福建高職技校：【黎明職業(yè)大學(xué)】-高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

一、建設(shè)背景及發(fā)展基礎(chǔ)

（一）產(chǎn)業(yè)背景

泉州市是海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)三大中心城市之一，是我國十大石化產(chǎn)業(yè)基地，

2010年全年實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值3564.76億元，其中石化及中下游產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值超千億

元，帶動(dòng)了石化產(chǎn)業(yè)鏈中下游的高分子材料加工行業(yè)的蓬勃發(fā)展。福建省、泉州

市均將石化產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展的第一支柱產(chǎn)業(yè)，按照泉州市石化產(chǎn)業(yè)“十二五”

規(guī)劃的要求，到2015年，泉州市將形成一個(gè)煉化一體化基地，煉油總量達(dá)3600

萬噸/年，產(chǎn)值達(dá)2500億元。

石化及中下游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展將會(huì)促進(jìn)社會(huì)對高分子專業(yè)技術(shù)人才需求的

持續(xù)增加。泉州市高分子行業(yè)存在高端技能型專門人才總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、

人才素質(zhì)不適合發(fā)展要求的矛盾?？梢灶A(yù)見，“十二五”期間，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)

對高分子專業(yè)技術(shù)人才的需求，特別是對生產(chǎn)一線高端技能型專門人才的需求量

將會(huì)大幅度增加。

（-）人才需求及崗位分析

根據(jù)《泉州市第二次全國經(jīng)濟(jì)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》的統(tǒng)計(jì)表明，2008年末

泉州地區(qū)共有注冊工業(yè)企業(yè)20845家，從業(yè)人員176.75萬，其中涵蓋化學(xué)原料

生產(chǎn)、橡膠制品、塑料制品、化纖制品和樹脂工藝品的企業(yè)共有3212家，從業(yè)

人員13.16萬人，即本專業(yè)完全對口企業(yè)約占總數(shù)的15.5%,從業(yè)人員僅為7.5%,

人才需求缺口較大；同時(shí)與之配套或相關(guān)的企業(yè)超過5000家。高分子行業(yè)屬于

技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對員工的素質(zhì)要求較高，所有從業(yè)人員中大專以上學(xué)歷約占

60%,對一家員工數(shù)為100人的企業(yè)進(jìn)行分析，按5%的比例進(jìn)行員工新舊更替，

結(jié)果如表1所不。

表1：企業(yè)應(yīng)屆生需求分析

應(yīng)屆生崗位核心能力要求知識結(jié)構(gòu)要求人數(shù)

一定的產(chǎn)品開發(fā)能力，熟悉產(chǎn)品造

研發(fā)儲(chǔ)干理論扎實(shí)，技能?般。1

型和模具，創(chuàng)新意識強(qiáng)。

掌握生產(chǎn)工藝，較熟練操作各種設(shè)

生產(chǎn)儲(chǔ)干技能較強(qiáng)，理論較好、1

備，一定的現(xiàn)場管理基礎(chǔ)。

掌握各種分析測試儀器的使用，掌

品檢員技能較強(qiáng)，理論較好。1

握原材料的各種特性。

操作員能熟練掌握現(xiàn)場的生產(chǎn)設(shè)備。技能扎實(shí)，理論一般。2

對于高職高專層次而言，有別于本科和中職分別是技能壁壘和理論知識，其

目標(biāo)崗位為生產(chǎn)儲(chǔ)干（現(xiàn)場管理、現(xiàn)場工藝員等）和品檢員兩類，即每100人，約

需要2個(gè)本專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，同時(shí)三年來泉州地區(qū)高分子行業(yè)每年以10%左右

的速度增長，按此比例泉州地區(qū)每年人才需求總量近3000人。

對本專業(yè)2010年畢業(yè)的45名學(xué)生的崗位情況匯總分析，也驗(yàn)證了上述的分

析，結(jié)果如圖1所示。其中現(xiàn)場技術(shù)崗包括現(xiàn)場工藝員、技術(shù)員和制程工程師助

理等；品檢化驗(yàn)崗包括品檢員、化驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)員等；基層管理崗包括班組長、段

長和生產(chǎn)計(jì)劃員等。

圖1：畢業(yè)生就業(yè)情況

（三）專業(yè)基礎(chǔ)

我校為泉州規(guī)模最大的高職院校，為適應(yīng)石化及中下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，于

2008年創(chuàng)辦高分子材料加工技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)有在校生人數(shù)為115人，第一屆畢業(yè)

生45人中，除4名專升本同學(xué)外，一次就業(yè)率達(dá)到100除對口率為86.7臨多

名學(xué)生在廈門鴇業(yè)股份有限公司、廈門正新輪胎有限公司、石獅佳龍石化紡纖有

限公司、福建亞通管材、泉州鑫泰鞋材有限公司、泉州昌德化工有限公司等省內(nèi)

知名企業(yè)就業(yè)。

經(jīng)過兒年的建設(shè)，本專業(yè)已基本建成專兼結(jié)合教師隊(duì)伍，聘請6位企業(yè)技術(shù)

