浙教版九年級數(shù)學(xué)上冊第一章二次函數(shù)單元測試附答案和解釋與2017外研社小學(xué)三年級英語上冊教案全冊合集

浙教版九年級數(shù)學(xué)上冊第一章二次函數(shù)單元測試附

答案和解釋與2017外研社小學(xué)三年級英語上冊教案

全冊合集

2017外研社小學(xué)三年級英語上冊教案全冊

ModulelUnitlI'mSam.

教學(xué)目標：

1.基本能聽懂會說：“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”

2.學(xué)會運用句型m…”進行自我介紹。

3.通過運用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進行打招呼，

并運用rm…的句型進行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、

模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用

語言的目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動讓學(xué)生

充分體會學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時教育學(xué)生要有禮貌的

與人交際，主動與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會并運用Hello,Hi進行相互間問好打招呼。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用I'm…句型進行自我介紹。

教學(xué)難點：

1.要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

2.強調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

教具準備：

錄音機、磁帶、單詞圖片、課文VCD

教學(xué)課時：1課時

1、導(dǎo)入：（5分鐘）

（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hell?；蜃帜父桎秩菊n

堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如:

WTOTV,CD,KFC,BestFood讓學(xué)生了解一些身邊的英

語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，

這樣有助于強化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。

2、導(dǎo)入：（3分鐘）

啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相

互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況

下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：

新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同

學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿

意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？

3.呈現(xiàn)：（12分鐘）

⑴教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z

調(diào)來向?qū)W生問好Hello,Hio同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說

Hello,Hio然后讓學(xué)生相互間用Hello,Hi練習(xí)問好。

（注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello,Hi的區(qū)別與聯(lián)系。

一般在正式的場合用Hello為引起對方的注意而問好；而

Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避免重

復(fù)使用。

（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進行自我介紹：

Hello,TmCindy，借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通

過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進

一步感知Vm的含義。（注：教師要注意學(xué)生Vm的發(fā)音,

防止丟音現(xiàn)象。）

（3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物

頭飾并自我介紹說HelloI'm…然后請同學(xué)作真實的自

我介紹。

（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語:

今天，我們Lingling,Darning是怎樣來歡迎他們的呢？你

們想認識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強調(diào)Sam,

Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。）

（5）教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，

邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam,Amyo（注：學(xué)生看完

動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam和A

my?）

（6）教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他

們之間是怎樣打招呼并進行自我介紹的呢？（注：此時要

求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進行認讀，

力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）

4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）

（1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1,要求學(xué)生仔細聽錄

音，分辨出課本中的四個主人公：Sam,Amy,Lingling,D

aming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。

（2）四人一個小組操練Hello或者Hi,設(shè)置不同的場景

恰當(dāng)?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動

用書活動2,要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進一步鞏固和加深對

Hell。或者Hi的理解。

（3）幫助學(xué)生理解I'm…，并用Vm…向全班同學(xué)做自

我介紹。

（4）根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實際情況編演小短劇。

5、完成運用任務(wù)：（10分鐘）

運用任務(wù)1：

傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第

一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good

bye或者Bye-bye,游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給

第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一

組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此運用任務(wù)操練學(xué)生

對語言點的熟練程度和準確把握程度。)

運用任務(wù)2：

學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”

的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手

拿一個toy并做自我介紹Heilo,TmCindy,然后閉

上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然

后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做

自我介紹。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：(5分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。

(2)聽錄音跟讀磁帶。

(3)鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或

者Hi打招呼，分手時用Goodbye或者Bye-bye道別，自

我介紹時用rm句型。

七、板書設(shè)計：

UnitlI'mSam.

Hello您好Goodbye再見Bye-bye再見

Sam薩姆

I'm...我是...Amy艾米

Darning大明

Lingling玲玲

教學(xué)反思:

Module1Unit2Howareyou?

教學(xué)目標：

1＞基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'm

fine,thankyou.

2、基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou

3、聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello/hi/G

oodbyeo句型I'm...

4、培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生

大膽活潑自信樂觀性格。

5、從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣。

教學(xué)重點：

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine,

thankyou

基本能唱出英文歌曲「mfine,thankyou

教學(xué)難點：

注意thank中th的發(fā)音/0/教師應(yīng)注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的

位置。

教具準備：

錄音機、圖片、玩具熊

教學(xué)課時：1課時

1、導(dǎo)入(5分鐘)

活動1：師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動

狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

活動2：師生相互問候,教師可用hello,(hi)boysand

girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)

生會話：

T：hello,I'mAnnie.what'syourname?

S：Fm...

T:Nicetomeetyou...

S：Nicetomeetyou

此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。

2、導(dǎo)入（5分鐘）

教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請上節(jié)

課扮演比卡丘的學(xué)和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？

（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場，教師揉眼睛，剛睡醒的

樣子），并問候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.

