(蘇科版)小學(xué)信息技術(shù)(下冊)教案全集

第1課認(rèn)識Word

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。

2.掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理文字的意識和能力。

4.讓學(xué)生積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：掌握啟動和退出Word2003的方法。

2.難點：認(rèn)識Word窗口的組成及其主要功能。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

本課是了解和認(rèn)識Word2003的基本操作課，內(nèi)容是按“Word的啟動”、“Word窗口的

組成”、“保存Word文檔”、“退出Word”的順序編寫的，這是需要學(xué)生掌握的四個知識點。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

Word是美國微軟(Microsoft)公司推Hl的辦公自動化軟件Office中的核心組件之、

是Windows平臺上功能強(qiáng)大的文字處理軟件。Word集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印

于一體，適合制作書籍、信函、傳真等各種文檔，它還具有較強(qiáng)的圖形和表格處理能力，制

作出來的文檔圖文并茂，能夠非常方便地實現(xiàn)圖文混排，因而應(yīng)用十分普遍。。本課是學(xué)生

在繼寫字板后接觸到的第二個文字處理軟件。

啟動和退出Word的方法有好多種，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的啟動和退出

方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究精神，教師最后將所有方法進(jìn)行總結(jié)歸納，要求學(xué)

生至少掌握其中一種方法。教學(xué)中并不強(qiáng)求學(xué)生掌握多種方法，但要求學(xué)生熟練掌握其中一

種方法是必要的。

Word窗口組成和各部件功能是認(rèn)識和使用Word的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的重點。學(xué)生在學(xué)習(xí)

畫圖時，對相似的界面已經(jīng)有了一定的了解，而且窗口中很多內(nèi)容是相通的，教學(xué)時，這部

分知識可以考慮運用遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。先復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的窗口名稱，并說明其功能。

教師可在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對新知識進(jìn)行探究。內(nèi)容并不要求學(xué)生全面了解和掌握，只要

求學(xué)生初步了解“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“文本編輯區(qū)”、“常用工具欄”和“格式工具欄”的

位置及其主要功能，至于其他組成部分以及相關(guān)部件的操作，可以貫穿在以后教學(xué)中，用到

相關(guān)內(nèi)容時逐步講解，教學(xué)中應(yīng)緊密結(jié)合Word窗口結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行講授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識

Word結(jié)構(gòu)，清楚每一個功能區(qū)在窗口中的位置。

本課讓學(xué)生嘗試在Word中輸入一些單個的漢字，目的是讓學(xué)生通過動手和實際操作，

進(jìn)一步加深對Word窗口的認(rèn)識，同時引出如何處理退出Word時出現(xiàn)的“另存為”對話框的

問題。輸入內(nèi)容不宜多，授課時可根據(jù)學(xué)生實際情況和操作的實際時間布置適量內(nèi)容，保證

不影響授課進(jìn)度。出現(xiàn)“另存為”對話框時;本課只講解了“是”情況下的應(yīng)答，并簡單起

名存盤，“否”的情況以及存盤路徑?jīng)]作要求。

本課最后還安排了“探究園”讓學(xué)生了解打開Word文檔的方法。

［參考教案］

［課題］第1課認(rèn)識Word

［教學(xué)目的與要求］

1.知識與技能：認(rèn)識Word的窗口組成，Word的啟動方法，Word文檔的保存方法。

2.過程與方法：掌握菜單欄、工具欄的使用方法。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理文字的意識和能力。

4.創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。

［課時安排］

1課時

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：掌握啟動和退出Word的方法

2.難點：認(rèn)識Word窗口的組成及其主要功能。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

用Word編輯的日記、作文的樣例。

［教學(xué)過程］

1.導(dǎo)入

出示用Word編輯的日記、作文的樣例。

教師：這些漂亮的作品都是用Word2003文字處理軟件制作的。Word是功能強(qiáng)大的文

字處理軟件，我們可以用Word來寫作文、記I卜記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好

以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開始吧！

2.新授

(1)Word的啟動

教師示范。

單擊"開始"按鈕，依次指向“程序(P)”,"MicrosoftOffice"、MicrosoftOffice

Word2003”，單擊“MicrosoftOfficeWord2003”命令，打開Word2003窗口。

［板書：Word2003的啟動。執(zhí)行“開始一程序fMicrosoftOfficefMicrosoftOffice

Word2003M命令。］

學(xué)生操作。

教師提示：是不是還有其他的啟動方法？

學(xué)生上機(jī)嘗試。請個別學(xué)生向全班同學(xué)作示范。

討論坊：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動Word。

(2)Word窗口組成

①Word2003窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說說各部分的名稱。

②打開Word2003窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄。

③小游戲：

游戲一：在菜單中找命令。

游戲目的：熟悉菜單欄。為以后的Word學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲規(guī)則：分小組找HI菜單欄中的命令，每小組至少說出五個。指出在哪個菜單中，是

什么命令，最好能說出命令的功能。

游戲二：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

教師：工具欄中所有的命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

和教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，老師在菜單欄中找出相應(yīng)的

命令。

④小練習(xí)

