人音版一年級上冊第1課 你的名字叫什么 教案

人音版一年級上冊第1課你的名字叫什么教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版一年級上冊第1課你的名字叫什么

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年9月1日，第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、表現(xiàn)和文化認知能力。通過學習《你的名字叫什么》，學生將能夠體驗和感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂耳朵和審美情感。同時，通過分組合作和合唱實踐，學生將提升團隊協(xié)作能力和音樂表演技巧，增強自信心和自我表達能力。此外，通過學習歌曲背后的文化背景，學生將加深對中國傳統(tǒng)音樂文化的了解和認識，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：enteringfirstgrade,studentshavebeenexposedtobasicmusicconceptssuchasrhythm,melody,andpitch.Theymayalsobefamiliarwithsimplesongsandmusicalnotation.However,theirunderstandingoftheseconceptsmaystillbedeveloping,andtheymightnotbeawareoftheculturalsignificanceofmusic.

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：Studentsinfirstgradetendtobecuriousandeagertolearn.Theyrespondwelltointeractiveandengagingactivities.Somestudentsmaybenaturallytalentedinmusic,whileothersmayneedmoreencouragementandsupport.Intermsoflearningstyles,studentsmayvaryfromvisualtokinesthetic,soavarietyofteachingmethodsshouldbeemployedtocatertoeveryone'sneeds.

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Oneofthemainchallengesforstudentsinthisagegroupisstayingfocusedandengagedforthedurationoftheclass.Additionally,theymightfinditdifficulttofollowcomplexinstructionsorcoordinatetheirmovementswhilesinging.Somestudentsmayalsobeshyorself-consciousaboutperforminginfrontoftheirpeers.Asaresult,itisimportanttocreateasupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwhereeveryonefeelscomfortabletoparticipateandexpressthemselves.四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、音響設備、鋼琴、hythmsticks、手鼓、音樂樂譜架

2.課程平臺：課堂教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：《你的名字叫什么》歌曲音頻、樂譜、教學PPT

4.教學手段：小組討論、示范演唱、分組練習、互動游戲、合唱表演五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《你的名字叫什么》歌曲的預習資料，包括歌曲音頻、樂譜和教學PPT，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和文化背景，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用課堂教學管理系統(tǒng)，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲的基本知識和要點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：歌曲音頻、樂譜、教學PPT。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《你的名字叫什么》歌曲，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述歌曲背后的故事，引出《你的名字叫什么》歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律和文化背景，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計分組討論、合唱表演等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、合唱表演等活動，體驗歌曲的演唱樂趣。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《你的名字叫什么》歌曲的知識點，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關的拓展資源（如其他民族音樂作品、音樂家介紹等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《你的名字叫什么》歌曲知識點和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《你的名字叫什么》涉及的知識點包括音樂的基本元素、音樂符號、節(jié)奏練習、旋律感知、音樂文化和合唱技巧。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.音樂的基本元素

《你的名字叫什么》歌曲中包含了一系列音樂基本元素，如音高、音長、音色和節(jié)奏。在教學過程中，教師應引導學生識別這些基本元素，并理解它們在歌曲中的運用。

2.音樂符號

歌曲中的音符、休止符、附點、連音線等音樂符號是學生需要掌握的重要內(nèi)容。教師可以通過示例和練習，幫助學生理解這些符號的表示意義和用法。

3.節(jié)奏練習

歌曲的節(jié)奏是學生需要重點練習的方面?！赌愕拿纸惺裁础犯枨哂忻黠@的節(jié)奏特點，教師可以設計相應的節(jié)奏練習活動，如拍手、敲擊樂器等，以提高學生的節(jié)奏感。

4.旋律感知

歌曲的旋律是學生需要熟練掌握的另一個重要方面。教師可以通過演唱、播放歌曲等方式，引導學生感知和記憶旋律，并鼓勵學生嘗試哼唱。

5.音樂文化

《你的名字叫什么》歌曲具有一定的文化背景，教師可以在教學過程中引入相關文化知識，如歌曲的起源、演唱方式等，以拓寬學生的知識視野。

6.合唱技巧

歌曲的合唱部分是教學的重點和難點。教師可以設計分組練習、合唱表演等活動，引導學生掌握合唱技巧，如音量控制、音色搭配等，并培養(yǎng)學生的團隊合作意識。七、教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我計劃花一些時間進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我會邀請學生參與反思活動，以了解他們對課程的看法和他們的學習體驗。我還會考慮觀察其他老師的課堂，以獲取新的靈感和教學方法。