主管、高級工程師為兼職教師。10名專任教師中高級職稱4人，碩士以上學(xué)歷7

人（博士2人），省級教學(xué)名師1人。近年來主持或參與國家、省和市各級科研

課題20余項(xiàng)，累積獲得經(jīng)費(fèi)100多萬元。發(fā)表了五十多篇學(xué)術(shù)論文，其中SCI

收錄9篇，EI收錄6篇；獲發(fā)明專利1項(xiàng)，省、市科技表彰9項(xiàng)。

專業(yè)帶頭人林松柏教授是泉州市化學(xué)化工學(xué)會(huì)理事長、福建省改性塑料研究

中心常務(wù)理事、泉州市泉港區(qū)人民政府石化產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展顧問，在他帶領(lǐng)下，本

2

專業(yè)社會(huì)技術(shù)服務(wù)功能，初見成效，承擔(dān)了泉州昌德化工有限公司的“天饋線盒

專用密封膠研制”，“泉州鑫泰鞋材有限公司的TPU-PVC共混型發(fā)泡彈性體的研

發(fā)”等5項(xiàng)企業(yè)委托的技術(shù)服務(wù)課題，共為企業(yè)創(chuàng)造近百萬元的經(jīng)濟(jì)效益，并先

后與泉州鑫泰鞋材有限公司、福建中意藥用包裝有限公司、泉州昌德化工有限公

司、晉江福源食品有限公司、晉江親親食品有限公司、蠟筆小新福建食品有限公

司、遠(yuǎn)宏（福建）實(shí)業(yè)有限公司等產(chǎn)值過億元企業(yè)建立合作關(guān)系。

本專業(yè)基本建成具備實(shí)驗(yàn)一實(shí)訓(xùn)一實(shí)習(xí)一體化的實(shí)踐場所1400平方米，包

括基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、高分子專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、材料檢測實(shí)訓(xùn)室和材料加工車間等。校

內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛凶⑺軝C(jī)、擠出機(jī)、模壓機(jī)、開煉機(jī)、發(fā)泡機(jī)、硫化儀、門尼粘度

計(jì)等儀器設(shè)備，資產(chǎn)總值達(dá)320萬元。

二、建設(shè)目標(biāo)

（-）總體目標(biāo)

以“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革為核心，"課證融

合”課程改革和專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，實(shí)用化工材料省級應(yīng)用技術(shù)工程中心與

“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，將本專業(yè)建

設(shè)成為緊貼泉州石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高職特色鮮明，畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)高，就業(yè)競爭力

強(qiáng)，社會(huì)與行業(yè)認(rèn)可度高的產(chǎn)業(yè)支撐型重點(diǎn)專業(yè)。具體內(nèi)容如下：

（1）實(shí)行企業(yè)實(shí)踐不斷線、“廠校遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)過程注

重以學(xué)生為主體，突出師生教學(xué)互動(dòng)和校企合作互動(dòng)，在學(xué)生能力漸進(jìn)和角色漸

進(jìn)的過程中，完成技能訓(xùn)練簡單到復(fù)雜、技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的

有機(jī)結(jié)合。

（2）以橡膠成型工（煉膠、硫化等）、塑料成型工（注塑、擠出等）和化學(xué)

檢驗(yàn)工等職業(yè)崗位考核標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，校企聯(lián)合開發(fā)《橡膠成型加工》、《塑料成型

加工》、《高分子配方技術(shù)》和《高分子分析與測試》4門專業(yè)核心課程，并建成

4門網(wǎng)絡(luò)課程和共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。運(yùn)用“教、學(xué)、做”為一體的行動(dòng)教學(xué)

方法，實(shí)現(xiàn)課程與技能鑒定融通的考核方式。

（3）打造“雙師聯(lián)動(dòng)、三能合一”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。兩年內(nèi)從現(xiàn)有的5名

骨干教師中培養(yǎng)出2名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)、引進(jìn)骨干教師5人；所有專任教師均

實(shí)現(xiàn)“雙證書”；兼職教師與專任教師比例達(dá)到1:1。

（4）校內(nèi)建成以滿足教學(xué)為首要目的，兼顧科研、技能培訓(xùn)與鑒定、打樣

與小型生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)與社會(huì)服務(wù)“五位一體”的實(shí)訓(xùn)基地，力爭建成實(shí)用化工

材料省級應(yīng)用技術(shù)工程中心。

3

（5）與泉州鑫泰鞋材有限公司、福建中意藥用包裝和晉江質(zhì)量計(jì)量檢測所

等單位開展“廠中?！钡暮献餍履Ｊ?，同時(shí)建成15家左右相對穩(wěn)定的能頂崗實(shí)

習(xí)的基地，保障學(xué)生企業(yè)環(huán)境不斷線培養(yǎng)方式。

（6）按石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，與省內(nèi)中職院校實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置、課程體

