名校協(xié)作體中考模擬語文試題（含答案）

名校協(xié)作體中考模擬語文試題（含答案）2024年中考試題猜想·語文

一、積累和運(yùn)用

（一）

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。"小秦十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類書籍的閱讀，三年來已有不少收獲。正逢小秦所在校讀書社開展“禮敬中華文化”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

閱讀了大量圖書后，小秦寫下了一篇讀后感，并朗讀了下面一段。請(qǐng)你和他一起解決遇到的文字問題。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、bó大精深，讓國人自豪，讓世界欽佩。大約少有民族能像我們這樣，擁有càn若星河的經(jīng)典詩篇；大約少有國家能像我們這樣，無論童叟都能誦讀幾句古詩詞?！覀儜?yīng)各盡其能，讓歷史說話，讓文化說話，讓中華文化更好呈現(xiàn)豐富樣態(tài)、展現(xiàn)歷史底蘊(yùn)、傳遞中國智慧。

1．小秦朗讀時(shí)有兩個(gè)字的讀音沒有讀準(zhǔn)確，請(qǐng)根據(jù)語境，幫他標(biāo)注正確的讀音。（2分）

（1）欽（）佩（2）底蘊(yùn)（）

2．小秦有兩個(gè)字形拿不準(zhǔn)，因此用拼音代替。請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）

（1）bó（）大精深（2）càn（）若星河

3．中國是詩的國度，詩歌是中華民族的精神家園。每一首古詩詞，都承載著歷史的回憶。劉暢在閱讀了小秦寫的讀后感后，深刻感受到中華詩詞文化的魅力，因此也寫下了閱讀古詩詞時(shí)的所見所思。請(qǐng)你運(yùn)用古詩文原句將他寫的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（6分）

從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，①______"中，我感受到古人對(duì)于美好愛情的執(zhí)著追求；從“②______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中，我領(lǐng)略到奇麗壯美的塞外風(fēng)光；從“無可奈何花落去，③______"中，我明白了時(shí)光易逝，應(yīng)該好好珍惜時(shí)光的道理；從“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，④______”中，我獲得了從苦悶、挫折中掙脫出來的強(qiáng)大的精神力量；從“⑤______，⑥______"（《木蘭詩》）中，我似乎看到了木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的拳拳報(bào)國之心。

4．書中處處有榜樣，榜樣時(shí)時(shí)影響著我們的言談舉止。小秦從《儒林外史》中推薦三位榜樣人物。請(qǐng)你任選一位人物，結(jié)合具體情節(jié)幫小秦補(bǔ)充推薦理由。（3分）

王冕杜少卿莊紹光

5．中國書法是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式。小檬是書法愛好者，她將對(duì)書法的了解與感想寫成一段文字分享給大家，請(qǐng)你幫她解決遇到的問題。（4分）

①書法是一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。②文人們用優(yōu)美的線條、剛?cè)峒鏉?jì)的筆鋒對(duì)漢字進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)造，將其形態(tài)與意蘊(yùn)之美詮釋得淋漓盡致。③且看顏體，停而不斷，直而不僵，彎而不弱，正氣凜然，展現(xiàn)出其堂堂正正，不卑不亢的氣質(zhì)；④懷素的狂草則全然不同，筆畫簡(jiǎn)練飄逸，瀟灑自如，無須刻意而為，筆下自有一番乾坤，展現(xiàn)出的是其______的浩蕩及______的逍遙。⑤書法即使是一種書寫形式，是歷代讀書人展現(xiàn)自身審美與理想的重要途徑，更是讀書人修身養(yǎng)性、積極入世的重要表達(dá)。

（1）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

（2）請(qǐng)將下列語句依次填入第④句的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）

A．遨游天地?zé)o所待B．廣納萬物于心間

（3）第⑤句有語病，請(qǐng)將修改意見寫下來。（1分）

6．小米正在參加讀書社開展的“我為中華文化代言”主題活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成下列活動(dòng)任務(wù)。（3分）

（1）約翰是一位外國友人，他對(duì)中國書法非常感興趣，因此小米寫了一幅書法作品送給他。請(qǐng)你用簡(jiǎn)體楷書將書法作品內(nèi)容正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。（1分）

（2）漢服是中國作為“衣冠上國"禮儀之邦”的體現(xiàn)。約翰來西安游學(xué)時(shí)，想選一件漢服送給過生日的爺爺。你推薦他選擇一件有蝙蝠圖案的漢服。請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料，用自己的話說明推薦理由。（不少于50字）（2分）

