桃花朵朵教案6篇

第第頁桃花朵朵教案6篇桃花朵朵教案篇1活動目標(biāo)：1、選擇自身愛好的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)酷愛大自然的美好情感。2、養(yǎng)成保持畫面乾凈干凈的良好習(xí)慣。3、增長參加環(huán)境布置的喜好和本領(lǐng)，體驗成功的歡快4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的`本領(lǐng)活動重點：選擇自身愛好的形式表現(xiàn)桃花?；顒与y點：五個圓點圍成一圈活動準(zhǔn)備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例?；顒舆^程：一、回憶敘述，說說察看桃花的歡快心情1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花快樂嗎？老師把快樂的情景拍下來啦!想看嗎？（看課件2、問：你和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么游戲？3、老師：我們小二班的伙伴小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好伙伴，說靜靜話，做游戲，桃花姐姐心里可快樂了?？?，桃花姐姐來看你們了!二、賞識與示范1、（看課件）認(rèn)真察看桃花長得什么樣？五個花瓣，粉紅色，象五角星，中心有一根根的花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很怕羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個花瓣，中心有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很怕羞，有的還是花苞苞。2、這么美麗的桃花怎么請到我們教室里來？（幼兒討論）老師出示范例，讓幼兒認(rèn)真察看：請你們找出愛好的桃花，認(rèn)真看看是用什么東西做的，怎么做的？（供應(yīng)：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣）3、說說你愛好的桃花是用什么做的，用什么方法做的？4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點畫的；有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。三、老師介紹料子，幼兒選擇操作。我們選一種愛好的方法請出桃花姐姐。四、交流互動，賞識拍照1、向伙伴介紹自身制作的桃花，說說用了什么料子，用什么方法做成的。2、擺個好看的動作，和自身的桃花一起留個影。五、結(jié)束：我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!教學(xué)反思：1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所諳習(xí)的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師試驗做有心人，將孩子們與桃花做伙伴的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣味味的課件，讓孩子們通過賞識回憶，敘述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么游戲，并在賞識中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有確定的趣味性，從而引發(fā)幼兒自動去探究表現(xiàn)桃花美的各種方式。2、在活動中，老師充足理解、敬重每一個幼兒的喜好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作料子，為他們創(chuàng)設(shè)了充足表現(xiàn)自我的機(jī)會。在幼兒制作之前，老師讓幼兒自由結(jié)伴，察看各種桃花的制作方法及料子，并通過集體交流，及老師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)閱歷，了解了各種制作的方法和料子。同時，在老師隱性的引導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自身的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，依照自身的學(xué)習(xí)方式，自動探究、發(fā)覺，從而促進(jìn)幼兒的個性進(jìn)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。3、重視老師的親和力，促進(jìn)幼兒與老師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)重視培育幼兒的制造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用美妙舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)美妙和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。從幼兒參加活動的積極性和創(chuàng)作時歡樂的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感喜好，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但老師改換創(chuàng)作的形式，接受手指點畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充足而又快捷的運用。不足：活動中老師還缺乏確定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個機(jī)靈型的好老師還有很大的差距，在以后確定要不絕向同行學(xué)習(xí)，并不絕改進(jìn)自身對孩子的回應(yīng)策略桃花朵朵教案篇2設(shè)計思路：春天美麗的桃花，讓孩子們很是愛好，而桃花的各種姿勢更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此，我設(shè)計了這一美術(shù)活動?；顒幽繕?biāo)：1.賞識桃花，能用語言大膽地表達(dá)自身對桃花的認(rèn)得與感受。2.試驗用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：把握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。活動難點：五個圓點圍成一圈。活動準(zhǔn)備：課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么?。坑祝禾一◣煟耗阋娺^桃花嗎？在哪兒見過呢？幼：（多名幼兒回答）二、初步感知對桃花的認(rèn)得。1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花老師：老師給小伙伴們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？幼兒：幼兒園桃園2、出示實物桃花，引導(dǎo)幼兒察看桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。