版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
科學(xué)論文高中范文大全第一篇科學(xué)論文高中范文大全第一篇中學(xué)生科技小論文寫作簡介
3、科技小論文寫作要求:
(1)科技小論文不同于觀后感,它是對某一科技現(xiàn)象、原理的觀察、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用等,體現(xiàn)一定的實(shí)用性。具體寫作方法見附錄一:《怎樣寫科技、科學(xué)小論文》。
(2)科技小論文寫作時應(yīng)積極研究、查閱資料,才能寫出高質(zhì)量、有一定實(shí)用性的小論文。科技小論文范例見附錄二:《學(xué)生科技小論文范文》。
附錄一:怎樣寫科技、科學(xué)小論文
最常見有科技觀察小論文、科技實(shí)驗(yàn)小論文、科技考察小論文和科技說明小論文、日常生活科技小論文。撰寫一篇高質(zhì)量的科技小論文,要注意以下幾點(diǎn):
一、選好課題
撰寫科技小論文,首先要考慮寫什么,也就是課題的選擇。選擇課題是寫好論文的關(guān)鍵。要注意以下原則:價值原則,即選題的理論價值和實(shí)用價值。要對其他的同學(xué)有啟發(fā)、指導(dǎo)和參考的意義;可行原則,指主觀和客觀條件的可能性,即撰稿者個人的專業(yè)知識、理論修養(yǎng)、知識面、手頭資料、實(shí)驗(yàn)條件、周圍環(huán)境,不可貪大求深,應(yīng)該量力而行;新穎原則,指課題應(yīng)是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決,要注意“文貴創(chuàng)新”。
二、擬定題目
文題如目,好的題目能夠叫人拍案叫絕,一眼難忘。它好似推銷產(chǎn)品的廣告詞,對吸引讀者起著關(guān)鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個字:準(zhǔn)、小、新。準(zhǔn),指的是題目要用精練的文字將論文內(nèi)容確切的揭示出來。如某位同學(xué)撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》,一看題目,就可以知道
科學(xué)論文高中范文大全第二篇淺議高中物理科學(xué)方法教育
摘要:物理科學(xué)方法教育是指在物理教學(xué)中,有目的、有意識、有步驟地滲透和傳授物理科學(xué)研究方法,使學(xué)生受到科學(xué)方法的熏陶和訓(xùn)練,逐步地掌握最基本、最主要的物理科學(xué)方法,達(dá)到促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力和提高科學(xué)素質(zhì)的目的。
關(guān)鍵詞:高中物理科學(xué)方法能力培養(yǎng)
物理科學(xué)方法教育是在物理教學(xué)中,有目的、有意識、有步驟地滲透和傳授物理科學(xué)研究方法,使學(xué)生受到物理科學(xué)方法的熏陶和訓(xùn)練,逐步掌握最基本、最主要的物理科學(xué)方法,達(dá)到促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力和提高科學(xué)素養(yǎng)的目的。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入,科學(xué)方法教育受到了教育研究者及實(shí)踐的廣泛重視。我國高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出課程目標(biāo)之一是:經(jīng)歷科學(xué)探究過程,認(rèn)識科學(xué)探究的意義,嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題,驗(yàn)證物理規(guī)律;通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn),物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用。但在物理教學(xué)實(shí)踐中物理科學(xué)方法教育也遠(yuǎn)沒有像物理知識教學(xué)那樣,教學(xué)內(nèi)容具體、教學(xué)目標(biāo)明確。在教學(xué)實(shí)踐中完全依賴于教師的自己的理解去把握科學(xué)方法教育的內(nèi)容和目標(biāo),這樣在高中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)方法教育一直還處于較盲目和隨意的狀態(tài)。因此,在高中物理教學(xué)中開展科學(xué)方法教育的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高中物理科學(xué)方法教育的意義
1、科學(xué)方法教育比知識教學(xué)更具有長遠(yuǎn)意義
正如贊可夫所說:“無論學(xué)校的教學(xué)大綱編得多么完善,學(xué)生畢業(yè)后必然會遇到他們不熟悉的科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)和新技術(shù)。那時候,他們將不得不獨(dú)立、迅速地弄懂這些東西并掌握它?!币杆俚嘏@些新知識、新發(fā)現(xiàn),掌握這些新技術(shù),如果沒有一套行之有效的科學(xué)方法是很難達(dá)到的。所以在物理教學(xué)中不僅要教給學(xué)生基本的科學(xué)文化知識,更重要的是要教給學(xué)生具有普遍價值的科學(xué)方法。觀察、實(shí)驗(yàn)、假說、驗(yàn)證等物理學(xué)科的基本研究方法,它不僅適用于自然科學(xué)的研究,也適用于其他科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域和各種工作領(lǐng)域。分析、綜合、抽象、概括、歸納、演繹等基本的科學(xué)思維方法,更是普遍應(yīng)用于人的各種思維活動,科學(xué)思維方法可以說是一個人終身不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)生在物理教學(xué)中受到的科學(xué)研究方法和科學(xué)思維方法的教育和培養(yǎng)將終身受益。所以,教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)方法,應(yīng)是學(xué)校教育給予學(xué)生的最具生命力的教育成果,也是學(xué)生離開學(xué)校后學(xué)習(xí)和工作的有力工具。因此,掌握科學(xué)方法比掌握具體的科學(xué)知識更具有長遠(yuǎn)的意義。
2、科學(xué)方法教育能使物理教學(xué)達(dá)到更高的境界