【鏈接材料】蝙蝠的“蝠"與“?！蓖簦鹪谥袊脖徽J(rèn)為是長(zhǎng)壽的象征。蝙蝠圖案常用于翡翠、陶瓷制品中，寓意富貴吉祥。人們也會(huì)將蝙蝠的圖案放置在門窗之上，表達(dá)招財(cái)納福的祝愿。

7．優(yōu)秀古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，語約意豐，其思想意蘊(yùn)和智慧光芒穿越時(shí)空，歷久彌新。讀書社準(zhǔn)備圍繞古詩詞舉辦朗讀會(huì)、進(jìn)行問卷調(diào)查等，請(qǐng)你積極參加。（4分）

（1）讀書社以直播形式組織了“我愛中國詩詞"朗誦會(huì)，請(qǐng)你為兩個(gè)朗誦節(jié)目擬寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力）（2分）

節(jié)目一：七年級(jí)（6）班朗讀高鼎《村居》

節(jié)目二：九年級(jí)（2）班朗讀劉禹錫《秋詞》（其一）

（2）你所在的調(diào)研小組想圍繞“中國文化輸出”開展社會(huì)調(diào)研，請(qǐng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容分別設(shè)計(jì)兩個(gè)問題完成調(diào)查問卷。（2分）

①______（可多選）

a．傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)b．各類民俗活動(dòng)c．短視頻傳播d．電視節(jié)目介紹e．其他

②______（可多選）

a．中國古典四大名著b．中華美食c．傳統(tǒng)建筑d．唐詩宋詞e．傳統(tǒng)節(jié)日

（二）

孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。"個(gè)人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，愛國是一個(gè)人的本能。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存、發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為增強(qiáng)愛國情感，請(qǐng)你與小秦一起用心尋找生活中的愛國行為，感受文字里的愛國情感。

閱讀了大量歷史典籍后，小秦寫下一段話表達(dá)了自己對(duì)家國情懷的理解，請(qǐng)你和他一起解決遇到的文字問題。

家國情懷是人民對(duì)國家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的高度融匯和系統(tǒng)集成，是一種深層的文化心理密碼。展開中國古代詩書的浩瀚長(zhǎng)卷，我們讀到的是家與國的一體，個(gè)人前途與國家命運(yùn)的同頻共震?；赝麣v史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在詩書潛移默化地薰陶和滋養(yǎng)下，眾多仁人志士種下了修齊治平、興亡有責(zé)的家國情懷的種子；今日我們更是厚植起家國情懷，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

1．語段中，小秦有兩個(gè)字沒有讀準(zhǔn)確，請(qǐng)你根據(jù)語境寫出加點(diǎn)字正確的讀音。（2分）

（1）浩瀚（）（2）潛（）移默化

2．你發(fā)現(xiàn)語段中有兩個(gè)詞語字形書寫有誤，請(qǐng)你幫小秦改正。（2分）

（1）“同頻共震”應(yīng)寫作“______"（2）“薰陶”應(yīng)寫作“______"

3．“家國”是古詩文中的一個(gè)重要意象，連接著生命中最深刻的記憶。萌萌朗讀詩詞，深刻感受到古人的家國情思，因此寫下下面一段話。請(qǐng)你用古詩文原句幫她將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（6分）

故鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的根，最是難忘思鄉(xiāng)之情。崔顥《黃鶴樓》中，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？①______"在自問自答中表達(dá)出游子思鄉(xiāng)心切的情感；王灣《次北固山下》中，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？②______”借“雁足傳書"的典故來寄托詩人的思鄉(xiāng)之情；范仲淹《漁家傲·秋思》中，“濁酒一杯家萬里，③______”抒發(fā)了戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念、難以歸家的無奈和對(duì)為國建功的渴望。

胸懷天下的精神氣度，激勵(lì)著一代又一代中華兒女?！阿躝_____，大庇天下寒士俱歡顏"（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），杜甫的濟(jì)世情懷被人們贊嘆；“⑤______，⑥______”（《岳陽樓記》），范仲淹的憂樂觀令人們折服。

4．為了增強(qiáng)同學(xué)們的愛國熱情，班級(jí)組織同學(xué)們閱讀《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。在閱讀時(shí)，有同學(xué)圍繞“革命文學(xué)作品在和平國家的現(xiàn)實(shí)意義"展開討論，請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)內(nèi)容，從以下兩個(gè)角度中任選一個(gè)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

