(教學設(shè)計)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld預(yù)習新知早知道2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊(譯林版2020)

(教學設(shè)計)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld預(yù)習新知早知道2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊(譯林版2020)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊（譯林版2020）的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld。本節(jié)課主要介紹了幾位科學家及其對世界產(chǎn)生的重大影響。具體內(nèi)容包括：

1.牛頓（IsaacNewton）：他的發(fā)現(xiàn)，包括萬有引力定律和運動定律，對物理學產(chǎn)生了深遠的影響。

2.達爾文（CharlesDarwin）：他的進化論理論，特別是“物種起源”，改變了人們對生物學的認識。

3.愛因斯坦（AlbertEinstein）：他的相對論理論，特別是E=mc2，為現(xiàn)代物理學奠定了基礎(chǔ)。

4.居里夫人（MarieCurie）：她是首位獲得兩次諾貝爾獎的人，對放射性元素的研究做出了巨大貢獻。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習科學家們的故事，學生能夠：

1.語言能力：提高聽力理解能力，能夠聽懂并準確理解有關(guān)科學家及其成就的英語對話和講座。同時，提升閱讀理解能力，能夠閱讀并分析科學家傳記中的關(guān)鍵信息。

2.文化意識：通過了解牛頓、達爾文、愛因斯坦和居里夫人等科學家的工作和貢獻，增強對不同文化背景下科學發(fā)展的認識，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學家們的理論和實驗，提高邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同角度思考問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會利用資源進行有效信息檢索，提高時間管理和學習計劃的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幾位科學家及其對世界產(chǎn)生的重大影響。具體來說，重點包括：

（1）了解牛頓、達爾文、愛因斯坦和居里夫人的主要貢獻，以及他們在各自領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)。

（2）掌握與科學家們相關(guān)的重要概念和理論，如牛頓的運動定律、達爾文的進化論、愛因斯坦的相對論和居里夫人的放射性研究。

（3）通過閱讀和聽力材料，提高學生對科學家傳記類文本的理解和分析能力。

（4）培養(yǎng)學生的文化意識，了解不同文化背景下科學發(fā)展的特點。

2.教學難點

（1）科學家理論的專業(yè)術(shù)語和概念：例如，學生可能對牛頓的運動定律、達爾文的自然選擇、愛因斯坦的相對論等概念的理解存在困難。

（2）聽力材料的理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學生可能難以聽懂并準確理解。

（3）文化背景知識：學生可能對科學家們的生平背景和所處時代的文化特點不夠了解，影響對文本的深入理解。

（4）批判性思維能力的培養(yǎng)：在分析科學家們的貢獻和理論時，學生可能缺乏批判性思維，無法從不同角度審視問題。

為幫助學生突破難點，教師可采取以下教學方法：

（1）運用圖片、視頻等多媒體材料，輔助學生理解科學家們的理論和實驗。

（2）提供簡化的解釋和示例，幫助學生掌握科學家理論的核心概念。

（3）鼓勵學生在課堂上提問，及時解答學生的疑問。

（4）組織小組討論，讓學生在合作中共同解決問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

（5）提供背景資料，幫助學生了解科學家們的生平背景和所處時代的文化特點。

（6）針對學生的具體情況，適當調(diào)整教學進度和難度，確保學生能夠跟上課程的節(jié)奏。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-學生計算機和網(wǎng)絡(luò)連接

-教師筆記本電腦

-打印機和打印紙

-教學PPT和教案文檔

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的英語新聞報道或紀錄片（如關(guān)于科學家的TED演講、BBC紀錄片）

-科學家的傳記或相關(guān)文章的電子副本

-在線詞典和翻譯工具（如Google翻譯、有道詞典）

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和模擬實驗

-聽力練習和口語表達活動

-學生報告和展示

-問答和討論環(huán)節(jié)

-作業(yè)和測驗評估教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道誰是牛頓、達爾文、愛因斯坦和居里夫人嗎？他們?yōu)槭裁幢环Q為改變世界的科學家？”

展示一些關(guān)于這些科學家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他們的貢獻和成就。

簡短介紹這些科學家的工作和成就，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.科學家成就講解（10分鐘）

目標：讓學生了解每位科學家的主要貢獻和成就。

過程：

講解每位科學家的生平背景和主要成就，包括他們的理論和實驗。

詳細介紹每位科學家的理論和成就的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文內(nèi)容分析（15分鐘）

