2024-2025學年中職生深化安全教育提高安全意識班會教學設(shè)計

2024-2025學年中職生深化安全教育提高安全意識班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年中職生深化安全教育提高安全意識班會教學設(shè)計教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自中職學校安全教育的章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.交通安全：教育學生遵守交通規(guī)則，正確佩戴安全帶，不搭乘無牌無證車輛，不在道路上嬉戲打鬧。

2.消防安全：讓學生了解火災(zāi)的危害，掌握火場逃生的方法，學會使用滅火器等消防設(shè)備。

3.食品衛(wèi)生安全：教育學生注意飲食衛(wèi)生，不吃過期、變質(zhì)的食品，不暴飲暴食，預(yù)防食物中毒。

4.網(wǎng)絡(luò)安全：引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，保護個人隱私，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪。

5.實驗室安全：讓學生掌握實驗室基本操作規(guī)范，了解實驗藥品的性質(zhì)，預(yù)防實驗事故的發(fā)生。

6.突發(fā)事件應(yīng)對：教育學生學會應(yīng)對自然災(zāi)害、意外傷害等突發(fā)事件，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的安全意識和自我保護能力，使他們在面對各種安全問題時能做出正確的判斷和應(yīng)對。具體包括：

1.安全知識掌握：通過教學，使學生掌握基本的安全知識，包括交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、實驗室安全等方面的內(nèi)容。

2.自我保護能力：培養(yǎng)學生遇到危險時能迅速做出判斷，采取有效措施保護自己，提高他們的自我保護能力。

3.團隊協(xié)作：在應(yīng)對突發(fā)事件時，培養(yǎng)學生能夠與同學相互配合，共同完成應(yīng)對措施，提高團隊協(xié)作能力。

4.邏輯思維：通過分析各種安全問題，培養(yǎng)學生運用邏輯思維進行分析和判斷的能力，以便在面對安全問題時能做出正確的決策。

5.自我反?。阂龑W生課后對自身行為進行反思，檢查自己是否存在安全隱患，提高自我反省能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）交通安全：掌握基本的交通規(guī)則，了解不同交通標志的含義，學會正確佩戴安全帶，不搭乘無牌無證車輛，不在道路上嬉戲打鬧。

（2）消防安全：了解火災(zāi)的危害，掌握火場逃生的方法，學會使用滅火器等消防設(shè)備，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

（3）食品衛(wèi)生安全：注重飲食衛(wèi)生，不吃過期、變質(zhì)的食品，不暴飲暴食，預(yù)防食物中毒。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：正確使用互聯(lián)網(wǎng)，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，保護個人隱私，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（5）實驗室安全：掌握實驗室基本操作規(guī)范，了解實驗藥品的性質(zhì)，預(yù)防實驗事故的發(fā)生。

（6）突發(fā)事件應(yīng)對：學會應(yīng)對自然災(zāi)害、意外傷害等突發(fā)事件，提高自我保護能力。

2.教學難點

（1）交通安全：學生對于交通規(guī)則的理解和記憶，以及如何在實際道路上正確判斷和應(yīng)對各種交通情況。

（2）消防安全：學生對于火災(zāi)危害的認識，以及火場逃生和滅火器使用的實踐操作。

（3）食品衛(wèi)生安全：學生對于食品安全知識的掌握，以及如何在日常飲食中形成良好的消費習慣。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：學生對于網(wǎng)絡(luò)陷阱的識別和預(yù)防，以及如何保護個人隱私和信息安全。

（5）實驗室安全：學生對于實驗室規(guī)范操作的掌握，以及實驗事故的預(yù)防與應(yīng)對。

（6）突發(fā)事件應(yīng)對：學生對于各類突發(fā)事件的判斷和應(yīng)對策略，以及如何在緊急情況下保護自己和他人的生命安全。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學內(nèi)容和相關(guān)視頻。

-計算機，用于演示網(wǎng)絡(luò)安全和實驗室安全的相關(guān)內(nèi)容。

-安全道具，如安全帽、消防面具、急救包等，用于實際操作演示。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學生可以在線學習和提交作業(yè)。

-在線教育平臺，提供相關(guān)的安全教育資源和視頻，供學生自主學習。

3.信息化資源：

-安全教育課件和教學素材，包括圖片、圖表、動畫等，用于直觀展示安全知識。

-安全教育視頻，涵蓋交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的實際案例。

4.教學手段：

-講授法，教師講解安全知識，引導學生理解和記憶。

-案例分析法，通過分析真實案例，讓學生深入理解安全的重要性。

-小組討論法，學生分組討論安全問題，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-實踐操作法，學生實際操作安全設(shè)備，提高實際應(yīng)對能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞交通安全課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解交通規(guī)則知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解交通安全課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解交通規(guī)則知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交通安全知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通規(guī)則知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解交通規(guī)則知識點，掌握交通安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與交通安全課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的交通規(guī)則知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全法律法規(guī)：讓學生了解和學習國家有關(guān)交通安全的法律法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》等。

