五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My day（The fourth period）第四課時(shí)教案 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myday（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myday（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案》以學(xué)生日常生活為背景，通過(guò)描述不同人物的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本課時(shí)主要講述一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法，通過(guò)課本中的任務(wù)型活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，本課時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)描述不同人物的日?；顒?dòng)，使學(xué)生了解和感受不同的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。此外，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生需要觀察、思考和解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自主探究、合作交流，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myday的第四課時(shí)中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)生層次

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難，如對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和使用不夠熟練，聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要充分考慮學(xué)生的層次，設(shè)計(jì)適當(dāng)難度的教學(xué)活動(dòng)，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的英語(yǔ)水平。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，但對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步提高。學(xué)生的閱讀和寫作能力也待加強(qiáng)，尤其是在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，但部分學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力較弱。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至存在逃課、遲到等不良行為。這些行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的困難和問(wèn)題。為了提高課程學(xué)習(xí)的效果，我們需要針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定教學(xué)策略。首先，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、在線視頻、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問(wèn)答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和一般現(xiàn)在時(shí)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)詞匯的掌握情況，為一般現(xiàn)在時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時(shí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《日?；顒?dòng)詞匯集》：收錄了與本節(jié)課相關(guān)的大量日?；顒?dòng)詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?！兑话悻F(xiàn)在時(shí)用法指南》：詳細(xì)介紹了般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生深入了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)?！队⒄Z(yǔ)日常交流情景》：提供了多種日常交流情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。《一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)題庫(kù)》：包含了大量的一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)試能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻等，進(jìn)一步了解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

（2）學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)編寫自己的英語(yǔ)日記，記錄自己的日?；顒?dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，相互練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)，開展角色扮演活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流能力。

（4）學(xué)生可以嘗試翻譯一些與自己日常生活相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)的中文句子，檢驗(yàn)自己對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

（5）學(xué)生在課后可以關(guān)注一些與我們生活息息相關(guān)的英語(yǔ)公眾號(hào)，如英語(yǔ)四六級(jí)、英語(yǔ)口語(yǔ)教程等，從中學(xué)習(xí)到更多的一般現(xiàn)在時(shí)知識(shí)。

（6）學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看一些英文電影、電視劇或動(dòng)畫片，注意觀察劇中人物是如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述日常生活的，從而提高自己的語(yǔ)感和表達(dá)能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題型一：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

例題：Sallyalways________(watch)TVintheevening.

A.watches

B.watches

C.watched

D.watching

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式。根據(jù)主語(yǔ)Sally和時(shí)間狀語(yǔ)intheevening，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)，因此選A。

2.題型二：完成句子。

例題：_______(do)youusuallygotoschool?

答案：Do

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。疑問(wèn)句中助動(dòng)詞do要提到主語(yǔ)之前，故填Do。

3.題型三：改寫句子。

例題：Isometimesgotothelibrary.

答案：Ioftengotothelibrary.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的頻率副詞。根據(jù)題意，應(yīng)使用頻率副詞often來(lái)修飾動(dòng)詞go，表示經(jīng)常去圖書館。

4.題型四：匹配題。

例題：

動(dòng)詞頻率副詞

1.read__

2.write__

3.swim__

4.playsoccer__

答案：1.sometimes2.always3.often4.never

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的頻率副詞。根據(jù)動(dòng)詞和題意，匹配正確的頻率副詞。

5.題型五：句子排序。

例題：

1.Ihavelunchatschool.

2.MymotherteachesEnglish.

3.Afterschool,Igohome.

4.Myfatherisadoctor.

答案：2-4-1-3

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的句子排序。根據(jù)句子間的時(shí)間和邏輯關(guān)系，將句子進(jìn)行正確排序。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和頻率副詞的使用。

②關(guān)鍵詞：動(dòng)詞原形、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式、頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）。

③句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他。

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用以下藝術(shù)性和趣味性的元素：

1.利用圖像和符號(hào)：在板書中使用相關(guān)的圖像和符號(hào)，如時(shí)鐘、書、球類運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生形象地理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.運(yùn)用色彩和布局：使用鮮明的色彩和合理的布局，使板書更具視覺(jué)吸引力。例如，用藍(lán)色標(biāo)注動(dòng)詞原形，用紅色標(biāo)注動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式，用綠色標(biāo)注頻率副詞。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書中留出空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，如填寫動(dòng)詞形式、匹配頻率副詞等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的情境，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，增強(qiáng)記憶和理解。教學(xué)反思今天，我教授了五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Myday的第四課時(shí)，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與日常活動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。同時(shí)，通過(guò)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，幫助學(xué)生建立了知識(shí)之間的聯(lián)系，為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在講解過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境