九日齊山登高教案 蘇教版

九日齊山登高教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九日齊山登高教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元，主要教學(xué)內(nèi)容為《九日齊山登高》。本詩是唐代詩人杜牧的作品，描繪了詩人重陽節(jié)登山遠(yuǎn)眺、飲酒賞菊的景象，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了《望洞庭》，對(duì)描繪自然景物的詩歌有了一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、端午節(jié)等，對(duì)重陽節(jié)有一定的了解。這為學(xué)習(xí)《九日齊山登高》奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《九日齊山登高》，使學(xué)生能夠理解詩歌的基本內(nèi)容，體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本詩，使學(xué)生對(duì)重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的了解，感知中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過對(duì)詩歌的品讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些古詩詞的基本知識(shí)，如詩的節(jié)奏、韻律等。同時(shí)，他們對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、端午節(jié)等，這為學(xué)習(xí)《九日齊山登高》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸增強(qiáng)，他們善于通過圖片、音樂等多媒體素材來感受和理解文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂討論和活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《九日齊山登高》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)古詩詞中的一些詞語和句式理解不夠，對(duì)詩人情感的把握等。此外，他們可能對(duì)重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義了解不深，這需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解詩歌背景、文化內(nèi)涵和重點(diǎn)詞語時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩人的情感。

（2）討論法：在理解詩歌內(nèi)容、分析詩人情感時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，如重陽節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、登山遠(yuǎn)眺的場景等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌所描繪的意境，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示詩歌相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問答、填空等游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞網(wǎng)站、在線翻譯工具等，自主學(xué)習(xí)詩歌相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物教具：在講解詩歌時(shí)，教師可使用實(shí)物教具，如重陽節(jié)的習(xí)俗物品等，讓學(xué)生更直觀地了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們相互討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于重陽節(jié)的小作文、繪制詩歌意境的畫等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《九日齊山登高》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與詩歌相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《九日齊山登高》的詩意和背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的主題和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與重陽節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《九日齊山登高》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解《九日齊山登高》的詩意和背景，把握詩歌的主題和情感。

學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的描寫手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

學(xué)生能夠介紹重陽節(jié)的相關(guān)知識(shí)，理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.過程與方法：

學(xué)生通過小組討論、互動(dòng)探究等方式，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

學(xué)生通過朗讀、品析等方法，提高文學(xué)鑒賞能力和審美水平。

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如繪制詩歌意境的畫等，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠感受到詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和尊重。

學(xué)生能夠理解詩歌與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《九日齊山登高》這一課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，他們都積極地發(fā)表自己的見解，這也達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在講解詩歌內(nèi)容時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言和豐富的表情來表達(dá)詩人的情感，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于詩歌中的一些難懂的詞語和句式，學(xué)生還是存在理解上的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和講解，幫助他們更好地理解詩歌的意境。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是比較內(nèi)向，不敢大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了讓他們能夠更好地參與到課堂討論中，我可以在課后找這些學(xué)生單獨(dú)交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。板書設(shè)計(jì)①《九日齊山登高》詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-詩歌背景介紹

-詩歌原文展示

-詩歌意境分析

-詩人情感理解

②詩歌重點(diǎn)詞語解釋：

-齊山：山的名稱，位于何處

-登高：攀登高山，寓意深遠(yuǎn)

-重陽節(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗介紹

-思念：詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的情感

③詩歌情感與意境：

-意境描繪：描繪詩人登山遠(yuǎn)眺、飲酒賞菊的場景

-情感抒發(fā)：詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情

-文化內(nèi)涵：重陽節(jié)的文化意義和習(xí)俗

④教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-小組討論：學(xué)生圍繞詩歌主題和情感展開討論

-問題解答：學(xué)生提出問題，共同探討答案

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對(duì)詩歌的理解

⑤教學(xué)總結(jié)與拓展：

-學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度方面的收獲

-教學(xué)反思：教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)方法的回顧和總結(jié)

-改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)建議作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《九日齊山登高》詩歌，請(qǐng)學(xué)生完成以下作業(yè)：

-背誦詩歌全文，熟記詩人的情感和意境。

-用自己的話簡要概括詩歌的主題和背景。

-分析詩歌中的關(guān)鍵詞匯和句式，理解其含義和作用。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)詩歌主題的感悟和理解。

2.請(qǐng)學(xué)生圍繞重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行以下作業(yè)：

-收集和整理關(guān)于重陽節(jié)的相關(guān)知識(shí)和習(xí)俗。

-創(chuàng)作一首以重陽節(jié)為主題的詩歌，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的情感。

-結(jié)合詩歌《九日齊山登高》，分析重陽節(jié)與詩歌主題的關(guān)聯(lián)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生完成的背誦作業(yè)，教師將進(jìn)行逐一批改，檢查學(xué)生對(duì)詩歌的熟悉程度，并對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生