教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計

第4頁教科版《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計教材分析：《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作，詩篇為七言絕句，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動場面。教學(xué)理念：1.以讀為主，注意詩文的聲調(diào)、節(jié)奏，體會詩意及情感2.注重體驗，尊重學(xué)生對詩文理解和體驗的差異教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩，并背誦2.學(xué)會詩中的生字，理解詩句3.通過理解詩內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情教學(xué)重、難點：通過對詩句的理解，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣師：一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)的景色，為什么？生：我最喜歡冬天，因為可以堆雪人、打雪仗。生：我喜歡春天，樹綠了、花開了，很好看?！瓗煟耗銈冋f的都很有道理，一年四季確實季季都很美，這節(jié)課，老師要帶你們進入這樣一個季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙猜猜看，這是什么季節(jié)？（春天）你是怎么看出來的？生：我是從樹的樣子，葉子長的還不茂盛。師：面對這樣詩情畫意的景色，此時，你想怎樣？生：我想把它畫下來。師：面對這樣詩情畫意的景色，南宋有個詩人楊萬里就詩情大發(fā)做了一首詩叫《宿新市徐公店》，同學(xué)們想學(xué)這首詩嗎？生：想……板書課題《宿新市徐公店》，齊讀。二、知詩人，明詩意1.師：你們知道楊萬里嗎？他是南宋詩人，我國古代寫詩最多的詩人之一，以寫山水、風(fēng)光、自然景色為主。2.師：你知道題目的意思嗎？和你的同桌說一說。生匯報（住宿在新市姓徐的人家開設(shè)的旅店里看到的景象）師過渡：詩人住在這家旅店里看到了什么呢？3.自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形⑴說說你記住了詩中的哪些字？都用了什么方法？⑵指導(dǎo)書寫、描紅、臨寫⑶指名朗讀、正音三、解字詞，明詩意師：下面請同學(xué)們聽老師讀讀這首詩，注意聽準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。跟老師進入這如詩如畫的新市徐公店。（配樂范讀）師：你看到了什么呢？生：我看到了很長很長的小路和一棵葉子還沒長大的樹。生：我看到兒童在追趕黃色的蝴蝶。師：多美啊，看到這番景象，你想干什么？生：想讀生：想畫……師：如果根據(jù)詩意作畫，該畫些什么？生：要畫籬笆。師：籬笆要畫的密還是松一點，為什么？生：要畫的松一點，因為詩中說“籬笆疏疏”，“疏疏”就是不密的意思。生：還要畫小路。師：為什么？是怎樣的小路？生：要畫一條狹長的小路，因為是“一徑深”……師：現(xiàn)在，老師就把這個機會給你們，想讀的讀、想背的背、想畫的畫，盡情的表現(xiàn)自己。五、作業(yè)1.朗讀背誦。2.用自己的話說說詩的意思。六、小結(jié)：多么美的一首詩呀，老師也陶醉了，其實大自然中像詩人寫的這么美的景色隨處可見，只要我們有一雙善于