物理學(xué)作為一門科學(xué),有本學(xué)科的知識體系,有本學(xué)科的研究方法、施教方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)行教材是按知識體系編排的,科學(xué)方法大多蘊(yùn)涵在知識的發(fā)展過程中,需要教師挖掘教材中隱含的科學(xué)方法教育因素。在教學(xué)中有意識地以科學(xué)方法為線索組織教材、組織教學(xué)過程。對一些重點(diǎn)知識,模擬科學(xué)家的研究過程,切實(shí)運(yùn)用必要的科學(xué)方法,讓學(xué)生在科學(xué)方法的導(dǎo)引下主動地去獲取知識。這樣的教學(xué),必然符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,能使學(xué)生對知識的獲得過程有切身的體驗(yàn),從而對知識本身有扎實(shí)的理解,同時又受到科學(xué)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這就使學(xué)生不僅掌握了知識,還明白了這一知識是用了那些科學(xué)方法來獲得的,即能在科學(xué)方法層面上理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。這樣,學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)逐步地掌握了科學(xué)方法,進(jìn)而形成自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會有效地提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)學(xué)生掌握了方法取得了獨(dú)立獲取知識的本領(lǐng)時,就得到了開啟物理知識寶庫的“金鑰匙”。這種教法與學(xué)法的結(jié)合,才能體現(xiàn)葉圣陶先生所倡導(dǎo)的“教是為了不教”的原則,物理教學(xué)質(zhì)量必然會達(dá)到更高的境界。
二、科學(xué)方法教育的原則
1、適時性當(dāng)教材內(nèi)容確有進(jìn)行科學(xué)方法滲透的必要才加以滲透,反對脫離教材內(nèi)容而空談方法。例如:在原子模型教學(xué)中,從實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象,經(jīng)過推測、假設(shè)、推理、演繹提出了原子核式模型,用新的理論推翻舊的學(xué)說,將人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識又深入一層。教材將方法和內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起,突出了從實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā),通過各種思維方法,建立新的物理學(xué)說。
2、適度性科學(xué)方法教育要根據(jù)教材的需要、學(xué)生的特點(diǎn)來挖掘教材的方法教育因素,制定出切實(shí)的滲透目標(biāo),不宜過難、過高。另外也要注意學(xué)生的特點(diǎn),有些方法在重點(diǎn)中學(xué)可以講解,但到了普通中學(xué)用同樣的方法教學(xué)可能效果就不好,教師應(yīng)該考慮各方面因素,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的教學(xué)難度,適度的進(jìn)行方法教育。
3、隱含性開展物理方法教育的最好方式就是滲透。在進(jìn)行方法教育時,要做到潛移默化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時不知不覺地接受物理方法的培養(yǎng)和熏陶。在高中電場教學(xué)時經(jīng)常用到類比的方法,把電勢差、電勢、電勢能、電場力做功和重力場中的高度差、高度、重力勢能、重力做功進(jìn)行類比,在教學(xué)過程中教師并未提及“類比”二字,但學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺接受了類比這一物理方法。
三、教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育的途徑
1、在講清物理概念、物理規(guī)律的教學(xué)過程中滲透科學(xué)方法教育一個物理概念的形成或一個物理規(guī)律的建立,必然有與之對應(yīng)的科學(xué)方法的運(yùn)用和形成。例如在高中物理教材中速度概念的教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生首先分析、比較不同物體的運(yùn)動快慢從而引入速度的概念,進(jìn)而分析如何定量地表示不同物體運(yùn)動的快慢,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到可用位移和時間的比值即表示,即采用比值法定義速度。在平均速度概念的基礎(chǔ)上,運(yùn)用近似法、微元法建立瞬時速度的概念,用比值法、微元法定義瞬時速度,也可以向?qū)W生介紹用氣墊導(dǎo)軌或打點(diǎn)計(jì)時器測量瞬時速度滲透實(shí)驗(yàn)法。由此可見,在速度概念的建立過程中,伴隨著許多科學(xué)方法的運(yùn)用。同樣,一個物理規(guī)律的建立,如牛頓定律、萬有引力定律、氣體實(shí)驗(yàn)定律等規(guī)律的建立,也充分運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)方法、分析和歸納、推理方法及數(shù)學(xué)方法。
2、在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對學(xué)生開展科學(xué)方法教育教師介紹了一些物理方法以后,要讓學(xué)生在實(shí)踐中加以應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)課是進(jìn)行物理方法應(yīng)用訓(xùn)練的最好機(jī)會。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,開展科學(xué)方法教育大有文章可做。在實(shí)驗(yàn)課中讓學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄并整理數(shù)據(jù),排除次要因素,突出主要因素,經(jīng)過分析、運(yùn)算、歸納、總結(jié),從而得出正確的物理結(jié)論,給學(xué)生提供親自運(yùn)用科學(xué)方法探索的機(jī)會。
3、在單元小結(jié)中進(jìn)行物理方法的討論和歸類講完一章新課后,在對該章內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)的同時,也要對該章所用到的物理方法進(jìn)行討論和歸類。如講完牛頓運(yùn)動定律后,對控制變量法、實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行分析討論,對隔離法、整體法進(jìn)行小結(jié)。講完電場和磁場之后,復(fù)習(xí)時可以運(yùn)用類比的方法,把這兩者知識聯(lián)系起來??偨Y(jié)這些物理方法的特點(diǎn)、應(yīng)用條件,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次去審視這些物理方法,這對啟發(fā)思維,培養(yǎng)能力幫助極大。
科學(xué)論文高中范文大全第三篇揭示翼裝無動力穿越天門洞的奧秘
9月24日,美國翼裝飛俠杰布。科里斯攜來自五個國家的七名伙伴來到張家界天門山展開翼裝飛行。來自美國的杰布??评锼篂槲覀兂晒φ故敬┰教扉T洞的奇跡,創(chuàng)造了人類挑戰(zhàn)無動力飛行的新記錄。
美國冒險家杰布身著翼裝從距天門洞約一公里,飛行高度約2000米的直升機(jī)上出艙起跳,成功穿越天門洞后繼續(xù)飛行約40秒,開傘降落在盤山公路上。
天門山,古稱云夢山、嵩梁山,是張家界永定區(qū)海拔最高的山。因自然奇觀天門洞而得名,主峰米,被人們譽(yù)為世界最美的空中花園和天界仙境。
因此,杰布的這次穿越天門洞的行動是需要膽量、技巧以及一些高科技的裝備來完成。不要以為自己裹個床單往下跳就是“翼裝俠”了。
那么,什么叫翼裝呢?
