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文檔簡介
2024秋五年級英語上冊Module4Unit2WhatisthematterwithDaming教案1外研版(三起)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:小學(xué)英語五年級上冊Module4Unit2課堂教學(xué)
2.教學(xué)年級和班級:五年級二班
3.授課時間:2024年9月20日
4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽說能力:能夠聽懂并正確回答問題"WhatisthematterwithDaming?",能夠用英語描述人的情緒和身體狀況。
2.培養(yǎng)閱讀理解能力:能夠理解對話內(nèi)容,把握人物情緒和身體狀況的變化。
3.提高寫作能力:能夠運用所學(xué)知識,書寫關(guān)于自己或他人情緒和身體狀況的短文。
4.增強(qiáng)跨文化交際意識:通過學(xué)習(xí)不同人物的情緒和身體狀況的表達(dá)方式,了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。
5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神:學(xué)生在小組活動中,能夠共同完成任務(wù),提高團(tuán)隊合作能力。學(xué)情分析五年級二班共有40名學(xué)生,經(jīng)過前面模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)Module3的過程中,大部分學(xué)生能夠熟練掌握日常問候語、介紹自己和他人、談?wù)撊粘;顒拥仍掝}。在聽說方面,學(xué)生們能夠聽懂并參與簡單的課堂對話,能夠就熟悉的話題進(jìn)行簡短的交流。在閱讀方面,學(xué)生們能夠理解簡單的故事情節(jié),能夠回答一些關(guān)于故事的問題。在寫作方面,學(xué)生們能夠運用所學(xué)生語篇進(jìn)行簡單的書寫,如日記、看圖寫話等。
然而,學(xué)生們在語言運用方面仍存在一些問題。一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高,課堂參與度較低,這對他們的聽說能力提高造成了阻礙。另外,部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難,主要是因為他們的詞匯量和背景知識有限。在寫作方面,學(xué)生們往往存在語法錯誤和表達(dá)不清的問題。
針對這些情況,我在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予不同層次的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我需要提供更多的語言輸入,幫助他們積累詞匯,提高閱讀理解能力。對于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,我需要設(shè)計更有趣的教學(xué)活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于寫作方面的問題,我在教學(xué)中需要重點關(guān)注學(xué)生的語法和表達(dá)準(zhǔn)確性,通過練習(xí)和指導(dǎo),幫助他們提高寫作能力。
在進(jìn)行Module4Unit2的教學(xué)時,我會結(jié)合學(xué)生的實際情況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度,確保教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的實際需求,提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:
-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀和計算機(jī)
-英語教學(xué)軟件和多媒體課件
-打印機(jī)和復(fù)印機(jī),用于打印教案和學(xué)生的作業(yè)
2.課程平臺:
-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺,用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)
3.信息化資源:
-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線教育平臺,用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)
-英語學(xué)習(xí)APP,供學(xué)生下載和學(xué)習(xí)
4.教學(xué)手段:
-小組討論和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生互動和交流
-角色扮演和情景模擬,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力
-任務(wù)型教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力
-信息技術(shù)輔助教學(xué),增加課堂趣味性和互動性教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對"WhatisthematterwithDaming?"的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道Daming發(fā)生了什么嗎?他可能怎么了?”