輸入“實踐園”中的文字。

(3)保存Word文檔

①單擊“文件(?”菜單中的“保存⑸”命令，彈出“另存為”對話框。

②在對話框的“保存位置Q)”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。

③在對話框中“文件名(R)”框中輸入文件名。

④單擊“保存⑤)”按鈕。

(4)退出Word

學(xué)生自由嘗試退出Word的方法。

教師歸納總結(jié)。

［作業(yè)］

嘗試使用多種方法打開已保存的“生字”文檔。

第2課輸入文字

［教學(xué)目的與要求］

1.初步掌握智能ABC輸入法。

2.學(xué)會輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點符號的輸入方法。

3.通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符”的用法，并學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

本課主要講述了啟動漢字輸入法的方法，如何用智能ABC輸入法輸入漢字，以及輸入漢

字時遇到的幾種狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。讓學(xué)生了解漢字輸入

的多種方法：智能ABC是根據(jù)漢字的讀音對漢字進(jìn)行編碼，根據(jù)讀音進(jìn)行編碼的還有全拼輸

入法，微軟拼音輸入法；五筆字型是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行編碼的。另外還有語音輸入、手

寫輸入、掃描輸入等。智能ABC輸入法是一種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)和使用的漢字輸入方法。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

在本課的教學(xué)中可以采用教師示范、學(xué)生自主探究和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。先掌

握單個漢字的輸入，為提高漢字輸入速度，減少選字的時間，可以采用詞組輸入。在詞組輸

入過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些字沒有聲母，這樣和前面的拼音組合時，就會產(chǎn)生歧義，此時

可以引入分隔符的用法。進(jìn)入文章輸入時，不可避免地會出現(xiàn)標(biāo)點符號，教師可選擇一篇標(biāo)

點較多的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種標(biāo)點符號的輸入。

［參考資料］

詞庫系統(tǒng)

基本詞庫一“智能ABC輸入法”具有一個約6萬詞條的基本詞庫。

動態(tài)詞庫一“智能ABC輸入法”的動態(tài)詞庫具有自動篩選功能，其自動記憶的詞匯容量

可達(dá)L7萬詞條；強(qiáng)制記憶的詞匯可達(dá)400條。

“智能ABC輸入法”的詞庫以《現(xiàn)代漢語詞典》為藍(lán)本，同時又增加了一些新的詞匯，

共收集了大約6萬詞條。其中單音節(jié)詞和詞素13%,雙音節(jié)66%,三音節(jié)1設(shè)，四音節(jié)9%,

五至N音節(jié)1%。其中，雙音節(jié)詞占著很大的比重，這是現(xiàn)代漢語的重要特色。

詞庫不僅具有一般的語匯，也收錄了部分常見的方言詞語，還有某些常見的專門術(shù)語。

例如：

人名：古今中外名人300余人；

地名：國家名稱，大都會，名勝古跡，中國的省、市、地區(qū)一級的地名，約2000條。

短語或習(xí)語：“振興中華”、“我國”等。

數(shù)詞：“一”到“一百”。

序數(shù)詞：”第一”至“第一百”。

熟悉詞庫的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，有助于恰當(dāng)?shù)財嘣~和選擇效率較高的輸入方式。

標(biāo)點符號輸入

中文標(biāo)點對應(yīng)鍵位中文標(biāo)點對應(yīng)鍵位

、（頓號）（逗號）

（分號）口:（冒號）

!（感嘆號）!?（問號）?

(（左括號）m...（省略號）

)（右括號）)—（破折號）—

〃

（左雙引（單次擊

O（句號）

號）鍵）

，，

*（間隔號）（右雙引號）〃1（雙次擊鍵）

［參考教案］

［課題］第2課文字的輸入

［教學(xué)目的與要求］

1.知識與技能

（1）初步掌握智能ABC輸入法。

（2）學(xué)會輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點符號的輸入。

2.過程與方法

通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符”的用法，并學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。

［教學(xué)過程］

1.引入

教師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動和退出Word2003的方法，老師想知道同學(xué)們是否

已經(jīng)掌握，下面請同學(xué)們自己打開Word窗口?！保▽W(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助）

教師：請同學(xué)打開“生字”文檔。

2.新授

（1）選擇智能ABC輸入法

教師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法

中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相

同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢？”

（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察）

教師示范：單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”。出

現(xiàn)智能ABC輸入法工具條IftlcE

學(xué)生操作。

練習(xí)：選擇全拼輸入法、微軟拚音輸入法、五筆字型輸入法。

（2）輸入單字

請學(xué)生給“觀”字注上拼音。

在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。

按一下數(shù)字鍵“4"，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點位置。

學(xué)生上機(jī)輸入。

學(xué)生討論：

①拼音輸錯了怎么辦？

②提示欄中沒有想要的漢字怎么辦？

③“綠”字怎么輸？

（3）輸入詞組

教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了單個漢字的輸入，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們大量的時間都花在了