目標：通過閱讀和聽力材料，讓學生深入了解科學家的貢獻和影響。

過程：

讓學生閱讀課文中的相關(guān)段落，并聽取相關(guān)的聽力材料。

詳細分析課文中的關(guān)鍵信息和主題，讓學生全面了解科學家的貢獻和影響。

引導(dǎo)學生思考這些科學家的理論和實驗對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用這些理論解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學家及其成就的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學家及其成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括每位科學家的主要貢獻和成就。

強調(diào)科學家們的理論和實驗在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用這些理論。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡的科學家的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學家的原著和傳記：提供牛頓、達爾文、愛因斯坦和居里夫人的原著和傳記，供學生進一步閱讀和研究。

-科學實驗和演示視頻：為學生提供一些與科學家理論和實驗相關(guān)的實驗和演示視頻，幫助學生更好地理解科學家的成就。

-科學博物館和展覽信息：介紹一些與科學家相關(guān)的博物館和展覽信息，鼓勵學生實地參觀和探索。

-科學期刊和論文：為學生提供一些與科學家領(lǐng)域相關(guān)的科學期刊和論文，供學生深入研究和探討。

2.拓展建議：

-學生可以利用學校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查閱更多關(guān)于牛頓、達爾文、愛因斯坦和居里夫人的資料和研究，深入了解他們的理論和成就。

-學生可以嘗試觀看一些與科學家相關(guān)的紀錄片或電影，以更生動的方式了解他們的生活和貢獻。

-學生可以參加一些科學講座和研討會，聽取專家對科學家理論和成就的解讀和分析。

-學生可以嘗試閱讀一些科學家的原著和傳記，以更深入地了解他們的思想和影響。

-學生可以參觀一些科學博物館和展覽，親眼觀察和體驗科學家的實驗和發(fā)現(xiàn)。

-學生可以參與一些科學競賽和項目，如科學實驗比賽或科技創(chuàng)新項目，將科學家的理論和成就應(yīng)用到實際中。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

-科學家們的名字和主要成就

-與科學家相關(guān)的關(guān)鍵詞和概念

-科學家們的理論和實驗的重要性

2.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用清晰的圖表和示意圖來展示科學家們的理論和實驗過程，以幫助學生更好地理解和記憶。

-使用有趣的圖片和插圖來配合板書內(nèi)容，增加學生的學習興趣和主動性。

-設(shè)計一些互動式的板書，如填空題或選擇題，讓學生參與進來，提高他們的參與度和積極性。

3.板書示例：

-牛頓：

-名字

-蘋果樹下的啟示

-萬有引力定律

-運動定律

-達爾文：

-名字

-進化論

-自然選擇

-物種起源

-愛因斯坦：

-名字

-相對論

-E=mc2

-光速不變原理

-居里夫人：

-名字

-放射性元素

-兩次諾貝爾獎

-女性科學家先驅(qū)課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：Writeashortsummaryofthecontributionsofeachscientistintroducedinthisunit.Usepropercitationifnecessary.

答案：例如，對于牛頓，學生可以寫：“IsaacNewton,aprominentphysicistandmathematician,isbestknownforhislawsofmotionanduniversalgravitation.Hiswork,'Philosophi?NaturalisPrincipiaMathematica,'laidthefoundationforclassicalmechanics.Newton'slawsofmotionandthelawofuniversalgravitationhavehadaprofoundimpactonthefieldofphysicsandhavebeenwidelyacceptedasthefundamentalprinciplesguidingthebehaviorofobjectsandforces.”

2.研究報告：Createapresentationonthelifeandachievementsofoneofthescientistsintroducedinthisunit.Includekeydates,significantaccomplishments,andcontributionstoscience.

答案：例如，對于達爾文，學生可以制作一個關(guān)于他的生活和對進化論的貢獻的PPT，其中包括他的探險經(jīng)歷、提出自然選擇理論的過程以及《物種起源》的重要性。

3.對比分析：Compareandcontrastthetheoriesoftwoscientistsfromthisunit.Discusstheirsimilaritiesanddifferencesintheirapproachestoscientificinquiry.

