2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 時(shí)、分、秒說課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1時(shí)、分、秒說課稿新人教版》是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)時(shí)間概念教學(xué)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，以認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒為基礎(chǔ)，通過生動(dòng)的實(shí)例和有趣的活動(dòng)，使學(xué)生理解時(shí)間單位的概念及它們之間的換算關(guān)系。課程設(shè)計(jì)重視培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決問題的能力，與課本知識(shí)緊密結(jié)合，如運(yùn)用鐘表識(shí)別、時(shí)間推算等，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，符合教學(xué)實(shí)際需求。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)、分、秒的基本概念和運(yùn)用，為日后學(xué)習(xí)時(shí)間的高級(jí)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的“量感”和“問題解決能力”。通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的概念及其相互關(guān)系，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)時(shí)間量的直觀感知，發(fā)展量感，學(xué)會(huì)在具體情境中估計(jì)和計(jì)算時(shí)間，培養(yǎng)其對(duì)時(shí)間流逝的敏感性和管理能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題，如制作時(shí)間表、計(jì)算活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等，提升學(xué)生的問題解決能力，促使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的數(shù)學(xué)思維，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，他們?cè)谝荒昙?jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，如早上、下午和晚上，但對(duì)時(shí)、分、秒的精確認(rèn)識(shí)及換算還較為陌生。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，掌握了基本的加減法運(yùn)算，具備了一定的數(shù)字處理能力。但對(duì)于時(shí)間單位時(shí)、分、秒的理解尚淺，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，深化對(duì)時(shí)間概念的理解，掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。

2.能力層面：三年級(jí)學(xué)生的觀察力、注意力逐漸提高，具備了一定的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和問題解決。然而，在時(shí)間問題上，他們可能還缺乏將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中的能力，需要通過課程實(shí)踐，培養(yǎng)其問題解決能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿興趣。但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂參與度較高，但自我約束能力較弱，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)時(shí)，可能出現(xiàn)以下問題：

a.對(duì)時(shí)間單位換算混淆，容易出錯(cuò)；

b.在實(shí)際操作中，如制作時(shí)間表、計(jì)算活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等，可能因馬虎而出現(xiàn)錯(cuò)誤；

c.部分學(xué)生課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果；

d.缺乏時(shí)間觀念，對(duì)時(shí)間的珍貴性認(rèn)識(shí)不足。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的活動(dòng)和實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性；

2.加強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位換算的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握換算規(guī)律，提高準(zhǔn)確性；

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，將時(shí)間知識(shí)融入實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理能力，提高學(xué)習(xí)效果；

5.結(jié)合課程內(nèi)容，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，樹立時(shí)間觀念，促使他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的時(shí)間作息規(guī)律。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解時(shí)、分、秒的概念及其換算關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受時(shí)間知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)時(shí)間概念的理解和換算方法的心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和發(fā)散思維。通過討論，學(xué)生可以從不同角度審視問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)時(shí)間相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的鐘表模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)、分、秒關(guān)系的認(rèn)識(shí)。此外，組織時(shí)間計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握時(shí)間換算方法，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示時(shí)間相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻，生動(dòng)形象地展示時(shí)、分、秒的概念和換算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的時(shí)間換算練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過軟件的即時(shí)反饋功能，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，便于針對(duì)性地開展教學(xué)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的時(shí)刻差異、時(shí)區(qū)劃分等，使學(xué)生在了解時(shí)間知識(shí)的同時(shí)，拓寬地理知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《時(shí)、分、秒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^因?yàn)椴恢罆r(shí)間而遲到的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間管理的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)、分、秒的基本概念。時(shí)、分、秒是時(shí)間的基本單位，它們之間的關(guān)系是60秒=1分，60分=1時(shí)。正確認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｖ匾?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。假設(shè)小明要在下午3時(shí)去參加一個(gè)活動(dòng)，但他不知道從家里出發(fā)需要多長(zhǎng)時(shí)間，我們應(yīng)該如何幫助他計(jì)算出出發(fā)時(shí)間呢？這個(gè)案例展示了時(shí)間在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)秒與分、分與時(shí)的換算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題，如如何安排課間休息時(shí)間、合理安排周末時(shí)間等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，制作一個(gè)簡(jiǎn)易鐘表模型，演示時(shí)、分、秒的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)、分、秒的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)時(shí)間管理的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的奇妙之旅》：介紹時(shí)間的發(fā)展歷史，以及人類如何逐漸精確地測(cè)量和劃分時(shí)間。

