鄉(xiāng)土中國研讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

鄉(xiāng)土中國研讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：鄉(xiāng)土中國研讀指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：高中語文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過深入研讀《鄉(xiāng)土中國》文本，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、恰當(dāng)?shù)乩斫夂瓦\(yùn)用漢語的能力，特別是對于文本中出現(xiàn)的方言、成語、古詩詞等語言元素，要求學(xué)生能夠理解其含義并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。在閱讀《鄉(xiāng)土中國》的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行深入分析，從不同角度和層面對文本進(jìn)行解讀，形成自己的見解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的邏輯推理和辯證思考能力。

3.文化意識：《鄉(xiāng)土中國》是一本研究中國農(nóng)村社會(huì)的人類學(xué)著作，具有濃厚的文化色彩。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識中國農(nóng)村社會(huì)的歷史、文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

4.價(jià)值觀念：本節(jié)課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)《鄉(xiāng)土中國》文本中所描述的社會(huì)現(xiàn)象和人物，使學(xué)生能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，形成正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《鄉(xiāng)土中國》文本的基本內(nèi)容，把握文本的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。例如，要求學(xué)生能夠明確文本的研究對象是中國農(nóng)村社會(huì)，掌握作者費(fèi)孝通的研究方法和視角，了解文本中所涉及的主要社會(huì)現(xiàn)象和問題。

（2）分析《鄉(xiāng)土中國》文本中的關(guān)鍵概念和理論，如“鄉(xiāng)土社會(huì)”、“差序格局”等。例如，要求學(xué)生能夠理解“鄉(xiāng)土社會(huì)”的概念，認(rèn)識到它是中國農(nóng)村社會(huì)的一種特殊社會(huì)形態(tài)，了解其特點(diǎn)和影響。

（3）欣賞《鄉(xiāng)土中國》文本的語言特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。例如，要求學(xué)生能夠分析文本中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，體會(huì)作者的語言風(fēng)格和表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）深入理解《鄉(xiāng)土中國》文本中的復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象和理論概念。例如，學(xué)生可能難以理解文本中描述的農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系、家族制度等，以及作者提出的“差序格局”等理論概念。

（2）運(yùn)用批判性思維分析文本中的觀點(diǎn)和論證過程。例如，學(xué)生可能難以把握作者的研究方法和論證邏輯，難以對文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析和評價(jià)。

（3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將文本中的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，學(xué)生可能難以將文本中所學(xué)的農(nóng)村社會(huì)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的城市社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，難以運(yùn)用文本中的理論分析現(xiàn)實(shí)問題。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，通過設(shè)置有針對性的練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鄉(xiāng)土中國》這本書作為主要的學(xué)習(xí)資料。此外，還需要準(zhǔn)備一份教學(xué)大綱或者學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，以便學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)要求。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和消化文本內(nèi)容，準(zhǔn)備了一系列的輔助材料。包括：《鄉(xiāng)土中國》的簡介、作者費(fèi)孝通的介紹、農(nóng)村社會(huì)的一些圖片和視頻資料，以及與文本相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，將教室布置成分組討論區(qū)。將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生圍坐在一起，以便于他們進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)需要，可能會(huì)設(shè)置一些展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示和播放輔助材料，以及進(jìn)行課堂講解和互動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了獲取更多的信息和資料，需要確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于教師和學(xué)生能夠隨時(shí)訪問網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鄉(xiāng)土中國》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鄉(xiāng)土中國》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)村社會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《鄉(xiāng)土中國》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《鄉(xiāng)土中國》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《鄉(xiāng)土中國》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鄉(xiāng)土中國》的基本概念、研究內(nèi)容和寫作風(fēng)格。

過程：

講解《鄉(xiāng)土中國》的定義，包括其研究對象和研究方法。

詳細(xì)介紹《鄉(xiāng)土中國》的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作風(fēng)格。