選字上？那么有沒有更快的輸入方法呢？

（教師出示詞組）：太陽天空學(xué)校

教師示范，請同學(xué)觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法有什么不

同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？

學(xué)生上機(jī)完成“實踐園”中的練習(xí)。

教師出示詞組：西安

想一想：如果第二字沒有聲母怎么辦？

讀一讀“知識屋”。

（4）標(biāo)點符號的輸入

①中英文標(biāo)點的切換

教師出示一篇有標(biāo)點符號的小短文，請學(xué)生嘗試輸入。，：“”《》

教師巡視。

出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點符號，請學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點。教師指出，中英文標(biāo)

點的切換方法。

完成“探究園”的練習(xí)。

②半角/全角的切換

教師講解半角/全角的切換方法。

學(xué)生上機(jī)：在全角和半角方式下分別輸入'ABC123,'說一說半角和全角的差別。

③用快捷鍵進(jìn)行中英文的切換

教師示范輸入一段中英文混合的句子。請若干位學(xué)生上臺觀看，說說老師是如何進(jìn)行中

英文切換的。

學(xué)生上機(jī)。用Ctrl+空格快速地進(jìn)行中英文的切換

［作業(yè)］輸入課文。

第3課修改文字

［教學(xué)目的與要求］

1.掌握光標(biāo)、插入點的概念，掌握文字的刪除、添加、移動、復(fù)制和粘貼等基本操作。

2.掌握修改文章的常用方法。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：文字的刪除、添加。

2.難點：文字的復(fù)制、粘貼。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

本課的主要內(nèi)容是修改文章，分為文字的刪除、文字的添加、文字的移動、文字的復(fù)制

與粘貼四個方面來進(jìn)行講解。在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)文章錯誤的地方，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)

的需要，能積極主動地去學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

文字的刪除、文字的添加兩部分內(nèi)容的關(guān)鍵處是確定插入點，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生關(guān)

注插入點，用鼠標(biāo)和鍵盤都可以移動光標(biāo)，確定插入點。鼠標(biāo)操作較為直觀，學(xué)生較容易掌

握，用方向鍵操作小學(xué)生不太喜歡采用，但也要讓學(xué)生了解，隨著學(xué)生文字輸入能力的提高,

他們也習(xí)慣用鍵盤來確定插入點。文字的移動、文字的復(fù)制與刪除兩部分內(nèi)容的關(guān)鍵是必須

遵循“先選定，后操作”的原則，這也為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生

自己去探索，可以把相關(guān)命令告訴學(xué)生，讓他們自己嘗試，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時，教師可以將

問題拋給全體學(xué)生，讓大家一起分析，引起全體學(xué)生對難點的關(guān)注，以便讓每個學(xué)生都能得

到提高。建議在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動手實踐操作，讓學(xué)生從實踐中感受、積累、總結(jié)、

提高。

［參考教案］

［課題］第3課修改文字

［教學(xué)目的與要求］

1.知識和技能：掌握光標(biāo)、插入點的概念，掌握文字的刪除、添加、移動、復(fù)制和粘

貼等基本操作。

2.過程和方法：掌握修改文章的常用方法。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：文字的刪除、添加。

2.難點：文字的復(fù)制、粘貼。

［教學(xué)過程］

1.引入

粗心的小問號在輸入《老師，您好》時，出現(xiàn)了很多錯誤，請同學(xué)們幫他找出來。

學(xué)生回答。

教師：在輸入文章的過程中，難免會有錯誤，一方面同學(xué)們不能學(xué)小問號，要盡量細(xì)心,

另一方面，我們還要學(xué)會修改錯誤。在Word中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來幫小

問號把這篇文章修改好。

(板書第3課修改文字)

2.新授

(1)文字的刪除

教師邊講解邊演示：在編輯區(qū)中，有一個呈“I”形狀且不斷閃爍的豎線，稱為光標(biāo)。

光標(biāo)所在的位置就是進(jìn)行插入、刪除等操作的開始位置，稱為插入點。

引導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)移動光標(biāo)，將光標(biāo)移動到要刪除內(nèi)容的前面，單擊鼠標(biāo)，確定插入點。

按刪除鍵面目，刪除光標(biāo)后面多余的漢字。

學(xué)生上機(jī)刪除文章中多余的字、詞。

教師總結(jié)：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一

種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。

①一(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個字符或個漢字。

(板書：一退格鍵前)

②Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個字符或一個漢字。

(板書：Delete刪除鍵后)

動手操作一下，了解Insert、|Home|、|End|>|PageUP|>PageDown的作用。

全班交流。

(2)文字的添加

教師示范：

先移動光標(biāo)，將插入點放到要添加文字的后面。

輸入文字。

教師巡視。某些學(xué)生在嘗試［Insert|鍵作用的操作中,設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入

的文字將把后面正確的文字覆蓋掉，教師將這些學(xué)生的操作情況示范給全體學(xué)生看，讓學(xué)生

找出原因，在實際操作中理解用〔Insert品行插入/改寫的切換。解決本課的難點。

(3)文字的移動

找出文字次序顛倒的地方。請學(xué)生說說用什么辦法能解決？(可以先刪除再添加)

