聽不準，總把節(jié)奏打成XXXX，而歌曲的節(jié)奏是XXX—，從中我發(fā)覺有的孩子上課時察看的不細心。這樣聽音樂伴奏時就肯定要出錯，于是老師引導同學傾聽這些細節(jié)的方面。另外在感知音樂形象時，我們運用了對比的方法，同學立刻就聯(lián)想到用快速唱不象春天的腳步走來，向是春天或夏天的腳步，這樣對比之后，同學對唱曲形象的理解就更加深入。不足的是，音樂形象的對比還不透徹，設計了，但是做的不明確，這是我在今后教學中要設法避開的。秋天到教案第4篇一、激情導入：一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）這節(jié)課就讓我們到大自然中去賞識秋天那美麗的景色。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文。1.認得自然段師：一篇課文往往是由幾自然段構成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。（出示課件）標出第一自然段和第二自然段。現(xiàn)在就讓你們本身來找出課文中的第三個自然段吧。2、初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。①同學借助漢語拼音讀準字音。②逐段朗讀，并結合圖片，看一看圖中都有什么？③老師請三位同學每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們四周發(fā)生了很多變化，你在圖中都看到了什么？三、品讀課文，學習感情朗讀1.品讀讀第一自然段。①出示課件（從這幅圖上你看到了什么？）②出示課件（比較“一片片”和“一片”有什么不同？說明白什么？）③從這里你看到秋天有什么變化？（板書：天氣涼了樹葉黃了）④引導朗讀。⑤引導背誦。（這一段就兩句話，都說的是什么？師：秋天到了，天氣涼了，樹葉也黃了。還有誰知道秋天到了呢？誰來讀第二自然段？2.品讀第二自然段。①指名讀第二自然段。②出示課件（你看到了天什么樣？）板書：天空高藍師：秋天的天空特別的高，特別的藍。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語來形容秋天的天空。在這么美的藍天下你還看到了什么？板書：大雁南飛③出示課件：大雁南飛與秋天有什么關系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。你們知道秋天飛回南方過冬的還有誰呀？鳥類是人類的伙伴，同學們要保護鳥類，不要損害它們。）師：大雁飛的時候總是排著整齊的隊伍，由健壯頭雁帶領大家飛行中心是小雁，最后是老雁，排隊飛行是為了削減空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊了，雁群會派一只健康的大雁來陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復健康，才一起飛行。所以同學們要學習大雁這種團結合作的精神，要學會相互幫忙。④看它們是怎么飛的？（出示課件）引導當讀“一會兒”“一會兒”⑤練習用“一會兒……一會兒”說話。⑥引導朗讀。⑦引導背誦。3.品讀第三自然段。①這個自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。出示課件：（秋天是個美麗的季節(jié)，更是個豐收的季節(jié)。）板書“豐收的季節(jié)②同學們你們家里豐收了嗎？③引導朗讀。讀出收獲的喜悅。④引導背誦。四、有感情朗讀全文，背誦全文。五、情感升華。1.積累內(nèi)化，學以致用。出示詞語（秋每天氣田野豐收季節(jié)）師：這樣美妙的文章是由這些可愛的詞語表述出來的，這些詞語里也肯定有你喜愛的，你也能用他們其中的一個說一句話嗎？2.討論：秋天什么樣？你喜愛秋天嗎，為什么？3.同學們你這一堂課有哪些收獲？說給大家聽一聽。4、總結：秋天是美麗的季節(jié)，秋天的美在每一片落葉所以古人說“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”。秋天的美在秋風中、蟲鳴里、在秋月上。在同學們的心靈里。大自然的美無處不在，同學們只要你有一顆擅長察看的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前?！肚锾斓健方虒W反思一年四季中，我最喜愛的是秋季，所以也就特別喜愛《秋天》這首詩歌。這首詩的以敏銳的眼光和獨特的視角捕獲到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采納擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言美妙生動，易于朗讀和背誦。在的筆下蘋果姐姐會由于天氣涼了，嚷著要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近同學情感，同學學起來自然愛好盎然。在本課的教學之前，我先布置同學請父親、媽媽帶領本身去察看秋天，描繪秋天，唱歌秋天，這樣，整合成全新的語文大課堂，變單純文本的語文學習為綜合性課文學習。在教學時，我將詩歌打開一幅幅畫面，把圖文對比起來，與同學的生活實際聯(lián)系起來，并捉住抒情這條線，引導同學朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓同學能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會對秋天的酷愛和稱贊之情了。教學后，我讓同學再次走進大自然，去找尋秋天。再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄Q贊秋天的小練筆。充分讓同學去表達本身對秋天的酷愛、稱贊的情懷。秋天到教案第5篇一、圖片導入、激發(fā)愛好：首先請同學們察看一幅圖，會學習的孩子，帶上本身的眼睛——認真看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？這節(jié)課就讓我們共同走進一個收獲的季節(jié)——秋天！