3.《鄉(xiāng)土中國》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《鄉(xiāng)土中國》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如農(nóng)村家族制度、鄉(xiāng)土社會(huì)的道德觀念等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《鄉(xiāng)土中國》的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何應(yīng)用《鄉(xiāng)土中國》的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《鄉(xiāng)土中國》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《鄉(xiāng)土中國》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《鄉(xiāng)土中國》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《鄉(xiāng)土中國》的基本概念、研究內(nèi)容和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《鄉(xiāng)土中國》在學(xué)術(shù)研究和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《鄉(xiāng)土中國》的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鄉(xiāng)土中國》的讀后感或研究報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）費(fèi)孝通：《鄉(xiāng)土中國》，上海人民出版社，2017年版。

（2）梁漱溟：《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》，上海人民出版社，2017年版。

（3）趙翼：《陔余叢考》，中華書局，2010年版。

（4）魯迅：《吶喊》，人民文學(xué)出版社，2018年版。

（5）老舍：《駱駝祥子》，人民文學(xué)出版社，2018年版。

2.拓展建議

（1）閱讀費(fèi)孝通的其他著作，如《江村經(jīng)濟(jì)》、《中華民族多元一體格局》等，深入了解他的學(xué)術(shù)思想和研究方法。

（2）對比閱讀：《鄉(xiāng)土中國》與梁漱溟的《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》，探討兩位學(xué)者在鄉(xiāng)村建設(shè)問題上的異同。

（3）閱讀趙翼的《陔余叢考》，了解古代鄉(xiāng)村社會(huì)的歷史變遷和風(fēng)俗習(xí)慣。

（4）閱讀魯迅的《吶喊》和老舍的《駱駝祥子》，通過文學(xué)作品感受鄉(xiāng)村生活的艱辛和人物的命運(yùn)。

（5）觀看與《鄉(xiāng)土中國》相關(guān)的紀(jì)錄片、電影或戲劇作品，如《活著》、《霸王別姬》等，從不同藝術(shù)形式中感受鄉(xiāng)村社會(huì)的真實(shí)面貌。

（6）參觀鄉(xiāng)村實(shí)地，深入了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀，對照《鄉(xiāng)土中國》中的描述，思考鄉(xiāng)村社會(huì)的變遷和未來發(fā)展趨勢。

（7）參加與鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、課題研究等，親身參與鄉(xiāng)村建設(shè)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.《鄉(xiāng)土中國》基本概念

①鄉(xiāng)土社會(huì)：中國農(nóng)村社會(huì)的一種特殊社會(huì)形態(tài)，以土地和農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，具有家族和宗族組織特征。

②差序格局：描述人與人之間關(guān)系的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體在人際關(guān)系中的位置和角色。

③家族制度：以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)組織形式，影響著農(nóng)村社會(huì)的繼承、婚姻和家族關(guān)系。

2.《鄉(xiāng)土中國》研究內(nèi)容

①農(nóng)村家族制度：家族的組織結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、婚姻關(guān)系等。

②鄉(xiāng)土社會(huì)的道德觀念：孝道、親情、鄰里互助等價(jià)值觀。

③鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)生活：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地制度、農(nóng)民收入等。

3.《鄉(xiāng)土中國》寫作風(fēng)格

①實(shí)證研究：作者通過實(shí)地調(diào)查和觀察，得出對農(nóng)村社會(huì)的認(rèn)識和結(jié)論。

②生動(dòng)描繪：運(yùn)用豐富的細(xì)節(jié)和形象的語言，描繪出農(nóng)村社會(huì)的真實(shí)面貌。

③深刻思考：對農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提出具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。

4.《鄉(xiāng)土中國》案例分析

①農(nóng)村家族制度案例：分析家族的組織結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配等。

②鄉(xiāng)土社會(huì)的道德觀念案例：討論孝道、親情等價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

③鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)生活案例：通過具體農(nóng)民的收入和生活狀況，了解鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀。