-交通安全宣傳手冊：提供各種交通安全宣傳手冊，幫助學生更好地了解和掌握交通安全知識。

-交通安全教育視頻：收錄一系列交通安全教育視頻，讓學生通過觀看視頻學習交通安全知識。

-交通安全模擬游戲：推薦學生參加交通安全模擬游戲，提高他們在實際交通中的安全意識。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如交通安全官方網(wǎng)站、教育部門的安全教育平臺等，獲取更多的交通安全知識。

-學生可以關(guān)注交通安全社交媒體賬號，如交通安全微博、微信公眾號等，定期接收最新的交通安全信息和建議。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的交通安全講座和活動，與專業(yè)人士交流學習交通安全知識。

-學生可以組織交通安全小組，相互分享交通安全知識和經(jīng)驗，共同提高交通安全意識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學習了交通安全知識，包括交通規(guī)則、火災(zāi)逃生、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、實驗室安全以及突發(fā)事件應(yīng)對等方面的內(nèi)容。通過講解、討論和實踐活動，學生對交通安全有了更深入的了解，并掌握了一定的自我保護能力。

當堂檢測：

1.填空題：

（1）我國的交通安全法規(guī)主要包括_________、_________等。

（2）在道路上駕駛自行車、電動自行車、三輪車、摩托車時，應(yīng)當遵守_________的規(guī)定。

（3）_________是預(yù)防火災(zāi)的基本措施。

（4）_________是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，個人隱私和信息安全受到保護的狀態(tài)。

（5）實驗室安全主要包括_________、_________等方面的內(nèi)容。

（6）遇到突發(fā)事件，我們應(yīng)該_________，_________，_________，_________。

2.選擇題：

（1）以下哪個行為違反了交通安全規(guī)定？（）

A.過馬路時走斑馬線

B.駕駛自行車時載人

C.在道路上追逐打鬧

D.遵守交通信號燈

（2）以下哪個方法是正確的火場逃生方式？（）

A.立即跳樓逃生

B.沿樓梯迅速撤離

C.乘坐電梯逃生

D.躲在房間內(nèi)等待救援

3.簡答題：

（1）請簡述網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則。

（2）請列舉兩個實驗室安全注意事項。

（3）遇到自然災(zāi)害時，我們應(yīng)該采取哪些應(yīng)對措施？

4.案例分析題：

假設(shè)你是一名學生，你的朋友在網(wǎng)絡(luò)上遇到一個聲稱可以賺錢的神秘機會，他非常感興趣，你應(yīng)該告訴他_________，并建議他_________。

課堂小結(jié)和當堂檢測的設(shè)計旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的安全意識和自我保護能力。教師應(yīng)及時批改當堂檢測，給予學生反饋，幫助他們在課堂上及時糾正錯誤，提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品衛(wèi)生安全等相關(guān)的書籍或文章，如《安全在我心中》、《網(wǎng)絡(luò)陷阱》等。

-視頻資源：推薦學生觀看與交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品衛(wèi)生安全等相關(guān)的視頻，如《交通安全知識講座》、《網(wǎng)絡(luò)安全防范指南》等。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)利用課后時間自主閱讀或觀看拓展內(nèi)容，加深對安全知識的理解和認識。

-學生可將閱讀或觀看后的感想和收獲記錄下來，以加深記憶和理解。

-學生可與同學進行交流和討論，分享各自的拓展學習心得和經(jīng)驗。

-學生可向教師請教拓展內(nèi)容中的疑問，教師將及時解答并提供必要的指導和幫助。

-學生可利用拓展學習的機會，自主設(shè)計和實施一些安全實踐活動，如交通安全模擬演練、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳等。

-學生可利用拓展學習的機會，反思自己的安全行為和習慣，提出改進措施和建議。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我認為在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，有效地幫助學生理解和掌握了交通安全知識。在教學管理上，我通過發(fā)布預(yù)習任務(wù)、監(jiān)控預(yù)習進度、解答疑問等方式，確保了學生的學習效果。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解交通安全知識時，我可能過于注重理論的講解，而忽視了與學生的互動和實際操作的演示。在組織課堂活動時，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生參與度不高。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是令人滿意的。學生們對交通安全知識有了更深入的理解，掌握了交通安全技能，并通過實踐活動提高了自我保護能力。學生們在課堂上的積極性和參與度也較高，合作學習法有效地培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，在教學中也存在一些問題，如理論講解過多，課堂