【人音版】四年級(jí)上冊(cè)-第7課《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

【人音版】四年級(jí)上冊(cè)-第7課《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《陽(yáng)光牽著我的手》是人音版四年級(jí)上冊(cè)的一課，屬于音樂(lè)學(xué)科。本課以歌曲形式，傳遞出積極向上的情感，鼓勵(lì)學(xué)生感受生活的美好。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞富含詩(shī)意，既有助于學(xué)生掌握基本的音樂(lè)技能，又能培養(yǎng)他們的審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并演唱歌曲，同時(shí)，通過(guò)分析歌詞，了解音樂(lè)與生活、情感之間的聯(lián)系，提高音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《陽(yáng)光牽著我的手》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知力、審美鑒賞力和文化理解力。通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，學(xué)生能深入感受旋律的起伏與節(jié)奏的韻律，提升音樂(lè)感知能力；在審美層面，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中體會(huì)自然之美，激發(fā)他們對(duì)美好事物的向往與表現(xiàn)，增強(qiáng)審美鑒賞力；同時(shí)，結(jié)合歌曲背景，理解其中蘊(yùn)含的積極生活態(tài)度，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化理解力。通過(guò)這三個(gè)維度的核心素養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠全面提升音樂(lè)綜合素養(yǎng)，內(nèi)化于心，外化于行。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律與節(jié)奏的掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)演唱《陽(yáng)光牽著我的手》，并能夠準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-歌詞情感的理解與表達(dá)：學(xué)生應(yīng)理解歌詞中表達(dá)的對(duì)生活的積極態(tài)度和陽(yáng)光情感，能夠在演唱時(shí)融入自己的情感，進(jìn)行有效的情感表達(dá)。

-音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需認(rèn)識(shí)并理解歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單音樂(lè)符號(hào)，如音高、時(shí)值等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：在教授歌曲旋律時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的一些特殊音程和節(jié)奏型，如大跳音程的準(zhǔn)確唱出和保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-大跳音程的演唱：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大跳音程的準(zhǔn)確唱出是一大挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)穆晿?lè)指導(dǎo)來(lái)突破。

-歌曲情感的表達(dá)：學(xué)生往往在表達(dá)歌曲情感時(shí)顯得生硬或不夠自然，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞背后的情感，并使之與自己的演唱相結(jié)合。

-音樂(lè)符號(hào)的運(yùn)用：學(xué)生在理解音樂(lè)符號(hào)的基礎(chǔ)上，難點(diǎn)在于如何將這些符號(hào)應(yīng)用到實(shí)際的演唱中，如對(duì)音符時(shí)值的準(zhǔn)確控制。

舉例：針對(duì)大跳音程的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的聲樂(lè)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握正確的呼吸和發(fā)聲方法。對(duì)于情感表達(dá)，教師可以通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和表達(dá)歌詞中的情感。在音樂(lè)符號(hào)的應(yīng)用上，教師可以通過(guò)圖示和動(dòng)作示范，幫助學(xué)生形象地理解和運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和歌曲演唱技巧，如歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞意義等，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有全面的理解。

-通過(guò)講述歌曲背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。

-運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生記憶和掌握音樂(lè)符號(hào)。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極交流，通過(guò)小組討論、同伴互助等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

-分組討論歌曲的情感表達(dá)，促使學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高審美鑒賞力。

-讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)演唱，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

3.情境教學(xué)法：利用情境模擬、角色扮演等方式，將學(xué)生帶入歌曲所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和演唱表現(xiàn)力。

-設(shè)計(jì)與歌曲主題相關(guān)的情景，讓學(xué)生在情境中自然地表達(dá)歌曲情感。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入理解歌詞中的人物形象和情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體展示歌曲的MV、歌詞動(dòng)畫(huà)等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示歌曲的MV，幫助學(xué)生直觀感受歌曲的情感氛圍。

-使用動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏型，使抽象知識(shí)形象化。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)識(shí)譜軟件、聲樂(lè)練習(xí)軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和自我提升。

-利用音樂(lè)識(shí)譜軟件，幫助學(xué)生快速掌握樂(lè)譜知識(shí)和歌曲結(jié)構(gòu)。

-聲樂(lè)練習(xí)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的自我練習(xí)。

3.樂(lè)器輔助：在課堂上使用鋼琴、吉他等樂(lè)器，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)伴奏，提高學(xué)生的演唱興趣和表現(xiàn)力。