5.《鄉(xiāng)土中國》學(xué)術(shù)價(jià)值

①豐富了中國人類學(xué)的研究領(lǐng)域，提出了具有啟發(fā)性的理論觀點(diǎn)。

②對農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入研究，為中國農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展提供了參考。

③對后世學(xué)者研究鄉(xiāng)村問題產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

6.《鄉(xiāng)土中國》現(xiàn)實(shí)意義

①對當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)的變遷和問題提供了歷史視角和思考方向。

②對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有借鑒意義。

③對提高農(nóng)民素質(zhì)和鄉(xiāng)村建設(shè)具有指導(dǎo)作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀費(fèi)孝通的其他著作，如《江村經(jīng)濟(jì)》、《中華民族多元一體格局》等，深入了解他的學(xué)術(shù)思想和研究方法。

（2）閱讀梁漱溟的《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》，對比費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》，探討兩位學(xué)者在鄉(xiāng)村建設(shè)問題上的異同。

（3）閱讀魯迅的《吶喊》和老舍的《駱駝祥子》，通過文學(xué)作品感受鄉(xiāng)村生活的艱辛和人物的命運(yùn)。

（4）觀看與《鄉(xiāng)土中國》相關(guān)的紀(jì)錄片、電影或戲劇作品，如《活著》、《霸王別姬》等，從不同藝術(shù)形式中感受鄉(xiāng)村社會(huì)的真實(shí)面貌。

（5）參加與鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、課題研究等，親身參與鄉(xiāng)村建設(shè)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

2.拓展要求

（1）完成《鄉(xiāng)土中國》的讀書筆記，總結(jié)文本的主要觀點(diǎn)和自己的感悟。

（2）結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)村社會(huì)變遷的短文，探討農(nóng)村社會(huì)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找與《鄉(xiāng)土中國》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或研究，了解學(xué)術(shù)界對農(nóng)村社會(huì)研究的最新動(dòng)態(tài)。

（4）與同學(xué)或家人討論《鄉(xiāng)土中國》中的觀點(diǎn)和案例，分享自己的看法和理解。

（5）結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》的內(nèi)容，提出一個(gè)關(guān)于農(nóng)村社會(huì)問題的解決方案，如農(nóng)村教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等，并撰寫一份方案報(bào)告。

（6）關(guān)注農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展和政策動(dòng)態(tài)，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化等，了解國家對農(nóng)村社會(huì)的支持政策和措施。

（7）參加與農(nóng)村社會(huì)相關(guān)的講座、研討會(huì)或工作坊，與專家和同行交流學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和視野。

（8）通過社交媒體或論壇，與國內(nèi)外學(xué)者和鄉(xiāng)村建設(shè)者交流，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)和視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.《鄉(xiāng)土中國》的基本概念和特點(diǎn)

2.《鄉(xiāng)土中國》的研究內(nèi)容和寫作風(fēng)格

3.《鄉(xiāng)土中國》的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義

4.《鄉(xiāng)土中國》的案例分析和思考

當(dāng)堂檢測

1.請簡述《鄉(xiāng)土中國》的基本概念和特點(diǎn)。

2.請概述《鄉(xiāng)土中國》的研究內(nèi)容和寫作風(fēng)格。

3.請談?wù)劇多l(xiāng)土中國》的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

4.請分析《鄉(xiāng)土中國》中的一個(gè)案例，并闡述其意義和啟示。

5.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劇多l(xiāng)土中國》中的觀點(diǎn)對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

6.請針對《鄉(xiāng)土中國》中的一個(gè)觀點(diǎn)，提出自己的看法和思考。

7.請列出《鄉(xiāng)土中國》中提到的幾個(gè)重要概念，并解釋其含義。

8.請總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母形蚝褪斋@。

答案：

1.《鄉(xiāng)土中國》的基本概念和特點(diǎn)：鄉(xiāng)土社會(huì)、差序格局、家族制度等。

2.《鄉(xiāng)土中國》的研究內(nèi)容和寫作風(fēng)格：實(shí)證研究、生動(dòng)描繪、