教師：有沒有更快捷的方法，如果是一大段文字要調(diào)換次序，用同學(xué)們剛才的方法，顯

然不太合適。

教師示范。

板書：①選定文字。②拖動文字

(4)文字的復(fù)制與粘貼

①用菜單欄中的命令

讓學(xué)生從菜單欄中找出“復(fù)制”，“粘貼”命令。

教師講解，在進(jìn)行文字復(fù)制前，必須選定要復(fù)制的文字。

學(xué)生上機(jī)，根據(jù)課文內(nèi)容，用“復(fù)制”、“粘貼”的方法，在文章中插入“老師，你好！”

②用常用工具欄中的命令

在工具欄中找到“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。

③用快捷鍵

教師示范。

［板書：Ctrl+C復(fù)制Ctrl+V粘貼］

(5)作業(yè)

完成“實踐園”中的作業(yè)。

填寫成果籃。

第4課修飾文章

［教學(xué)目的與要求］

1.掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。

2.了解菜單欄、工具欄中命令的使用方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.能對自己的文章進(jìn)行個性化的修飾，并對同伴的作品進(jìn)行評價。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：文字的修飾。

2.難點：段落的修飾。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

本課主要講解文字的修飾、段落的修飾，主要內(nèi)容是設(shè)置文字字號?、字體、字型，給文

字添加顏色，以及段落的對齊方式，設(shè)置段落的行距等。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)將會初步感受

到Word2003的強(qiáng)大功能。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生的嘗試性練習(xí)為主，可先由教師展示經(jīng)過修飾的文章，引導(dǎo)學(xué)生與自

己輸入的文章進(jìn)行比較，說出兩篇文稿有何相同和不同點，哪篇文稿看上去更美觀。從而使

學(xué)生明白，同一篇文章，采用不同的字體，實現(xiàn)的效果會不同，適當(dāng)?shù)刈儞Q字體、顏色、大

小，會使文章更加層次分明、重點突出。本階段的目的是使學(xué)生產(chǎn)生對美的追求，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)欲望。并由此提出任務(wù)：改變文字的字型、字體、字號及顏色應(yīng)如何進(jìn)行？

任務(wù)提出后，教師一邊講解一邊讓學(xué)生嘗試操作，通過實際操作，讓學(xué)生了解改變字體

的操作過程，認(rèn)識改變字體的方法和步驟，并能全過程地看到字體變化前后的效果。這里的

“探究園”是要讓學(xué)生來操作的，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。另一方面，過程教學(xué)有助于學(xué)生

加深認(rèn)識，使學(xué)生通過探究來改變字體。字號的設(shè)置可以讓學(xué)生自己嘗試完成，并向全體學(xué)

生作示范，教師給予適當(dāng)?shù)狞c評。字體加粗等簡單修飾也是通過讓學(xué)生嘗試操作來完成的。

也可以采用教師一邊講解學(xué)生一邊嘗試的方法，?步一步將變化過程充分展示給學(xué)生。

教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況，考慮講解設(shè)置方法的多樣性，原則上學(xué)生能夠掌握任意種

方法完成文字的修飾或設(shè)定就可以了。

段落的修飾主要是講解段落的對齊方式以及行距的設(shè)置。根據(jù)學(xué)生以往的經(jīng)驗，多數(shù)是

在段落前加入適量的空格，而不太習(xí)慣用“居中”命令，教師可適當(dāng)講解：使用“居中”命

令時，一旦字?jǐn)?shù)發(fā)生變化，計算機(jī)會進(jìn)行自動調(diào)整。設(shè)置行距的目的，是為了使文章更美觀,

便于閱讀，通過設(shè)置不同倍數(shù)、不同磅數(shù)的行距，使學(xué)生對行距的大小有感性認(rèn)識，了解一

般文章行距的大小范圍。

最后，教師提醒學(xué)生，使用什么字體，字號，顏色，設(shè)置多大的行距，都要根據(jù)文章的

具體情況而定，要適可，不要適得其反。

［參考資料］

Word中的字號

在中文版的Word2003中，有兩套表示文字大小的方法，一種以“號”為單位，如初號、

二號、小三號、五號等，從大到小分別為初號至八號；另一種以“磅（點）”為單位，如10

磅，16磅，36磅等。以“號”為單位時，最大可以選擇到初號字，以“點”為單位時，則

可以非常大。在列表中，最大點數(shù)是72點，但實際點數(shù)可以更大，大于72點，就不能從列

表中選擇了，但可以用數(shù)值輸入。

字號的計量單位

計算機(jī)表示文字大小，常用的單位通常有兩種：“磅（點）”和“號”。1磅=1/72英寸，1

英寸=2.54厘米，也就是說，1磅約為0.35毫米。

西文軟件中一般使用“磅”作為單位，磅數(shù)越大，字越大，如16磅比8磅字大。中文

軟件采用中國人習(xí)慣，一般用“號”表示文字大小，號數(shù)越大字越小，如二號、五號字等。

通常寫文章時正文均采用五號字（約10.5磅）o中文版的Word一般兩種方法兼用。它們兩者

之間的對應(yīng)關(guān)系如下表所示。

號數(shù)初號一號二號三號四號五號六號七號

點（磅數(shù)）36磅28磅21磅16磅14磅10.5磅8磅6磅

［參考教案］

［課題］第4課修飾文章

［教學(xué)目的與要求］

1.知識與技能：掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。

2、過程與方法：了解菜單欄、工具欄中命令的使用方法。

3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、創(chuàng)新與行為：能對自己的文章進(jìn)行個性化的修飾。并對同伴的作品進(jìn)行評價。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：文字的修飾。

