2023六年級英語上冊 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai教案 外研版（三起）

2023六年級英語上冊Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023六年級英語上冊Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，外研版（三起）。教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.新詞匯：Shanghai,city,country,visit,famous,building,modern等；

2.重點句型：-Wheredoyouwanttogo?-IwanttogotoShanghai./Iwanttovisit...；-What'sspecialabout...?-It'sfamousfor...；

3.了解和討論不同城市的特色，例如上海的地標建筑、現(xiàn)代化特點等；

4.運用目標句型和詞匯編寫對話，進行角色扮演活動，提高學生的口語表達和交際能力；

5.通過聽力練習，讓學生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，并能理解他人關(guān)于旅游目的地的表達。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握本節(jié)課的新詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫綜合運用能力，使其能夠熟練運用所學描述不同城市的特色及表達旅游意愿。

2.文化意識：通過了解上海等城市的特色，激發(fā)學生對我國及世界文化的興趣，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓練學生運用目標語言進行思考、分析和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)良好的學習策略，提高學生的自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于城市和旅游的詞匯，如city,country,visit等，以及簡單的描述性句型，如It'sfamousfor...。此外，學生對英語日常交流中的一般疑問句和回答也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對旅游話題具有較濃厚的興趣。他們的語言表達能力逐漸增強，具備一定的合作學習和探究學習的能力。在學習風格上，學生更傾向于通過互動、游戲和實踐活動來學習英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能在新詞匯的發(fā)音和記憶上遇到困難，如Shanghai、modern等詞匯的發(fā)音和拼寫。此外，運用目標句型進行實際對話時，學生可能會在語法結(jié)構(gòu)和語境運用上遇到問題。在進行角色扮演活動時，部分學生可能因害羞或自信心不足而感到緊張，影響口語表達。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過簡要講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，為學生提供語言學習的框架和目標。

（2）討論法：引導學生就旅游話題展開討論，分享各自喜歡的城市和景點，激發(fā)學生的興趣和參與度。

（3）案例研究：以上海為例，展示上海的著名景點和現(xiàn)代化建筑，讓學生了解并學會描述不同城市的特色。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，每組選擇一個城市進行項目研究，最后以報告或海報的形式展示成果。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）熱身活動：播放一段關(guān)于世界各地旅游景點的視頻，讓學生在觀看過程中復習和鞏固相關(guān)詞匯。

（2）詞匯學習：通過PPT展示新詞匯，讓學生跟讀并模仿，加強詞匯的記憶和發(fā)音練習。

（3）句型練習：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中進行對話練習，提高句型的運用能力。

（4）小組合作：進行項目導向?qū)W習，讓學生在合作中共同探討、研究和分享各自城市的特點。

（5）游戲活動：設(shè)計“你說我猜”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學詞匯和句型。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學生進行口頭或書面報告，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，提高語言表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示重點詞匯、句型和教學流程，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：用于引入話題、展示案例和提供語境，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在線工具：如英語學習網(wǎng)站、翻譯軟件等，輔助學生進行自主學習，提高學習效率。

（4）教具：如地圖、卡片等，用于課堂活動和游戲，增加學生的互動參與。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道上海是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于上海的圖片或視頻片段，讓學生初步感受上海的城市魅力和現(xiàn)代化特點。

簡短介紹上海的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節(jié)課的重點詞匯和句型的基本概念和用法。

過程：

講解新詞匯的定義，如Shanghai、famous、modern等，包括其發(fā)音和拼寫。

詳細介紹重點句型，如-Wheredoyouwanttogo?-IwanttogotoShanghai./Iwanttovisit...；-What'sspecialabout...?-It'sfamousfor...，并使用圖表或示例幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解上海的特點和旅游價值。

過程：

選擇幾個典型的上海景點和建筑進行分析，如東方明珠、外灘等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解上海的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際旅游選擇的影響，以及如何運用所學描述和推薦旅游景點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個旅游目的地進行深入討論。

小組內(nèi)討論該目的地的特色、旅游價值以及如何用英語進行描述和推廣。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅游目的地描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括目的地的特色、旅游價值及英語描述。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅游話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)旅游話題在實際生活和學習中的價值，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用英語描述不同旅游目的地。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡旅游目的地的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.新詞匯：

-Shanghai:上海

-city:城市

-country:國家

-visit:訪問，參觀

-famous:著名的

-building:建筑

-modern:現(xiàn)代的

-landmark:地標

-skyscraper:摩天大樓

-culture:文化

-history:歷史

2.重點句型：

-Wheredoyouwanttogo?你想去哪里？

-IwanttogotoShanghai.我想去上海。

-Iwanttovisit...我想?yún)⒂^...

