2023八年級語文下冊 第三單元 10 小石潭記教案 新人教版

2023八年級語文下冊第三單元10小石潭記教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023八年級語文下冊第三單元10《小石潭記》教案新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過學習《小石潭記》這篇文章，體會作者對自然景物的細膩描繪，感受文章的意境美，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。通過對文章的深入學習，引導學生了解和領悟中國古典文學的魅力，培養(yǎng)學生對文學的熱愛和追求。同時，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、語言、表達技巧等方面，提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習《小石潭記》，使學生能夠感受作者對自然景物的細膩描繪，領悟文章的意境美，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。同時，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、語言、表達技巧等方面，提升學生的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)學生的思維發(fā)展和提升。此外，通過學習中國古代文學經(jīng)典，使學生能夠理解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強文化自覺和文化自信，提高學生的文化傳承與理解能力。學情分析考慮到我所面對的是2023年八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠理解和欣賞一些簡單的文學作品。然而，對于像《小石潭記》這樣具有深刻內(nèi)涵和復雜情感表達的文學作品，他們可能還存在著一定的理解難度。因此，在教學過程中，我需要針對他們的實際情況進行適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

在知識方面，學生們可能已經(jīng)學習過一些關于自然景物的描寫，但對于如何通過文字表達自己的感受和體驗，他們可能還缺乏一定的技巧和方法。因此，在教學過程中，我需要引導他們注意觀察和體驗，并學會通過文字表達自己的感受。

在能力方面，學生們可能已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但如何運用這些能力來理解和欣賞文學作品，他們可能還存在著一定的困難。因此，在教學過程中，我需要通過講解和示范，幫助他們掌握一些閱讀和寫作的技巧和方法。

在素質(zhì)方面，學生們可能具備了一定的審美能力和思維能力，但如何將這些能力運用到文學作品中，他們可能還存在著一定的困惑。因此，在教學過程中，我需要引導他們通過觀察和思考，深入理解和欣賞文學作品。

在行為習慣方面，學生們可能存在著一些不利于學習的問題，如注意力不集中、學習態(tài)度不端正等。這些問題可能會對他們的學習效果產(chǎn)生負面影響。因此，在教學過程中，我需要注重培養(yǎng)他們的學習習慣和態(tài)度，提高他們的學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師以生動的語言、豐富的情感對《小石潭記》進行深入淺出的講解，讓學生在理解文章內(nèi)容的同時，感受到作者的思想感情。

（2）討論法：組織學生分組討論，讓學生在交流互動中理解文章的內(nèi)涵，提高他們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

（3）情境教學法：通過設置相關的情境，讓學生仿佛置身于文章所描述的場景中，從而更好地體會作者的寫作意圖和文章的意境美。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示與文章相關的圖片、視頻等資料，讓學生在視覺、聽覺等多種感官的刺激下，更好地理解和欣賞文章。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線問答、互動游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。

（3）實物演示：通過展示實物，如石頭、水潭等，讓學生更直觀地理解文章中所描述的景物，增強他們的直觀感受。

（4）文學作品推薦：向?qū)W生推薦與《小石潭記》相關的文學作品，讓學生在課后閱讀，拓寬他們的文學視野，提高他們的文學素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息，幫助他們更好地理解和掌握文章內(nèi)容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《小石潭記》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《小石潭記》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小石潭記》的教學目標和《小石潭記》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！缎∈队洝方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《小石潭記》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《小石潭記》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與自然景物描寫相關的文章，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《小石潭記》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《小石潭記》的藝術(shù)特色和意境美，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出文章的重點，強調(diào)語言和表達技巧的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文章的描繪手法和情感表達展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《小石潭記》的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小石潭記》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小石潭記》的內(nèi)容，引導學生思考文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《小石潭記》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《小石潭記》的內(nèi)容，強調(diào)文章的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《小石潭記》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《江南春》：杜牧的詩作，描繪了江南春天的美麗景色，可以讓學生體會作者對自然景物的細膩描繪。

《夜雨寄北》：李商隱的詩作，表達了作者對遠方朋友的思念之情，可以讓學生感受文學作品的情感表達。

《陶淵明集》：收錄了陶淵明的多篇散文和詩歌，可以讓學生了解陶淵明的文學成就，感受其文學風格。

《中國古代山水散文選》：收錄了多篇古代山水散文，可以讓學生領略中國古代文學的魅力，提高文學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請學生閱讀《江南春》和《夜雨寄北》，并分析這兩首詩作的藝術(shù)特色和情感表達。

請學生研究《陶淵明集》中的其他作品，了解陶淵明的文學思想和創(chuàng)作風格。

請學生查閱相關資料，了解中國古代山水散文的發(fā)展歷程和主要代表作品。

請學生思考《小石潭記》中的自然景物描寫對文章主題和情感表達的作用，并嘗試在自己的寫作中運用類似的描寫手法。

請學生嘗試創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的短文，鍛煉自己的寫作能力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過講解一些典型的例題，幫助學生更好地理解和掌握《小石潭記》中的知識點。以下是五個例題及其答案：

例題1：《小石潭記》中，作者描寫小石潭的方式有哪些？請舉例說明。

答案：作者描寫小石潭的方式有直接描寫和間接描寫。直接描寫如“石潭水清，魚可數(shù)”，間接描寫如“映日荷花別樣紅，襯托出石潭的清澈”。

例題2：請分析《小石潭記》中作者對小石潭周圍環(huán)境的描寫，并說明其作用。

答案：作者對小石潭周圍環(huán)境的描寫包括山、水、樹、竹等。這些描寫的作用是營造出一種寧靜、幽美的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的喜悅和感慨。

例題3：《小石潭記》中，作者是如何表現(xiàn)小石潭的動態(tài)和靜態(tài)的？請舉例說明。

答案：作者通過對比、襯托等手法表現(xiàn)小石潭的動態(tài)和靜態(tài)。如“潭水深碧，如一塊碧玉”，靜態(tài)地表現(xiàn)了潭水的美麗；“魚兒往來，如梭穿布”，動態(tài)地描繪了魚兒的游動。

例題4：請分析《小石潭記》中作者的情感變化，并說明其原因。

答案：作者在游覽小石潭的過程中，情感從愉悅變?yōu)閼n郁。原因在于作者在小石潭中看到了自己的影子，聯(lián)想到自己的命運，從而產(chǎn)生了感慨。

例題5：請從修辭手法的角度分析《小石潭記》中的描寫手法。

答案：《小石潭記》中運用了比喻、擬人、對比等修辭手法。如“潭水深碧，如一塊碧玉”，運用了比喻手法，形象地描繪了潭水的美麗；“魚兒往來，如梭穿布”，運用了擬人手法，使魚兒具有了生動的形象。教學反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學過程，我深刻體會到在教學方法、策略、管理等方面都有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和教訓。首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學法等多種教學方法，使學生在理解文章內(nèi)容的同時，能夠更好地感受作者的思想感情。同時，通過設置相關的情境，讓學生仿佛置身于文章所描述的場景中，從而更好地體會作者的寫作意圖和文章的意境美。其次，在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動思考、積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。此外，在教學管理上，我注重課堂紀律的維護，確保教學過程的順利進行。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進步。首先，學生在知識方面，通過學習《小石潭記》，對自然景物的細膩描繪有了更深入的理解，對文章的意境美有了更深刻的感受。其次，在技能方面，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、語言、表達技巧等方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力得到