S:“HelloGoodmorning.,,

教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答Good

morningAnnie,此時比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning,學(xué)生

回答Goodmorning比卡丘。

教師出向卡片Goodmorning附有漢語“早上好”開火車檢

查學(xué)生發(fā)音。

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，howareyou!教師出示卡片提示你好！

比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答Vmfine

thankyou附有漢語

教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生howareyouboysandgirls引導(dǎo)學(xué)生

回答：I'mfinethankyou

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？

比卡丘：Howareyou!

學(xué)生回答：Fmfinethankyou.

3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問

聲Howareyou!你好！我很好謝謝I'mfinethanky

OU.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分,

雙手交叉拍肩膀來回答。）

活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，

內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I'mfinethankyou學(xué)

生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生

相互問候Howareyou!

活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中

找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howare

you此同學(xué)通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：

rmfinethankyou進行3-4組。

教學(xué)反思：

Module2UnitlI'mMsSmart.

教學(xué)目標：

1＞基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I'm

fine,thankyou.Andhowareyou?IJmfine,too.

Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

2、能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What's

yourname?Vmxx的句型。能聽懂并會說、會讀詞匯

your,name,afternoon.

3、能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Good

morning!

下午：Goodafternoon!）能用What'syourname?來詢問

他人姓名。

4、使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；

使學(xué)生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對男士的尊

稱；Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對女士的尊稱。通

過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學(xué)科間的融合。

教學(xué)重點：

1、熟練說出句型Hello,Vm…及學(xué)過的簡單問候語如

Howareyou?I'mfine,thankyou.

2、name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

3、能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What?syour

name?I'm…及詞匯your,name,afternoon.

教學(xué)難點：

1、使學(xué)生初步了解和感知too的用法。

2、初步了解感知詞匯boysandgirlso

3、詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音。

4、了解Mr.與Ms.的區(qū)別。

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、手帕、課件

教學(xué)課時：1課時

1、啟動（4分鐘）

活動1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。

活動2.師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不

多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡短的英語交流）

向?qū)W生問候Hello,Goodmorning,I'm…并握手以示

禮貌，學(xué)生不必對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知,

為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識進行

自我介紹。

活動3.游戲

以大組為單位，用Hello\HiI'm…的自我介紹進行傳

話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。

2、導(dǎo)入（5分鐘）

以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，

用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問Howareyou?,

讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I'mfine,thankyou.How

areyou?這時候原先說話的同學(xué)跳出來說I'm

fine,thankyou.

這時教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯后，教師作出回應(yīng)，

并反問說Andhowareyou?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三

次，讓學(xué)生感知。

教師指出自己的性別rmagirl,再指一個男生說He'sa

boyo然后示意全體女生并說Nowgirlsstandup,pleas

e.!以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項活動兩至三次。

比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候Howare

you,girls?I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

I'mfine,too.Thankyou.,再是男生回答，最后男女

生互問互答.

與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。

3.呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生,我們的新朋友SamAmyDarningLingling他們

也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出

和我們相似的地方。

將找出的句型Howareyou?I'mfine,thankyou.

Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.讀出,

比一比誰讀的又好又對，表揚同學(xué)并給予獎勵。

再次聽音、看讀，此時學(xué)生不跟讀。

4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老

師教授（可以運用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老

師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進行開火車游戲。）

5.完成運用任務(wù)1（8分鐘）

讓學(xué)生模仿動畫片中主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看

誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機，讓學(xué)生模仿，并

進行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評委，給予點評，指出優(yōu)

缺點。

6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

游戲"機靈豆"教師喊口令"Girlsstandup!OrBoys

standup!”表揚做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰

是“最機靈的孩子”

7.完成運用任務(wù)2（6分鐘）

教師對學(xué)生的上述活動做以評價，表揚好的學(xué)生并鼓勵部

分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰

是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個需要全體成員合作共

同完成的游戲一一找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)

今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識，如：Whafs

yourname?Howoldareyou?等一些簡單日常用語，在

最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的

朋友最多，誰的對話最有意思。

8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）

教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。

安排學(xué)生準備下節(jié)課的活動。

9.家庭作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。

教學(xué)反思：

Module2Unit2What'syourname?

教學(xué)目標：

1、技能與知識目標：

(1)能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What's

yourname?I'mxx的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

(3)能利用所學(xué)的對話進行語言交流。如：Goodmorning!

/Hello!/Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I

mfine,too.Thankyou.

2、運用能力目標：

能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Good

morning!

下午：Goodafternoon!)能用What'syourname?來詢問

他人姓名。并可以用rmxx.對他人的提問進行回答。

教學(xué)重點：

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What,syourname?

及詞匯your,name,afternoon

教學(xué)難點：

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、手偶、圖片

教學(xué)課時：1課時

1.啟動

運用所學(xué)問候語進行師生間，生生間對話練習(xí)。

“Goodmorning!I'm…”"Howareyou?I'mfine.