系、職業(yè)資格等方面的銜接，構(gòu)建完善的現(xiàn)代職教體系，成立材料化工職教集團(tuán)。

（7）按通識創(chuàng)新、技能競賽和自主創(chuàng)新三階段教育模式，以技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)

新發(fā)展為目的構(gòu)建創(chuàng)新教育體系；以學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)為主體,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為載體,

在教師的指導(dǎo)下，開展形式多樣的專業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并形成完善的創(chuàng)業(yè)培育體系。

（8）專業(yè)群建設(shè)：通過高分子材料加工技術(shù)專業(yè)的建設(shè)帶動(dòng)應(yīng)用化工技術(shù)、

食品加工技術(shù)等專業(yè)的建設(shè)，建成3門的工學(xué)結(jié)合的專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程和教學(xué)

資源庫，并建成網(wǎng)絡(luò)課程。培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人、4名骨干教師，“雙師”素質(zhì)

專業(yè)教師比例超過80%、兼職教師與專任教師比例達(dá)到1:1；再建成1個(gè)融教學(xué)、

生產(chǎn)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定功能為一體的、綜合化的、開放的校內(nèi)教學(xué)工廠。

（9）應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合上述建設(shè)內(nèi)容，建成具備教學(xué)、技術(shù)服務(wù)和

校企互動(dòng)等功能，涵蓋開放性論壇、教學(xué)資源庫、技術(shù)服務(wù)平臺(tái)等內(nèi)容的綜合性

信息平臺(tái)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，拉近校企距離，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)師生互

動(dòng)，并為高技能人才的培養(yǎng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)公共平臺(tái)。同時(shí)以本專業(yè)為示范，對專

業(yè)群和學(xué)校整體發(fā)展起到引領(lǐng)和輻射作用。

（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析

通過對福建省，特別是泉州地區(qū)橡塑加工行業(yè)企業(yè)的走訪或電話咨詢，對學(xué)

生崗位技能需求進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理分析，并對照相關(guān)工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具體典型工

作任務(wù)及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)如表2所示：

表2：工作崗位、工作任務(wù)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1-1高分子加工工藝制程

現(xiàn)場工藝員1-2產(chǎn)品造型和模具①塑料成型工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

（技術(shù)員）1-3加工設(shè)備操作及維護(hù)②橡膠成型工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

1-4材料配方調(diào)整與設(shè)計(jì)

2-1化性分析（化驗(yàn)）

質(zhì)量控制崗位①化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

2-2物性檢驗(yàn)（物檢）

（口口檢貝）②內(nèi)審員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2-3品質(zhì)管理（品管）

基層管理崗位

3-1現(xiàn)場生產(chǎn)管理①工藝操作相關(guān)工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（班組長）

4

根據(jù)上述分析，確定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：按塑料成型工、橡膠成型

工、化學(xué)檢驗(yàn)工等相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有

必備理論知識、較高基本技能和綜合素質(zhì)、較強(qiáng)實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識，從事高分

子材料加工的現(xiàn)場工藝與技術(shù)、產(chǎn)品品檢與化驗(yàn)和基層管理等崗位群的優(yōu)秀高端

技能型專門人才。到2013年，在校生規(guī)模達(dá)到200人左右。

三、實(shí)施方案

（一）依托泉州飛速發(fā)展的石化及中下游產(chǎn)業(yè)，深化產(chǎn)學(xué)研合作，建立以“廠

校結(jié)合”為核心的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1、“企業(yè)不斷線、角色在遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其對應(yīng)的素質(zhì)與能力要求，把專業(yè)基本知識滲透到認(rèn)知

實(shí)訓(xùn)、專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練過程中；專業(yè)核心知識滲透到生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)核心技能

訓(xùn)練；將專業(yè)知識與專業(yè)技能集成到畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)和技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)

過程中，從而構(gòu)建“企業(yè)不斷線，角色在遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)方案。具體見圖2。

圖2：遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式

（1）企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。一年級暑假（二個(gè)月）。學(xué)生以基層普通工人的角色去熟

悉企業(yè)職業(yè)崗位群的運(yùn)作，感受基層的工作體驗(yàn)，使學(xué)生了解將來從事工作職業(yè)

崗位群的運(yùn)作情況，轉(zhuǎn)變原有的思維模式，樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)

5

吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受職場氛圍。

（2）企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。二年級暑假（二個(gè)月）。學(xué)生以技術(shù)工人學(xué)徒的角色到

企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)崗位上熟悉生產(chǎn)操作過程，檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)核心技能是否能用、夠

用。使學(xué)生在生產(chǎn)中驗(yàn)證專業(yè)理論知識，檢驗(yàn)自身知識結(jié)構(gòu)存在的缺陷，讓學(xué)生

到企業(yè)各個(gè)工作崗位收集專業(yè)相關(guān)的設(shè)備工藝、配方、流程、管理等第一手資料,

體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升職業(yè)能力。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)。第五學(xué)期（二個(gè)月）。學(xué)生以一名研發(fā)學(xué)徒的身份，定期或

不定期的進(jìn)入“廠中?！睂?shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的典型產(chǎn)品、案例和方法

