2024-2025學(xué)年小學(xué)善待老師同學(xué)營造友善校園氛圍班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)善待老師同學(xué)營造友善校園氛圍班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)善待老師同學(xué)營造友善校園氛圍班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“善待老師同學(xué)，營造友善校園氛圍”，內(nèi)容主要來源于小學(xué)高年級的道德與法治課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解尊重他人的重要性：讓學(xué)生明白尊重他人是人際交往的基本原則，無論是對待老師還是同學(xué)，都應(yīng)該持有尊重的態(tài)度。

2.學(xué)會與人為善：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會在與他人相處時，要有善良的心，關(guān)心他人，幫助他人，做到真正的友善。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：通過小組活動的形式，讓學(xué)生在團隊合作中體驗到友善的重要性，學(xué)會在團隊中互相尊重，互相幫助。

4.創(chuàng)建友善的校園環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，用自己的行動影響他人，共同營造一個友善、和諧的校園氛圍。

5.提高自我修養(yǎng)：教育學(xué)生要有良好的自我修養(yǎng)，做到言行一致，以身作則，成為他人的榜樣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.尊重他人：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，使學(xué)生能夠理解和接納不同的觀點和行為，做到在人際交往中持有尊重的態(tài)度。

2.友善交往：培養(yǎng)學(xué)生友善交往的能力，讓學(xué)生學(xué)會用善良的心去對待他人，關(guān)心他人，幫助他人，建立良好的人際關(guān)系。

3.團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神，使學(xué)生能夠在團隊中互相尊重，互相幫助，共同完成任務(wù)，體驗到團隊合作的重要性。

4.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會活動的意識，讓學(xué)生從自身做起，用自己的行動影響他人，共同營造一個友善、和諧的校園氛圍。

5.自我提升：培養(yǎng)學(xué)生自我提升的意識，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自身的品德修養(yǎng)，成為他人的榜樣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解尊重他人的重要性：讓學(xué)生明白尊重他人是人際交往的基本原則，無論是對待老師還是同學(xué)，都應(yīng)該持有尊重的態(tài)度。

（2）學(xué)會與人為善：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會在與他人相處時，要有善良的心，關(guān)心他人，幫助他人，做到真正的友善。

（3）培養(yǎng)團隊合作精神：通過小組活動的形式，讓學(xué)生在團隊合作中體驗到友善的重要性，學(xué)會在團隊中互相尊重，互相幫助。

（4）創(chuàng)建友善的校園環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，用自己的行動影響他人，共同營造一個友善、和諧的校園氛圍。

（5）提高自我修養(yǎng)：教育學(xué)生要有良好的自我修養(yǎng)，做到言行一致，以身作則，成為他人的榜樣。

2.教學(xué)難點

（1）理解尊重他人的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解尊重他人的具體表現(xiàn)，如尊重他人的意見、尊重他人的隱私等。

（2）做到真正的友善：學(xué)生可能難以把握與人為善的具體做法，如何在實際生活中表現(xiàn)出友善，如何處理與他人的沖突等。

（3）團隊合作中的尊重與友善：學(xué)生可能難以在團隊合作中真正實現(xiàn)互相尊重、互相幫助，有時會因為個人利益的沖突而產(chǎn)生矛盾。

（4）創(chuàng)建友善校園環(huán)境：學(xué)生可能難以理解如何從自身做起，用自己的行動影響他人，共同營造一個友善、和諧的校園氛圍。

（5）提高自我修養(yǎng)：學(xué)生可能難以認(rèn)識到自己的不足，如何在日常生活中做到言行一致，以身作則，成為他人的榜樣。

針對以上教學(xué)難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）利用具體案例，讓學(xué)生通過角色扮演等方式，體驗尊重他人的重要性，從而理解尊重他人的內(nèi)涵。

（2）通過小組討論、情景劇等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人為善，掌握與人為善的具體做法。

（3）開展團隊合作活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在團隊中互相尊重、互相幫助，體驗團隊合作的重要性。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，通過實際行動影響他人，共同營造一個友善、和諧的校園氛圍。

（5）通過課堂講解、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自我修養(yǎng)的重要性，學(xué)會在日常生活中做到言行一致，以身作則。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過講授的方式，向?qū)W生傳授尊重他人、與人為善、團隊合作等知識，讓學(xué)生對這些概念有深入的理解。