Andhowareyou?I'mfine,too.Thankyou.”

同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧。當(dāng)老師

說"boys"時男生起立，再說“boys"時男生坐下。同樣

說“girIs”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此

活動是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。活動速度由

慢到快，老師指令可交替進行，活動進行一段時間后可讓

學(xué)生來發(fā)指令。

2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）

0K!boysandgirisyou'vedoneagoodjob.Look老

師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出

本課重點：What'syourname?

手偶1：Hi,I'mMs.Li.What'syourname?

手偶2:Hello,rmSam.（此活動可進行遍。）

3.呈現(xiàn)（2分鐘）

同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。

老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：

Mr.Li:Hello!Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

Mr.Li:what'syourname?

Ss:Fmxx.（老師提醒）

4.操作指導(dǎo)

放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。

再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；

老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進

行抽查；

5.完成任務(wù)1傳話游戲

同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，

下面這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。

向?qū)W生解釋當(dāng)老師說：“Goodmorning.”時女孩向男孩問

好：“Goodmorning,boys.男孩回答說："Goodmorning,

girls.”

用“Goodafternoon”做同樣的練習(xí)。

解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班,當(dāng)你說“wh

isper”時，他們就耳語,向別人問好；你說“l(fā)ow”時，

他們低聲向別人問好。

舉例：

老師：Girlswhisper.

女孩：（耳語）Goodmorning,boys.

老師:Boyslow.

男孩：（低聲說）Goodmorning,giris.

用“Goodafternoon”做同樣的游戲。

6.完成任務(wù)2游戲：你是誰？（5分鐘）

老師站在教室中間說："I'mMissYu.What'syour

name?”,學(xué)生集體拍手說"I'mxx.what'syour

name?”,老師走到其中一位同學(xué)面前問：“what'syour

name?”,學(xué)生回答mxx.”如果他/她回答對了，老師

就坐在這個學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的

活動。

7.完成任務(wù)3歌曲“Go完morning!”（5分鐘）

同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Good

morning\學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進行改可將“Go

v

odmorning!”改為“Goodafternoono由四人小組向大

家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。

8.復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）

讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進行總結(jié)讓學(xué)生在早起時用英

語跟他們的父母問候,比如:“Goodmorning.如果他們

在下午看見父母，他們應(yīng)說：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)?/p>

運用“What'syourname?”來向他人詢問姓名，并且可

以用Fmxx”回答別人的問語。

教學(xué)反思：

M3UIPointtothedoor.

教學(xué)目標:

1.會說本單元的單詞和相關(guān)句子。

①學(xué)習(xí)單詞the,door,please,window,blackboard.

②掌握句型Pointtothe?

2.能說Standup,please;Sitdown,please.;Point

tothe,,piease.并正確指認。

教學(xué)重點：（1）學(xué)習(xí)并掌握單詞the,door,plea

se,window,blackboard.；詞組：standup,sitdown.

（2）掌握句型Pointtothe

教學(xué)難點：正確認讀和區(qū)分standup,sitdown.

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、單詞卡片、課件

教學(xué)課時：1課時

1.導(dǎo)入新課

1）Guess將事先準備好的udoor,window,blackboard^

等物品的小圖只露出一部分。

T：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué)生可

以使用中文回答，教師相機教授英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用

大小聲游戲重復(fù)練習(xí)。

（設(shè)計意圖：用猜圖的方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，很

自然的引入新課。）

2.感受新知

（1）Pointangsay.T:Doyouknow"point"?（板書

Pointtothe并揭示課題。）let'spointandsay.I

say“Pointtothe””,andyourepeatthesentence

andpointtothisthing.（設(shè)計意圖：三年級的孩子喜

歡游戲，保持學(xué)生的有意注意。通過從說單詞，到邊做動

作邊說句子，將游戲難度漸漸增加，保持學(xué)生的挑戰(zhàn)欲

望。）

(2)ChantT:Let'ssaythechant.Door,door,door,

Pointtothedoor.Window,window,window,Pointto

thewindow.Blackboard,blackboard,Pointtothe

blackboard.(設(shè)計意圖：Chant鞏固，加深學(xué)生對詞句

的印象，避免機械重復(fù)的枯燥。)

(3)Doandsay1)T:Doyouknow“Standup"?Let's

doandsay.Nowlet's“sitdown”.(通過動作示范，

幫助孩子理解"Standup”和“sitdown”。)2)請個別學(xué)

生上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Standup”和"sit

down全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子，同時執(zhí)行指令。

(設(shè)計意圖：通過動作的示范，以及小老師的教學(xué)，強化

對這兩個指令的理解。)

課文呈現(xiàn)

(1)ListenandthinkT:Now,let'slistentothe

tape,andthink:Whatcanyouseefromthe

picture?