2.難點：段落的修飾。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

經(jīng)過修飾的《老師，你好》文檔。

［教學(xué)過程］

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示經(jīng)過修飾的文章——《老師，您好》

請學(xué)生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？

教師：Word2003不但提供了改變字號、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加

粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。今天我們要利用Word中的這些命令來美化

這篇課文。出示課題《第4課修飾文章》（板書課題）。

2.新授

（1）文字的修飾

①學(xué)生找出的不同點：

a.標(biāo)題的字比較大。比正文的字粗。

b.標(biāo)題是紅色的。

教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄，

宋體一五號I口，固BBSS三E季率A.

②教師示范：

a.選定標(biāo)題“老師，您好！“

b.在格式工具欄的“字體”框中選擇“黑體”。

學(xué)生上機(jī)，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。

學(xué)生自主探究：將字號改為二號字，紅色，加粗。

學(xué)生示范。

教師：在第一課認(rèn)識菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道工具欄中的所有命令在菜單欄

中都有，請同學(xué)們嘗試用格式菜中的字體命令來進(jìn)行設(shè)置。

將標(biāo)題設(shè)置為隸書，小三號字，綠色，并加上陰影。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標(biāo)題加上文字效果。并向同伴做介紹。

教師：利用“字體”對話框，可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過

格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

教師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？（板書結(jié)論）

（2）段落的修飾

①段落對齊方式

（邊講解邊演示）

a.選定標(biāo)題“老師，您好！，

b.在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。單擊居中按

鈕。

兩端對齊居中右對齊分散對齊

（學(xué)生練習(xí)）：將標(biāo)題“老師，您好！”設(shè)置成“居中”對齊方式。并試一試其它幾種方

式。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助）。

②設(shè)置行距

有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是

我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

（邊講解邊演示）行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：

a.選取要改變行距的段落。

b.單擊“格式”菜單中的“段落”命令。

c.在“段落”對話框中單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽頁。

d.調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

學(xué)生上機(jī)，分別將《老師，您好!》設(shè)置為“1.5倍行距”，“2倍行距”“20磅行距”,

比較哪一種設(shè)置較為合適。

作業(yè)：完成“實踐園”中的練習(xí)。填寫成果籃。

（3）總結(jié)

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（段落的對齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整）。

通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)完成某些操作不一定只有一種方法，而且操作都很

簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成段落的設(shè)置。

第5課制作課程表

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識表格的作用，了解表格、單元格的概念，使學(xué)生清楚行與列的區(qū)別。

2.學(xué)會制作簡單的課程表，使學(xué)生對表格的制作過程及制作方法有清晰的認(rèn)識。

3.設(shè)置認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，并將所學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：插入表格，認(rèn)識表格的結(jié)構(gòu)并根據(jù)需求設(shè)計表格。

2.難點：在單元格中輸入文字，制作斜線表頭，合理調(diào)整表格、美化表格。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

本課內(nèi)容是通過制作課程表，讓學(xué)生掌握簡單表格的制作方法。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的不僅是

制作課程表知識點本身，而是強(qiáng)調(diào)知識的使用方法及對知識整合創(chuàng)造的能力。知識與技能的

傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主，即“任務(wù)驅(qū)動”的原則，突出在“做”中“學(xué)”的思想。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，真正做到以學(xué)生為中心。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生

可參加的、學(xué)生為主的教學(xué)氛圍，不過多地干預(yù)學(xué)生的操作，但對學(xué)生操作過程中所遇到的

問題要及時點撥。

［參考教案］

［課題］第5課制作課程表

［教學(xué)目的與要求］

1.了解表格、行、歹IJ、單元格的概念，區(qū)分行與列。

2.學(xué)會制作簡單的課程表。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：表格插入。

2.難點：在單元格中輸入文字。

［教學(xué)過程］

1.導(dǎo)入：

出示一份課程表

星期

一二三四五

時間

M-44-

弟一下數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)

上第二節(jié)語文語文語文外語語文

午第三節(jié)外語外語體育語文音樂

第四節(jié)體育品德美術(shù)品德科學(xué)

第五節(jié)科學(xué)美術(shù)班隊語文

下綜合實踐

第六節(jié)音樂文體體育

午活動

第七節(jié)

同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天我們就學(xué)習(xí)用Word來做一張課程表。

2.新授:

(1)插入表格

①教師演示：

a.執(zhí)行“表格一插入一表格”命令，彈出“插入表格”對話框。

表格尺寸：列數(shù)7,行數(shù)8。單擊“確定”按鈕。

b.講解行、列的概念。橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫

向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

②學(xué)生練習(xí)

做一張7行6列的表格

③同學(xué)們研究一下，還有沒有別的方法可以插入表格？

找學(xué)生演示如何使用工具欄的“插入表格”按鈕。

④對比這兩種操做方法。

(2)合并單元格

①教師演示

a.執(zhí)行“視圖一工具欄一表格與邊框”，彈出“表格與邊框”工具欄。

學(xué)生觀察、簡單介紹“表格與邊框”工具欄。

b.選定第一行中的第一個單元格，并拖動到第二個單元格。

c.單擊“表格和邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)

用這樣的方法，練習(xí)合并表格上四個需要合并的單元格。

③鼓勵學(xué)生找出其它的方法，完成合并單元格的操作。

(3)添加斜線

①教師演示

a.單擊“表格利邊框工具欄”中的“繪制表格”按鈕。

b.在第-個單元格內(nèi)，從左上角到右下角劃一條斜線。

②學(xué)生練習(xí)

(4)在單元格中輸入內(nèi)容

①提問：如何在單元格中輸入漢字？

a.小組討論。

b.交流匯報。

②學(xué)生演示

a.定位單元格。

b.在單元格中輸入文字。

c.調(diào)整文字的位置、對齊方式及格式等。

(5)調(diào)整列寬與行高

①提問：比較你現(xiàn)在做的表與老師的表，哪個更好看？差別在哪里？（列寬和行高）

②怎么調(diào)整列寬和行高呢？

a.小組討論。

b.交流匯報。

③學(xué)生演示

a.調(diào)整列寬

指向需要改變列寬的單元格的左右邊框線，左右拖動，拖動時有一垂直的虛線表示當(dāng)前

列寬的位置。當(dāng)列寬合適后，松開鼠標(biāo)器。

b.調(diào)整行高

移動指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線，上下拖動鼠標(biāo)，拖動時有一垂直的

虛線表示當(dāng)前行高的位置。當(dāng)行高合適后，松開鼠標(biāo)器。

④練習(xí)

將課程表中的列寬度調(diào)整到合適大小。

3.課堂練習(xí)

按照教材中第32頁的表格樣式，制作個人信息表，并填寫內(nèi)容。

第6課插入圖片

［教學(xué)目的與要求］

1.掌握將剪貼畫及文件中的圖片插入到Word文檔中的方法。

2.圖文并茂地修飾文章，感受創(chuàng)造的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)中鍛煉探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：插入剪貼畫并調(diào)整剪貼畫的位置。

2.難點：增加新的控制按鈕改變圖片在文檔中的位置。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)Word的重要一課，是學(xué)生在已經(jīng)掌握Word文件的基本操作后對文章版

面進(jìn)行美化的第一課，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

本課教學(xué)過程采用模仿學(xué)習(xí)——任務(wù)驅(qū)動——自主探究的方法，根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)

的特點進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)、自主探究。

［參考教案］

［課題］第6課插入圖片

［教學(xué)目的與要求］

1.掌握將剪貼畫及文件中的圖片插入到Word文檔中方法。

2.圖文并茂地修飾文章，感受到創(chuàng)造的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：插入剪貼畫并調(diào)整剪貼畫的位置。

2.難點：增加新的控制按鈕改變圖片在文檔中的位置。

［教學(xué)方法與手段］

模仿學(xué)習(xí)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片。

［教學(xué)過程］

1.教學(xué)導(dǎo)入

先請同學(xué)們看教材中2篇不同的Word文檔（一篇有圖片，另一篇僅有文字），再請大家

說說這兩篇文檔哪個更好，為什么？

經(jīng)過對比同學(xué)們發(fā)現(xiàn)圖文并茂的文檔更好，那大家想不想學(xué)習(xí)呢？就跟老師一起來學(xué)

習(xí)，出示課題《插入圖片》。

2.教學(xué)新課

（1）插入剪貼畫

①教師示范插入剪貼畫

a.打開Word文檔后，單擊“插入Q）”菜單，指向“圖片建”'，選擇“剪貼畫?”命

令。

b.彈出“剪貼畫”窗格（Office2000及以下版本為窗口），單擊“搜索”按鈕（Office2000

及以下版本不需單擊“搜索”），“剪貼畫”窗格中出現(xiàn)不同的圖片。

為了更方便地查找到所需要的圖片，教師簡單介紹Office中剪貼畫的分類情況。

c.拖動滾動條，找到并單擊需要的圖片，也可右擊選擇“插入”命令（Office2000及

以下版本只能采用此方法），就插入到文檔中了。

②教師示范調(diào)整插入的圖片

教師提出：“同學(xué)們覺得插入的剪貼畫是不是很好了？”

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩個問題：插入的圖片影響了正常的行高，而且位置不合適。

a.教師右擊圖片一，彈出快捷菜單，單擊“顯示'圖片工具欄（D”命令，彈出“圖片一”

