體液調(diào)節(jié)高中生物選擇性必修1微專題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

體液調(diào)節(jié)高中生物選擇性必修1微專題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：體液調(diào)節(jié)微專題教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)生物選修一班

3.授課時(shí)間：第三學(xué)期第9周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【導(dǎo)入】（5分鐘）

利用問題導(dǎo)入法，通過提問學(xué)生對(duì)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性的理解，引導(dǎo)進(jìn)入體液調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)內(nèi)容一】（15分鐘）

1.概述體液調(diào)節(jié)的概念與意義。

2.講解體液調(diào)節(jié)的幾種主要方式：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)。

【教學(xué)內(nèi)容二】（15分鐘）

1.分析體液調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性中的作用。

2.舉例說明主要體液調(diào)節(jié)過程，如血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等。

【教學(xué)內(nèi)容三】（10分鐘）

1.簡(jiǎn)介激素的概念、分類及功能。

2.分析激素在體液調(diào)節(jié)中的作用及機(jī)制。

【課堂互動(dòng)】（5分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

1.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是什么？

2.舉例說明體液調(diào)節(jié)在日常生活中的應(yīng)用。

【總結(jié)】（5分鐘）

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)課：免疫調(diào)節(jié)。

2.完成課后練習(xí)：體液調(diào)節(jié)相關(guān)習(xí)題。

【課后反思】

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：使學(xué)生理解體液調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)維持穩(wěn)態(tài)的重要作用，形成生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性的生命觀念。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋體液調(diào)節(jié)現(xiàn)象，提高分析、解決問題的科學(xué)思維能力。

3.強(qiáng)化科學(xué)探究：通過課堂討論、實(shí)例分析，激發(fā)學(xué)生探究體液調(diào)節(jié)機(jī)制的欲望，培養(yǎng)合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生了解體液調(diào)節(jié)在人體健康和疾病防治中的重要性，提高關(guān)注健康、預(yù)防疾病的社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.體液調(diào)節(jié)的概念及意義。

2.體液調(diào)節(jié)的主要方式及其作用。

3.激素在體液調(diào)節(jié)中的作用及機(jī)制。

難點(diǎn)：

1.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系。

2.激素分泌的調(diào)節(jié)過程及其在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性中的作用。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖表、動(dòng)畫等教學(xué)資源，直觀展示體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

2.通過案例分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)體液調(diào)節(jié)過程，加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相互討論、分享觀點(diǎn)，提高對(duì)難點(diǎn)問題的解決能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，以實(shí)際問題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究欲望，促進(jìn)對(duì)難點(diǎn)的掌握。

5.設(shè)計(jì)課后習(xí)題，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《高中生物選擇性必修1》教材，以便于課堂上隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)頁碼的復(fù)印資料，以方便學(xué)生快速定位學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備體液調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫，包括體液調(diào)節(jié)的基本過程、激素的作用機(jī)制等，以多媒體形式展示，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-收集并剪輯體液調(diào)節(jié)實(shí)際應(yīng)用的視頻資料，如糖尿病患者的胰島素注射、運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)充電解質(zhì)等，以生動(dòng)案例激發(fā)學(xué)生興趣。

-設(shè)計(jì)并打印體液調(diào)節(jié)概念圖、流程圖等教學(xué)輔助材料，供學(xué)生課堂討論和自主學(xué)習(xí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果條件允許，準(zhǔn)備體液調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、載玻片、生理鹽水、血糖試紙等，用于觀察和操作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完好性，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)演，避免課堂上的意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。

-學(xué)習(xí)區(qū)：設(shè)置成小組討論的形式，每組配備白板或大白紙，以便學(xué)生記錄討論成果。

-實(shí)驗(yàn)操作區(qū)：提前布置實(shí)驗(yàn)臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)器材的整齊擺放，并在實(shí)驗(yàn)區(qū)周圍設(shè)置安全警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

5.課前準(zhǔn)備：

-教師提前檢查多媒體設(shè)備，確保課件、視頻等資料能夠正常播放。

-準(zhǔn)備課堂提問清單，以便于引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。

-準(zhǔn)備課堂反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體液調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道體液調(diào)節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于體液調(diào)節(jié)的圖片或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受體液調(diào)節(jié)的作用和意義。

簡(jiǎn)短介紹體液調(diào)節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體液調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體液調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體液調(diào)節(jié)的定義，包括其主要調(diào)節(jié)方式和作用機(jī)制。

詳細(xì)介紹體液調(diào)節(jié)的組成部分（如神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例（如血糖調(diào)節(jié)）或案例，讓學(xué)生更好地理解體液調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.體液調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解體液調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的體液調(diào)節(jié)案例（如高血壓、糖尿病等）進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、調(diào)節(jié)過程和意義，讓學(xué)生全面了解體液調(diào)節(jié)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用體液調(diào)節(jié)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論體液調(diào)節(jié)在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與體液調(diào)節(jié)相關(guān)的主題（如體液調(diào)節(jié)與運(yùn)動(dòng)、飲食等）進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體液調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體液調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體液調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體液調(diào)節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活和健康中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用體液調(diào)節(jié)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于體液調(diào)節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性》、《激素與體液調(diào)節(jié)》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地理解體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