(2)ListenandrepeatT:Readafterthetape.Let's

imitate.比一比，哪個組模仿聲音最像。

(3)Workingroup小組分角色進行練習(xí)，并進行展示。

(設(shè)計意圖：聽音，讓學(xué)生帶著問題去聽，有聽的目的和

動機；跟讀，訓(xùn)練學(xué)生純正的語音；小組活動給學(xué)生更多

的展示機會，也更能了解學(xué)生的掌握情況，將教學(xué)落到實

處。）

鞏固練習(xí)

游戲：“Simonsays”.要求：請五位學(xué)生上臺，根據(jù)指

令做動作，。如果指令帶有“Simonsays”，五位學(xué)生迅速做

出動作；如果指令沒有“Simonsays"，則不能做動作。做

錯的淘汰下臺。指令由老師先下達，執(zhí)行指令錯誤的學(xué)

生就要被罰為施令者，其他臺下同學(xué)重復(fù)指令并負責(zé)監(jiān)督。

（設(shè)計意圖：通過游戲的形式來操練詞組和單詞，激發(fā)學(xué)

生的興趣，提高操練的效率，一個學(xué)生發(fā)出指令，另一些

學(xué)生執(zhí)行指令，執(zhí)行指令錯誤的學(xué)生就要被罰為施令者，

這樣可以有效達到訓(xùn)練的效果，學(xué)生也可以很快的掌握所

學(xué)的東西。）

教學(xué)反思：

M3U2Pointtothedesk

教學(xué)目標：

①識t己單詞：window、blackboard、door、desk、

chair

②認讀句子：基本能聽懂、會說、會讀，并運用Sit

down!StandupIPointtothe…等語句

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)chair、desk兩個單詞和Sitdown/Stand

up/Pointto三個指令性短語。

教學(xué)難點：使學(xué)生能夠透徹理解Sitdown/Stand

up/Pointto三個指令性短語的意思，聽懂他人指令并做

出正確的反應(yīng)。

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、物品單詞卡、課件

教學(xué)課時：1課時

Stepl:Warmup(5mins)

1、Singasong.《Goodmorning,Sam》

2、Greeting.

Step2：Revision

1.standup和sitdown

2.door、window>blackboard、Pointtothe,??

3.Listenanddo

Step4:Presentation(新知呈現(xiàn))

1、Learntwonewwords“desk"“chair”（卡片

呈現(xiàn)、蹺蹺板游戲）

2.Readafterme（desk,chair,window,door,

blackboard）

3.小魚吃泡泡

4.游戲“Simonsays”操練"Pointtothe…”的句型。

5.Listentothetextandemphasizeimportant

sentences."Pointto…”

6.Readafterthetextonesentencebyone

sentence.

7.Studentsreadthetextloudlybythemselves.

8.Readachant.

Step5Practice

1.Listenandcircleonpage18

2.Listenandmatch

3.Lookandtick.

Step6Conclusion（今天我們學(xué)了什么？）

今天我們學(xué)習(xí)了兩個新單詞“desk”“chair”還有關(guān)于

“Pointto…”的句型。我們在下面的歌曲中來鞏固這些

句型。

Singthesong“Pleasestandup”

Step7:Homework

1.讀17頁課文3遍

2.完成練習(xí)卷

教學(xué)反思：

M4UIIt'sred!

教學(xué)目標：

1、知識與能力目標：學(xué)生能聽懂、會說、會讀：red、

blue>yellow、green、black>chameleon、panda

等詞匯，并能運用句型“Itis…”.來準確介紹事物的顏

色。

2、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生敢

于開口，積極參與，樂于模仿和表達，在學(xué)習(xí)中互相幫助,

形成合作意識。

3、學(xué)習(xí)策略目標：通過游戲來學(xué)習(xí)單詞，主動練習(xí)和實踐

所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、文化意識目標：簡單了解中英文中不同顏色所表達意思

的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識。

教學(xué)重點：能聽懂、會說、會讀五種顏色red.blue.

yellow、green>black.

教學(xué)難點：運用It，s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、彩紙、課件

教學(xué)課時：1課時

Step1warmingup

T:Goodafternoon,boysandgirls.

Ss:Goodafternoon,MsHuang.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine.thankyou.Andyou?

T:1,mfinetoo.

Now,let'singasong.

多媒體呈現(xiàn)歌曲，“Pleasestandup.

Step2Presentationandpractice

1.老師拿出一些彩紙。

T:Boysandgirls,lookatthesepapers.Whatcolour

isit?

S;Green/綠色

T:Right.It'sgreen.

（出不單詞卡片）Ok,readafterme:greengreengreen

T:Yes,verygood.Whatcolourisit?

S;Red/紅色

T:Right.It'sred.

