二年級(jí)信息技術(shù)上冊 第14課奇妙的LOGO世界教案 北京版

二年級(jí)信息技術(shù)上冊第14課奇妙的LOGO世界教案北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)信息技術(shù)上冊第14課奇妙的LOGO世界教案北京版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自二年級(jí)信息技術(shù)上冊的第14課《奇妙的LOGO世界教案北京版》。課程主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)LOGO語言的基本命令和操作方法，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等。

2.通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握如何使用LOGO語言繪制簡單的圖形。

3.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握LOGO語言的基本命令和操作方法，能夠運(yùn)用LOGO語言繪制簡單的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并熟練運(yùn)用LOGO語言的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等命令。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索并學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)LOGO語言的基本命令和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題的能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用LOGO語言繪制圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生能夠熟練掌握LOGO語言的基本命令，提高學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握LOGO語言的基本命令和操作方法：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握LOGO語言的基本命令和操作方法，如移動(dòng)（FD）、旋轉(zhuǎn)（RT）和縮放（PD）等。教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生熟練掌握這些命令和操作方法。

（2）運(yùn)用LOGO語言繪制簡單的圖形：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用LOGO語言繪制簡單的圖形，如正方形、三角形等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握繪圖的方法和技巧。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維：教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并熟練運(yùn)用LOGO語言的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等命令：學(xué)生對這些命令的理解和運(yùn)用可能存在困難，教師可以通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）繪制復(fù)雜圖形的邏輯思維：在繪制復(fù)雜圖形時(shí)，學(xué)生需要具備一定的邏輯思維能力，理解圖形的構(gòu)成和變換規(guī)律。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在運(yùn)用LOGO語言繪制圖形時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無法獨(dú)立設(shè)計(jì)出新穎的圖形。教師可以通過鼓勵(lì)、啟發(fā)和示范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們創(chuàng)作出獨(dú)特的圖形作品。

（4）信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：學(xué)生需要在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用LOGO語言，提高自己在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用能力。教師可以設(shè)置不同難度的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師可以通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和實(shí)踐，以完成任務(wù)為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)法：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)LOGO語言的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過小組成員之間的討論、協(xié)作和交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如LOGO編程軟件，進(jìn)行編程實(shí)踐，提供互動(dòng)、操作性強(qiáng)的工作平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地掌握LOGO語言的使用方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖紙、彩筆等，輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解圖形的繪制和變換過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《奇妙的LOGO世界》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)LOGO語言的基本命令和操作方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO語言的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解LOGO語言的基本命令和操作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞LOGO語言的運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)LOGO語言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對LOGO語言的基本命令和操作方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對LOGO語言知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與LOGO語言相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合LOGO語言的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)LOGO語言的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的LOGO語言內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括LOGO語言的基本命令和操作方法，以及如何運(yùn)用這些命令繪制簡單的圖形。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.LOGO語言的基本命令：

-移動(dòng)命令（FD）：向前移動(dòng)一定的距離。

-旋轉(zhuǎn)命令（RT）：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度。

-縮放命令（PD）：放大或縮小繪圖區(qū)域。

-清除命令（CL）：清除當(dāng)前繪圖區(qū)的所有圖形。

-重復(fù)命令（REPEAT）：重復(fù)執(zhí)行一系列命令。

-結(jié)束命令（END）：結(jié)束程序的執(zhí)行。

2.LOGO語言的操作方法：

-設(shè)置繪圖初始位置：使用命令“BASE”設(shè)置繪圖的基準(zhǔn)點(diǎn)，使用命令“TO”設(shè)置基準(zhǔn)點(diǎn)到指定位置。

-繪制直線：使用命令“FD”或“RT”配合“FD”繪制直線。

-繪制圓?。菏褂妹睢癛T”配合“FD”繪制圓弧。

-改變方向：使用命令“RT”或“LD”改變繪圖方向。

-縮放圖形：使用命令“PD”調(diào)整繪圖區(qū)域的大小。

3.繪制簡單圖形的方法：

-繪制正方形：使用命令“FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100”繪制一個(gè)邊長為100的正方形。