科學(xué)家們通過對蝙蝠飛行的空氣動力學(xué)原理進(jìn)行深入研究后得出結(jié)論稱,蝙蝠的飛行事動物界最完美的,鳥類和其他昆蟲的飛行都無法與蝙蝠相媲美。蝙蝠和鳥類的飛行技術(shù)存在著明顯的不同,在蝙蝠飛行速度較慢時,蝙蝠震動翅膀的幅度和方式模仿了飛機(jī)的飛行技術(shù)。蝙蝠在飛行過程中身體旋轉(zhuǎn)180°所需距離只有其翼長度的一半。同時,蝙蝠翼展面積之大還保證了它在飛行過程中只需消耗極少的能量就能夠產(chǎn)生理想的上升力?;隍痫w行滑翔原理研發(fā)出來的翼裝飛行服,采用韌性和張力極強(qiáng)的尼龍織物編制而成,特別是在飛行運(yùn)動服雙腿、雙臂和軀干間縫制大片結(jié)實(shí)的、收縮自如類似蝙蝠飛翼的翅膀。當(dāng)飛行運(yùn)動員在空中滑翔時,將雙臂、雙腿間的飛翼張開,形成一個氣流的受益面。飛行時空氣中的上升氣流中的上升氣流將飛行運(yùn)動員的這雙“翅膀”托起,飛行運(yùn)動員通過雙臂和雙腿的調(diào)整,控制身體在空中緩慢下滑同時調(diào)整航向。杰布的這次無動力飛行,他的下落速度就達(dá)到每小時200公里。
科學(xué)論文高中范文大全第四篇中學(xué)生科技小論文
為什么磁鐵接近錄音機(jī)回有雜音
每天晚上我都會打開錄音機(jī)聽聽英語單詞。這周星期三,我書包放在桌子上,照常打開錄音機(jī)聽英語單詞,錄音機(jī)發(fā)出的不是清脆悅耳的聲音,而是沙啞難聽的聲音!于是我讓爸爸查找錄音機(jī)是否有問題,奇怪的是錄音并沒有毛病,磁帶也沒有問題呀!難不成是我耳朵有問題?不,不會的。那一定是錄音機(jī)的問題!但為什么錄音機(jī)會有雜音?以前不是好好的嗎?為什么偏偏是這一天錄音機(jī)出現(xiàn)雜音呢?爸爸說:“你是不是在錄音機(jī)旁放了磁鐵?”我才恍然大悟,因?yàn)闀戏置饔形F石呀。為什么磁鐵放在錄音機(jī)旁就會產(chǎn)生雜音?
對于這個問題,我查找了許多資料,我發(fā)現(xiàn):錄音機(jī)的磁帶上涂有特殊磁粉,而錄音機(jī)在錄制磁帶的時候,就將強(qiáng)弱不同的聲波轉(zhuǎn)化成磁訊號。在我們聽英語單詞的時候,這種磁訊號又被還原成了聲波。這樣,我們就能聽見錄制在磁帶上的聲音了。磁帶如果接近磁體,這時磁場的訊號就會附著在磁帶上,磁帶上的磁訊號就發(fā)生了改變,不同于原來的磁訊號了,這樣就形成雜音。
果真是這樣嗎?資料上的東西還不能全信,我們還得親手實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)的工具有:一塊較大的磁鐵,一臺錄音機(jī),一塊完好的磁帶。我先把磁帶放到錄音機(jī)里聽幾分鐘,然后把磁鐵放在錄音機(jī)旁再聽幾分鐘,你會發(fā)現(xiàn)磁鐵放到錄音機(jī)旁的確有雜音,距離越近,雜音越大,靠近時錄音機(jī)里的聲音變成了怪腔怪調(diào),太逗了!當(dāng)你把磁鐵拿走,錄音機(jī)的聲音又恢復(fù)正常了。
科學(xué)論文高中范文大全第五篇高中化學(xué)科技論文高中科技論文范文
淺談高中化學(xué)教學(xué)中的人文教育和科技倫理道德教育
在化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育,就是通過對化學(xué)學(xué)科的諸多內(nèi)容和方法的研究,培養(yǎng)關(guān)注多樣化的社會生活,崇尚科學(xué)、反對迷信和盲從的人文精神,使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和科學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生的社會意識,增強(qiáng)服務(wù)社會的使命感和責(zé)任感。
一、進(jìn)行人文教育和科技倫理道德教育的意義
我國由于學(xué)校承擔(dān)著巨大的高考升學(xué)壓力,教學(xué)組織和管理以及學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)成為理科教師課堂教學(xué)的首要任務(wù),中學(xué)化學(xué)教學(xué)很少涉及科學(xué)倫理道德的教育及人文精神的培養(yǎng),淡化了人文教育。