（出示單詞卡片）Ok,readafterme:redredred

Learnyellowblueandblack.（方法同上）

2.T:Ok,boysandgirls.Now,Ineedastudentto

takeoutacard,andsayoutwhatcolourisit.Who

cantry?S:（學(xué)生抽出卡片，并說出此物，然后老師順著

說：Verygood,andwhatcolourisit?S:

T：教授新單詞，學(xué)生可個人操練，小組操練，開火車操練。

再用同樣的方法呈現(xiàn)另外三種顏色單詞。

4.Practice

T:OK,boysandgirls.Now,Ihavefivecolour

cards.Iwillshowthem,andyoushouIdreadthe

colourquickly.

T:Now,let'ssayachant.Foilowme:

Red,red,theappleisred.

Green,greenthebagisgreen.

Yellow,yellow,thebananaisyellow.

Blue,blue,thepencilisblue.

Black,black,thehatisblack.）

5.進入課文

（1）新單詞chameleon.panda

T:Today,F11introducetwonewfriendstoyou.

Onefriendcanchangefivecolours.Doyouknow

whatitis?

S:變色龍

T:Youareright.wecancallhimuchameleon”（出示

卡片，教單詞）

Pleasesayhellotochameleon.S:

T:Anotherfriendispanda.HernameisPanpan.（出示

panda卡片，教單詞）

Sayhellotopanda.

⑵學(xué)習(xí)課文

T:Now,let'shavealookwhathappenedbetween

panpanandchameleon?Please1ookhere.First,li

stencarefully.Second,listentoandfindouth

owdidthechameleonchangethecolours.Third,read

them.

Step3consolidationandextension

1.playagamelookingforthings”

T:Now,1et'splayagame.

2.Nowlet'sdoexersiceone（課件）

3.Listenandsay

OK.Nowletsdoexersicetwo（課件）

4.Readthenewwords（課件）.

Step4homework

①Readthecolourwords。

②Findoutthecolourofthethingsasmanyasyou

can.

Step5Handwritingonblackboard

Module4colours

Unit1It'sred.

It'sred.

green.

yeHow.

blue.

black.

教學(xué)反思：

M4U2Itisablackdog

教學(xué)目標：

1、語言知識目標：

（1）能聽懂、會說、會本課的重點單詞dog,cat,cap；

（2）會運用本課的重點句型：It'sa+（表示顏色的單

詞）+（表示物品的單詞）.

教學(xué)重點：能用所學(xué)的句型描述身邊物品的顏色。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣；通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生

合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、五彩帽子、課件

教學(xué)課時：1課時

Step1：Warming-up

（教師課前播放歌曲《Howareyou?》，師生一起邊唱邊做

相應(yīng)的動作。）

1、Greetings.

T：Hello,boysandgirls.

S:Hello,MsLiu.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.Todaywearegoingto

studyhere.（教師用手指多媒體大教室）Areyouhappy

S：Yes.

T:Let'smakeefferttogether,Ok!

師生一起拍手用“Hei,Hei,I'mwonderful!v為自己加油。

3、Guessgame.

教師在手指上分別戴上紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的小

帽，教師邊戴邊說：It'sred\yellow\blue\green\b

lack.然后教師脫掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其

中的一頂顏色小帽，并用另一只手擋住，向?qū)W生提問：

whatcolourisit?,學(xué)生猜顏色，猜對的教師送他該顏

色的小帽。

4、教師揭示評價方式。

教師把全班分成"red"、"yellow"、"blue〃、“green〃四個

大組，并用相應(yīng)顏色的圓形磁鐵代表本組的笑臉貼在黑板

上，表現(xiàn)好的一組可以獲得一根頭發(fā)，比一比哪組獲得的

頭發(fā)多。

Step2：Presentation

1、搶答游戲。

多媒體快速出示blackboard>door、chair、desk>bird、

window等物品，學(xué)生用“It's”進行搶答。

2、教學(xué)單詞dog及句型It'sablackdog.

1）繼續(xù)點擊課件，出現(xiàn)一只汪汪叫的黑色小狗的圖片。

T:What'sthis?

S：小狗。有學(xué)生會的請他做小老師教讀單詞。

T:Yes,it'sadog.

課件播放flash動畫，教學(xué)單詞dog,在黑板上畫小狗的

簡筆畫，并在四線格上板書單詞dog。

2）用多種方式操練dog.如：開火車讀、分組讀、大小聲

讀等。

3）小歌謠：Dog,dog,dog.Actlikeadog.

（師生一起把雙手疊在胸前扮演小狗邊做邊說。）

4）（點擊課件回到小狗畫面）T:Whatcolourisit?

S:It'sblack.

T:Yes.It'sablackdog.教師邊說邊課件出示句子。

板書課題，齊讀課題兩次。

3、用同樣的方法教學(xué)單詞cat.

4、教學(xué)單詞capo

1）教師從桌下快速出示一頂紅帽子。

T:Look.Thisisacap.cap,cap,cap.教師把帽子戴在一學(xué)

生的頭上，帶領(lǐng)全班同學(xué)指著帽子跟讀.教師畫帽子簡筆

畫，并在四線格中板書單詞cap.