為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，將專業(yè)核心技能進(jìn)行集成，增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)

際問題的能力。

（4）頂崗實(shí)習(xí)。第六學(xué)期（四個(gè)月）。讓學(xué)生以一名準(zhǔn)員工的身份，走到真

正的工作崗位，以完成從學(xué)生到員工的最后一個(gè)角色轉(zhuǎn)變，而企業(yè)也完成學(xué)生的

試用期考核。在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的工作態(tài)度、責(zé)任心、合作精神。

2、基于項(xiàng)目的頂崗實(shí)習(xí)的彈性教學(xué)管理建設(shè)

頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，本專業(yè)將按照學(xué)校的政策貫徹

執(zhí)，采用基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)的方式進(jìn)行，頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí)完成基于頂崗技

術(shù)問題的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高，采取雙導(dǎo)師的方式，注

重”手與手的交流，心與心的溝通”的師生、校企互動(dòng)機(jī)制，堅(jiān)持以生為本的彈

性教學(xué)管理模式，三年學(xué)習(xí)中企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累積不少于10個(gè)月。具體方案如下:

機(jī)制：學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與。制訂頂崗實(shí)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)和管理制

度。組織學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)文化，特別是安全教育，實(shí)習(xí)期間購買人身安全保險(xiǎn)。建

立基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級即時(shí)通訊群組等方式組織師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)管理制度。

推行導(dǎo)師制和彈性學(xué)制，適應(yīng)企業(yè)節(jié)奏。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的集中

與分散的問題。同時(shí)建立專業(yè)詢查小組，定時(shí)現(xiàn)場了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

師資：采用雙導(dǎo)師制。以學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)“一體化”的方式進(jìn)行導(dǎo)

師與學(xué)生雙向選擇，確定的導(dǎo)師負(fù)責(zé)跟蹤學(xué)生專業(yè)知識應(yīng)用情況及幫助學(xué)生解決

難題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋實(shí)習(xí)中的心得和問題；聘請企業(yè)技術(shù)人員或師傅為學(xué)校兼

職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生崗位培訓(xùn)及技能應(yīng)用指導(dǎo)。

6

3、建設(shè)指標(biāo)：“廠中?！睂W(xué)習(xí)課時(shí)：不少于900課時(shí)/生；每個(gè)課程均由企

業(yè)提供“課程實(shí)踐證書”；學(xué)生完成課程的實(shí)踐報(bào)告不少于2篇/門；頂崗實(shí)習(xí)

和畢業(yè)設(shè)計(jì)須雙導(dǎo)師共同評價(jià)。

4、資金預(yù)算：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革的資金投入為44萬（見表3）,其

中學(xué)生保險(xiǎn)金4萬元。

表3：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革的資金預(yù)算

序資金預(yù)算（萬元）

號項(xiàng)目任務(wù)

2011.10-2012.102012.10-2013.10合計(jì)

企業(yè)需求調(diào)研224

人才培養(yǎng)人力資源目標(biāo)

1224

方案分析

課程體系構(gòu)建224

合作協(xié)議112

崗前培訓(xùn)224

實(shí)施方案224

企業(yè)教育112

論文指導(dǎo)112

人才培養(yǎng)

2實(shí)習(xí)成績112

模式研究

管理辦法112

考核辦法112

檢查方式112

教師職責(zé)112

其它112

3學(xué)生保險(xiǎn)金224

合計(jì)212142

（二）以典型工作任務(wù)為主線重構(gòu)核心課程，校企合作建立共享教學(xué)資源庫

1、以典型工作任務(wù)為主線重構(gòu)核心課程

在深入了解高分子行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和掌握市場需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)方

案和三個(gè)職業(yè)工種的考核標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)有課程進(jìn)行必要的整合。以學(xué)生目標(biāo)崗位典

型工作任務(wù)（如現(xiàn)場生產(chǎn)管理、生產(chǎn)工藝設(shè)定、產(chǎn)品配方設(shè)計(jì)、產(chǎn)品品質(zhì)管理等）

7

為主線，在校企合作中對專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程進(jìn)行重構(gòu)，具體重構(gòu)如表

4所示。

表4：重構(gòu)前后課程對照表

重構(gòu)前課程職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)后課程合作企業(yè)

福建中意藥用包裝有限

塑料工藝學(xué)、塑料成型設(shè)塑料成型工標(biāo)

公司、遠(yuǎn)宏（福建）實(shí)

備、塑料成型模具、專業(yè)準(zhǔn)（注塑、擠出塑料成型加工

業(yè)有限公司、泉州利昌

實(shí)訓(xùn)等

等）塑膠有限公司等。

泉州鑫泰鞋材有限公

橡膠工藝學(xué)、橡膠成型設(shè)橡膠成型工標(biāo)

司、廈門正新輪胎有限

備、橡膠成型模具、專業(yè)準(zhǔn)（煉膠、硫化橡膠成型加工

公司、泉州明恒實(shí)業(yè)有

實(shí)訓(xùn)等

等;）限公司等。

高分子加工工藝、高分子福建中意藥用包裝有限

加工設(shè)備、高分子改性、

塑料成型工、橡高分子配方及公司、遠(yuǎn)宏（福建）實(shí)