基于學生的反饋和其他老師的經(jīng)驗，我將制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在合唱部分遇到困難，我可能會增加更多的合唱練習，以幫助他們提高合唱技巧。如果我發(fā)現(xiàn)學生對音樂文化的了解不足，我可能會在教學中加入更多的文化背景介紹，以幫助他們更好地理解歌曲。

我相信，通過持續(xù)的教學反思和改進，我能夠不斷提高我的教學水平，并幫助學生取得更好的學習成果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課相關的音樂書籍，如《音樂欣賞》、《音樂入門》等，以加深對音樂知識的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課相關的音樂視頻，如《音樂大師課》、《中國好聲音》等，以增強對音樂表演的感性認識。

-音樂作品：鼓勵學生欣賞與本節(jié)課相關的音樂作品，如《高山流水》、《梁?！返龋酝貙捯魳沸蕾p的視野。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以培養(yǎng)獨立學習的能力。

-完成作業(yè)：要求學生完成本節(jié)課的課后作業(yè)，以鞏固課堂所學知識。

-提問解答：學生可隨時向老師提問，老師會提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-交流分享：鼓勵學生在課后與同學交流學習心得，分享音樂欣賞的經(jīng)驗，以增進相互學習的效果。板書設計1.知識點梳理：

①音樂基本元素：音高、音長、音色、節(jié)奏

②音樂符號：音符、休止符、附點、連音線

③節(jié)奏練習：拍手、敲擊樂器、節(jié)奏感培養(yǎng)

④旋律感知：哼唱、記憶、旋律分析

⑤音樂文化：《你的名字叫什么》的起源、演唱方式

⑥合唱技巧：音量控制、音色搭配、團隊協(xié)作

2.詞句歸納：

①"音樂基本元素"：介紹音樂的四要素，讓學生了解音樂的基本組成部分。

②"音樂符號"：講解音樂符號的意義和用法，幫助學生理解樂譜。

③"節(jié)奏練習"：強調(diào)節(jié)奏在音樂中的重要性，引導學生通過實踐提高節(jié)奏感。

④"旋律感知"：鼓勵學生通過哼唱和記憶來感知旋律，培養(yǎng)音樂審美能力。

⑤"音樂文化"：介紹《你的名字叫什么》的文化背景，拓寬學生知識視野。

⑥"合唱技巧"：講解合唱中的音量控制和音色搭配，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。

3.板書布局：

①板書頂部：列出本節(jié)課的主要知識點，包括音樂基本元素、音樂符號、節(jié)奏練習、旋律感知、音樂文化和合唱技巧。

②板書中部：詳細闡述每個知識點，通過示例和練習幫助學生理解和掌握。

③板書底部：總結(jié)本節(jié)課的學習重點，鼓勵學生課后進行自主學習和拓展。

④板書設計：采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點知識點，同時融入藝術性和趣味性元素，如音樂符號的圖案、音樂文化的小故事等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學生學習情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些課堂評價的方法：

-提問：教師可以通過提問了解學生的理解程度。例如，在講解音樂符號時，教師可以提問學生：“音符和休止符有什么區(qū)別？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學生的行為和表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，在合唱練習中，教師可以觀察學生的音準和節(jié)奏，了解他們的合唱技巧掌握情況。

-測試：教師可以通過測試來了解學生的學習效果。例如，在課程結(jié)束時，教師可以設計一份簡單的測試，測試學生對音樂基本元素、音樂符號、節(jié)奏練習、旋律感知、音樂文化和合唱技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學生課后學習效果的重要反饋方式。教師應該認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是一些作業(yè)評價的方法：

-批改作業(yè)：教師應該認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并給出正確的答案。例如，在批改學生的節(jié)奏練習