教師用嘴型和動作演示cap與cat的讀音區(qū)別。

2）T:Isitabluecap?

S:No.It'saredcap.

6、操練記憶單詞。

1）每組請一名同學(xué)上講臺前，教師讀單詞，學(xué)生快速指認

黑板上的單詞，獎勵又快又準的同學(xué)貼貼畫，同時在該小

組的笑臉上加一根頭發(fā)獎勵。

2）學(xué)生看教師的嘴型猜讀單詞。

3）歌謠：

Dog,dog,dog,.actlikeadog

Cat,cat,cat,actlikeacat.

Cap,cap,cap,actlikeacap.

師生一起邊說歌謠邊做相應(yīng)的動作。

Step3：Learnthetext

T：今天魔術(shù)師Panpan有一根魔術(shù)棒，他會變出什么呢？

Let'slookatthescreen.

1、教師播放課文動畫，并隱藏英語，學(xué)生看圖聽錄音。

2、教師呈現(xiàn)句子，學(xué)生用筆在書本上圈出新單詞d

og\cat\cap。

3、學(xué)生跟錄音讀課文。

4、學(xué)生齊讀課文。

Step4：Practise

1Game:“擊鼓傳帽子”

教師把紅黃藍黑四種顏色的帽子分發(fā)給四個組的第一位同

學(xué)，然后背對學(xué)生擊鼓，學(xué)生快速往后傳帽子，鼓聲停止

時帽子傳到的一桌兩個同學(xué)同時站起來，用It，sa……

描述帽子的顏色，交換帽子繼續(xù)進行游戲。

2、Chant:

（課件出示一只橘黃色的小狗）

T:Now,look!ItJsanorangedog.HisnameisBob.

教師出示一橘黃色小狗玩具，教學(xué)單詞“orange”。

播放歌謠動畫，師生一起跟著動畫誦唱歌謠：

Bob,Bob,Bob

isanorangedog.

3、Listenexercise.

大屏幕出示動畫練習(xí)題：Listenandcolour.學(xué)生聽錄音,

按順序給圖片選擇顏色。

Step5：Development

1、Groupwork:

課件呈現(xiàn)九幅不同顏色的小狗、小貓、帽子的圖片。學(xué)生

四人一組用“It'sa…（顏色）…（物品）.”進行描述。

也可以描述教室里或自己身邊物品的顏色。比一比哪組說

的句子最多。獎勵說句子最多的一組和個人。

2、播放動畫歌曲《Arainbow》，學(xué)生在歌聲中結(jié)束本節(jié)課

的學(xué)習(xí)。

Step6：Homework

Drawandsay

畫一樣自己喜歡的動物或物品，然后用學(xué)過的顏色加以涂

色，并用It'sa……?的句式向家人或朋友介紹。

板書設(shè)計：

Module4Unitl

cat

It'sablackdog.（簡筆畫）

Cap

教學(xué)反思：

Module.5Unit.1Howmany

教學(xué)目標：

1.能口頭運用Howmany?詢問物品的數(shù)量并用8以內(nèi)的數(shù)字

進行回答。

2.識別單詞：many,one,two,three,four,five,six,

seven,eighto3.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、學(xué)英語的能力。

教學(xué)重點：能口頭運用Howmany?詢問物品的數(shù)量并用8以

內(nèi)的數(shù)字進行回答，識別單詞1-8o

教學(xué)難點：three、five、seven的發(fā)音。

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、彩色卡片、課件

教學(xué)課時：1課時

一、Warmup1、Greeting

2、Review（教師出示彩色卡片，讓學(xué)生說是什么顏色，

forexample：itisareddog.）

二、Presentation

1、Now,1ookatmyhand,Howmany?（師生共數(shù)）

2、Now,let'splayagame.Piease,lookatmyright

hand,andsayhowmanyinmy1efthand,thenask：ho

wmany?

三、Newcourse

1、學(xué)習(xí)Howmany

（1）認識Howmany（板書：howmany?多少）。

（2）講解Howmany、認識單詞manyo（板書：many許

多）。2、學(xué)習(xí)數(shù)字oneeight

1）誘導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)英文數(shù)字的情境中。（出示裝有硬幣

的瓶子，猜：howmany）

2）數(shù)，教讀，逐個單詞認讀。四：Practice

1、聽（看）數(shù)送掌聲。

2、游戲：findoutthecardsandask：howmany?3、

小組活動：（showthefingersandask：howmany?）4、

數(shù)數(shù)：（數(shù)卡片、教室里的各種物品讓學(xué)生數(shù)）五、學(xué)習(xí)

課文

1、看課文插圖，說說Panda做了什么事？過程如何。2、

listentotherecorderthreetimes.1、）listenand

point2、）listenandread3、）listenandrepeat

六、小結(jié)、鞏固1、游戲：抽獎2、用英文數(shù)各組所爭到的

紅旗數(shù)量，找小組冠軍。

教學(xué)反思：

M6U1Happybirthday!