（燈片出課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。二、初讀課文、整體感知1、師范讀：2、生自讀：（1）請同學們看拼音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。（2）請同學們看著漢字讀課文，不認得的字對比拼音多讀兩遍（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？（4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。（5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。三、精讀課文，形象感知、認讀生字：1、指名讀第一自然段：（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機用貼畫板書——“樹葉落了”）（2）認讀本段生字：前一陣我們都看到了學校里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交伙伴的生字寶貝，請你對比小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（同學回答，相機用課件演示字詞，讀一讀）（3）誰樂意看著圖片把這一段讀給同學們聽。（相機請同學評價以引導朗讀）（4）請女同學讀一遍，好嗎？（5）請男同學讀一遍，好嗎？2、讀第二自然段：請賞識下一幅畫面，你看到了什么？通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰樂意做一個大雁飛旋的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學習到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機處理）請你們賞識著美麗的畫面自由的讀出第二個自然段吧。3、讀第三自然段：（1）請看老師貼的圖片，你看到了什么？想說點什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（同學齊讀一遍）（2）認得幾種莊稼：這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示燈片）我們這些城市里的孩子，對田野里的莊稼不大諳習，老師請你看看這些莊稼的圖片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的圖片）它們分別是什么顏色的？對了，有白色、紅色、黃色，這幾種美麗的顏色混合在一起是一幅多么美麗的`圖畫呀？（3）認讀本段生字：這里也有幾個生字寶貝想和你交伙伴呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆?。（生匯報，師演示字詞）（4）匯報生字，讀生字，相機組詞說話（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）四、游戲認讀，鞏固生字：同學們，學習這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當一回小老師嗎？好，請拿出我們的生字寶貝卡，相互考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？游戲：找名片，收起字卡。五、指名讀、分組讀、讀出本身的感受：字寶寶收好了嗎？（收好了）現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學們最想聽誰來讀呀？{同學推舉、讀后自評}現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出本身的感受。會學習的孩子們帶著本身心，認真體會吧。六、拓展延長、總結升華同學們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語——秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好方法嗎？請你選擇你喜愛的方式表示一下對秋天的愛好，好嗎？（出示燈片——你想對秋天說什么？）秋天到教案第6篇活動目標：1.學念兒歌《秋天到》，分清“到”“飄”“鳥”“跑”“寶”等相像音。2.感受和親身體驗秋葉飄的景象，學會完整連貫地表達本身的看法。3.體會母子之間美好的親情?；顒訙蕚洌赫n件、鳥媽媽的頭巾。活動過程：一、導入活動師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼：秋天……二、看課件，察看討論1．師：（播放PPT）秋天到了，秋風吹起來啦！小樹葉怎么了？幼：落下來了……師：小樹葉一片一片落下來了。看，還有的小樹葉——飄呀飄呀，像什么呢？（邊做動作，邊提示幼兒小鳥也是這樣飛的）師：秋天到，樹葉飄，像蝴蝶，像飛機……還像小鳥飛啊飛。我們一起來學一學小樹葉。（帶領幼兒學樹葉飄，師邊飄邊說：秋天到，樹葉飄，飄到東飄到西，就像小鳥飛呀飛?？芍貜鸵槐椤＃?.師：（播放PPT）誰飛來了？（鳥媽媽）師：（播放PPT）猜一猜，鳥媽媽在干什么？（幼兒回答。）師：（播放PPT）鳥媽媽飛來飛去、飛上飛下，還不停地叫著，可焦急啦！她在找她的鳥寶寶呢。假如你的媽媽找不到你了，會怎么辦？（幼兒回答。）師：現(xiàn)在，鳥媽媽在干什么呢？（她追著小樹葉，邊飛邊喊：寶寶快回來，寶寶別亂跑。）師：她為什么追著小樹葉在喊呀？（她把樹葉當寶寶）師：我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。幼兒學說：寶寶快回來，寶寶別亂跑。3.師：（播放PPT）鳥媽媽追上了一看，是小鳥嗎？師：不是鳥寶寶，是小樹葉，鳥媽媽搞錯了，她會說什么呢？（幼兒回答。）幼兒學說：咦，怎么錯了？三、完整賞識兒歌師：多有趣味的事情?。±蠋熯€把這件事情編成了一首兒歌呢，我們一起聽一聽。（播放PPT）四、學念兒歌師：你記住兒歌里面的哪一句了？（幼兒回答。）你們會說嗎？（重點學：她把樹葉當