高分子配方技術(shù)、橡塑制業(yè)有限公司、泉州鑫泰

品廠工藝設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)膠成型工標(biāo)準(zhǔn)工藝設(shè)計(jì)鞋材有限公司、廈門正

等新輪胎有限公司等。

分析化學(xué)、橡膠制品檢測、泉州華興科技有限公

塑料制品檢測、鞋服檢測化學(xué)檢驗(yàn)工標(biāo)高分子材料分司、廈門寶能科技有限

技術(shù)、全面質(zhì)量管理、專準(zhǔn)析與測試公司、晉江產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)

業(yè)實(shí)訓(xùn)等督所等。

其中四門核心課程，校企合作共同進(jìn)行課程的開發(fā)與建設(shè)，成立四個(gè)核心課

程建設(shè)組，每個(gè)小組4-6人，至少含有2名來自企業(yè)的技術(shù)人員，校內(nèi)指派一名

專任教師主負(fù)責(zé)，一名教師負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)。通過項(xiàng)目的建設(shè)，本專業(yè)建成4門優(yōu)質(zhì)專

業(yè)核心課程，全部建成網(wǎng)絡(luò)課程，力爭將高分子材料分析與測試課程建成省級精

品課程。

2、建立共享型教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫建設(shè)由四門專業(yè)核心課程建設(shè)小組分別進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，再由專

業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行集成，上傳到綜合性信息平臺(tái)，并應(yīng)用于教學(xué)、企業(yè)和社會(huì)，

同時(shí)也能為不同層次的技能人才職前培訓(xùn)和職后提升提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，為構(gòu)建

終身學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)大眾化教育和''面向人人”的教育做出貢獻(xiàn)。

具體思路見圖3o

8

圖3：共享型教學(xué)資源庫建設(shè)思路

3、建設(shè)指標(biāo)：4門課程標(biāo)準(zhǔn)庫（含教材、教學(xué)文件和教學(xué)課件），4門動(dòng)畫視

頻庫（原創(chuàng)性不少于2項(xiàng)/門），4門典型實(shí)例庫（含教學(xué)案例、虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不

少于10項(xiàng)/門），4門習(xí)題試卷庫（習(xí)題500道/門，試卷6套/門,原創(chuàng)不低于

20%）o

4、資金預(yù)算：課程與教學(xué)資源建設(shè)資金預(yù)算見表5,其中實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼8萬

/年。

表5：課程與教學(xué)資源建設(shè)資金預(yù)算表

序資金預(yù)算（萬元）

號項(xiàng)目任務(wù)

2011.10-2012.102012.10-2013.10合計(jì)

教學(xué)法研究224

高分子材料

1資源庫建設(shè)235

分析與測試

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)224

教學(xué)法研究224

塑料成型加

2資源庫建設(shè)235

工

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)224

教學(xué)法研究224

橡膠成型加

3資源庫建設(shè)235

工

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)224

教學(xué)法研究224

高分子材料

4資源庫建設(shè)235

配方技術(shù)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)224

5耗材補(bǔ)貼8816

合計(jì)323668

9

（三）完善和拓展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,整合成立省級應(yīng)用技術(shù)工程中心

在現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，以校企合作的方式，通過二年的建設(shè)，把材料加

工校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建成為符合現(xiàn)代職教理念、具有地方特色、技術(shù)水平新、專業(yè)

覆蓋面廣、實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)充足、職場氛圍濃，集學(xué)生實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)與鑒定、

科研開發(fā)等多功能的工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。建成服務(wù)海西，堅(jiān)持社會(huì)服務(wù)與科研開發(fā)并

重，資源共享的“教學(xué)做”一體化的共享型公共實(shí)實(shí)訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，并在兩

年內(nèi)建設(shè)成為實(shí)用化工材料省級應(yīng)用技術(shù)工程中心。

1、建設(shè)內(nèi)容

中心將新建高分子配方實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)室和電腦仿真實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)建材

料加工車間、材料檢測實(shí)訓(xùn)室等。建設(shè)成涵蓋實(shí)驗(yàn)一實(shí)訓(xùn)一實(shí)習(xí)基地和滿足橡膠

成型工、塑料成型工、化學(xué)檢驗(yàn)工三個(gè)工種的鑒定站，具備高分子合成、材料加

工、精細(xì)化工等多個(gè)行業(yè)的科研、工廠打樣、小型生產(chǎn)和企業(yè)服務(wù)的功能。實(shí)訓(xùn)

基地的建設(shè)將劃分為兩個(gè)階段進(jìn)行建設(shè)：

第一階段2011.10-2012.10：

①完成高分子材料實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，完成本實(shí)訓(xùn)基地的場地選擇

和各項(xiàng)規(guī)章制度制定；

②著手編寫高分子材料系列實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書；

③完成工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)室新建任務(wù)，完成專任教師和實(shí)驗(yàn)員的設(shè)備操作培訓(xùn)工