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)與生日有關(guān)的單詞和對話，要求發(fā)音準確，語調(diào)自

然流暢。

2.能力目標：聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的語言交際能力。

3.知識目標：掌握與生活有關(guān)的單詞和對話。

4.情感目標：創(chuàng)設(shè)情景，舉行一個課堂生日宴會。

教學(xué)重點：birthday,birthdaycakecandles,

birthdaypresents,birthdayparty

教學(xué)難點：理解第一部分的對話內(nèi)容。以及單詞b

irthday,birthdaycakeandcandies,birthday

presents,birthdayparty

教學(xué)準備：

掛圖、錄音帶、生日卡片、課件

教學(xué)課時：1課時

一、Whatisit?

1、Greetingandsing

T:"Hi!Howareyoutoday?Letussingthesong”I

loveyou,you1oveme."OK?”

(Studentsdoactionsastheysay.)

1.Showpicturesofabirthdaycake(withcan

dies),presentsandaparty.

2.Writethewordontheblackboardandaskin

dividualstudentsinChinese,theninEnglish.

，zWhatdayisyourbirthday?”

“Doyouhavebirthdaycake,birthdaypresents,a

party?”

“Howdoyoufeelinyourbirthday?”

3..Practiceandact.

二、.Todayismybirthday

1:1ookatthepicture.listentotheradio

2、Asksomequestions.

T:Whataretheydoing?

S:Theyaretalking.

T：IsJennyhappy?

S：Yes.

T:Why?WhyisJennyhappy?BecauseisJenny'

s...

S：Birthday.

T:HowoldisJenny?

S:Ten.

3、Practiceinpairs

OnestudentspretendstobeJenny,theotherp

retendstobeLiMing.

三、Sing“Happybirthday!”song.

四、Activitybook:L29N2

五、Classclosing.

課后習(xí)題：

連線：birthdaycakeandcandles生日禮

物

birthdaypresents生日聚會

birthdayparty生日蛋糕和蠟燭

課后反思：

M6U2Howoldareyou?

教學(xué)目標：

1、能聽、說、讀句型：Howoldareyou?I'm…

2、能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學(xué)生學(xué)會表演。

教學(xué)重點：會聽、說句型Howoldareyou?I'm…，即學(xué)

會詢問對方年齡的日常交際用語。教學(xué)難點：Howoldare

you?的正確發(fā)音和正確運用.

教學(xué)準備：

Sam頭飾、掛圖、錄音帶、課件

教學(xué)課時：1課時

I、Warm-UP

1、Greeting

T:Classbegins.

Ss:Standup,piease!

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,,MissChen.

T:sitdown,please.

2、Chant

T:（Standup）Let'schant,penandpencil

（師生站著邊拍手邊CHANT,兩遍）

T：Wonderful!Thankyou!Sitdown,please.

3、Revision（有層次復(fù)習(xí)數(shù)字，由淺入深）

1）T:Now,takeoutyourfingers.Let'scount.

（師生一起數(shù)數(shù)，從0到10,再從10到0）

2）T:Now,count,（教師拍手），howmany?

（教師拍手，讓學(xué)生數(shù)次數(shù)，并進行搶答。）

3）T:Now,Isay,youclaphands?

（教師說英語數(shù)字，學(xué)生進行拍手）

4）T:Next,let'slookatthepictures..

T:What'sthis?/Howmanyboys?

（Iboy,3girls,5penciIs,4apples,8books）

（通過快速出現(xiàn)數(shù)字和以前學(xué)過的動物單詞、文具單詞，然

后快速消失，讓學(xué)生比比誰的記憶力好，來復(fù)習(xí)數(shù)字）

5）猜數(shù)字游戲

教師通過呈現(xiàn)數(shù)字1到10中的任意一筆，讓學(xué)生猜是哪

個數(shù)字。

如：畫圈，學(xué)生可以猜成0,6,8,9（6和9的變化過

程通過旋轉(zhuǎn)來滲透）

如：畫豎，學(xué)生可以猜成1,5,7,

T：Doyouknow,what'sthis?

II>Presentation

1、Fm...

教師戴Sam頭飾，跟學(xué)生打招呼

T:Hello,everyone!

Ss:Heilo,Sam.

T:Todayismybirthday.Let?ssingasong.

（師生一起拍手跟唱一遍）

T:Thankyou!Now,look.Thisismybirthdaycake.（這

是我的生日蛋糕）

Ihavebirthdaycandies.Howmanycandles?Let's

count,OK?

（師生一起數(shù)蠟燭，復(fù)習(xí)數(shù)字）

T:Sevencandles.Yes,I'mnine.