師：看，老師給小伙伴帶來了什么？（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：請小伙伴認(rèn)真察看手中的桃花長得什么樣？等會告知老師你察看的結(jié)果。師：請小伙伴把手中的桃花放到這個盒子里。師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。a、桃花是什么顏色的？b、桃花有幾個花瓣？c、中心的花蕊是什么顏色？d、花蕾是什么樣的呢？三、老師出示課件ppt桃花，激發(fā)幼兒繪畫的喜好。師：現(xiàn)在，我們一起來賞識一些美麗的桃花，好不好？師：我們看了這么多美麗的桃花，你的心里是怎么想的.？幼：幼兒相互交流自身對桃花的認(rèn)得和感受。師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自身手中的畫筆把它永久留在我們的教室里，好不好？今日啊，老師要教小伙伴用“點彩畫”的方法來畫桃花。四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。（1）老師演示畫法：a、先在樹枝上點出花瓣。提示：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學(xué)習(xí)“點、收”。b、再在花瓣的中心畫上花蕊。提示：畫花蕊，要畫在中心。c、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。d、請一至兩名幼兒上前作畫。提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。（2）、幼兒作畫：幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的把握，然后幼兒自由作畫，老師巡察引導(dǎo)。（3）、引導(dǎo)要點：提示幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。五、活動結(jié)束，評價作品。讓每個幼兒把自身畫的桃花樹分組排好，供大家賞識。提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)本領(lǐng)，體驗成功的歡快。（1）把作品都貼上，相互賞識。（2）說說自身愛好哪一幅？為什么？六、【活動延長】小伙伴畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!（在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束）活動反思：？桃花朵朵開》這個活動是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合第二個，示范講解還是不足詳盡。本次活動活動步驟很清楚也很認(rèn)真?；顒拥那捌冢彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調(diào)整出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認(rèn)得桃花，了解不同姿勢的桃花，用ppt呈現(xiàn)桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進(jìn)桃園，感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感受，由外而內(nèi)的感受桃花帶來的美。當(dāng)孩子們有過充足的認(rèn)得和感受后，接下來的就是學(xué)習(xí)“點彩畫”了。我接受的是直觀的示范。示范中我捉住技法要點“點、收”，提示幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中心，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的把握。活動前，我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作料子等活動所要需要的料子，一開始，在我自身示范的時候，我覺得這個活動對小伙伴來說是很簡單把握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)覺有的幼兒的作品并不是讓我很充足。畫面的位置、顏色的搭配、點的技法都存在一點問題。后來我想，假如我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細(xì)一點、再詳盡一點，在創(chuàng)作時，給孩子們多一點自身練習(xí)，可能顯現(xiàn)的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會碰到的各種情況想的充足一點，爭取以后做的更好!桃花朵朵教案篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的喜好。3、培育幼兒的賞識本領(lǐng)。4、培育幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。重點難點：引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點畫桃花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今日去公園里拍了一張照片，請你們一起來看一看。（出示照片）2、師：咦？這是誰呀？原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細(xì)，最后整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有美麗的桃花。）察看照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活閱歷的圖片導(dǎo)入活動，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐美麗嗎？老師也覺得很美麗，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎？看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎？那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的？2、師：小伙伴們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小伙伴們小眼睛認(rèn)真看好，老師畫畫的隱秘就藏在這里。（播放視頻）3、師：你們看明白了嗎？誰來說說看老師是怎么畫的？（幼兒敘述，老師現(xiàn)場示范操作）4、察看老師出示的范畫，料想老師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說老師是怎么畫的。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)用老師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒料想老師的范畫是怎么畫出來的，加添幼兒的喜好。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順當(dāng)進(jìn)行。三、幼兒試驗操作，老師引導(dǎo)1.師：先伙伴們想不想自身來吹一吹？現(xiàn)在請小伙伴到后面的桌子上去試一試。