-What'sspecialabout...?...有什么特別之處？

-It'sfamousfor...它以...而著名。

3.上海及其他旅游目的地的特點：

-上海是一個現(xiàn)代化的大都市，以其摩天大樓和豐富的文化歷史而聞名。

-上海的著名景點包括東方明珠、外灘、豫園等。

-了解和描述一個城市的特色時，可以從地標建筑、文化、歷史等方面進行介紹。

4.旅游話題的討論：

-學生能夠討論自己的旅游經(jīng)歷或夢想中的旅游目的地。

-學生能夠用英語描述一個城市的特色和吸引人的地方。

5.聽力練習：

-學生能夠聽懂并理解關(guān)于旅游目的地的描述和對話。

-學生能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如地點、活動、特色等。

6.口語表達：

-學生能夠在角色扮演活動中，使用目標句型和詞匯進行流暢的對話。

-學生能夠自信地表達自己的旅游意愿和推薦旅游景點。

7.讀寫技能：

-學生能夠閱讀并理解關(guān)于旅游的英文文章。

-學生能夠撰寫一篇關(guān)于旅游目的地的短文，包括描述景點、特色和旅行體驗。

8.語法知識點：

-使用一般現(xiàn)在時描述城市的特色和旅游意愿。

-使用一般疑問句和回答進行旅游話題的交流。

9.課堂活動：

-熱身活動：觀看旅游視頻，復習相關(guān)詞匯。

-詞匯學習：通過PPT和例句學習新詞匯。

-句型練習：角色扮演活動，實際運用目標句型。

-小組合作：討論旅游目的地，準備課堂展示。

-課堂展示：展示小組討論成果，進行互動點評。

10.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于旅游目的地的短文或報告，鞏固所學知識。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂活動，主動回答問題，展示對新詞匯和句型的掌握情況。

-觀察學生在角色扮演活動中的口語表達和交際能力，評估其語言運用水平。

-關(guān)注學生在小組合作中的參與度和團隊合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評價每組展示的內(nèi)容完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-檢查學生對旅游目的地描述的準確性和使用的語言表達技巧。

-鼓勵學生互相提問和評價，促進互動交流。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括詞匯填空、句型匹配和聽力理解等，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-對測試結(jié)果進行分析，了解學生的學習難點，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評估學生撰寫的關(guān)于旅游目的地的短文或報告，關(guān)注其語言運用、內(nèi)容組織和觀點表達。

-提供反饋意見，指導學生改進寫作技巧，提高英語表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

-針對學生在小組討論和課堂展示中的不足，給出具體建議和改進方向。

-與學生進行個別交流，了解其學習需求，提供個性化的輔導和支持。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-提供反饋表格，讓學生填寫自己在課堂活動中的表現(xiàn)，以及需要改進的地方。

-學生間互相評價，學習借鑒彼此的長處，共同提高。

7.家長評價與反饋：

-通過家長會或通訊工具，與家長分享學生在英語學習方面的進步和表現(xiàn)。

-征求家長對教學的意見和建議，促進家校合作，共同關(guān)注學生的成長。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些關(guān)于上?；蚱渌糜文康牡氐挠⑽奈恼禄蚬适拢寣W生了解更多關(guān)于城市特色、旅游景點的信息。

-視頻資源：提供一些旅游目的地的介紹視頻，讓學生在視覺上感受不同城市的魅力，并鍛煉英語聽力。

-互動平臺：鼓勵學生參與在線英語學習社區(qū)，與其他學習者分享旅游經(jīng)歷和心得，提高英語交際能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關(guān)英文材料，觀看視頻資源。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學生撰寫讀后感或觀后感，總結(jié)所學內(nèi)容，并分享給全班同學。

-組織課后交流活動，讓學生分享自己的拓展學習成果，互相學習和借鑒。板書設(shè)計一、教學目標：

1.掌握本節(jié)課的新詞匯和句型。

2.了解上海等城市的特色，提高學生的文化意識。

3.培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

二、教學重點：

1.新詞匯：Shanghai,city,country,visit,famous,building,modern等。

2.重點句型：-Wheredoyouwanttogo?-IwanttogotoShanghai./Iwanttovisit...；-What'sspecialabout...?-It'sfamousfor...。

三、教學難點：

1.新詞匯的發(fā)音和記憶。

2.運用目標句型進行實際對話。

四、教學過程：

1.導入新課

2.新詞匯和句型講解

3.案例分析

4.小組討論

5.課堂展示與點評

6.課堂小結(jié)

五、課后拓展

1.閱讀材料：關(guān)于上海或其他旅游目的地的英文文章或故事。

2.視頻資源：旅游目的地的介紹視頻。

3.互動平臺：在線英語學習社區(qū)。

六、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)

2.小組討論成果展示

3.隨堂測試

4.課后作業(yè)

5.教師評價與反饋

七、課后拓展

1.閱讀材料

2.視頻資源

3.互動平臺

八、板書設(shè)計

1.教學目標

2.教學重點

3.教學難點

4.教學過程

5.課后拓展

6.教學評價與反饋

板書設(shè)計以簡潔明了、條理分明為主，突出教學重點和難點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我意識到有幾個地方需要改進。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對新詞匯的發(fā)音掌握不夠準確，特別是在一些多音節(jié)詞匯上。這可能是由于我講解時沒有足夠強調(diào)發(fā)音規(guī)則和技巧。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中增加一些發(fā)音練習，比如讓學生跟讀、模仿，并給予個別輔導。此外，我還可以準備一些發(fā)音教學視頻，讓學生在課后自主學習。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中，雖然能夠使用目標句型進行對話，但有時表達不夠流暢自然。這可能是因為他們對句型的運用還不夠熟練。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂教學中增加更多的口語練習機會，如小組討論、對話游戲等。同時，我