（板書I'mseven.）

T:Together,I'mseven.（跟讀這個句子，齊讀，男女

生讀）

2、Howoldareyou

T:Look,I'mSam.DoyouknowhowoIdisSam?（你

知道Sam幾歲了嗎？你該怎么問他呢？）

T:Letmete11you.Howoldareyou?（貝占“Howoldare

you?你幾歲了？”）

T:Followme,howoldareyou?（通過和Howareyou的

比較來認識）

領(lǐng)讀一一卡片領(lǐng)讀一一組讀一一開火車讀

T:WhocanaskSam?Howoldareyou,Sam?

SI:HowoIdareyou,Sam?

T:I'msix

T:Together,I'msix.（跟讀這個句子，齊讀，男女生

讀）

3、workinpair

T:Hello,**,howoldareyou?

Ss:Hello,I'mseven.Howoldareyou?

T:Clever.Now,let'stalkinpairs.（同桌小朋友

互相問）

T:Whichpair?Handsup!

（抽幾組進行對話操練，進行評價）

T:Howoldareyou?

S2:I'mseven.

T:Thankyou.Now,whoisseven,too?Standup!

（教師讓所有站著的同學(xué)說mseven,too."）\

III、consideration

1、I'madoctor

T:Hello,Iamadoctornow.Openyourmouth,piease.

Letmesee.Ah,what'syourname?

si：rm**.

T:Howoldareyou?

S1:Fm8

T:Ithinkyouareright.Thankyou.

SI:You'rewelcome.

（教師模仿醫(yī)生，在學(xué)生中進行對話練習(xí)）

2、Makeainterview

T:Boysandgirls,let'smakeainterview.接下來

讓我們來做一個現(xiàn)場采訪。

Look,Ihaveapaper.（教師畫表格）

T:Now,IwanttointerviewXXX。XXX,standup!

T:Hello,what'syourname?

S:Myname'sXXX。

T:OK.Now,1'11writedownthename.然后把名字寫

在這里。

T:Howoldareyou?

S:I'meight.

T:Thankyou.Sitdown.然后在年齡這一欄寫上她的年

齡。

T:Doyouunderstand?明白了嗎？現(xiàn)在請大家去采訪你

周圍的三個同學(xué)，并把調(diào)查表填好。

（學(xué)生自由活動，教師走下去進行幫助。）

（幫助學(xué)生上臺進行匯報，引導(dǎo)學(xué)生用***is***來進行匯

報。）

3、Expand

T：Look,thisisabigtree.（Tree跟讀黑板上畫樹）

Doyouknowhowoldisthetree?誰來問問Tree,你幾

歲了？

T:讓你們來問一問吧。

S：Tree,tree,howoldareyou?

TREE:Hello,boysandgirls!I'matree.

Doyouknowhowtocounttomyage?你們知道怎么來數(shù)

我們大樹的年齡嗎？Look,1…2…3…HowoIdamI?”

（,樹的年輪，提醒學(xué)生保護環(huán)境。）

T:小朋友們，現(xiàn)在你們知道怎么來數(shù)大樹的年齡了吧，每

一棵大樹都是由小樹苗慢慢慢慢才長大的，他們也有年齡,

所以小朋友們應(yīng)該好好保護樹木，使他們不受到破壞，保

護我們的大自然，你們說，對嗎？

IV、homework

回家后，跟父母親進行對話，運用howoldareyou?下

節(jié)課進行對話。

教學(xué)反思：

M7U1What'sthis?

教學(xué)目標：

1.能聽懂會說本課會話：What5sthis?

2.能較好地掌握本課句型What'sthis?It5sadesk.

并能用Let'spractise.的詞做替換練習(xí)。

3.能聽說讀寫單詞desk,chair和句子What'sthis?

4.學(xué)唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?

教學(xué)重點：this,that和It's的發(fā)音.

教學(xué)難點：this和that的不同的指代用法。

教學(xué)準備：

頭飾機器貓、錄音帶、交通工具單詞卡、課件

教學(xué)課時：1課時

一問候。

1.師生問候。

T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師，并問候。T:Pleasesay"Gladto

meetyou〃totheteachers.

3.師生自由對話：Howareyou?/What5syourname?（出

示頭飾機器貓讓學(xué)生這樣回答：MynameisMr/Miss

Cat.）

II.復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)句型：Isthata--?What'sthat?

及有關(guān)交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,

jeep,plane（以上是四會單詞），taxi,yacht

（只要求聽說）

T:Look,Mr/MissCat.What'sthat?S1:It5saship.

T:Canyouspelltheword"ship”?S1:Yes.S-H-I-P,

ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn't.It'sa

boat.

T:0h!It5saboat.Canyouspe11itplease?Sl:Yes.

B—0—A-T,boat.

（讓部分學(xué)生扮演機器貓，操練plane,bike,bus,car,

je