語言《小花籽找快樂》教案與反思

語言《小花籽找快樂》教課設(shè)計(jì)與反省一、活動目標(biāo)1、踴躍參加對話表演，能用連接地語言勇敢表述自己的想法。2、經(jīng)過故事，從中感覺到幫助他人能讓自己快樂的感情。3、學(xué)慣用“我給大家。。。。。。大家喜愛我”的句型表達(dá)自己快樂的心情。二、活動準(zhǔn)備1、閱讀資料：小花籽找快樂。2、太陽公公小鳥蜜蜂青蛙的圖片三、活動過程播放音樂，指引幼兒用不一樣動作表現(xiàn)快樂的心情。教師播放高興的音樂，請幼兒用不一樣的動作表現(xiàn)自己快樂的心情。教師發(fā)問，幼兒自由議論，談?wù)勛约簩鞓返睦斫?。師：小朋友，你們快樂嗎？那什么是快樂呢?、分段賞識故事，并學(xué)說故事中的對話。1）教師介紹故事名稱，并有表情地?cái)⑹龉适乱欢匀欢?，指引幼兒認(rèn)識故事先半部分的內(nèi)容。2）創(chuàng)建組織幼兒游樂的情形，練習(xí)故事中角色的對話。師：小花籽在找快樂的路上，遇見了誰，這些朋友都快樂嗎？為何？音樂起，教師率領(lǐng)幼兒在教室里走動。幼兒跟著音樂走到太陽公公眼前，發(fā)問小花籽，你們看到了什么？我們一同來問太陽公公，你快樂嗎？協(xié)教飾演太陽并笑呵呵的回答：快樂快樂，我給大家?guī)黻柟夂团?，大家喜愛我！用相同的方法，挨次指引幼兒學(xué)說“小鳥、蜜蜂、青蛙、和小花籽”的對話。3）指引幼兒環(huán)繞故事內(nèi)容進(jìn)行議論，請幼兒幫助小花籽找快樂。4）教師講解故事先半部分，幫助幼兒理解小花籽如何找到了快樂，幼兒賞識故過后半部分。師：小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎么做的?小花籽找誰幫助它？他們飄過哪些地方？小花籽最后在哪兒留下來了，為何？師幼共同小結(jié)：小花籽指導(dǎo)西游為大家做好事，大家才會喜愛它，它才會找到快樂。4、教師聯(lián)合貼圖完好地?cái)⑹龉适?，穩(wěn)固幼兒對故事的理解。鼓舞幼兒勇敢敘述，自己對快樂的含義的理解。幼兒歲音樂自由做動作，表現(xiàn)快樂的情緒。5、教師指引幼兒幫助更多的人，讓幼兒理解如何尋找更多的快樂。教課反?。罕净顒拥囊c(diǎn)是理解故事的主要內(nèi)容，踴躍參加對話表演，用：我給大家。。。。。。大家喜愛我的句型表達(dá)自己快樂的心情，難點(diǎn)是指引幼兒理解幫助他人帶來的快樂，從而意識到真實(shí)的快樂就在我們的身旁。我在敘述故事的過程中，依據(jù)角色來控制語速的快慢、音量的大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采納不一樣的音色來敘述不一樣人物的對話，從而較好的表達(dá)故事的感情，踴躍