A．追求理想B．面對(duì)困難

我選______（填字母）角度，我的看法是______

5．關(guān)于家與國，小米深有感觸，因此他寫了一段話表達(dá)情感，請(qǐng)你幫他解決遇到的問題。（3分）

①家是溫暖的港灣。②千千萬萬個(gè)小家好，國家和民族才能好。③家庭是人生的第一個(gè)課堂，也是家國情懷的根基命脈。④在步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在熱切盼望的村頭路口，在難改的口味與鄉(xiāng)音之中□人們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好□⑤但不要忘記，國家好、民族好，家庭才能好。⑥______是《大學(xué)》中“修身齊家治國平天下”的成德次序，______“老吾老以及人之老"的愛意延伸，由私而公的家國情懷，一直是中華傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的價(jià)值理念。⑦每個(gè)人孝親敬長(zhǎng)、安居樂業(yè)，每個(gè)家庭都為中華民族大家庭做出貢獻(xiàn)，才能集腋成裘、聚沙成塔，匯聚成同心筑夢(mèng)的強(qiáng)大力量。

（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?。?分）

（2）依次填入語段第④句方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A．、?！盉．。。"C．……”。D．、"。

（3）第⑥句是表?xiàng)l件關(guān)系的復(fù)句，請(qǐng)?jiān)跈M線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

6．學(xué)校舉行“愛我中華天下國家”主題演講比賽，請(qǐng)你積極參加。（7分）

（1）為宣傳好本次活動(dòng)，請(qǐng)你將“家國情懷，使命擔(dān)當(dāng)"用正楷正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。（1分）

（2）小秦是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你幫他擬寫一段開場(chǎng)白（至少運(yùn)用一種修辭手法）。（2分）

（3）你在擬寫演講稿時(shí)準(zhǔn)備引用名句。下列各句中最適合該主題的兩項(xiàng)是______、______。（只填序號(hào)）（2分）

①回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

②百行業(yè)為先，萬惡懶為首。

③天下興亡，匹夫有責(zé)。

④為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。

⑤非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（4）陜西省是全國紅色文化資源最豐富的地區(qū)之一，涵蓋了中國革命的各個(gè)時(shí)期，數(shù)量多，分布廣，影響大。截至2010年年底，陜西省黨史部門共普查遺址2155個(gè)，其中革命遺址2051個(gè)，其他遺址104個(gè)。你想在演講稿的最后一部分就如何利用這些豐富的革命文化資源提出兩條合理的建議。請(qǐng)寫出你的建議。（2分）

二、古詩文閱讀

（一）

景公祿晏子以平陰與槀邑①。晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好盤游玩好，以飭②女子，民之財(cái)竭矣；又好興師，民之死近矣。弊其力，竭其財(cái)，近其死，下之疾其上甚矣！此嬰之所為不敢受也。”公曰：“是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？"晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身；安國而度家，宗君而處身，曷③為獨(dú)不欲富與貴也！”公曰：“然則曷以祿夫子？"晏子對(duì)曰：“君商漁鹽，關(guān)市④譏⑤而不征；耕者十取一焉；弛刑罰，若死者刑，若刑者罰，若罰者免。若此三言者，嬰之祿，君之利也?！惫唬骸按巳哉撸讶藷o事焉，請(qǐng)以從夫子。"公既行若三言，使人問大國，大國之君曰：“齊安矣。”使人問小國，小國之君曰：“齊不加我矣。"

（選自《晏子春秋》，有刪改）

【注釋】①稾（gǎo）邑：和“平陰”都是地名。②飭（shì）：這里指裝飾。③曷（hé）：怎么，為什么。④關(guān)市：指關(guān)卡與集市。⑤譏：查，盤問。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）晏子辭曰（）（2）又好興師（）

（3）弛刑罰（）（4）請(qǐng)以從夫子（）

2．下列句子中加點(diǎn)的“則"與“是則可矣”中“則"的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．余則缊袍敝衣處其間B．入則無法家拂士

C．則以一鐵范置鐵板上D．此則岳陽樓之大觀也

3．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）嬰聞為人臣者，先君后身。

（2）若此三言者，嬰之祿，君之利也。

4．晏子為景公提出了哪些政治主張來作為自己的俸祿？請(qǐng)用自己的語言概括。（2分）

（二）

伏生者，濟(jì)南人也。故為秦博士。孝文帝時(shí)，欲求能治《尚書》者，天下無有，乃聞伏生能治，欲召之。是時(shí)伏生年九十余，老，不能行，于是乃詔太常使掌故朝錯(cuò)①往受之。秦時(shí)焚書，伏生壁藏之。其后兵大起，流亡。漢定，伏生求其書，亡數(shù)十篇，獨(dú)得二十九篇，即以教于齊魯之間。學(xué)者由是頗能言《尚書》，諸山東大師無不涉《尚書》以教矣。伏生教濟(jì)南張生及歐陽生，歐陽生教千乘兒寬。兒寬既通《尚書》，以文學(xué)應(yīng)郡舉，詣博士受業(yè)，受業(yè)孔安國。張生亦為博士。而伏生孫以治《尚書》征，不能明也?？资嫌泄盼蘑凇渡袝?，而安國以今文③讀之，因以起其家④。逸《書》得十余篇，蓋《尚書》滋多于是矣。

