23《海底世界》（第二課時）教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

23《海底世界》（第二課時）教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版三年級下冊語文第23課《海底世界》

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解海底世界的特點和生物種類。

2.通過閱讀理解課文，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護意識。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解海底世界的特點和生物種類。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護意識。

教學(xué)難點：

1.理解課文中的修辭手法，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)準備：

1.課件：海底世界的圖片和視頻。

2.生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師出示海底世界的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出海底世界的特點。

2.學(xué)生分享對海底世界的了解，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)生字新詞（10分鐘）

1.教師出示生字詞卡片，學(xué)生認讀并組詞。

2.教師講解生字詞的音、形、義，學(xué)生跟讀并書寫。

三、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解海底世界的特點和生物種類。

2.學(xué)生分享對課文的理解和感受，教師總結(jié)并強調(diào)保護大自然的重要性。

四、修辭手法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如擬人、排比等。

2.學(xué)生舉例說明修辭手法在課文中的應(yīng)用，教師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)海底世界的特點和生物種類。

2.學(xué)生分享對本節(jié)課的收獲和感悟，教師點評并鼓勵。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.抄寫本節(jié)課的生字新詞。

2.寫一篇關(guān)于海底世界的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《海底世界》，讓學(xué)生了解了海底世界的特點和生物種類，培養(yǎng)了學(xué)生對大自然的熱愛和保護意識。同時，通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高了學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和反饋。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《海底世界》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)海底世界的生物種類和特點，讓學(xué)生了解大自然的美妙和生物多樣性，培養(yǎng)對大自然的敬畏之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過觀察和分析海底世界，讓學(xué)生了解海底生物的生存環(huán)境和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：通過欣賞海底世界的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)海底世界的保護意識，讓學(xué)生意識到保護大自然的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。

本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主探索和思考，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于海洋生物的知識，例如魚類、貝類等，并且對它們的基本特征有所了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的修辭手法，如比喻、擬人等，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對海底世界充滿好奇，對于探索未知的事物有著濃厚的興趣。他們喜歡通過觀察、實踐來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片、視頻等方式來獲取信息，同時他們喜歡通過小組合作、討論等方式來交流和分享自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于海底生物的名稱和特點記憶不清晰，需要通過多次復(fù)習(xí)和鞏固來加深記憶。

-在理解課文中的修辭手法時，可能會感到有些抽象和難以理解，需要教師通過具體例子進行講解和指導(dǎo)。

-在進行寫作練習(xí)時，可能會遇到詞匯量不足、句子表達不準確等問題，需要教師提供一些詞匯和句型模板，幫助學(xué)生進行表達。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和可能遇到的困難，教師需要在教學(xué)過程中進行有針對性的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀、音響等設(shè)備。

-海底世界相關(guān)的圖片、視頻等素材。

2.課程平臺：

-電子白板、教學(xué)軟件等。

3.信息化資源：

-海底世界相關(guān)的在線資源，如科普文章、紀錄片等。

-生字詞、課文朗讀等教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：

-小組合作、討論、分享等。

-生字詞卡片、黑板等。

-實例分析、寫作練習(xí)等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞海底世界課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海底世界的基本概念和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解海底世界，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出海底世界課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解海底世界的特點和生物種類，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護大自然的重要性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗海底世界保護的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解海底世界的特點和生物種類。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護大自然的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海底世界的特點和生物種類，掌握保護大自然的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)海底世界課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與海底世界相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海底世界特點和生物種類，掌握保護大自然的重要性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.海洋生物科普知識：介紹各種海洋生物的形態(tài)、生活習(xí)性和保護措施等，幫助學(xué)生更好地理解海底世界的生物多樣性。

2.海底世界紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于海底世界的紀錄片，如《藍色星球》、《海底總動員》等，讓學(xué)生更深入地了解海底世界的神秘和美麗。

3.海底世界藝術(shù)作品：介紹一些與海底世界相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受海底世界的魅力。

