Friendship說課稿 人教版

Friendship說課稿人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Friendship這一主題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握與友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與友誼相關(guān)的詞匯，如"bestfriend"、"trust"、"support"等，這些詞匯與學(xué)生在之前學(xué)過的其他主題有一定的聯(lián)系，如家庭、學(xué)校生活等。

2.聽力理解：學(xué)生將通過聽力練習(xí)，聽取關(guān)于友誼的故事或?qū)υ挘@需要他們能夠理解并運(yùn)用已學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

3.口語表達(dá)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過小組討論或角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，談?wù)撚颜x的重要性以及與朋友之間的互動(dòng)。

4.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于友誼的文章或故事，通過回答問題或進(jìn)行思考，深入理解友誼的本質(zhì)和重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用英語語言表達(dá)友誼的相關(guān)概念和情感，提高他們的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，深入理解友誼的本質(zhì)和重要性，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解不同文化背景下對(duì)友誼的看法和表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際能力和文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning、note-taking等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"friend"、"like"、"love"等。他們對(duì)這些詞匯有一定的了解，但可能對(duì)一些更復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，如"bestfriend"、"trust"、"support"等，還不夠熟悉。

2.能力層面：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令和問題，并能用簡(jiǎn)單的英語回答。在閱讀方面，他們能夠理解一些簡(jiǎn)單的文章和故事，但在閱讀理解方面還需要進(jìn)一步提高。在寫作方面，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫簡(jiǎn)單的句子和段落，但在組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用合適的寫作策略等方面還有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning、note-taking等。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因，如害羞、缺乏自信等，而不敢開口說英語，或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。這些行為習(xí)慣可能會(huì)對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于友誼的故事書籍、文章等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些友誼主題的圖片，展示不同文化背景下的友誼場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解和感受友誼的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬友誼的小實(shí)驗(yàn)，如信任游戲、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來理解友誼的特質(zhì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的學(xué)習(xí)空間，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以布置一些與友誼相關(guān)的裝飾，如友誼名言、友誼畫作等，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩色筆、便簽紙等，方便他們進(jìn)行筆記和記錄。同時(shí)，提供電子設(shè)備，如投影儀、電腦等，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)問卷、評(píng)價(jià)表等，用于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，也可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是友誼嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握與友誼相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"bestfriend"、"trust"、"support"等。他們還將了解友誼的基本概念和組成部分，以及友誼在不同文化背景下的表達(dá)和理解。

2.能力提升：學(xué)生將能夠在聽、說、讀、寫等方面運(yùn)用英語語言表達(dá)友誼的相關(guān)概念和情感。他們將通過分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，深入理解友誼的本質(zhì)和重要性，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解不同文化背景下對(duì)友誼的看法和表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際能力和文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning、note-taking等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠理解和尊重他人的友誼觀，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系和良好的情感態(tài)度。他們將通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠在日常生活中展現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和支持，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)精神。他們將通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的主題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生聚焦于友誼的重要性和表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為友誼的定義、組成部分、表達(dá)方式和文化意義等幾個(gè)部分，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握友誼的相關(guān)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括友誼的核心概念和表達(dá)方式。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，使學(xué)生能夠快速捕捉和理解友誼的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)和思考?？梢栽O(shè)置問題、填空、連線等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板上進(jìn)行實(shí)際操作和表達(dá)，提高他們的參與度和動(dòng)手能力。

6.可持續(xù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)需求，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生將友誼的理念融入到日常生活中，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社交能力。八、反思改進(jìn)措施（一）引入真實(shí)案例：通過引入真實(shí)的友誼案例，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受友誼的重要性。

（二）開展小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的友誼經(jīng)歷和感受，激發(fā)他們的思考和參與。

（三）創(chuàng)設(shè)情景模擬：設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，如友誼情景劇、友誼角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)友誼的多樣性和復(fù)雜性。

2.存在主要問題

（一）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，需要采取措施激發(fā)他們的參與熱情。

（二）知識(shí)點(diǎn)的講解不夠深入：在講解友誼的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能存在講解不夠深入和詳細(xì)的問題，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式。

（三）評(píng)價(jià)方式不夠多元：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能