（選自《史記·儒林列傳》，有刪改）

【注釋】①朝錯(cuò)：也作“晁錯(cuò)”，人名，西漢政治家、文學(xué)家。②指先秦文字。③今文：指孔安國當(dāng)時(shí)所用的隸書。④家：指學(xué)術(shù)流派。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）欲求能治《尚書》者（）（2）是時(shí)伏生年九十余（）

（3）亡數(shù)十篇（）（4）兒寬既通《尚書》（）

2．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）

A．欲召之馬之千里者

B．故為秦博士鄉(xiāng)為身死而不受

C．于是乃詔太常使掌故朝錯(cuò)往受之當(dāng)立者乃公子扶蘇

D．以文學(xué)應(yīng)郡舉可以一戰(zhàn)

3．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

孔氏有古文《尚書》，而安國以今文讀之，因以起其家。

4．小秦在閱讀本文后腦海中浮現(xiàn)出“談笑有鴻儒，往來無白丁"兩句，他認(rèn)為伏生完全符合陋室主人“談笑”對(duì)象的條件。請(qǐng)說說你的看法。（2分）

（三）

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1．小米在詩歌朗誦課上朗誦了本詩，并將“巴山夜雨漲秋池"中的“漲”字進(jìn)行了重讀，得到了同學(xué)們一致肯定。請(qǐng)你結(jié)合詩句說說同學(xué)們認(rèn)可小米做這一朗讀設(shè)計(jì)的原因。（2分）

2．小秦在對(duì)已學(xué)詩歌進(jìn)行歸類時(shí)，將本詩與王灣的《次北固山下》均歸為“情牽故園"類。你認(rèn)為歸類合理，并準(zhǔn)備結(jié)合兩首詩的內(nèi)容、情感等方面說明理由。請(qǐng)寫出你的理由。（2分）

（四）

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

1．下列詩詞句與“俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折”中暗含的情感最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A．我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

B．人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

C．無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

D．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

2．秋瑾?jiǎng)e號(hào)“鑒湖女俠"。請(qǐng)從詞中找出一處能體現(xiàn)出她“女俠”特點(diǎn)的句子并做簡(jiǎn)要賞析。（2分）

（五）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

1．下列詩詞句與“了卻君王天下事，贏得生前身后名"抒發(fā)的情感最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

B．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

C．報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）

D．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

2．賞讀完本詞，小秦認(rèn)為“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句甚妙。你覺得這兩句妙在何處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的看法。（2分）

三、作文

1．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

山有小口，仿佛若有光……初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。

——陶淵明《桃花源記》

初時(shí)只見微光，前行道路狹窄，但若堅(jiān)持向前，必能豁然開朗。在學(xué)習(xí)、生活中，你是否有過這樣“豁然開朗"的經(jīng)歷呢？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

題目一：那一刻，我豁然開朗

題目二：請(qǐng)自擬題目，以“終于，我豁然開朗了”為結(jié)尾。

2．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

沒有東西是一成不變的，就算是同一件事，在不同的時(shí)間段，面對(duì)不同的人，處理方法也需應(yīng)時(shí)而變。有時(shí)候，成功遲遲不來，不是你不夠努力，而是思維方式要更新。同樣，人生是一個(gè)不斷領(lǐng)悟的過程，我們要始終保持強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，不斷更新自我，才能遇見最好的自我。

讀了以上材料，你有怎樣的回憶與感想？請(qǐng)從以下寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

寫作任務(wù)寫作要求

任務(wù)一以“變"為話題，寫一篇記敘文。

任務(wù)二參與班級(jí)以“懂得更新自我”為主題的演講比賽，寫一篇演講稿。

3．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

光陰似箭，日月如梭。一眨眼，初中三年就過去了，在這一千多天里，我們遇見了最美的風(fēng)景，遇見了不一樣的人、不一樣的事兒，遇見了生活中的點(diǎn)滴美好與感動(dòng)……

請(qǐng)以“遇見"為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

4．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

熱愛生活，不僅是一種態(tài)度，更是一種可貴的能力。真正得到幸福的人，往往不是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了多少轟轟烈烈的事，而是他們懂得發(fā)現(xiàn)藏在日常生活中的美好。一杯溫度剛好的牛奶、清晨的陽光、穿梭在柳枝間的燕子、雨后的彩虹、剛曬好的棉被、溫暖舒服的沙發(fā)……幸福就藏在這些看似平凡的日常里，等著你去發(fā)現(xiàn)。