作，并投入使用；

④完成高分子配方實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建和材料加工車間的擴(kuò)建任務(wù)，并投入使用；

⑤經(jīng)費(fèi)使用情況：本階段設(shè)備投入75萬元。

第二階段2012.10-2013.10：

①完成材料檢測實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建任務(wù)，并投入使用；

②完成電腦仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù)，完成專任教師和實(shí)驗(yàn)員的設(shè)備操作培訓(xùn)

工作，并投入使用；

③完善各項(xiàng)規(guī)章制度、完成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫；

④對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收；

⑤經(jīng)費(fèi)使用情況：本階段設(shè)備投入75萬元。

具體建設(shè)內(nèi)容見表6、7和圖4。

10

?

高實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

高

分

分

.子

配

美

方

業(yè)

實(shí)

實(shí)

訓(xùn)

訓(xùn)

室

室

已建成擬擴(kuò)建擬新建

圖4：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況

表6：實(shí)訓(xùn)基地建成后具備的功能

類別實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)內(nèi)容功能

1.滿足相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)要

求；

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)

已建成2.滿足教師有機(jī)合成方向的科研要

驗(yàn)空

求；

實(shí)驗(yàn)3.滿足有機(jī)合成方面的企業(yè)服務(wù)。

層次1.滿足高分子的專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求，包括

合成、性質(zhì)等。

高分子專業(yè)

已建成2.滿足教師高分子合成方向的科研要

實(shí)訓(xùn)室

求；

3.滿足高分子合成方面的企業(yè)服務(wù)。

1.滿足相關(guān)專業(yè)材料檢測的實(shí)訓(xùn)要

擴(kuò)建內(nèi)容：按化學(xué)檢

求；

驗(yàn)工的要求，通過增

材料檢測實(shí)2.滿足化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)鑒定的鑒定要

加更多的檢測臺(tái)套

訓(xùn)室求；

數(shù)，拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和

3.配套小型生產(chǎn)的品檢要求；

企業(yè)服務(wù)范圍。

實(shí)訓(xùn)4.配套各類科研和企業(yè)服務(wù)要求。

層次1.滿足相關(guān)專業(yè)工業(yè)分析的實(shí)訓(xùn)要

求；

新建內(nèi)容：按化學(xué)檢

工業(yè)分析實(shí)2.滿足化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)鑒定的鑒定要

驗(yàn)工的要求進(jìn)行建

訓(xùn)室求；

設(shè)。

3.配套小型生產(chǎn)的品檢要求；

4.配套各類科研和企業(yè)服務(wù)要求。

11

1.滿足高分子材料配方設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)要

擴(kuò)建內(nèi)容：與材料加求；

工車間進(jìn)行配套建2.配套橡膠成型工、塑料成型工職業(yè)

高分子配方

設(shè)，按橡膠加工廠、鑒定的鑒定要求；

實(shí)訓(xùn)室

塑料加工廠的研發(fā)室3.配套小型生產(chǎn)的配方設(shè)計(jì)要求；

的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。4.配套材料加工科研和企業(yè)服務(wù)要

求。

擴(kuò)建內(nèi)容：在現(xiàn)有的1.滿足高分子材料加工的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)

基礎(chǔ)上，按橡膠加工要求；

廠、塑料加工廠的車2.滿足橡膠成型工、塑料成型工職業(yè)

材料加工車

間為標(biāo)準(zhǔn)，將加工車鑒定的鑒定要求；

間

間劃分為：塑料成型3.滿足材料加工小型生產(chǎn)的要求；

實(shí)習(xí)區(qū)、橡膠成型區(qū)和設(shè)4.配套材料加工科研和企業(yè)服務(wù)要

層次備拆裝維修區(qū)。求。

新建內(nèi)容：按材料加1.滿足相關(guān)專業(yè)的各種電腦操作的實(shí)

工、精細(xì)化工企業(yè)的訓(xùn)要求；

電腦仿真實(shí)

生產(chǎn)流程，購買相應(yīng)2.模擬三個(gè)鑒定工種的鑒定過程；

訓(xùn)室

的模擬軟件，在電腦3.滿足相關(guān)專業(yè)的電腦仿真生產(chǎn)性實(shí)

機(jī)房實(shí)現(xiàn)模擬仿真。習(xí)的要求；

表7：分實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購清單

目

項(xiàng)

預(yù)

新增主要設(shè)備算

建設(shè)項(xiàng)目參考技術(shù)要求

數(shù)量5！

品名（臺(tái)套）7E)

開煉機(jī)（報(bào)廢）1

拆裝維平板硫化機(jī)（報(bào)廢）1報(bào)廢設(shè)備企業(yè)

修區(qū)擠出機(jī)（報(bào)廢）1捐贈(zèng)為主

注塑機(jī)（報(bào)廢）1

擴(kuò)建開煉機(jī)1參考正新橡膠

材料橡膠成密煉機(jī)1和鑫泰鞋材的

50

加工型區(qū)生產(chǎn)車間選型

平板硫化機(jī)2

車間和布置

實(shí)習(xí)