4.海底世界保護活動：介紹一些與海底世界保護相關(guān)的活動，如海洋環(huán)保組織、海洋保護項目等，讓學(xué)生了解如何參與海底世界保護行動。

5.海底世界模擬軟件：推薦一些海底世界模擬軟件，如《深海探險家》、《海底世界探險》等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗海底世界的奇妙。

二、拓展建議：

1.組織海洋生物知識競猜：鼓勵學(xué)生通過查閱資料、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，參與海洋生物知識競猜活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識水平。

2.開展海底世界主題繪畫比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制自己心中的海底世界，通過繪畫比賽的形式，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.參觀海洋生物展覽：組織學(xué)生參觀海洋生物展覽，讓學(xué)生近距離觀察海洋生物，增強學(xué)生的直觀感受和認知。

4.參與海底世界保護活動：鼓勵學(xué)生積極參與海底世界保護活動，如參加海洋環(huán)保組織、參與海洋保護項目等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德意識。

5.利用海底世界模擬軟件進行探索：引導(dǎo)學(xué)生利用海底世界模擬軟件進行探索，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗海底世界的奇妙，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認真聽講、是否能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏等。

-觀察學(xué)生在課堂上的合作能力，如是否能夠與小組成員有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。

-觀察學(xué)生的小組討論成果展示，如是否能夠清晰地表達自己的觀點、是否能夠有效地展示小組討論的成果等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，如對海底世界的特點和生物種類的了解程度等。

-通過隨堂測試來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如對海底世界的修辭手法的應(yīng)用等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-觀察學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，如是否認真完成作業(yè)、是否能夠正確地運用所學(xué)知識等。

-觀察學(xué)生對課后作業(yè)的反思和總結(jié)情況，如是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)等。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價和反饋，如表揚學(xué)生的積極參與、指出學(xué)生在注意力集中程度上的不足等。

-對學(xué)生在小組討論成果展示中的表現(xiàn)進行評價和反饋，如表揚學(xué)生的有效溝通、指出學(xué)生在表達觀點上的不足等。

-對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行評價和反饋，如表揚學(xué)生的正確答案、指出學(xué)生在理解程度上的不足等。

-對學(xué)生在課后作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)進行評價和反饋，如表揚學(xué)生的認真態(tài)度、指出學(xué)生在反思和總結(jié)上的不足等。八、教學(xué)反思本節(jié)課以《海底世界》為主題，旨在通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解海底世界的特點和生物種類，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。

首先，我利用了海底世界相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解海底世界的美麗和生物多樣性。通過展示海底世界的真實場景，學(xué)生能夠更好地理解和感受海底世界的特點和生物種類，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛和保護意識。

其次，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過小組討論和分享，共同探討海底世界的特點和生物種類。通過小組合作，學(xué)生能夠相互交流和分享自己的觀點，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。同時，小組合作也能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力。通過講解課文中的修辭手法，學(xué)生能夠更好地理解和運用修辭手法，提高他們的寫作水平。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，在講解海底世界的特點和生物種類時，我可能過于注重知識點的講解，而忽視了對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，提高他們的綜合素質(zhì)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對海底世界的特點和生物種類有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了對大自然的熱愛和保護意識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計①海底世界特點：

-生物種類繁多

-生物形態(tài)各異

-生物活動方式多樣

②海底生物種類：

-魚類

-貝類

-珊瑚

-章魚

③修辭手法應(yīng)用：

-擬人

-排比

-比喻

④保護大自然的重要性

-保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境

-提高環(huán)保意識

⑤課堂小結(jié)：

-學(xué)習(xí)海底世界的特點和生物種類

-培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高寫作能力

九、板書設(shè)計

①海底世界特點：

-生物種類繁多

-生物形態(tài)各異

-生物活動方式多樣

②海底生物種類：

-魚類

-貝類

-珊瑚

-章魚

③修辭手法應(yīng)用：

-擬人

-排比

-比喻

④保護大自