讀了以上文字，請(qǐng)你盤點(diǎn)自己感知到的幸福，以“藏在______中的幸?！睘轭}目，寫一篇文章。

5．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

拐彎，是走路方向的改變，是事情發(fā)展的轉(zhuǎn)折，是思路、語言等的轉(zhuǎn)變……也許，拐彎之后，遇見的人、事、物、景與之前大不一樣；也許，拐彎之后，會(huì)是柳暗花明。

拐彎，是變通，也可能是放棄；不拐彎，是堅(jiān)持，也可能是固執(zhí)。拐彎與否，也許會(huì)擁有一個(gè)不一樣的故事。

請(qǐng)以“拐彎"為題目，寫一篇文章。

6．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

曇花一現(xiàn)，卻等待了整個(gè)白晝；蟬鳴一夏，卻蟄伏了四個(gè)春秋；果實(shí)一熟，卻醞釀了無數(shù)個(gè)日夜……我們?cè)谝磺Ф鄠€(gè)日夜里默默努力，積蓄實(shí)力，用心耕耘，靜待花開。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)以“等待”為話題，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，寫一篇文章。

7．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

如果你問一位大廚，什么菜最難做，他一定會(huì)說家常菜最難做。一是家常菜屬于大眾菜，而眾口難調(diào)；二是家常菜大家經(jīng)常吃到，很難做出新鮮感；三是家常菜做法簡(jiǎn)單，但越簡(jiǎn)單，越見真功夫。

請(qǐng)以“這，并不簡(jiǎn)單"為題目，寫一篇文章。

8．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

做一個(gè)溫柔的人，就如寒冬的一抹暖陽，讓人身心舒暢；和溫柔的人相處，就如嗅到一縷淡淡的花香，令人心曠神怡；溫柔對(duì)待這個(gè)世界，就如飲一杯清茶，讓人唇齒留香。

做一個(gè)溫柔、有力量的人，這樣我們才能光芒萬丈，去照亮屬于自己的遠(yuǎn)方。

請(qǐng)以“做一個(gè)溫柔的人”為題目，寫一篇文章。

9．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

汽車導(dǎo)航里有這么一句話：“您已偏離路線，請(qǐng)?jiān)谙乱粋€(gè)路口選擇掉頭。"這句話不僅適用于開車，對(duì)我們走好人生路也有非常深刻的啟示意義。選擇在合適的位置掉頭，不輕易妥協(xié)或盲從，找到屬于自己的合適路線，才能探索出新的道路……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，寫一篇文章。

10．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

學(xué)習(xí)生涯中，一定會(huì)有一堂課讓你難忘。它在教室里，也在教室外；在學(xué)習(xí)中，也在生活中。在教室的這堂課，或因聽課老師的精辟點(diǎn)評(píng)而精彩，或因?qū)W生的睿智發(fā)言而精彩……

而在教室外的這堂課同樣精彩……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，寫一篇文章。

11．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)熱詞“沉浸式”正從虛擬世界走入現(xiàn)實(shí)生活：廢寢忘食的莘莘學(xué)子，沉浸在知識(shí)海洋里；揮汗如雨的勞動(dòng)人民，沉浸在生產(chǎn)崗位上；嘔心瀝血的科研人員，沉浸在創(chuàng)新創(chuàng)造中……沉浸是一種能力，更是一種境界；沉浸式體驗(yàn)是一種濾掉外在干擾的高專注投入，更是一種為事業(yè)不知疲倦的高價(jià)值愉悅。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，寫一篇文章。

12．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

生活中處處有驚喜：取得超出預(yù)期的成績(jī)，是驚喜；學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是驚喜；體會(huì)到一種真情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜，源于堅(jiān)持，源于智慧，源于熱愛……

請(qǐng)以“驚喜"為題目，寫一篇文章。

13．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

不是沉溺安樂，而是勇攀高峰，無畏崎嶇；不是盲目跟風(fēng)，而是獨(dú)立思考，堅(jiān)守真理；不是狹隘自私，而是包容友愛；不是逃避責(zé)任，而是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)……這才是我們應(yīng)有的姿態(tài)，堅(jiān)毅、智慧、友善、勇敢……讓我們以積極的態(tài)度面對(duì)生活的每一個(gè)挑戰(zhàn)，書寫屬于自己的精彩篇章。

讀了以上材料，你有何回憶與感想？請(qǐng)以“這是我的姿態(tài)”為題目，寫一篇文章。

14．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

風(fēng)、雷、氣、塵，無影無形。初中畢業(yè)的我們不僅熟悉它們，也知道它們的形成原理和存在意義。

請(qǐng)你從“風(fēng)、雷、氣、塵"四個(gè)字中任選其一作為題目，寫一篇文章，和好友分享你的觀察、感受、見聞，或者分享你知道的常識(shí)吧。

15．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

《假如生活欺騙了你》告訴我們，面對(duì)挫折要正確、鎮(zhèn)靜地對(duì)待它，要堅(jiān)信未來是光明的；《未選擇的路》告訴我們，在人生道路上會(huì)有許多“路口”讓人久久佇立。我們都是人生旅途的跋涉者，即使面對(duì)困難和挫折，也會(huì)鼓起勇氣再走一步……

