2024-2025學年新教材高中化學 第2章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第2節(jié) 第1課時 分子結(jié)構(gòu)的測定 多樣的分子空間結(jié)構(gòu)價層電子對互斥模型教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中化學第2章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第2節(jié)第1課時分子結(jié)構(gòu)的測定多樣的分子空間結(jié)構(gòu)價層電子對互斥模型教案新人教版選擇性必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中化學第2章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第2節(jié)第1課時分子結(jié)構(gòu)的測定多樣的分子空間結(jié)構(gòu)價層電子對互斥模型教案新人教版選擇性必修2教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年新教材高中化學第2章《分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第2節(jié)《多樣的分子空間結(jié)構(gòu)》的第1課時《分子結(jié)構(gòu)的測定》。具體內(nèi)容涵蓋：價層電子對互斥模型（VSEPR模型）的提出、基本原理及其在確定分子立體結(jié)構(gòu)中的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的化學鍵知識，對原子的電子排布有一定的了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁延械闹R應用到分子的立體結(jié)構(gòu)的解釋中，從而加深對分子結(jié)構(gòu)的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究：通過探究分子結(jié)構(gòu)的測定方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力。

2.科學思維：通過學習VSEPR模型，培養(yǎng)學生運用模型來解釋和預測分子立體結(jié)構(gòu)的能力，訓練學生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學態(tài)度：在學習過程中，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)他們積極探究、勇于創(chuàng)新的精神態(tài)度。

4.科學知識：掌握VSEPR模型及其在確定分子立體結(jié)構(gòu)中的應用，深化對分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關系的理解。重點難點及解決辦法重點：

1.價層電子對互斥模型（VSEPR模型）的原理及應用。

2.分子立體結(jié)構(gòu)的預測與解釋。

難點：

1.VSEPR模型在復雜分子中的應用。

2.不同分子形狀與立體結(jié)構(gòu)之間的關系。

解決辦法：

1.通過具體案例，讓學生親自動手操作，體會VSEPR模型的應用過程，加深對模型的理解。

2.利用多媒體動畫展示分子立體結(jié)構(gòu)，幫助學生形象地理解不同分子形狀與立體結(jié)構(gòu)之間的關系。

3.設計一些練習題，讓學生在實踐中掌握VSEPR模型在復雜分子中的應用。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室儀器（如模型分子）。

2.課程平臺：班級教學平臺，用于分享教學課件和練習題。

3.信息化資源：教學課件、視頻動畫（分子立體結(jié)構(gòu)展示）、練習題庫。

4.教學手段：講授法、案例分析法、討論法、實驗操作法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解價層電子對互斥模型（VSEPR模型）的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習VSEPR模型及其應用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和VSEPR模型的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習VSEPR模型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入VSEPR模型學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的分子鍵和電子排布知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為VSEPR模型新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解VSEPR模型的原理及其在確定分子立體結(jié)構(gòu)中的應用。

突出VSEPR模型的重點，強調(diào)其在復雜分子中的應用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞VSEPR模型在實際分子中的應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗VSEPR模型的應用，提高實踐能力。

在VSEPR模型新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對VSEPR模型的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)VSEPR模型的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對VSEPR模型知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決VSEPR模型問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與VSEPR模型相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合VSEPR模型，引導學生思考化學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習VSEPR模型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的VSEPR模型內(nèi)容，強調(diào)VSEPR模型的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的VSEPR模型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）分子模型軟件：分子模擬軟件如Gaussian、Spartan等，可以幫助學生更好地理解分子的立體結(jié)構(gòu)，通過軟件進行分子建模和計算，加深對VSEPR模型的理解。

（2）在線教育資源：可訪問一些在線教育平臺，如Coursera、KhanAcademy等，查找與分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關的課程或視頻，讓學生在學習VSEPR模型的同時，可以從不同角度和層面上了解分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關系。

（3）實驗教材：可以參考一些實驗教材或?qū)嶒炇沂謨?，了解VSEPR模型的實際應用，例如通過實驗觀察不同分子形狀與立體結(jié)構(gòu)之間的關系，提高學生的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用分子模型軟件進行分子建模，嘗試運用VSEPR模型預測分子的立體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