答案：例如，學生可以比較牛頓的物理學理論和達爾文的生物學理論，討論它們在科學探究方法上的異同。

4.批判性閱讀：Readanarticleoracademicpaperononeofthescientistsintroducedinthisunit.Identifythemainargumentsandprovideacriticalanalysisoftheauthor'sperspective.

答案：例如，學生可以選擇一篇關(guān)于愛因斯坦相對論的學術(shù)論文，分析作者對愛因斯坦理論的解釋和評價，并提出自己的見解。

5.創(chuàng)意展示：Designatimelineposterillustratingthemajoreventsanddiscoveriesofoneofthescientists.Useimages,symbols,andcaptionstoconveytheinformationeffectively.

答案：例如，學生可以為居里夫人設(shè)計一個時間軸海報，展示她的生活里程碑和科學成就，包括她獲得諾貝爾獎的時刻。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：在本節(jié)課的教學中，我充分利用了多媒體資源，包括圖片、視頻和在線學習平臺，以增強學生的學習興趣和參與度。通過展示科學家們的圖片和視頻片段，我成功地引起了學生的興趣，并激發(fā)了他們探索科學家們貢獻的欲望。此外，我還利用在線學習平臺提供額外的資源和練習，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

2.小組討論和合作學習：在本節(jié)課中，我鼓勵學生進行小組討論和合作學習，以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。通過小組討論，學生能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。這種合作學習的方式不僅提高了學生的學習效率，還增強了他們的溝通和協(xié)作能力。

3.課堂互動和反饋：在本節(jié)課的教學過程中，我注重與學生的互動和反饋，以促進他們的積極參與和思考。通過提問、回答和討論，我鼓勵學生表達自己的觀點，并積極參與課堂討論。此外，我還及時給予學生反饋，幫助他們理解所學內(nèi)容，并提供進一步的學習建議。

（二）存在主要問題

1.聽力材料難度：在本節(jié)課的聽力材料中，我注意到部分學生難以理解某些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這可能是因為他們對相關(guān)領(lǐng)域的背景知識不夠熟悉，或者是因為聽力材料難度過高。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中提供更多的背景資料和簡化解釋，以幫助學生更好地理解和聽懂聽力材料。

2.課堂管理：在小組討論和合作學習的過程中，我注意到有些學生可能過于專注于自己的小組活動，而忽略了其他小組的學習和貢獻。為了改善課堂管理，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注每個小組的參與和互動，以確保每個學生都能積極參與課堂討論和學習。

3.教學方法：在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生可能對傳統(tǒng)的講授方法不太感興趣。為了提高學生的參與度和學習效果，我計劃在未來的教學中嘗試更多的互動式教學方法，如提問、討論和角色扮演，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（三）改進措施

1.提供更多背景資料：為了幫助學生更好地理解聽力材料和專業(yè)知識，我將在未來的教學中提供更多的背景資料和簡化解釋。這包括提供科學家的生平背景、相關(guān)領(lǐng)域的基本概念和術(shù)語的介紹，以及科學家們的主要貢獻和影響的詳細說明。

2.加強課堂管理：為了確保每個學生都能積極參與課堂討論和學習，我將在未來的教學中更加關(guān)注每個小組的參與和互動。這包括鼓勵每個小組分享自己的觀點和討論成果，以及鼓勵其他學生積極參與討論和提出問題。

3.采用互動式教學方法：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我將在未來的教學中嘗試更多的互動式教學方法。這包括提問、討論和角色扮演等活動，以促進學生之間的交流和合作。同時，我還將鼓勵學生提問和反饋，以確保他們能夠理解所學內(nèi)容，并提出進一步的學習建議。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學習了Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld，重點介紹了四位科學家：牛頓、達爾文、愛因斯坦和居里夫人。我們學習了他們的主要貢獻和成就，以及他們對世界產(chǎn)生的重大影響。

牛頓是物理學的重要人物，他的萬有引力定律和運動定律奠定了經(jīng)典力學的基礎(chǔ)。達爾文的進化論理論，特別是“物種起源”，改變了我們對生物學的認識。愛因斯坦的相對論理論，特別是E=mc2，為現(xiàn)代物理學奠定了基礎(chǔ)。居里夫人是首位獲得兩次諾貝爾獎的人，對放射性元素的研究做出了巨大貢獻。

我們還通過閱讀和聽力材料，了解了科學家們的