請(qǐng)以“再走一步"為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

16．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

父母的微笑，讓我們感到溫暖；老師的微笑，讓我們充滿信心；同學(xué)的微笑，讓我們體會(huì)到友誼的珍貴；陌生人的微笑，讓我們看到了善意……每每想起，這些微笑都讓我有了面對(duì)苦難的那份從容，讓我變得堅(jiān)韌而又獨(dú)立。

請(qǐng)以“特別的微笑”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

17．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

也許，人真的很容易被影響、改變，一個(gè)人、一句話、一件事、一本書……它們讓你認(rèn)識(shí)到，你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天……

請(qǐng)以“______改變"為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

18．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

媽媽的眼神是溫柔的，爸爸的眼神是嚴(yán)肅的，老師的眼神是睿智的，對(duì)手的眼神是犀利的……在我們成長(zhǎng)的道路上，身后總會(huì)有著各樣的眼神。

請(qǐng)以“______的眼神”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

19．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

守護(hù)，是一種關(guān)愛與承諾；守護(hù)，是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；守護(hù)，是一種勇氣與力量；守護(hù)，是一種堅(jiān)持與忠誠……守護(hù)，有時(shí)是寂寞的、孤獨(dú)的，但更多時(shí)候是溫暖的、美麗的……

請(qǐng)以“最______的守護(hù)"為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

20．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

生活千種，人生百態(tài)，你怎樣看待世界，世界就會(huì)怎樣對(duì)待你。心有陽光的人，不但能給身邊的人帶去溫暖，自己也會(huì)被這陽光滋養(yǎng)著。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

21．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

第78屆聯(lián)合國大會(huì)協(xié)商一致通過決議，將我國春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國假日。作為我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，春節(jié)如今已走向世界。許多國家和地區(qū)把春節(jié)作為法定節(jié)假日，全球約有五分之一的人口以不同形式慶祝春節(jié)。春節(jié)，不僅是中國的，更是世界的。

請(qǐng)以“我們的節(jié)日”為題目，寫一篇文章。

22．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

汪曾祺說：“一定要愛著點(diǎn)什么。它讓我們變得堅(jiān)韌，寬容，充盈。"若人生是孤獨(dú)的旅程，那讓我們帶一份熱愛相伴同行。執(zhí)著于自己的熱愛，人生才會(huì)變得與眾不同。

請(qǐng)以“我熱愛______”為題目，寫一篇文章。

23．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條小溪都閃爍著美的光輝……不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無處不在的美吧！

請(qǐng)以“______之美"為題目，寫一篇文章。

24．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

逗號(hào)是短暫的休憩，感嘆號(hào)是意外的驚喜，句號(hào)是圓滿的結(jié)局，問號(hào)是安靜的思考，省略號(hào)是回眸的遐想……漫漫人生就像一本書，不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)傳達(dá)著不同的情感與人生體驗(yàn)，它們共同構(gòu)成精彩的生命故事。我們不妨送給自己一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，讓自己的生命歷程變得豐富多彩。

請(qǐng)以“送給自己一個(gè)______號(hào)”為題目，寫一篇文章。

25．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

你微笑的樣子真美，如春風(fēng)拂面，溫暖而醉人；你沉思的樣子真美，如深潭靜水，深邃而神秘；你奔跑的樣子真美，如駿馬奔騰，矯健而自由……你就是那一道獨(dú)特的風(fēng)景，一舉一動(dòng)都散發(fā)著獨(dú)特的魅力，讓人贊嘆不已。

請(qǐng)以“你______的樣子，真美！"為題目，寫一篇文章。

26．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

留住一片綠意，就如同留住生命的呼吸，讓大地充滿生機(jī)與活力；留住一段時(shí)光，就如同留住歲月的印記，讓回憶成為心靈的慰藉；留住一種傳統(tǒng)，就如同留住文化的根基，讓文明得以傳承與發(fā)揚(yáng)……留住，不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種對(duì)生命、時(shí)光、傳統(tǒng)等的尊重與珍視。讓我們用心去留住那些美好的瞬間和珍貴的記憶，讓生命因此而更加豐富多彩。