-使用樂(lè)器為學(xué)生提供即興伴奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與樂(lè)器的演奏，增進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)作品的理解和熱愛(ài)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《陽(yáng)光牽著我的手》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼羞^(guò)感受到陽(yáng)光般的溫暖和快樂(lè)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲中的美好情感。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲的基本旋律和節(jié)奏。旋律是音樂(lè)的靈魂，節(jié)奏則是音樂(lè)的骨架。它們共同構(gòu)成了這首歌曲的特色。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，來(lái)感受旋律和節(jié)奏在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾蝹鬟f出歌曲的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)大跳音程的準(zhǔn)確唱出和歌曲情感的表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與歌曲情感表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聲樂(lè)練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何通過(guò)聲音傳遞情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聲樂(lè)練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在演唱中表達(dá)情感”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)情感表達(dá)的方法、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《陽(yáng)光牽著我的手》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)音樂(lè)如何傳遞情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美好。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)感知力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和演唱歌曲中的旋律和節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)的基本元素有了更深入的理解。他們能夠感知旋律的起伏變化，把握節(jié)奏的韻律感，從而在欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)更加得心應(yīng)手。

2.情感表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論、實(shí)踐和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在演唱中融入自己的情感。他們能夠理解歌詞背后的情感意義，并通過(guò)聲音的音色、強(qiáng)度和抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)歌曲中的積極情感。

3.歌曲演唱技巧進(jìn)步：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了大跳音程的演唱技巧，能夠更加流暢地完成歌曲的高音部分。同時(shí)，他們對(duì)音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力也有所提高，能夠獨(dú)立閱讀樂(lè)譜并進(jìn)行演唱。

4.審美鑒賞力發(fā)展：通過(guò)分析《陽(yáng)光牽著我的手》這首歌曲，學(xué)生學(xué)會(huì)了從音樂(lè)的角度去欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。他們對(duì)音樂(lè)的審美標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等多方面去評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力提升：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不僅有助于他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中的交流，還能遷移到其他學(xué)科和日常生活中的團(tuán)隊(duì)合作。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主練習(xí)、分組討論等形式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何利用課余時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等輔助工具來(lái)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

7.文化理解力提高：通過(guò)對(duì)《陽(yáng)光牽著我的手》這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了音樂(lè)與生活、情感之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是傳遞文化、表達(dá)情感的重要載體。這使他們?cè)诿鎸?duì)不同文化背景的音樂(lè)作品時(shí)，能夠以更開(kāi)放的心態(tài)去理解和欣賞。教學(xué)反思與改進(jìn)在《陽(yáng)光牽著我的手》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握大跳音程的演唱上存在一定難度，這可能是由于我之前的講解和示范不夠到位。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些更具針對(duì)性的聲樂(lè)練習(xí)，比如設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的音程跳躍練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一技巧。

另外，我注意到在情感表達(dá)方面，雖然學(xué)生們能夠理解歌詞的情感意義，但在實(shí)際演唱中，他們的情感投入還不夠自然和充分。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上設(shè)置更多情景模擬和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)和表達(dá)情感，從而提高他們的情感表達(dá)能力。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的運(yùn)用雖然提高了學(xué)生的興趣，但在一定程度上也分散了他們的注意力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加精煉多媒體內(nèi)容，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能激發(fā)興趣，又不會(huì)讓學(xué)生過(guò)于分心。

此外，我也意識(shí)到了小組討論的引導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)候?qū)W生的討論會(huì)偏離主題，或者討論不夠深入。為了提高討論的有效性，我將提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，并在討論過(guò)程中適時(shí)提出，幫助學(xué)生聚焦主題，深入思考。

在改進(jìn)措施方面，我會(huì)采取以下幾步：

1.針對(duì)大跳音程的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列梯度練習(xí)，逐步提高學(xué)生的演唱技巧。

2.優(yōu)化情感表達(dá)的教學(xué)策略，增加互動(dòng)性和體驗(yàn)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感。

3.精選多媒體教學(xué)資源，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生注意力。

4.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)和反饋，促進(jìn)學(xué)生深度思考和交流。

5.教學(xué)后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組訪談等方式，收集學(xué)生的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名：《陽(yáng)光牽著我的手》

-旋律特點(diǎn)：大跳音程

-節(jié)奏特點(diǎn)：明快、有韻律

-歌詞情感：積極、陽(yáng)光

-音樂(lè)符號(hào)：音高、時(shí)值

②知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-旋律線：用不同顏色標(biāo)注旋律的起伏，突出大跳音程部分