學(xué)生的德育是素質(zhì)教育的重中之重,在化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育和科技倫理道德教育,強(qiáng)調(diào)化學(xué)科學(xué)的育人功能,糾正化學(xué)教學(xué)中的唯科學(xué)化傾向,讓學(xué)生將學(xué)習(xí)化學(xué)知識與認(rèn)識社會、解決與社會相關(guān)的化學(xué)實(shí)際問題相結(jié)合起來,培養(yǎng)其社會責(zé)任感和使命感。
二、如何進(jìn)行人文教育和科技倫理道德教育
1.充分挖掘科學(xué)家人格魅力的榜樣示范作用,塑造學(xué)生的高尚人格。用科學(xué)家在創(chuàng)造偉大業(yè)績時所表現(xiàn)出的偉大人格魅力去影響教育學(xué)生,對幫助學(xué)生形成良好的世界觀,會起到潛移默化的影響。
2.利用化學(xué)史進(jìn)行愛國主義和行科學(xué)態(tài)度的教育
科學(xué)論文高中范文大全第六篇認(rèn)星的好幫手——星圖
在熟悉星圖之前,應(yīng)該對星等有所了解.我們都知道,星的亮暗程度并不一樣,有的亮些,有的暗些.天文學(xué)家用“星等”來表示每顆星的明亮程度.最亮的星為1等星,肉眼勉強(qiáng)可見的為6等星,中間依次還有2等、3等、4等和5等.星等每差一等,亮度相差倍,即1等星的亮度是2等星的倍,2等星亮度是3等星的倍,依次類推.親自算一算你就會發(fā)現(xiàn),1等星的亮度恰好是6等星的100倍.
通過精確的測量,天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)大多數(shù)星星的星等并不是整數(shù),還有極少數(shù)的星等比1等還亮,這時候就用帶小數(shù)點(diǎn)的數(shù)和負(fù)數(shù)來表示.比如著名的織女星為0等,牛郎星等,天狼星等,大角星等.金星最亮?xí)r可達(dá)等,滿月等,太陽等,等等.
整個天空中的星星,用肉眼能夠看見的共有6000多顆.但是,當(dāng)我們在某一時刻無論是在地球表面上的任意什么地方去觀察星空時,都只能看見一半天空,即只能看見地平線以上大約3000顆星星,另外約3000顆都隱藏在地平線以下了.
像畫地圖一樣,把星星在天空中的分布情況也畫成圖,就叫星圖.星圖是我們認(rèn)星的必要工具.打開一份星圖看一看,你會發(fā)現(xiàn),有些星座里的亮星組成的圖案是很美麗的,看到這些星座的形狀,你就會聯(lián)想到許多美妙神奇的故事,既增加了閱讀星圖的興趣,也為認(rèn)識星座及其主要亮星提供了方便.但是神話畢竟不是真實(shí)的,實(shí)際上,每一個星座中所包含的恒星并不是一個家庭的成員,它們彼此之間毫無關(guān)系.我們所看到的圖案和形狀只是它們在天球上的投影.所有的故事,人物、動物、儀器、用具都是不存在的.只有兩個星座比較特殊.一個是大熊座的北斗七星,它們是同一個星團(tuán)的遺跡;另一個是獵戶座,其中大多數(shù)恒星是藍(lán)色的,因?yàn)樗鼈兌际悄贻p的高溫星,它們都位于銀河系同一條旋臂上的同一個區(qū)域,從這個區(qū)域中不斷誕生出新的恒星.獵戶座就好比是一個巨大的新生恒星的育嬰所.當(dāng)然,獵戶座中也混雜了不少與這批年輕星毫無關(guān)系的恒星.最突出的是其主星α——參宿四,它本應(yīng)是這個星座的“家長”,但實(shí)際上它和獵戶座中的這批年輕的恒星只不過是處于相同的視線方向上,參宿四離我們要比它們近得多.參宿四是一顆典型的老年恒星.
星圖的種類很多,目前,天文學(xué)家使用的最詳細(xì)的星圖已經(jīng)畫到了23等星,這也是目前世界上最大望遠(yuǎn)鏡所能看到的極限星等,全天的恒星數(shù)達(dá)5億多顆.適合業(yè)余觀察星空使用的有活動星圖,四季星空圖和全天星圖等幾種.
活動星圖是一種使用起來十分簡單方便的星圖.它由底盤和上盤兩個圓盤組成.底盤可繞中心旋轉(zhuǎn),上面畫有較亮的恒星與星座,盤周有坐標(biāo),并注明月份和日期.上盤有地平圈和東西南北四個方位的切口,盤周還注有時刻.使用時,旋轉(zhuǎn)底盤,使底盤上的當(dāng)日日期與上盤的觀測時刻對準(zhǔn),這時上盤地平圈切口內(nèi)顯露出來的部分就與當(dāng)時可以看見的星空相同.把活動星圖舉到頭頂上,使星圖的南北方向與地面上的南北方向一致,就可以對照星圖認(rèn)識星空了.