-《世界各地的時(shí)間差異》：介紹地球上的時(shí)區(qū)劃分，以及不同地區(qū)的時(shí)間是如何相互關(guān)聯(lián)的。

-《時(shí)間管理小竅門》：提供一些實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：時(shí)、分、秒的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。深入了解這些時(shí)間單位的歷史背景，探索它們?cè)诠糯同F(xiàn)代的應(yīng)用差異。

-知識(shí)點(diǎn)二：時(shí)間與鐘表的關(guān)聯(lián)。研究鐘表的發(fā)明和發(fā)展過程，了解機(jī)械鐘表和電子鐘表的工作原理。

-知識(shí)點(diǎn)三：時(shí)間管理的重要性。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法，制定個(gè)人時(shí)間計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)和生活的效率。

-知識(shí)點(diǎn)四：時(shí)間的文化差異。探討不同文化背景下，人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度和觀念，以及這些差異對(duì)日常生活的影響。

-知識(shí)點(diǎn)五：時(shí)間與節(jié)氣的聯(lián)系。研究中國(guó)古代的二十四節(jié)氣，了解它們與時(shí)間的關(guān)系，以及如何指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。

學(xué)生可以通過以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀相關(guān)書籍和文章，積累時(shí)間知識(shí)；

-觀看科普視頻，了解時(shí)間的相關(guān)概念；

-參加線上或線下的科普活動(dòng)，與專家互動(dòng)，拓寬知識(shí)面；

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，反思時(shí)間管理的重要性，制定并執(zhí)行時(shí)間管理計(jì)劃；

-與同學(xué)、家人分享所學(xué)知識(shí)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)時(shí)、分、秒的概念有了初步的理解，但在換算和應(yīng)用方面還存在一些困難。我嘗試通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來幫助他們，效果似乎還不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間概念與具體的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶會(huì)更加深刻。

課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問和參與討論，這有助于營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。不過，我也觀察到有些學(xué)生在小組討論中不夠主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣，或者是在表達(dá)能力上有所欠缺。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過設(shè)置更有趣的話題或提供更多的支持來激發(fā)他們的參與熱情。

我還發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)手段確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更直觀地理解時(shí)間單位之間的關(guān)系。但是，我也意識(shí)到不能過度依賴這些工具，以免忽視了與學(xué)生之間的直接互動(dòng)。接下來，我會(huì)在使用多媒體的同時(shí)，更多地走下講臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和指導(dǎo)。

此外，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谥谱骱?jiǎn)易鐘表模型時(shí)表現(xiàn)得非常積極，但也有一部分學(xué)生在操作上遇到了困難。我意識(shí)到，在類似的活動(dòng)前，我需要提供更詳細(xì)的步驟說明和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

課后，我計(jì)劃提供一些與時(shí)間相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我希望這些材料能夠幫助他們更好地理解時(shí)間的價(jià)值，并學(xué)會(huì)如何管理自己的時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)生的課后反饋，了解他們?cè)跁r(shí)間管理方面的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：時(shí)間單位換算

題目：將2小時(shí)30分鐘換算成分鐘。

解答：2小時(shí)=2×60分鐘=120分鐘，所以2小時(shí)30分鐘=120分鐘+30分鐘=150分鐘。

2.題型二：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

題目：小明從家到學(xué)校用了1小時(shí)15分鐘，從學(xué)?；丶矣昧?5分鐘，求小明往返一次一共用了多長(zhǎng)時(shí)間。

解答：往返一次用時(shí)=1小時(shí)15分鐘+45分鐘=2小時(shí)。

3.題型三：時(shí)間推算

題目：現(xiàn)在是下午3時(shí)，再過2小時(shí)15分鐘是幾點(diǎn)？

解答：3時(shí)+2時(shí)15分鐘=5時(shí)15分鐘，所以再過2小時(shí)15分鐘是下午5時(shí)15分。

4.題型四：時(shí)間安排

題目：小華計(jì)劃早上7時(shí)30分開始做作業(yè)，預(yù)計(jì)需要1小時(shí)30分鐘完成。問他完成作業(yè)大約是什么時(shí)間？

解答：7時(shí)30分+1小時(shí)30分鐘=9時(shí)，所以小華大約在9時(shí)完成作業(yè)。

5.題型五：時(shí)間差計(jì)算

題目：小剛從下午4時(shí)30分開始閱讀，小華從下午4時(shí)45分開始閱讀，他們閱讀的時(shí)間差是多少？

解答：小剛閱讀時(shí)間=下午4時(shí)30分，小華閱讀時(shí)間=下午4時(shí)45分，時(shí)間差=4時(shí)45分-4時(shí)30分=15分鐘。板書設(shè)