請(qǐng)以“留住______”為題目，寫一篇文章，向?？段脑贰っ牢摹穼谕陡?。

27．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

眾人論旅行：

一曰：讀書和旅行不可荒廢。讀書可以充實(shí)大腦，旅行可以增長(zhǎng)見識(shí)。

一曰：讀萬卷書不如行萬里路。

一曰：旅行是生命走向自我的過程。旅行不僅能增長(zhǎng)見識(shí)，還可以豐富心靈世界。

請(qǐng)以“______的旅行"為題目，寫一篇文章。

28．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

有的人可以從大山走出去，這是努力換來的結(jié)果；有的人可以從恐懼中走出去，這是鍛煉換來的結(jié)果；有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來的結(jié)果……走出去能看見大城市的面貌，走出去是辦法總比困難多，走出去是夢(mèng)想的交織……

請(qǐng)以“從______走出去”為題目，寫一篇文章。

29．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

開春的時(shí)候/一樹繁花/到了夏天/我數(shù)了一數(shù)/才四個(gè)石榴

——何小竹《一樹繁花》

這首小詩耐人尋味：即使?jié)M懷希望，結(jié)果可能不盡如人意；即使結(jié)果不盡如人意，但過程也可能讓人刻骨銘心；豐碩的果實(shí)固然可喜，花開的過程亦珍貴……

請(qǐng)以“______亦珍貴"為題目，寫一篇文章。

30．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。

——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

31．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。

——羅迦·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維》

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

32．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

春選擇小草，因?yàn)樗逍伦匀?；冬選擇白雪，因?yàn)樗哐偶儩?；我選擇風(fēng)雨，因?yàn)槲抑?，風(fēng)雨能讓我長(zhǎng)才干、壯筋骨，練就硬脊梁、鐵肩膀。

上述材料耐人尋味：人生中，處處面臨著選擇。我們?cè)谶x擇中磨煉自身，在選擇中咀嚼成長(zhǎng)……關(guān)于選擇，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇文章。

33．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

生命中，有很多東西值得我們?nèi)プ?。如夸父舍棄生命，去追逐太陽；運(yùn)動(dòng)員揮汗如雨，追求榮譽(yù)；救援人員搶救生命，追趕時(shí)間……我們?cè)谧分鸬穆飞喜辉Ｏ履_步。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，以“追”為話題寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

34．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

馮驥才說：“真正的書，不止在書房里，更在田野、在社會(huì)、在人心里。"成長(zhǎng)之書，以文字為房，標(biāo)點(diǎn)作窗，每頁都是成長(zhǎng)，需要我們用心閱讀。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“成長(zhǎng)之書”為話題寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

35．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

究竟什么是路？路就是道，道就是規(guī)則、法則。道路的故事充滿了人生的經(jīng)驗(yàn)。沒有路的時(shí)候，心里會(huì)彷徨；路多的時(shí)候，心里會(huì)迷失。走好選擇的路，別只選好走的路；若實(shí)在沒有路，不妨自己走出一條路來。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“路"為話題寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

36．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

在人生的道路上，我們時(shí)常面臨主動(dòng)與被動(dòng)的選擇。主動(dòng)意味著掌控自己的命運(yùn)，積極追求夢(mèng)想；而被動(dòng)則是隨波逐流，讓外界因素左右自己的決策。你的主動(dòng)可以打破聊天時(shí)尷尬的局面，可以解決別人的燃眉之急，可以解開學(xué)習(xí)的困境……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“主動(dòng)”為話題寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

37．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

在一個(gè)星光璀璨的夜晚，我看見一個(gè)孩子指著天上的星辰問：“媽媽，晚上星星在天上，白天星星也在天上嗎？"

“當(dāng)然也在天上?！眿寢屨f。

“白天，有明亮亮的陽光照著，卻看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星，這是為什么呢？"孩子問。

“有的生命，即使經(jīng)歷夜的黑暗，也不會(huì)損折它的光芒?！眿寢屨f。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

38．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

肖復(fù)興《小事引》中寫道：“這兩件小事打動(dòng)了我，讓我難忘，輕霧淡煙一般總在心頭盤桓。"小事很小，見于日常，舉手之勞。小事不小，萬丈高樓平地起，浩瀚深海涓滴始。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

39．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

主角，不只是文學(xué)作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育健將，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的“主角”。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

40．請(qǐng)閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。（50分）

我們的課本是一本啟示錄，每一頁都流淌著前人的智慧，給我們啟發(fā)：《陳太丘與友期行》讓我們明白做人貴在誠信，《鄧稼先》讓我們明白做人貴在愛國，《老王》讓我們明白做人貴在友善，《敬業(yè)與樂業(yè)》讓我們明白做人貴在敬業(yè)……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