工具欄。

簡單介紹在文檔中沒有圖片時調(diào)入圖片工具欄的辦法。單擊“視圖（丫）”菜單，指向“工

具欄（D”，選擇“圖片（?！泵?。

b.單擊“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“四周型環(huán)繞⑤）”命令，行高的問題就解決了。

簡單介紹并演示：“顏色”、“增加對比度”、“降低對比度”、“增加亮度”、“降低亮度”、

“向左旋轉(zhuǎn)90°”等功能。

讓同學(xué)自己探究關(guān)閉圖片工具欄的辦法。

c.教師將鼠標(biāo)指針移動到圖片上，提問：“同學(xué)們有誰知道該怎樣改變圖片的位置?！?/p>

由于鼠標(biāo)指針的變化，學(xué)生們很容易就知道如何調(diào)整圖片的位置。

“同學(xué)們真聰明，自己就找到了辦法?！苯處熡痔岢鰡栴}，“誰知道圖片四周的小點

（Office2000中為8個方型點，以上版本點變?yōu)閳A形，并且增加了一一個控制旋轉(zhuǎn)的控制點）

是做什么用的？”

③學(xué)生完成插入剪貼畫的練習(xí)任務(wù)。教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

匯報自己的探索結(jié)果。

（2）插入“來自文件的圖片”

教師：剪貼畫中的圖片雖然很多，但必定是有限的，當(dāng)我們想插入一些剪貼畫中沒有的

圖片的時候，就需要使用插入中的“來自文件的圖片”功能。

①教師布置任務(wù)：出示圖片所在的位置：I）盤“小問號”文件夾。讓學(xué)生完成插入圖片，

調(diào)整圖片位置，并保存。同學(xué)可以研究插入菜單內(nèi)的內(nèi)容或求助于教材。

②學(xué)生完成圖片的插入，并調(diào)整好圖片位置，最后將其存入D盤“小問號”文件夾。教

師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

請完成好的同學(xué)說說是怎么做的。

3.綜合練習(xí)

（1）同學(xué)們?nèi)芜x教師提供的其他文章，選擇合適的剪貼畫或文件中的圖片，利用圖片

工具欄中的各種命令對文章進(jìn)行修飾。教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（2）通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生展示自己的作品，由其他同學(xué)評論作品的優(yōu)缺點，

提出改進(jìn)意見。

第7課美化文章

［教學(xué)目的與要求］

1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。

2.提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔

方面的優(yōu)勢。

3.感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積

極參與信息活動的意識。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。

2.難點：通過“文字環(huán)繞"等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的了解,

初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章

中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，

對于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

學(xué)生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務(wù)，重點指導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗

探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。

［參考教案］

［課題］第7課美化文章

［教學(xué)目的與要求］

1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。

2.提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔

信息方面的優(yōu)勢。

3.感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積

極參與信息活動的意識。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。

2.難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

【教學(xué)方法與手段］

任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習(xí)、實驗學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

［教學(xué)過程］

1.導(dǎo)入

展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。

學(xué)生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？

小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。

2.新授

（1）插入“藝術(shù)字”

①想一想：你能不能像老師一樣，把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢？

②學(xué)生練習(xí)：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，

找一找插入藝術(shù)字的方法。

③請一位學(xué)生在計算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（E）”，選擇“藝術(shù)字（W）"命令，彈出“藝術(shù)字庫”

對話框。

b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯'藝術(shù)字'文字”對話框。

c.在"字體（￡）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）w框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)

網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。

④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù)，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

⑤師生互動，展示個別學(xué)生的作品，觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什

么位置？

⑥教師演示：

a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（5）”命令。

b.拖動藝術(shù)字到合適的位置。

⑦議一議：藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？

a.學(xué)生動手嘗試修改藝術(shù)字的大小。

b.學(xué)生展示操作過程。

小結(jié)：可以用藝術(shù)字周圍的矩點改變藝術(shù)字的大小。

（2）插入自選圖形

①導(dǎo)入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來

美化我們的文章。

②教師演示：插入“十字星”圖形。

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（R）”，選擇“自選圖形（區(qū)）”命令，彈出“自選圖

形”工具欄。

b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式（。）”命令，彈出

“設(shè)置自選圖形格式”對話框。

e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）w框

中選擇"70獷'，單擊“確定”按鈕。

f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

③學(xué)生練習(xí)，插入一個自選圖形到合適的位置。

④作品展示：師生評價作品的優(yōu)缺點。

3.鞏固練習(xí)

完成教材中“實踐園”中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意

圖”

通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員

評論作品的優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見。

第8課設(shè)置版面

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會頁面設(shè)置和分欄的方法。

2.掌握圖文混排的技巧，鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.在學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：掌握頁面設(shè)置、分欄的方法。

2.難點：改變圖片在文檔中的位置，做到圖文混排。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入圖片、藝術(shù)字等對象后的?節(jié)綜合實踐課。利

用學(xué)生已經(jīng)掌握的基本概念及操作來美化文章版面，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運

