2023六年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 22 文言文二則教案新人教版

2023六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元22文言文二則教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元第22課《文言文二則》。本節(jié)課主要內(nèi)容為兩篇文言文：《伯牙絕弦》和《書戴嵩畫?！?。《伯牙絕弦》講述了伯牙與鐘子期的知音之情，表達(dá)了友誼的珍貴；《書戴嵩畫牛》則通過描述戴嵩畫牛的情景，體現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)的欣賞和尊重。

教學(xué)重點(diǎn)為理解文言文的大意，能夠朗讀并背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)為理解文言文中的實(shí)詞和虛詞，以及文中表達(dá)的情感和道理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提升文學(xué)素養(yǎng)和歷史文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《伯牙絕弦》和《書戴嵩畫牛》，使學(xué)生能夠理解文言文的大意，掌握文言文的朗讀節(jié)奏和背誦技巧，培養(yǎng)語感和記憶力。同時(shí)，通過分析文中的情感和道理，提升學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。此外，通過小組討論和思考問題，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定量的文言文知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文句子，并能夠進(jìn)行朗讀和背誦。學(xué)生對(duì)文言文的基本語法結(jié)構(gòu)和詞匯有一定的了解，能夠識(shí)別一些常用的文言文虛詞和實(shí)詞。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些關(guān)于友誼和藝術(shù)欣賞的故事，能夠初步理解和感受文中表達(dá)的情感和道理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有情節(jié)和寓意的故事比較感興趣，尤其是那些能夠引發(fā)思考和共鳴的故事。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，希望能夠通過朗讀、討論和思考來理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠主動(dòng)尋找文中的關(guān)鍵詞句和信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過小組討論和分享來加深對(duì)文言文的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文言文的語言表達(dá)和現(xiàn)代文有所不同，學(xué)生可能對(duì)文中的實(shí)詞和虛詞理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)文意的理解出現(xiàn)偏差。其次，文言文中的句子結(jié)構(gòu)和語法特點(diǎn)可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要時(shí)間和耐心去理解和掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)文中的情感和道理理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元22文言文二則》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含《伯牙絕弦》和《書戴嵩畫?！穬善难晕模约跋嚓P(guān)的閱讀理解和練習(xí)題目。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容和背景，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備伯牙和鐘子期的故事插圖，以及戴嵩畫牛的相關(guān)作品圖片，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和閱讀區(qū)，為小組討論和獨(dú)立閱讀提供足夠的空間。在教室中設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生能夠舒適地學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.分組安排：在課堂上，將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組由3-4名學(xué)生組成。確保每個(gè)小組都有足夠的學(xué)習(xí)材料和資源，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單。任務(wù)單上應(yīng)包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題目，以便學(xué)生能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，準(zhǔn)備教學(xué)反饋表。學(xué)生在課堂上可以隨時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)和思考過程，并在課后進(jìn)行反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《伯牙絕弦》和《書戴嵩畫牛》這兩篇文言文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過朋友之間的誤解或者藝術(shù)欣賞上的不同見解？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文言文中的友誼和藝術(shù)欣賞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是我們古代的一種書面語言，它具有獨(dú)特的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。通過學(xué)習(xí)文言文，我們可以更好地了解我國(guó)的歷史文化和文學(xué)精髓。

2.案例分析：接下來，我們來看《伯牙絕弦》和《書戴嵩畫?！愤@兩個(gè)案例。這兩篇文言文分別講述了伯牙與鐘子期的知音之情以及戴嵩畫牛的情景。通過分析這兩個(gè)案例，我們可以理解文言文中的友誼和藝術(shù)欣賞的內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文言文中的實(shí)詞和虛詞的使用以及句子的結(jié)構(gòu)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文言文中的友誼或藝術(shù)欣賞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.朗讀和背誦：為了加深對(duì)文言文的理解，我們將進(jìn)行朗讀和背誦的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)操作將幫助大家更好地感受文言文的韻律和情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀背誦的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文言文中的友誼和藝術(shù)欣賞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)友誼和藝術(shù)欣賞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事拓展：除了《伯牙絕弦》和《書戴嵩畫?！?，還可以給學(xué)生介紹其他有關(guān)友誼和藝術(shù)欣賞的文言文故事，如《管鮑之交》、《王羲之寫字》等，以豐富學(xué)生對(duì)文言文的理解。

(2)文化拓展：為學(xué)生提供關(guān)于古代音樂和繪畫的文化背景知識(shí)，如古代音樂的樂器、演奏方式以及繪畫的技法、流派等，以幫助學(xué)生更好地理解文言文中的藝術(shù)欣賞。

(3)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所，讓他們親身體驗(yàn)古代音樂和繪畫的魅力，從而加深對(duì)文言文的理解。

2.拓展建議：

(1)在學(xué)習(xí)文言文故事的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找和閱讀其他有關(guān)友誼和藝術(shù)欣賞的文言文作品，以拓寬視野，提高文言文閱讀能力。

(2)學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行古代音樂和繪畫的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)古箏、圍棋等樂器，嘗試?yán)L畫等，以增強(qiáng)對(duì)文言文的理解和感悟。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與文化相關(guān)的活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，以深入了解古代音樂和繪畫的歷史背景和文化內(nèi)涵。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行家庭作業(yè)布置，如寫一篇關(guān)于友誼和藝術(shù)欣賞的短文，或者繪制一幅有關(guān)友誼和藝術(shù)欣賞的畫作，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)閱讀拓展：要求學(xué)生選擇一篇其他有關(guān)友誼和藝術(shù)欣賞的文言文進(jìn)行閱讀，并寫出讀后感，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。

(2)實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，選擇一個(gè)與友誼或藝術(shù)欣賞相關(guān)的話題，進(jìn)行思考和寫作，如撰寫一篇關(guān)于友誼重要性的議論文，或者創(chuàng)作一首關(guān)于藝術(shù)欣賞的詩歌等。

(3)作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，避免過于困難或簡(jiǎn)單。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，以免學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。

(2)針對(duì)性反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生的問題進(jìn)行針對(duì)性的反饋，給出具體的改進(jìn)建議。

(3)鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(4)溝通交流：如果學(xué)生在作業(yè)中存在較嚴(yán)重的問題，教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的困惑和問題，并給予耐心解答和指導(dǎo)。

(5)作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出共性問題，幫助學(xué)生提高。

3.作業(yè)改進(jìn)：

(1)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師應(yīng)調(diào)整作業(yè)難度和量，以確保作業(yè)既能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)，又能夠在學(xué)生的能力范圍內(nèi)完成。

(2)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和完成質(zhì)量，對(duì)于完成情況不佳的學(xué)生，應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和支持。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中的“伯牙鼓琴”和“戴嵩畫?！钡墓适拢约由顚?duì)文言文的理解和感受。

(2)觀看視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)伯牙和鐘子期的音樂故事視頻，以及有關(guān)戴嵩畫牛的繪畫介紹視頻，以拓寬視野，增加對(duì)文言文的興趣。

(3)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查找有關(guān)友誼和藝術(shù)欣賞的文言文故事，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求：

(1)完成閱讀