四季星空圖是將春夏秋冬四個季節(jié)的星空分別繪制在四張圖上.這是按照從天頂將天體垂直投影到地面上來繪制的,因此四張星圖都是圓形的.圓的邊沿上標(biāo)明了對應(yīng)的地理緯度,以及東西南北四個方向.圓的中心是頭頂上空,即天頂.四季星空圖中的恒星一般只繪到3等或4等,個別開本大一些的圖可能繪到5等.因?yàn)榘敌菦]有畫出來,亮星更顯突出,初學(xué)者使用起來也更方便.
全天星圖則是將整個星空全部分區(qū)分片詳細(xì)繪制出來的星圖.這類星圖對于那些已經(jīng)比較熟悉星空,并且打算進(jìn)一步觀測雙星、變星、星云、星團(tuán)、星系,或者是準(zhǔn)備尋找新彗星的那些天文愛好者是非常必要的.這種星圖市面一般都找不到,有興趣的讀者到北京天文館可以買到,那里常年為廣大天文愛好者提供各類星圖.
看了“高中科學(xué)論文1500字”的人還看:
科學(xué)論文高中范文大全第七篇生活中,我們不知道的事情萬萬千千,只要你留心觀察身邊的事物,就會發(fā)現(xiàn)許多奇怪的事。
星期六的早晨,我經(jīng)過廚房時,無意看見桌子上的一盒火柴。我拿起火柴,從盒子里拿出一根火柴,在火柴盒一邊的黑條上,不停地劃著,隨著“咝“的一聲,火柴燃燒起來。忽然,我的腦海里出現(xiàn)一連串問題:火柴是靠摩擦什么而產(chǎn)生火花的呢?是不是靠摩擦后產(chǎn)生靜電才有火的呢?我百思不得其解。我接著拿起一根火柴在墻壁上、地上、椅子上摩擦,都沒有起火。于是我又在自己的毛衣上摩擦,可還是沒有燃燒起來。首先,我可以確定:火柴不是靠摩擦后產(chǎn)生靜電而產(chǎn)生火花的。可我還是不明白火柴是摩擦什么而燃燒的。沒辦法,只好卻請教好學(xué)的姐姐。
姐姐聽我的問題后,微微一笑,拿起一盒火柴,指在邊上的黑條上說:“秘密就在這里。”我的疑問更深,這跟火柴的燃燒有什么關(guān)系呢?我迫不期待地讓姐姐給我說個清楚。姐姐不緊不慢地說:“火柴兩邊的黑條上涂有一層叫磷的化學(xué)物質(zhì),磷非常易燃,只要一接觸到空氣就會燃燒。而黑條上的磷是經(jīng)過特殊處理的,它只有和火柴頭上的火藥進(jìn)行摩擦才能產(chǎn)生火花,這樣火柴就能燃燒?!甭牻憬愕倪@段話,我終于明白火柴燃燒的秘密。
我看著這一盒小小的火柴,不禁感嘆道:想不到這小小的東西也有這么大的奧秘??茖W(xué)世界真奇妙!
科學(xué)論文高中范文大全第八篇GMP與思維科學(xué)
我國GMP是政府行政法規(guī),思維科學(xué)是科學(xué)家錢學(xué)森創(chuàng)導(dǎo)的“研究思維活動規(guī)律和形式的科學(xué)”。兩者貌似無直接關(guān)聯(lián),然而在GMP起草、審查、執(zhí)行和研究過程中都離不開科學(xué)的思維。思維科學(xué)的植入,將會使我國GMP的修訂更趨合理、科學(xué),有助于GMP在我國的深入實(shí)施。
1科學(xué)思維就不能想當(dāng)然
思維是社會的人所特有的反映形式,它的產(chǎn)生和發(fā)展都和社會實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起。思維是人所特有的認(rèn)識能力,是人的意識掌握客觀事物的高級形式。思維在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對感性材料進(jìn)行分析和綜合,通過概念、判斷、推理的形式,造成合乎邏輯的理論體系,反映客觀事物的本質(zhì)屬性和運(yùn)動規(guī)律。這就是思維科學(xué)的基本概念。
思維科學(xué)已廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)和社會科學(xué)的各個領(lǐng)域,成為啟迪新一代科學(xué)技術(shù)的人類科學(xué)思維的基石。我們也可將思維科學(xué)運(yùn)用于新版GMP的起草過程,使制訂的標(biāo)準(zhǔn)更符合生產(chǎn)實(shí)踐?,F(xiàn)以非無菌藥品(包括相應(yīng)的原料藥)的生產(chǎn)環(huán)境潔凈級別的修改為例,探討由科學(xué)思維所引發(fā)的理性思考。
我國GMP對非無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境設(shè)置潔凈級別是有歷史原因的。經(jīng)過20余年的GMP實(shí)踐,不少企業(yè)在硬件設(shè)施方面已具備了與發(fā)達(dá)國家接軌的基本條件,思想上也具備了接受GMP對非無菌藥品生產(chǎn)理念的認(rèn)識基礎(chǔ)。早先為非無菌藥品設(shè)置潔凈級別的理由已不復(fù)存在。科學(xué)的思維來自于社會實(shí)踐基礎(chǔ),因此有必要重新審視原有規(guī)定的合理性。