展示Daming的一些圖片,讓學(xué)生初步感受故事的情節(jié)。
簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.英語基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要詞匯和表達(dá)方式。
過程:
講解本節(jié)課的主要詞匯,如"ill,hasacold,gotothedoctor"等,并讓學(xué)生跟讀。
3.對話分析(15分鐘)
目標(biāo):通過具體對話,讓學(xué)生深入了解描述身體狀況的英語表達(dá)方式。
過程:
讓學(xué)生聽錄音,并回答關(guān)于Daming狀況的問題。
分析對話中的人物情緒和身體狀況的表達(dá)方式,讓學(xué)生全面了解如何用英語描述這些信息。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論如何用英語描述自己或他人的身體狀況和情緒。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對描述身體狀況的英語表達(dá)方式的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括如何用英語描述身體狀況和情緒。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)描述身體狀況的英語表達(dá)方式的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括主要詞匯和對話分析等。
強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或他人身體狀況的短文,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-英語繪本:選擇一些與身體健康、情緒管理相關(guān)的英語繪本,如《Feelingsick》、《Myemotions》等,讓學(xué)生在課后閱讀,豐富他們的語言輸入。
-在線文章:推薦一些適合學(xué)生的英語文章,如關(guān)于健康生活方式、情緒調(diào)節(jié)的科普文章,讓學(xué)生在線上閱讀,提高他們的閱讀能力。
-視頻資源:尋找一些英語動畫視頻或教學(xué)視頻,介紹身體健康、情緒管理的知識,讓學(xué)生觀看,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.拓展建議:
-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己身體狀況和情緒變化的短文,培養(yǎng)他們的寫作能力。
-組織一次健康知識競賽,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)身體健康、情緒管理的相關(guān)知識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
-開展一次小組討論活動,讓學(xué)生圍繞如何保持身體健康、調(diào)節(jié)情緒展開討論,培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。
-鼓勵學(xué)生課后參加英語角或英語俱樂部等活動,與其他同學(xué)一起練習(xí)英語,提高他們的口語表達(dá)能力。
-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
-建議學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)公眾號或社交媒體賬號,定期閱讀英文文章,提高他們的語言素養(yǎng)。
-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、寫作比賽等相關(guān)活動,展示自己的英語能力,提高他們的自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作交流等方面的情況,評價他們的學(xué)習(xí)積極性和對知識點的掌握程度。
2.小組討論成果展示:評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括他們的思考深度、合作程度以及對話題的理解和表達(dá)能力。
3.隨堂測試:通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所講知識點的理解和掌握情況,包括詞匯、語法和閱讀理解等方面。
4.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量,包括寫作、練習(xí)題等,評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用和鞏固情況。
5.教師評價與反饋:針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn),教師應(yīng)及時給予評價和反饋,鼓勵他們的優(yōu)點,指出需要改進(jìn)的地方,并提供具體的指導(dǎo)和幫助。
6.學(xué)生自我評價:鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步,培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。
7.家長溝通:與家長保持良好的溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題,形成家校合作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①主題:WhatisthematterwithDaming?
②關(guān)鍵詞:ill,hasacold,gotothedoctor,Howareyou?
③句型結(jié)構(gòu):
-詢問身體狀況:Whatisthematterwith...?
-描述身體狀況:Ihavea...
-詢問他人情況:Howis...?
④情緒表達(dá):
-高興:Iamhappy.
-生氣:Iamangry.
-悲傷:Iamsad.
-害怕:Iamscared.
⑤課堂活動:
-聽力練習(xí):聽錄音并回答問題。
-角色扮演:模擬對話情境。
-小組討論:討論身體狀況和情緒表達(dá)。
⑥作業(yè)布置:
-寫一篇關(guān)于自己身體狀況的短文。
-復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型。
板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了,以便于學(xué)生理解和記憶。同時,板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)首先,在教學(xué)方法上,我采用了情境教學(xué)法,通過模擬對話情境,讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的口語表達(dá)能力。然而,在實際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這種教學(xué)方法的適應(yīng)性不強(qiáng),需要我更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求,及時調(diào)整教學(xué)策略。
其次,在教學(xué)策略上,我注重詞匯和句型的講解,通過例句和練習(xí),幫助學(xué)生理解和掌握。這種方法能夠幫助學(xué)生打下扎實的語言基礎(chǔ),提高他們的閱讀理解能力。但在實際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶和運用方面存在困難,需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo),幫助他們克服這些困難。
再次,在課堂管理上,我采用了小組討論和角色扮演等教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和解決問題的能力。但在實際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中缺乏積極性和主動性,需要我更加關(guān)注他們的參與程度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最后,在教學(xué)效果上,本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。然而,在教學(xué)過程中,我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如,部分學(xué)生在口語表達(dá)和詞匯運用方面還存在困難,需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo),幫助他們提高語言運用能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你最近一次身體不適的經(jīng)歷。
-例如:Lastweek,Ihadafever.Ifeltveryhotandtired.Iwenttobedearlyanddrankalotofwater.
2.請用英語描述你的一個朋友或家人的情緒狀態(tài),并解釋為什么他/她會有這樣的情緒。
-例如:MyfriendJohnishappybecausehepassedhismathtest.Heworkedveryhardandstudiedalot.
3.請用英語描述你如何幫助一個生病的家人或朋友。
-例如:Whenmysisterhasacold,Imakehersomehotteaandbringhersomemedicine.Ialsotellhertorestanddrinkalotofwater.
4.請用英語描述你如何安慰一個情緒低落的朋友。
-例如:Whenmyfriendfeelssad,Itrytomakeherla
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