-繪制三角形：使用命令“FD100RT120FD100RT60FD100”繪制一個(gè)邊長為100的等邊三角形。

-繪制圓形：使用命令“PD1000360”繪制一個(gè)直徑為100的圓。

4.編程技巧：

-循環(huán)：使用“REPEAT”命令重復(fù)執(zhí)行某些命令，例如“REPEAT5FD100”重復(fù)向前移動(dòng)5次，每次移動(dòng)100。

-條件判斷：使用“IF”命令進(jìn)行條件判斷，例如“IF[條件]THEN[命令]ELSE[命令]”在滿足條件時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的命令。

5.圖形變換：

-移動(dòng)圖形：使用命令“FD”或“RT”配合“TO”移動(dòng)圖形到新的位置。

-旋轉(zhuǎn)圖形：使用命令“RT”或“LD”旋轉(zhuǎn)圖形一定的角度。

-縮放圖形：使用命令“PD”調(diào)整圖形的大小。內(nèi)容邏輯關(guān)系①LOGO語言的基本命令和操作方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握LOGO語言的基本命令（FD、RT、PD等）和操作方法（設(shè)置繪圖初始位置、繪制直線、繪制圓弧等）。

-關(guān)鍵詞：FD、RT、PD、BASE、TO、END等。

-句示例：使用命令“BASE”設(shè)置繪圖的基準(zhǔn)點(diǎn)，使用命令“TO”將基準(zhǔn)點(diǎn)移動(dòng)到指定位置。

②繪制簡單圖形的方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用LOGO語言繪制簡單的圖形（正方形、三角形、圓形等）。

-關(guān)鍵詞：正方形、三角形、圓形、FD、RT、PD等。

-句示例：使用命令“FD100RT90FD100RT90FD100RT90”繪制一個(gè)邊長為100的正方形。

③編程技巧和圖形變換：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握編程技巧（循環(huán)、條件判斷等）和圖形變換（移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等）。

-關(guān)鍵詞：循環(huán)、條件判斷、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等。

-句示例：使用“REPEAT”命令重復(fù)執(zhí)行某些命令，如“REPEAT5FD100”。

板書設(shè)計(jì)：

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LOGO語言基本命令和操作方法

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|移動(dòng)命令(FD)|

|旋轉(zhuǎn)命令(RT)|

|縮放命令(PD)|

|清除命令(CL)|

|重復(fù)命令(REPEAT)|

|結(jié)束命令(END)|

|--------------------------|

|設(shè)置繪圖初始位置|

|繪制直線|

|繪制圓弧|

|改變方向|

|縮放圖形|

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|繪制正方形|

|繪制三角形|

|繪制圓形|

|--------------------------|

|編程技巧：循環(huán)、條件判斷|

|圖形變換：移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放|

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《奇妙的LOGO世界》，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如LOGO編程軟件、多媒體演示等，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用LOGO語言的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等命令時(shí)存在一定的困難。因此，我在講解這些命令時(shí)，盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來解釋，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，通過實(shí)際操作來加深對命令的理解和運(yùn)用。

在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，缺乏參與感和合作精神。為了改善這種情況，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和激勵(lì)，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與感和合作精神。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置了適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，仍然存在一些錯(cuò)誤和問題。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對LOGO語言的基本命令和操作方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠跟隨教師的講解，認(rèn)真聽講并做筆記。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，積極參與討論，主動(dòng)提出問題和解決方案。

-學(xué)生在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，能夠按照教師的指導(dǎo)完成LOGO語言的編程和繪圖任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論成果展示充分體現(xiàn)了他們對LOGO語言的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用LOGO語言繪制出多種簡單圖形，如正方形、三角形和圓形等。

-學(xué)生在小組討論中能夠分享自己的編程經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.隨堂測試：

-隨堂測試題能夠有效地檢查學(xué)生對LOGO語言的基本命令和操作方法的掌握程度。

-大部分學(xué)生能夠正確回答測試題，說明他們對LOGO語言的基本知識(shí)有較好的理解。

-少數(shù)學(xué)生在回答測試題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對LOGO語言知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和積極表現(xiàn)是值得肯定的，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的積極討論和分享，展現(xiàn)了他們的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的編程和繪圖任務(wù)完成情況良好，說明他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-對于學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，教師需要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)。

-在今后的教學(xué)中，教師需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)