高混機(jī)1參考亞通管材

環(huán)節(jié)

塑料成擠出機(jī)1和中意包裝的

型區(qū)注塑機(jī)1生產(chǎn)車間選型

吹塑機(jī)1和布置

電腦及配套設(shè)備50

橡膠加工仿真軟件1訂制典型產(chǎn)品

電腦仿真實(shí)訓(xùn)室塑料加工仿真軟件1的生產(chǎn)仿真過40

精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)仿程

1

真軟件

高混機(jī)1參考德豐行改

實(shí)訓(xùn)擴(kuò)建高分子配方

性公司的配方5

環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)室配套設(shè)備1

室選型和布置

12

傅立葉紅外光譜儀1

擴(kuò)建材料檢測實(shí)

熱重分析儀135

訓(xùn)室參考晉江質(zhì)量

X射線衍射儀1

計(jì)量檢測所的

酸度計(jì)30

檢測、化驗(yàn)室選

電導(dǎo)儀30

工業(yè)分析實(shí)訓(xùn)室型和布置20

阿貝折射儀30

配套儀器30

合計(jì)投資經(jīng)費(fèi)總額150

2、建設(shè)指標(biāo)：申報(bào)建成省級應(yīng)用技術(shù)工程中心；完成所有實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù),

并驗(yàn)收通過;實(shí)訓(xùn)基地使用時(shí)間6小時(shí)/天以上;生產(chǎn)性實(shí)踐占總實(shí)訓(xùn)課程70%以上;

完成技能鑒定50人/年以上；科研技術(shù)開發(fā)橫向和縱向項(xiàng)目3項(xiàng)/年以上。

（四）以“廠中?！睘榛A(chǔ)，探索校企合作新模式

1、“廠中?！苯虒W(xué)機(jī)制建設(shè)

本專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，“廠中?！焙献髂Ｊ绞瞧髽I(yè)不斷線的重要保障，因

而兩年建設(shè)期內(nèi)，將在現(xiàn)有的8家校企合作單位的基礎(chǔ)上，增至15家，以滿足

本專業(yè)“小批量、個(gè)性化、多層次”的實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，并在鑫泰鞋材、中意藥用包裝、

晉江質(zhì)量計(jì)量檢測所等單位開展“廠中?！焙献髂Ｊ健＞唧w內(nèi)容見表8。

表8：“廠中校”開課情況

序號企業(yè)名稱企業(yè)性質(zhì)/規(guī)模主營范圍課程內(nèi)容

“企業(yè)不斷線”項(xiàng)目中

泉州鑫泰鞋民營/產(chǎn)值過鞋材制品（橡膠、

1的橡膠制品加工、配方

材有限公司億元塑料）生產(chǎn)商

設(shè)計(jì)和產(chǎn)品檢測

福建中意藥“企業(yè)不斷線”項(xiàng)目中

民營/產(chǎn)值過藥用塑料瓶、袋

2用包裝有限的塑料制品加工、配方

億元生產(chǎn)商

公司設(shè)計(jì)和產(chǎn)品檢測

質(zhì)量計(jì)量檢第三方檢測/高分子產(chǎn)品檢測“企業(yè)不斷線”項(xiàng)目中

3

測所事業(yè)單位機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品檢測

2、服務(wù)企業(yè)機(jī)制建設(shè)

高分子材料加工行業(yè)屬于技術(shù)密集型的高科技工業(yè)領(lǐng)域，具有產(chǎn)品品種多、更

新快、附加值高的特點(diǎn)。目前泉州地區(qū)的中、小型企業(yè)眾多，專業(yè)技術(shù)水平低，企

業(yè)生存和發(fā)展急需研發(fā)、技改、咨詢、培訓(xùn)、技能鑒定一體化的服務(wù)。因而，本專

業(yè)以專任教師為基礎(chǔ)，依托泉州市化學(xué)化工學(xué)會(huì)、福建省塑料改性研究中心和泉港

石化產(chǎn)業(yè)，建立高分子行業(yè)服務(wù)平臺(tái)，開展各項(xiàng)服務(wù)企業(yè)工作，具體見表9。

13

表9：技術(shù)服務(wù)研究室工作任務(wù)

名稱技術(shù)服務(wù)研究室

目標(biāo)：預(yù)計(jì)在技能培訓(xùn)方面為社會(huì)（含企業(yè)）培

培訓(xùn)服務(wù)

訓(xùn)超過400人日/年。

提供的服務(wù)

目標(biāo)：預(yù)計(jì)每年能為10家左右的中小企業(yè)提供

項(xiàng)目

科技服務(wù)咨詢、技改、技能鑒定、研發(fā)等服務(wù)；企業(yè)委托

項(xiàng)目達(dá)到4項(xiàng)/年。

“廠中校”校企合作具體經(jīng)費(fèi)預(yù)算見表10。

表10：“廠中?！焙献髂Ｊ浇ㄔO(shè)預(yù)算

序資金預(yù)算（萬元）

號項(xiàng)目目標(biāo)