（2）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中尊重他人、與人為善，提高他們的實踐能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在團隊合作中體驗友善的重要性，學(xué)會互相尊重、互相幫助。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬實際生活中的場景，學(xué)會在不同情境下尊重他人、與人為善。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）情景?。鹤寣W(xué)生分組編寫情景劇，模擬在學(xué)校生活中尊重他人、與人為善的場景，通過表演的方式展示他們的理解。

（2）小組討論：針對案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（3）團隊合作游戲：設(shè)計團隊合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊合作的重要性，學(xué)會互相尊重、互相幫助。

（4）課后行動計劃：鼓勵學(xué)生制定課后行動計劃，用自己的行動影響他人，營造友善的校園氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、案例及活動指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受友善的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，方便他們課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“善待老師同學(xué)，營造友善校園氛圍”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“善待他人”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“善待老師同學(xué)，營造友善校園氛圍”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“善待老師同學(xué)，營造友善校園氛圍”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“善待他人”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“善待他人”的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“善待他人”的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“善待他人”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“善待他人”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“善待他人”的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“善待老師同學(xué)，營造友善校園氛圍”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“善待老師同學(xué)，營造友善校園氛圍”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“善待他人”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并實踐尊重他人的重要性：學(xué)生將能夠理解尊重他人的內(nèi)涵，并在實際生活中實踐尊重他人的行為，無論是對待老師還是同學(xué)，都能持有尊重的態(tài)度。

2.學(xué)會與人為善：學(xué)生將能夠理解和掌握與人為善的具體做法，學(xué)會在日常生活中表現(xiàn)出友善，關(guān)心他人，幫助他人，建立良好的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：學(xué)生將能夠在團隊合作中表現(xiàn)出互相尊重、互相幫助的行為，體驗到團隊合作的重要性，提高團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)建友善的校園環(huán)境：學(xué)生將能夠從自身做起，用自己的行動影響他人，共同營造一個友善、和諧的校園氛圍。

5.提高自我修養(yǎng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識到自己的不足，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自身的品德修養(yǎng)，成為他人的榜樣。

具體來說，學(xué)生將在以下方面取得效果：

1.理解尊重他人的重要性：通過課堂講授和案例分析，學(xué)生將能夠理解尊重他人的重要性，并在實際生活中實踐尊重他人的行為。

2.學(xué)會與人為善：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將能夠理解和掌握與人為善的具體做法，學(xué)會在日常生活中表現(xiàn)出友善，關(guān)心他人，幫助他人，建立良好的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：通過團隊合作游戲和小組討論，學(xué)生將能夠在團隊合作中表現(xiàn)出互相尊重、互相幫助的行為，體驗到團隊合作的重要性，提高團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)建友善的校園環(huán)境：通過課后行動計劃和小組討論，學(xué)生將能夠從自身做起，用自己的行動影響他人，共同營造一個友善、和諧的校園氛圍。

5.提高自我修養(yǎng)：通過課堂講授和課后反思，學(xué)生將能夠認(rèn)識到自己的不足，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自身的品德修養(yǎng)，成為他人的榜樣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）撰寫一篇關(guān)于“如何尊重他人”的短文，要求不少于300字，學(xué)生可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷來寫。

（2）設(shè)計一個小組活動，主題為“友善校園”，要求學(xué)生通過活動設(shè)計，展示他們是如何在校園中實踐友善的。

（3）完成一份思維導(dǎo)圖，內(nèi)容為“與人為善的具體做法”，要求學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的形式，展示他們是如何在日常生活中與人為善的。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，具體包括以下幾點：

（1）對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，指出學(xué)生在尊重他人方面的理解是否正確，以及他們在文章中是否能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷來寫。

（2）對學(xué)生的活動設(shè)計進(jìn)行批改，評價他們的活動設(shè)計是否能夠有效展示友善校園的主題，以及他們在活動中是否能夠體現(xiàn)出互相尊重、互相幫助的行為。

（3）對學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行批改，評價他們的思維導(dǎo)圖是否能夠清晰展示與人為善的具體做法，以及他們在思維導(dǎo)圖中是否能夠展示出與人為善的實際行動。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學(xué)中引入更多的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握善待他人、與人為善的知識點和技能。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.運用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方式單一：目前教學(xué)評價主要依賴考試成績，缺乏對學(xué)生實際能力的評價，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

3.家校合作不足：在教育教學(xué)中，家校合作不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過增加互動環(huán)節(jié)、分組討論等方式，提高學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效果。

2.多元化教學(xué)評價：在教學(xué)評價中，增加對學(xué)生實際能力的評價，如團隊合作、解決問題等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.加強家校合作：通過定期家訪、家長座談會等方式，加強家校溝通，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述：

-善待他人：尊