（2）組織學生進行小組討論，讓學生從不同在線教育資源中選取一個與VSEPR模型相關的課程或視頻，進行觀看和分享，促進學生之間的交流與合作。

（3）開展實驗實踐活動，讓學生通過實驗觀察和分析不同分子形狀與立體結(jié)構(gòu)之間的關系，提高學生的實踐能力和科學探究能力。

（4）鼓勵學生在課外時間閱讀相關教材和參考書，加深對VSEPR模型及其應用的理解，為今后的學習打下堅實基礎。

（5）引導學生關注化學領域的前沿動態(tài)，例如最新發(fā)現(xiàn)的分子結(jié)構(gòu)或新型分子材料等，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生運用VSEPR模型，預測和解釋幾個常見分子的立體結(jié)構(gòu)，并繪圖表示。

（2）選擇幾個復雜的有機分子，運用VSEPR模型分析其立體結(jié)構(gòu)，并撰寫分析報告。

（3）設計一個實驗，通過實驗驗證VSEPR模型預測的分子立體結(jié)構(gòu)。

（4）讓學生閱讀一篇關于VSEPR模型的研究論文，了解VSEPR模型的最新研究進展。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改作業(yè)時，重點關注學生對VSEPR模型的理解程度，以及學生能否運用VSEPR模型分析和解決實際問題。

（2）對于學生作業(yè)中的錯誤，要具體指出錯誤原因，并提供正確的解題方法。

（3）鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意，對學生的獨特見解給予肯定和表揚。

（4）針對學生的共性問題，在課堂上進行講解和鞏固，確保學生能夠掌握VSEPR模型的應用。

（5）對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予適當?shù)莫剟詈捅頁P，激發(fā)學生的學習積極性。

（6）及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，讓學生了解自己的學習情況，指導學生進行改進。

（7）鼓勵學生之間互相交流和討論，共同提高學習效果。教學反思今天的課堂氛圍總體來說還是不錯的，學生們對于VSEPR模型的理解也有了明顯的提升。在講解VSEPR模型的時候，我通過舉例和互動的方式，讓學生們能夠更好地理解和運用這個模型?？吹綄W生們積極思考、踴躍發(fā)言，我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解VSEPR模型的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電子排布的概念還不是特別清晰，這對于他們理解VSEPR模型產(chǎn)生了一定的困擾。因此，我計劃在接下來的教學中，加強對電子排布的講解，讓學生們能夠更好地理解VSEPR模型的原理。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于實驗操作并不熟悉，這在一定程度上影響了他們對于VSEPR模型的理解。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些實驗操作的環(huán)節(jié)，讓學生們能夠通過親自動手實驗，更好地理解VSEPR模型的應用。典型例題講解例題1：

題目：使用VSEPR模型預測甲烷(CH4)分子的立體結(jié)構(gòu)。

答案：甲烷分子中碳原子與四個氫原子形成四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于中央，氫原子位于四面體的四個頂點。

例題2：

題目：使用VSEPR模型預測氨氣(NH3)分子的立體結(jié)構(gòu)。

答案：氨氣分子中氮原子與三個氫原子形成三角錐結(jié)構(gòu)，氮原子位于中央，氫原子位于三角錐的三個頂點。

例題3：

題目：使用VSEPR模型預測氯仿(CHCl3)分子的立體結(jié)構(gòu)。

答案：氯仿分子中碳原子與三個氯原子和一個氫原子形成四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于中央，氯原子和氫原子位于四面體的四個頂點。

例題4：

題目：使用VSEPR模型預測二氧化碳(CO2)分子的立體結(jié)構(gòu)。

答案：二氧化碳分子中碳原子與兩個氧原子形成直線型結(jié)構(gòu)，碳原子位于中央，氧原子位于兩端。

例題5：

題目：使用VSEPR模型預測水分子(H2O)的立體結(jié)構(gòu)。

答案：水分子中氧原子與兩個氫原子形成彎曲型結(jié)構(gòu)，氧原子位于中央，氫原子位于兩端，形成一個彎曲的三角形。板書設計1.分子結(jié)構(gòu)的測定方法：

-X射線衍射

-電子衍射

-核磁共振

2.VSEPR模型：

-提出：1950年代，GerhardHerzberg

-基本原理：分子中價層電子對之間的相互排斥作用

-應用：預測和解釋分子立體結(jié)構(gòu)

3.