2011.10-2012.102012.10-2013.10合計(jì)

簽訂校企合作協(xié)

1企業(yè)調(diào)研議和完成人才培5510

養(yǎng)方案

校企交課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合

25510

流制訂

機(jī)制建建成“廠中校”

35510

設(shè)合作機(jī)制。

具體運(yùn)“廠中?！边\(yùn)行

45510

行經(jīng)費(fèi)

合計(jì)202040

（五）全力打造“雙師聯(lián)動(dòng)、三能合一”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在現(xiàn)有的16名專兼職教學(xué)隊(duì)伍（其中兼職教師6人）的基礎(chǔ)上，根據(jù)《關(guān)

于加強(qiáng)我省石化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意見》的精神和我校重點(diǎn)建設(shè)高分子材

料類專業(yè)建設(shè)的要求，數(shù)量上使專任教師隊(duì)伍逐步達(dá)到15人、新增外聘兼職教

師9人（專兼職共30人），培養(yǎng)或引進(jìn)專業(yè)帶頭人2名，骨干教師5名；質(zhì)量上

力爭專任教師全部取得國家職業(yè)資格證書或考評員資格，100%獲得職業(yè)資格證，

專任教師至少參與一項(xiàng)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，高級職稱人數(shù)達(dá)到6人，碩士以上學(xué)歷超

過80%?形成一支教師與技師“雙證書”，教育教學(xué)能力、生產(chǎn)實(shí)踐能力和技術(shù)

服務(wù)能力“三能合一”的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1、通過內(nèi)培外引的方式新增專業(yè)帶頭人2名，其中從現(xiàn)有中級職稱教師中

選擇1-2名重點(diǎn)培養(yǎng)，包括選送到兄弟院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)、重點(diǎn)扶持其主持或參

與各級科研課題和質(zhì)量工程建設(shè)工作。

14

2、建設(shè)期內(nèi)通過實(shí)施學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，再引進(jìn)或培養(yǎng)骨干教師5

人。要求：具有較高教學(xué)及科研水平，熟悉高職教育的最新教學(xué)改革動(dòng)向，能承

擔(dān)教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)，具有專業(yè)技能考評員資格，能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，能作

為一門課程的負(fù)責(zé)人，每人至少主持一項(xiàng)科研或教研項(xiàng)目。

3、從本行業(yè)知名企業(yè)，聘請從事橡塑制品生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)、檢驗(yàn)與管理的

專門人才為兼職教師。兼職教師與專任教師比例達(dá)到l：lo至2013年，使本專

業(yè)“專兼結(jié)合”教師團(tuán)隊(duì)人數(shù)增至30人。加強(qiáng)兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，高技能

水平的兼職教師能順利實(shí)施專業(yè)技能訓(xùn)練、工學(xué)結(jié)合課程和頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，同

時(shí)提升整個(gè)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力。

師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算見表11。

表11：師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)算表

序資金預(yù)算（萬元）

號項(xiàng)目目標(biāo)

2011.10-2012.102012.10-2013.10合計(jì)

培養(yǎng)1人66

1專業(yè)帶頭人

引進(jìn)1人1515

培養(yǎng)4人，引

2骨干教師6410

進(jìn)1人

雙師素質(zhì)培養(yǎng)6410

3青年教師

引進(jìn)3人4610

企業(yè)兼職

49人549

教師

合計(jì)273360

（六）以技術(shù)應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展能力為目的，構(gòu)建創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育體系

1、創(chuàng)新教育體系建設(shè)

以學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，把專業(yè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合起

來，組織學(xué)生參加各類技能競賽，實(shí)施差異教育，因材施教，建立創(chuàng)新教育體系,

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合專升本考試，進(jìn)一步完善本專業(yè)的全

方面系統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)。具體如圖5所示，通過創(chuàng)新教育體系對所有學(xué)生進(jìn)行普遍的

創(chuàng)新教育，提高他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力；對有潛力、有興趣的學(xué)生通過化學(xué)

化工學(xué)會(huì)的技能競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽及校園科技活動(dòng)進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新意

識與創(chuàng)新能力；對于特別優(yōu)秀的學(xué)生，通過參與專業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)入教師的科研

團(tuán)隊(duì)，從事縱向、橫向和自主開發(fā)的項(xiàng)目中來，使其在專業(yè)研發(fā)、創(chuàng)新能力方面

15

大大提高。該體系好比一座高爐，學(xué)生從入口進(jìn)入，出口1、2、3分別輸出具有

不同層次創(chuàng)新、研發(fā)能力的人才。為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)校出臺(tái)專門的政策，將學(xué)

生在科技活動(dòng)小組中取得的成績或比賽成績，折合成適當(dāng)?shù)倪x修課學(xué)時(shí)、學(xué)分。

一

校

化

普

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科

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二

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項(xiàng)

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5項(xiàng)

賽

動(dòng)

目

目

賽