-視頻資料：推薦觀看《人體奧秘》、《生命科學(xué)》等相關(guān)紀(jì)錄片，特別是關(guān)于體液調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的片段，讓學(xué)生直觀感受生物體內(nèi)復(fù)雜的調(diào)節(jié)過程。

-學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生查閱《中國(guó)生物化學(xué)與分子生物學(xué)雜志》等學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于體液調(diào)節(jié)的研究論文，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)拓展：開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如測(cè)定不同食物對(duì)血糖濃度的影響、模擬神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，觀察和思考體液調(diào)節(jié)在日常生活中的體現(xiàn)，如運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充電解質(zhì)、餐后血糖變化等。

-建議學(xué)生通過繪制概念圖、流程圖等形式，整理和歸納體液調(diào)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-組織學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座或線上研討會(huì)，與生物學(xué)專家、學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科研活動(dòng)，親身體驗(yàn)科研過程，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-提供相關(guān)學(xué)術(shù)競(jìng)賽信息，如生物奧林匹克、青少年科技創(chuàng)新大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的學(xué)術(shù)成果。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述體液調(diào)節(jié)的概念及其在生物體內(nèi)的作用。

答案：體液調(diào)節(jié)是指通過體液運(yùn)輸調(diào)節(jié)物質(zhì)（如激素、電解質(zhì)等）來維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的過程。其作用包括調(diào)節(jié)生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、免疫等多個(gè)方面，確保內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。

2.請(qǐng)舉例說明神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的關(guān)系。

答案：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與內(nèi)分泌調(diào)節(jié)之間存在密切聯(lián)系。例如，當(dāng)人體受到壓力刺激時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦-垂體-腎上腺軸促使腎上腺分泌皮質(zhì)醇等激素，參與應(yīng)對(duì)壓力的反應(yīng)。

3.請(qǐng)闡述胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用及相互關(guān)系。

答案：胰島素能促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，降低血糖濃度；而胰高血糖素則促使肝臟釋放葡萄糖，增加血糖濃度。兩者相互拮抗，共同維持血糖水平的穩(wěn)定。

4.請(qǐng)分析運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充電解質(zhì)對(duì)體液調(diào)節(jié)的影響。

答案：運(yùn)動(dòng)過程中，人體會(huì)流失大量水分和電解質(zhì)。補(bǔ)充電解質(zhì)能幫助維持細(xì)胞外液的滲透壓穩(wěn)定，防止脫水，并參與肌肉收縮等生理過程。

5.請(qǐng)以糖尿病為例，說明體液調(diào)節(jié)在疾病防治中的應(yīng)用。

答案：糖尿病是一種典型的體液調(diào)節(jié)異常疾病。通過注射胰島素或使用胰島素類似物，可以補(bǔ)充患者體內(nèi)缺乏的胰島素，降低血糖濃度，從而控制病情。

6.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證激素在體液調(diào)節(jié)中的作用。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選取幾只小白鼠，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組注射適量的激素（如胰島素），對(duì)照組注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后，測(cè)定兩組小白鼠的血糖濃度，分析激素對(duì)血糖調(diào)節(jié)的影響。八、教學(xué)反思與總結(jié)本次課程的教學(xué)讓我有了許多思考，首先在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體液調(diào)節(jié)這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)掌握得還不夠透徹，這導(dǎo)致我在講解時(shí)無法自如地運(yùn)用實(shí)例來解釋難點(diǎn)，這也讓我意識(shí)到，作為老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠充分。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理方面還有待提高，有時(shí)候課堂上會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問題，這讓我意識(shí)到，作為老師，我需要在課堂紀(jì)律管理方面下更多的功夫。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律管理，努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)效果上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。這讓我感到很欣慰，也讓我更有信心做好今后的教學(xué)工作。

然而，教學(xué)中仍然存在一些問題，如課堂紀(jì)律管理、學(xué)生參與度等，這需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極向其他老師請(qǐng)教，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)體液調(diào)節(jié)概念、調(diào)節(jié)方式、激素作用機(jī)制等知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、問題解決能力等。

-在課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如填空題、判斷題等，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括簡(jiǎn)答題、案例分析題等，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予積極的反饋和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，讓他們通過作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系-概念：通過體液運(yùn)輸調(diào)節(jié)物質(zhì)來維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的過程

-作用：調(diào)節(jié)生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝、免疫等多個(gè)方面，確保內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

2.體液調(diào)節(jié)的主要方式及其作用

-神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦-垂體-靶腺軸調(diào)節(jié)激素的分泌和釋放

-內(nèi)分泌調(diào)節(jié)：內(nèi)分泌腺分泌激素，通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞或組織

-免疫調(diào)節(jié)：免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞因子等調(diào)節(jié)物質(zhì)參與體液調(diào)節(jié)

3.激素在體液調(diào)節(jié)中的作用及機(jī)制

-激素的概念：由內(nèi)分泌腺分泌的化學(xué)物質(zhì)，通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞或組織

-激素的分類：蛋白質(zhì)激素、類固醇激素、氨基酸衍生物激素等

-激素的作用機(jī)制：與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳導(dǎo)，調(diào)節(jié)細(xì)胞功能

4.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-關(guān)系：體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)同，共同維持生物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

-舉例：當(dāng)人體受到壓力刺激時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦-垂體-腎上腺軸促使腎上腺分泌皮質(zhì)