縱觀國外GMP,非無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境都不設(shè)定潔凈級別,這不能簡單地理解為生產(chǎn)操作室不需要潔凈,只是對室外含塵空氣的凈化處理不刻意規(guī)定需要達(dá)到的級別。我國醫(yī)藥行業(yè)1982年出臺的《藥品生產(chǎn)管理規(guī)范(試行)》,為改變當(dāng)時大部分企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境不密閉的情況,參照國外藥廠經(jīng)驗(yàn),要求非無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境的空氣應(yīng)經(jīng)一次粗效、兩次中效過濾后送人,所達(dá)到的空氣潔凈度只要求>10萬級,并不規(guī)定具體級別。至今美國的cGMP、歐盟的GMP指南,對非無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境的潔凈級別都無官方要求,只強(qiáng)調(diào)“設(shè)施的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮最大限度地控制可能的微生物污染”。這就是非無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境設(shè)置凈化空調(diào)系統(tǒng)的主要目的。天津大學(xué)在國內(nèi)首創(chuàng)的細(xì)菌過濾效率測試臺,對各種濾材和各級過濾器的濾菌率進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)表明:空氣過濾器的除菌效率,粗效過濾器為~,中效過濾器為50%~,亞高效過濾器為~100%。從理論上分析,對非無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境無需使用高效空氣過濾器。事實(shí)上,空氣過濾只是用物理方法控制空氣中的微粒和微生物,并無殺滅微生物之功能;對于沉積在產(chǎn)品、設(shè)備、器具、操作臺、工作服和人體表面的微生物,應(yīng)使用其他綜合方法進(jìn)行消毒、滅菌。再者,非無菌藥品的給藥途徑不同于無菌藥品,控制非無菌藥品的微生物限值才是確保藥品質(zhì)量的重點(diǎn)。這就是國外GMP強(qiáng)調(diào)非無菌藥品生產(chǎn)的微生物控制,不規(guī)定生產(chǎn)環(huán)境空氣潔凈度的原因。我國現(xiàn)行藥典附錄XⅢC“微生物限度檢查法”已規(guī)定了非無菌藥品的微生物限值標(biāo)準(zhǔn)(表1、表2)。新版GMP完全可以參照這個思路,對我國非無菌藥品的生產(chǎn)提出控制微生物、取消相應(yīng)的潔凈級別的合理要求。
可是,起草人不但堅(jiān)持要為非無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境設(shè)置潔凈級別,而且還把級別從30萬級提升到10萬級。殊不知現(xiàn)行的30萬級正是從1992版GMP的10萬級修正過來的。如今改回去,只能理解為30萬級不可靠。起草人是否想過,如果這個結(jié)論成立,該對1998年至今10多年生產(chǎn)的非無菌藥品作如何評價?對非無菌藥品生產(chǎn)企業(yè)所取得的認(rèn)證證書又該作如何解釋?如果證書沒有發(fā)錯,30萬級依然有效,那末,莫名其妙改地為10萬級,理由和證據(jù)何在?
思維科學(xué)要求我們在實(shí)踐的基礎(chǔ)上運(yùn)用概念、判斷、推理,去反映客觀事物的本質(zhì)屬性和運(yùn)動規(guī)律,而不是關(guān)起門來想當(dāng)然。起草人不顧生產(chǎn)實(shí)踐,執(zhí)意認(rèn)為一旦取消了潔凈級別,“國內(nèi)企業(yè)就會敞開操作了”。這樣的擔(dān)心真是低估了國內(nèi)企業(yè)對GMP的認(rèn)知水平,難道我們奮斗了20余年的GMP成果全靠“潔凈級別”獨(dú)木支撐,一旦缺失就會前功盡棄。反而是有必要提醒起草人,實(shí)踐證明“空氣凈化”不是確保產(chǎn)品質(zhì)量的萬能鑰匙,它在潔凈室及相關(guān)環(huán)境的污染控制方面具有明顯的局限性。再也不要想當(dāng)然地認(rèn)為,改造后的企業(yè)的凈化設(shè)施都留有余地,將30萬級改為10萬級花不了幾個錢。我們應(yīng)該明白,該花的錢再多也得花,不該花的再少也不應(yīng)花。事實(shí)是,即使換氣次數(shù)由10~12次/h增加到>15次/h,企業(yè)將長期為之付出代價。盲目提高潔凈級別,只會浪費(fèi)建設(shè)資金、增加生產(chǎn)成本和提高能源消耗,無論對國家、對企業(yè)、對節(jié)能和減排,都是不利的。
像這樣不符合生產(chǎn)實(shí)踐,想當(dāng)然的條款,在新版GMP的兩次征求意見稿中并不是個別現(xiàn)象。
2科學(xué)思維就不能脫離現(xiàn)實(shí)
新版GMP的兩次征求意見稿,把無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境的級別貿(mào)然地改為A、B、C、D4級標(biāo)準(zhǔn),同樣引來人們的質(zhì)疑。
1)1982年中國醫(yī)藥工業(yè)公司為行業(yè)自律制定了《藥品生產(chǎn)管理規(guī)范(試行)》。當(dāng)時國際公認(rèn)的無菌藥品生產(chǎn)環(huán)境控制,就是以美國為代表的100級+1萬級(簡稱為A+C)和世界衛(wèi)生組織(WHO)推薦的A、B、C、D(簡稱為A+B)兩種模式,我們選擇了前者。之后我國GMP1988版、1992版和1998版都繼續(xù)沿用,至今已20余年。如今,新版GMP起草人突然要改為WHO模式,是現(xiàn)行模式出了問題,不能保證無菌藥品質(zhì)量?還是新版GMP要套用歐盟GMP,就必須參照歐盟采用的WHO模式?