（幼兒操作，老師引導(dǎo)）2.師：完成的小伙伴把你們的畫給后面的客人老師看一看。幼兒在老師的引導(dǎo)下操作。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是幼兒的.操作環(huán)節(jié)，有了之前的閱歷準(zhǔn)備，幼兒操作起來也比較簡單。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的喜好很濃，參加的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不但提高幼兒想象、制造本領(lǐng)而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的進(jìn)展。但也發(fā)覺了一些不足：1、在示范過程中，省略了請個別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強調(diào)的不足明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。3、在供應(yīng)料子方面，想得還不足細(xì)致、全面。假如準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自身探究，我想這樣的效果會更好。每一次新的試驗都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成績的顯現(xiàn)，而每個勞動成績的顯現(xiàn)最后都會促進(jìn)老師各方面不同水平的提升。桃花朵朵教案篇4活動目標(biāo)：1、察看制作好的立體桃花，試驗用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。2、能夠依據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背貼在一起。3、感受手工制作的樂趣?；顒又攸c：試驗用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體桃花?；顒与y點：依據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背在一起。活動準(zhǔn)備：桃花圖片、美術(shù)料子（剪好的桃花，畫好的樹枝圖片）活動過程：一、談話導(dǎo)入、引出主題老師：“春天到了，萬物復(fù)蘇，迎春花開了，梨花開了。今日我們班來了一位客人，你們猜猜它是誰？”二、出示圖片、師幼共同賞識1、老師出示圖片，請幼兒察看，老師：“我們看看桃花是什么樣子的？”2、老師：“你們看看桃花長在那個地方？“3、老師：桃花長在樹枝上，它是由五瓣花瓣構(gòu)成。4、老師小結(jié)：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣構(gòu)成的。桃花可美麗了，今日我們用我們的小手來做立體的桃花。三、老師示范對折步驟1、老師出示剪好的桃花，邊唱兒歌邊示范老師：“小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5飛到樹枝上，我要給我的好伙伴留個位置，我們忘了什么呀？是不是還沒有把雙面膠撕掉。2、請個別幼兒試驗對折花瓣，讓幼兒進(jìn)一步諳習(xí)兒歌。3、老師出示做好的桃花，請幼兒察看畫中的桃花怎么了？（好伙伴沒有緊緊的靠在一起，它沒有好伙伴）四、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)提示幼兒，在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好伙伴要背靠背緊緊的靠在一起。五、活動結(jié)束老師：“哇，小伙伴做的桃花太美麗了，我們把它呈現(xiàn)出去，和大家一起共享。放學(xué)父親媽媽來接你，你可以父親媽媽賞識你的作品。告知父親媽媽你是怎么做出這么美麗的桃花的。桃花朵朵教案篇5活動目標(biāo)：1、知道三月是桃花盛開的季節(jié)，試驗用圍圈剪的方法表現(xiàn)桃花的美。2、樂意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的歡快。3、培育幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領(lǐng)。5、培育幼兒的賞識本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：彩紙、音樂《桃花朵朵開》、每組一張畫好的桃樹（只有樹枝）活動過程：1、導(dǎo)入活動，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》，通過提問引出內(nèi)容。提問：歌曲中唱了什么花朵朵開？你看到的桃花是什么樣子的？2、在幼兒閱歷回憶的基礎(chǔ)上，播放課件，賞識桃花，了解桃花的顏色、形狀和開花的位置。提問：桃花什么顏色的？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，桃花像什么？走近看看，桃花開在什么地方？開在樹枝上的桃花有什么不同？小結(jié)：有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。）3、師生探究剪貼桃花。（1）教給幼兒基本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓，并將第四個角剪掉。（2）激勵幼兒試驗、探究剪出不同大小的桃花。4、提出要求，幼兒剪紙并粘貼到自身組的桃樹上。（播放《桃花朵朵開》的歌曲）5、呈現(xiàn)講評談話：說說你剪了什么？你是怎樣把桃花剪得圓圓的？你在剪紙中碰到什么困難？是怎樣解決的？活動反思：本次活動內(nèi)容來源于幼兒所諳習(xí)的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，老師試驗做有心人，將孩子們與桃花做伙伴的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣味味的課件，讓孩子們通過賞識回憶，敘述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么游戲，并在賞識中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有確定的趣味性，從而引發(fā)幼兒自動去探究表現(xiàn)桃花美的各種方式。桃花朵朵教案篇6一、設(shè)計意圖在這春暖花開的日子里，當(dāng)我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)我們學(xué)校的桃園時，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開》這支歌，愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏作出相應(yīng)的身體反應(yīng)。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別愛好，從中我也發(fā)覺了有的孩子對唱曲中的一些節(jié)奏把握的不是很好。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培育和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的緊要內(nèi)容之一，也是幼