用知識的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

本課教學(xué)過程采用模仿學(xué)習(xí)——小組協(xié)作——任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生模仿能

力強(qiáng)的特點進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作

學(xué)習(xí)。

［參考教案］

［課題］第8課設(shè)置版面

［教學(xué)目的與要求］

1.掌握頁面設(shè)置和分欄的方法。

2.掌握圖文混排的技巧。

3.鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：學(xué)會頁面設(shè)置、分欄的方法。

2.難點：改變圖片在文檔中的位置，做到圖文混排。

［教學(xué)方法與手段］

模仿學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，雜志、報紙等。

［教學(xué)過程］

1.導(dǎo)入

教師：（展示準(zhǔn)備好的雜志、報紙版面）匕節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在文檔中插入藝術(shù)字和剪

貼畫，請大家觀察老師展示的內(nèi)容和上節(jié)課的作品有何不同？

學(xué)生：找出不同（版面是橫向、有分欄……）

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、分欄的基本方法。

2.新授

（1）頁面設(shè)置

①教師演示。

a.打開D盤“小問號”文件夾中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔。

b.單擊“文件（￡）”菜單中的“頁面設(shè)置包）”命令，彈出“頁面設(shè)置”對話框。

c.選擇“方向”欄中的“橫向（§）”，單擊“確定”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)。

③學(xué)生以四人為小組，研究“頁面設(shè)置”中其他選項的作用。

④分組匯報。

（2）分欄

①教師演示。

a.單擊“格式（。）”菜單中的“分欄（0”命令，彈出“分欄”對話框。

b.在“預(yù)設(shè)”項中選擇“兩欄迫）”，單擊“確定”按鈕。

②學(xué)生練習(xí)。

③分組研究“分欄”對話框中其他選項的作用。

④分組匯報。

（3）美化版面

①提出問題。

a.如何把圖片插入到特定的位置？

可以直接拖動圖片到相應(yīng)的位置，或剪切圖片到相應(yīng)的位置處粘貼。

b.如何讓文章中“十字星”的個數(shù)增多，并放置在指定位置上？

選定圖形，復(fù)制粘貼出兩個‘‘十字星"，然后拖動到指定位置；或選定圖形，按住回

拖動到指定位置后松開鼠標(biāo)左鍵。

②學(xué)生自主發(fā)揮，運用前幾課所學(xué)的技能編排圖片。另外，還可以添加繪圖中的圖形等。

③學(xué)生分析，并解決問題。

（4）綜合練習(xí)

①提出問題，分組討論。

（把報紙雜志發(fā)到四人小組）比較報紙和雜志上的版面和咱們排的版面哪個更好看？差

別在哪里？

②交流匯報（圖片切題、字體美觀、背景優(yōu)美……）。

③布置練習(xí)。

打開上一課“實踐園”中保存的文檔，對文章的版面進(jìn)行頁面設(shè)置、分欄等操作，美化

版面。（結(jié)合剛才討論的結(jié)果，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和搜索下載等方面的知識。）

④分組合作完成。

每組選出一名組長，組長給組員具體分工（搜集資料、設(shè)置版面、匯報介紹）。這一過程

中教師要不斷巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助、鼓勵學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生完成教

學(xué)任務(wù)。

⑤學(xué)生作品展示。

通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各小組展示自己的作品，讓各小組組員匯報制作的心得體

會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改進(jìn)意見。

第9課申請電子郵箱

［教學(xué)目的與要求］

1.了解電子郵件的概念。

2.通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1.重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2.難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。

［教材分析與教法建議］

1.教材的地位與作用

E-mail是因特網(wǎng)上重要的信息服務(wù)方式，它為世界各地的因特網(wǎng)用戶提供了一種快速、

便捷、經(jīng)濟(jì)的通信方式，由于這些優(yōu)點，因特網(wǎng)上數(shù)以億計的用戶都有自己的E-mail地址,

E-mail也成為利用率最高的因特網(wǎng)應(yīng)用。

本課是在前一單元學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對電子郵箱有一個初步的認(rèn)識。

2.教學(xué)方法指導(dǎo)

為達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中可依據(jù)學(xué)生的心理特點，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和

認(rèn)知水平出發(fā)，采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則，給學(xué)生以動力，促使他們學(xué)好信息技

術(shù)。教學(xué)中可運用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實踐機(jī)會，

鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題

并解決問題，教學(xué)中要突出本課教學(xué)的重點和難點并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

和自主探究學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

［參考資料］

E-mail要一路走好http:〃www.2118.com.cn/news/2001/11/21/135.htm

電子郵件入門知識http:〃www.mailer.com.cn/article/archive/157/

伊妹兒30歲http://worldcup2002.beelink.com.cn/20011029/219574.shtml

WebEasyMail郵件服務(wù)器3.6.3.1標(biāo)準(zhǔn)版本

http://www.onlinedown,net/soft/22316.htm

［參考教案］

［課題］第9課申請電子郵箱

［教學(xué)目的與要求］

1.知識與技能

(1)了解電子郵件的概念。

(2)學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。

2.過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

［課時安排］