2023七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通說課稿 新人教版

2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊——第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2023年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，掌握這一時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化的歷程。

2.史料實(shí)證：通過分析歷史資料，學(xué)會運(yùn)用multipoint和multiangle的方法研究歷史，提高對歷史事件的深入理解。

3.歷史解釋：能夠解釋遼宋夏金元時(shí)期科技的發(fā)展和中外交通的狀況，理解其對當(dāng)時(shí)社會的影響。

4.知識遷移：通過對比分析，能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容與之前的歷史知識進(jìn)行聯(lián)系，形成知識體系。

5.文化理解：了解遼宋夏金元時(shí)期我國各民族的交流融合，增強(qiáng)對我國多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級學(xué)生對歷史知識有一定的了解，但對該時(shí)期的歷史事件和科技發(fā)展認(rèn)識不足。

2.知識能力：學(xué)生需掌握遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，了解民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化的歷程。

3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對科技發(fā)展和中外交通的理解，需要通過具體案例進(jìn)行分析。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物，如科學(xué)家、商人、使節(jié)等，通過模擬歷史場景，增強(qiáng)對當(dāng)時(shí)科技發(fā)展和中外交通的認(rèn)識。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科技實(shí)驗(yàn)，如造紙、火藥等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代科技的魅力。

c.游戲：設(shè)計(jì)歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歷史事件、科技發(fā)明和中外交通的畫面，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容。

b.視頻：播放與課程相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，為學(xué)生提供生動直觀的歷史場景。

c.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)，拓寬視野。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂問答、角色扮演、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、歷史知識問答游戲等方式，評估學(xué)生對遼宋夏金元時(shí)期科技與中外交通的認(rèn)識程度，以及史料實(shí)證、歷史解釋等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況。在評價(jià)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為下一步教學(xué)提供有益反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“宋元時(shí)期的科技與中外交通”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋元時(shí)期的科技與中外交通的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“宋元時(shí)期的科技與中外交通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解宋元時(shí)期的科技與中外交通的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“宋元時(shí)期的科技與中外交通”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握宋元時(shí)期的科技與中外交通的歷史事實(shí)，理解這一時(shí)期科技的發(fā)展特點(diǎn)和中外交通的狀況。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠建立時(shí)空觀念，理解宋元時(shí)期的歷史背景，將科技與中外交通的發(fā)展置于歷史長河中進(jìn)行認(rèn)識。

3.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過分析歷史資料，學(xué)會運(yùn)用multipoint和multiangle的方法研究歷史，提高對歷史事件的深入理解。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠解釋宋元時(shí)期科技的發(fā)展和中外交通的狀況，理解其對當(dāng)時(shí)社會的影響。

5.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容與之前的歷史知識進(jìn)行聯(lián)系，形成知識體系。

6.文化理解：學(xué)生能夠了解遼宋夏金元時(shí)期我國各民族的交流融合，增強(qiáng)對我國多元文化的理解和尊重。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動思考問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.問題解決能力：學(xué)生能夠通過參與實(shí)踐活動，解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

10.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-宋元時(shí)期的科技發(fā)展特點(diǎn)

-中外交通的狀況及其影響

-遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展

2.關(guān)鍵詞：

-科技發(fā)展

-中外交通

-民族關(guān)系

-歷史背景

-交流融合

3.板書句子：

-“宋元時(shí)期的科技與中外交通”

-“民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化的歷程”

-“遼宋夏金元時(shí)期的科技成就與影響”

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用簡潔明了的線條和符號，清晰地展示宋元時(shí)期的科技與中外交通的狀況。

-使用圖表、圖片等元素，直觀地展示科技成就和中外交通的影響。

-通過顏色標(biāo)注和字體加粗，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞，方便學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如聽課態(tài)度、提問次數(shù)、小組合作表現(xiàn)等，以了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)表達(dá)、資料分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，以了解他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括對科技發(fā)展特點(diǎn)、中外交通狀況、民族關(guān)系發(fā)展的理解。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)質(zhì)量、完成時(shí)間、改進(jìn)建議等，以了解他們對課程內(nèi)容的鞏固和拓展。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價(jià)與反饋的作用：

-幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)習(xí)動力。

-幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-促進(jìn)師生之間的溝通和互動，建立良好的教學(xué)關(guān)系，提高教學(xué)效果。

教學(xué)評價(jià)與反饋的實(shí)施：

-課堂表現(xiàn)評價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的參與情況，并在課后進(jìn)行反饋。

-小組討論成果展示評價(jià)：教師在小組討論結(jié)束后，對學(xué)生的討論成果進(jìn)行評價(jià)，并提供改進(jìn)建議。

-隨堂測試評價(jià)：教師在隨堂測試結(jié)束后，對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，了解學(xué)生的掌握程度。

-課后作業(yè)評價(jià)：教師在批改課后作業(yè)時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，提供改進(jìn)建議。

-教師評價(jià)與反饋：教師在課后對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予具體、及時(shí)的反饋。典型例題講解1.例題一：分析宋元時(shí)期的科技發(fā)展特點(diǎn)及其對社會的影響。

答案：宋元時(shí)期的科技發(fā)展特點(diǎn)包括重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，如水稻種植技術(shù)、水利工程等；重視手工業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)許多著名的手工業(yè)產(chǎn)品，如瓷器、絲綢等；重視商業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)紙幣、海上絲綢之路等。這些科技發(fā)展特點(diǎn)對社會產(chǎn)生了積極影響，如促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，提高了人們的生活水平，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的繁榮。

2.例題二：描述宋元時(shí)期中外交通的狀況及其對世界的影響。

答案：宋元時(shí)期中外交通的狀況包括陸上絲綢之路的繁榮，海上絲綢之路的興起，以及對外貿(mào)易的擴(kuò)大。這些交通狀況對世界產(chǎn)生了重要影響，如促進(jìn)了東西方文化的交流，推動了世界貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化。

3.例題三：分析遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展對社會的影響。

答案：遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展包括民族融合、民族交流和民族戰(zhàn)爭。這些民族關(guān)系的發(fā)展對社會產(chǎn)生了重要影響，如促進(jìn)了不同民族間的文化交流和融合，推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。

4.例題四：分析宋元時(shí)期的科技發(fā)展對社會生產(chǎn)力的影響。

答案：宋元時(shí)期的科技發(fā)展對社會生產(chǎn)力的影響表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面。農(nóng)業(yè)方面，推廣了水稻種植技術(shù)、水利工程等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；手工業(yè)方面，出現(xiàn)了許多著名的手工業(yè)產(chǎn)品，如瓷器、絲綢等，提高了手工業(yè)的生產(chǎn)水平；商業(yè)方面，出現(xiàn)了紙幣、海上絲綢之路等，推動了商業(yè)的發(fā)展，提高了社會生產(chǎn)力的水平。

5.例題五：分析宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)的影響表現(xiàn)在陸上絲綢之路的繁榮和海上絲綢之路的興起等方面。陸上絲綢之路的繁榮促進(jìn)了東西方貿(mào)易的發(fā)展，推動了經(jīng)濟(jì)全球化；海上絲綢之路的興起促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，推動了世界經(jīng)濟(jì)的繁榮。教學(xué)反思今天這節(jié)課我教授了宋元時(shí)期的科技與中外交通，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這段歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂討論中，學(xué)生們積極發(fā)言，提出了許多有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解科技發(fā)展特點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生更深入地理解科技對當(dāng)時(shí)社會的影響。例如，我可以在講解農(nóng)業(yè)技術(shù)時(shí)，詳細(xì)介紹水稻種植技術(shù)的具體應(yīng)用和推廣，讓學(xué)生更好地理解農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用。

其次，在講解中外交通時(shí)，我應(yīng)該更多地利用地