修改標(biāo)準(zhǔn)同樣離不開生產(chǎn)實(shí)踐。起草人必須提出足夠的證據(jù),證明我國不能繼續(xù)使用現(xiàn)有模式的理由。企業(yè)和所有關(guān)心我國GMP的人們,對標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修改的原因和由此引發(fā)的風(fēng)險,應(yīng)有知情權(quán)?,F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)并不影響我國藥品躋身國際市場,我國產(chǎn)品未能進(jìn)入歐洲市場也并非主要因?yàn)闆]有實(shí)施A+B;同樣,美國產(chǎn)品進(jìn)入歐盟也沒有以采用A+B為前提。國內(nèi)企業(yè)為拓展歐洲市場自愿采用歐盟標(biāo)準(zhǔn),與全國一刀切地使用歐盟標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)同日而語。沒有足夠的證據(jù)(接軌只是理由,不是證據(jù))證明現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)是影響我國無菌藥品生產(chǎn)質(zhì)量的主要原因,就隨意否定國內(nèi)使用了20余年的標(biāo)準(zhǔn),這決不是科學(xué)的思維方式。
2)我國現(xiàn)行GMP確實(shí)存在不少問題。比如對藥品生產(chǎn)環(huán)境只提生產(chǎn)設(shè)施的設(shè)置,沒有強(qiáng)調(diào)它在生產(chǎn)、維護(hù)方面的管理要求,這就是現(xiàn)行GMP需要修改的重點(diǎn)。新版GMP完全可以在現(xiàn)有設(shè)施基礎(chǔ)上,增加操作環(huán)境微粒和微生物數(shù)的動態(tài)監(jiān)測等管理要求,還可以參照美國FDA的檢查指南,要求企業(yè)在生產(chǎn)記錄上記錄生產(chǎn)狀態(tài)時單向流罩下的微粒數(shù),以證實(shí)無菌藥品在100級保護(hù)下生產(chǎn)。何必非要改成A+B模式后才能強(qiáng)調(diào)動態(tài)監(jiān)測?
3)A+C和A+B兩種模式在國際制藥行業(yè)同樣運(yùn)行了幾十年,兩者之間并不存在標(biāo)準(zhǔn)的高低之分。A
+B不是新標(biāo)準(zhǔn),更不是新趨勢。兩種模式都把藥品開口工序的操作視為關(guān)鍵,都要求在100級單向流保護(hù)下,避免操作人員和操作環(huán)境的接觸,沒有本質(zhì)區(qū)別。不同的只是對關(guān)鍵崗位的背景要求,各有各的說法,屬于可繼續(xù)研究、討論的學(xué)術(shù)問題,仁者見仁,智者見智,至今并無定論。只要加強(qiáng)管理、嚴(yán)格執(zhí)行,兩種模式都能取得滿意的效果;反之,也都能產(chǎn)生質(zhì)量問題。我國無菌藥品生產(chǎn)存在的問題主要是執(zhí)行不嚴(yán)格、監(jiān)管不到位,決不是標(biāo)準(zhǔn)的錯位。
無論A+B還是A+c,都只是控制無菌藥品生產(chǎn)不受污染的技術(shù)措施。檢查、考核無菌藥品生產(chǎn)過程和產(chǎn)品質(zhì)量能否達(dá)到要求,并不以采用哪一種措施為標(biāo)準(zhǔn),而是要看所用措施經(jīng)過驗(yàn)證的實(shí)際效果,設(shè)施只有嚴(yán)格按驗(yàn)證后的SOP進(jìn)行生產(chǎn)才能真正保證無菌藥品不受污染。
近年來,工業(yè)潔凈技術(shù)的發(fā)展趨勢是提倡采用限制接觸系統(tǒng)(RABS),把操作人員和操作環(huán)境高度分隔,以確保關(guān)鍵崗位的凈化效果和降低裝置內(nèi)單向流風(fēng)速和背景的潔凈級別。這些研究不但有產(chǎn)品問世,而且已在無菌藥品生產(chǎn)中得到應(yīng)用。
我國采用RABS技術(shù)尚不多見,但國家標(biāo)準(zhǔn)《醫(yī)藥工業(yè)潔凈廠房設(shè)計(jì)規(guī)范》已提出“局部空氣潔凈度100級的單向流裝置外緣宜設(shè)置圍簾,圍簾高度宜低于操作面”的要求,目的也是為了確保單向流罩下的100級凈化空氣免受人員和其它因素干擾。
事實(shí)證明,在接受“重點(diǎn)在于控制關(guān)鍵操作的微生物污染”的理念基礎(chǔ)上,我們可以采取多種措施,而不只在背景上做文章。
4)按征求意見稿要求:生產(chǎn)環(huán)境改為A+B模式,A級單向流速度為~,目前單向流設(shè)施的送風(fēng)量()將大幅度增加。有必要指出,有關(guān)風(fēng)速的建議是指南內(nèi)容,規(guī)范中不應(yīng)規(guī)定,因?yàn)閷?shí)際風(fēng)速應(yīng)根據(jù)操作環(huán)境的生產(chǎn)、裝備、人員的發(fā)塵量調(diào)節(jié)。為使操作區(qū)背景達(dá)到B級,必須增設(shè)風(fēng)口,現(xiàn)有的換氣次數(shù)也將成倍增加,像歐盟GMP指南所述的幾十次換氣,要實(shí)現(xiàn)靜態(tài)100級,無論是理論還是實(shí)踐上都是不可能的??此坪唵蔚母膭?,卻意味著現(xiàn)有空調(diào)系統(tǒng)從空調(diào)箱開始都要重新改造,有的還會涉及工藝布局,甚至報廢重來。我國現(xiàn)有粉針劑生產(chǎn)單位385家、凍干劑生產(chǎn)單位491家,大部分企業(yè)(遠(yuǎn)不是起草說明中說的只有300家)又將面臨重新改造?,F(xiàn)實(shí)的情況是這些企業(yè)為接受GMP認(rèn)證,剛完成一輪傷筋動骨的改造,如今前賬未清,又要再次投入。然而,如此無休止的改造是否真的能提升產(chǎn)品質(zhì)量,是否有風(fēng)險評估作保證?如果僅僅是換個模式,這樣的決策是否應(yīng)該慎之又慎?
從對事物本質(zhì)、整體反映上研究思維才是辨證思維學(xué),脫離現(xiàn)實(shí)的思維最終將被現(xiàn)實(shí)證實(shí)是行不通的?,F(xiàn)在不是我國GMP剛剛起步的1982年或者1988年,我們可以自由選擇A+B模式。在運(yùn)行了20多年后的今天舊事重提,問題就不那么簡單了。這難道不值得我們深思嗎?
3結(jié)語
科學(xué)思維是一種建立在事實(shí)和邏輯基礎(chǔ)上的理性思考??茖W(xué)思維的基本要素,即尊重事實(shí)和遵循邏輯。科學(xué)思維的培養(yǎng)和實(shí)踐,要經(jīng)歷問題的調(diào)查、事實(shí)的驗(yàn)證和理性的思考等三個關(guān)鍵性步驟。
新版GMP的起草歷時4年,做了不少調(diào)查研究,也聽取了不少意見。從目前的征求意見稿看來,調(diào)查面還可以再廣一些、深一些,尤其需要研究我國推行GMP的前因后果、歷版GMP的演變過程、GMP認(rèn)證的典型問題、國內(nèi)中小醫(yī)藥企業(yè)的實(shí)際困難等情況;在聽取意見方面更應(yīng)集思廣益,要善于聽取來自不同層面、不同專業(yè)、不同觀點(diǎn)的意見。作為代表國家水平的GMP,征求意見稿無論從起草思路、文件定位、條款內(nèi)容、文字編撰等方面依然十分粗糙,不夠嚴(yán)謹(jǐn),還存在著相當(dāng)令人不安、值得斟酌的地方。
看了“高中科學(xué)論文范文”的人還看:
科學(xué)論文高中范文大全第九篇今天,我和媽媽去外婆家,外婆拿出今年剛收的花生,要炒給我們吃。媽媽說:“炒花生多麻煩,還得用沙炒?!蔽艺f:“干嘛非要用沙子,直接炒不是更快嗎?”媽媽說:“那我們就來試一試吧,看誰說得對?”
我的方法是直接炒。等外婆把灶燒熱后,我把一大碗花生倒入鍋內(nèi),先用鍋鏟慢慢翻炒,二十幾分鐘后,鍋里冒煙,我慌忙加速翻動鏟子,可花生還是越來越黑。我說:“花生應(yīng)該熟吧!”外婆說:“還早著呢!”我只得耐著性子又炒起來,大約過一個小時,外婆才說可以。我盛起來一看,花生個個都已經(jīng)變成“焦黑碳”。我拿幾個嘗嘗,不是焦的就是生的。
唉,看媽媽的吧!只見媽媽把一大碗沙子倒入鍋內(nèi)翻炒,一分鐘后,倒入一碗花生。只見媽媽不緊不慢地翻炒著。大約過半個小時,她把花生盛起來,濾掉沙子。我不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年股票互換協(xié)議
- 2025年度綠色建筑節(jié)能改造工程承包合同模板2篇
- 2025年度電影院場地租賃合同及觀影安全保障與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議3篇
- 2024版移動網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)伙伴合同版B版
- 2025年度婚禮場地借用與策劃服務(wù)合同3篇
- 2025年度訴訟保全擔(dān)保流程規(guī)范細(xì)則合同3篇
- 2025年度池塘休閑漁業(yè)項(xiàng)目租賃協(xié)議3篇
- 2025年水土保持監(jiān)測技術(shù)咨詢與旅游開發(fā)合同3篇
- 二零二五年空調(diào)清洗保養(yǎng)及節(jié)能效益分析合同3篇
- 2025年版健康養(yǎng)老服務(wù)合同4篇
- 2024-2025學(xué)年成都高新區(qū)七上數(shù)學(xué)期末考試試卷【含答案】
- 2025年浙江杭州市西湖區(qū)專職社區(qū)招聘85人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 《數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版
- “懂你”(原題+解題+范文+話題+技巧+閱讀類素材)-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)之寫作
- 2025年景觀照明項(xiàng)目可行性分析報告
- 2025年江蘇南京地鐵集團(tuán)招聘筆試參考題庫含答案解析
- 2025年度愛讀書學(xué)長參與的讀書項(xiàng)目投資合同
- 2024年城市軌道交通設(shè)備維保及安全檢查合同3篇
- 電力系統(tǒng)分析答案(吳俊勇)(已修訂)
- 化學(xué)-河北省金太陽質(zhì)檢聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期12月第三次聯(lián)考試題和答案
- 期末復(fù)習(xí)試題(試題)-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué) 北師大版
評論
0/150
提交評論