2024年中考試題猜想·語文

參考答案

一、積累和運(yùn)用

（一）

1．（1）qīn（2）yùn

2．（1）博（2）燦

3．①君子好逑②大漠孤煙直③似曾相識(shí)燕歸來④直掛云帆濟(jì)滄海⑤萬里赴戎機(jī)

⑥關(guān)山度若飛

4．示例一：王冕雖出身田家，家境貧困，但他靠著自身努力做到天文地理經(jīng)史上的大學(xué)問無不精通；他有才名卻淡泊名利，安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與，他的操守值得贊賞。

示例二：杜少卿不應(yīng)征辟，不顧封建社會(huì)禮法的束縛，以平等身份對(duì)待妻子。從攜妻游園，到支持抗婚逃婚，再到反對(duì)納妾，杜少卿的婦女觀、夫妻觀已經(jīng)超越他那個(gè)時(shí)代的限制，達(dá)到近代先進(jìn)思想的境界，值得我們學(xué)習(xí)。

示例三：莊紹光不與太保為伍，義救盧信侯，辭爵還家，可見他是正義善良、淡泊名利的人，是一位值得推薦的榜樣。

5．（1）將“堂堂正正"后的逗號(hào)改為頓號(hào)。

（2）BA

（3）示例：將“即使”改為“不僅”，即“書法不僅是一種書寫形式，是歷代讀書人展現(xiàn)自身審美與理想的重要途徑，更是讀書人修身養(yǎng)性、積極入世的重要表達(dá)”。

6．（1）略。

（2）示例：約翰，在中國，蝙蝠圖案不僅是一種裝飾元素，更是一種文化的傳承和表達(dá)。蝙蝠的“蝠"與“?！弊滞?，有多種美好寓意，而且蝙蝠常被看作長(zhǎng)壽的象征。選擇有蝙蝠圖案的漢服送給爺爺，不僅能展現(xiàn)華夏傳統(tǒng)服飾之美，還能給爺爺送去一份美好的祝福。

7．（1）示例：在七年級(jí)（6）班的同學(xué)們清脆甜美的聲音里，我們仿佛聽到黃鶯啼鳴，看到柳條飛舞，水汽如同煙霧般凝聚，風(fēng)箏在高高的藍(lán)天自由飛翔，我們感受到了春天的生機(jī)勃勃。下面讓我們轉(zhuǎn)換季節(jié)，來感受不一樣的秋季。下面歡迎九年級(jí)（2）班的同學(xué)們帶來詩朗誦——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》（其一）。

（2）示例：①您知道的中國文化輸出的形式有哪些嗎？

②您認(rèn)為最能代表中國文化的符號(hào)是什么呢？

（二）

1．（1）hàn（2）qián

2．（1）同頻共振（2）熏陶

3．①煙波江上使人愁②歸雁洛陽邊③燕然未勒歸無計(jì)④安得廣廈千萬間⑤先天下之憂而憂⑥后天下之樂而樂

4．示例一：A雖然現(xiàn)在我們身在和平國家，但革命文學(xué)作品中關(guān)于追求理想的內(nèi)容仍然對(duì)我們有重要意義。在《紅星照耀中國》中，毛澤東等革命者面對(duì)重重困難，仍堅(jiān)定理想信念，勇往直前。這告訴我們，無論時(shí)代如何變遷，追求理想始終是人生的重要?jiǎng)恿ΑＴ诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該堅(jiān)守自己的理想信念，勇于追求，不斷前進(jìn)，才能創(chuàng)造出更加美好的未來。

示例二：B在和平國家我們也會(huì)在生活或?qū)W習(xí)中遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但正如保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中所展現(xiàn)的那樣，通過堅(jiān)持不懈的努力和堅(jiān)定的信念，我們可以戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和超越。因此，這些革命經(jīng)典作品不僅能讓我們更深入地了解歷史，也為我們?cè)鎏砹嗣鎸?duì)現(xiàn)實(shí)困難的勇氣和智慧。

5．（1）家是港灣。

（2）C

（3）示例：無論還是

6．（1）略。

（2）略。

（3）③④

（4）示例：①建立愛國主義教育基地，保護(hù)和利用紅色資源，發(fā)展紅色旅游業(yè)；②拍攝革命遺址影視短片，講述遺址背后的革命故事。

二、古詩文閱讀

（一）

1．（1）推辭，推托（2）發(fā)動(dòng)，發(fā)起（3）放松，放寬，減輕（4）聽從

2．C

3．（1）晏嬰我聽說做人的臣子的人，應(yīng)先（考慮）國君而后（考慮）自身。

（2）如果您同意這三件事，那就是我的俸祿、君王的利益了。

4．①放寬對(duì)漁鹽的征稅、減免關(guān)卡與集市的賦稅；②對(duì)耕地的百姓只征收十分之一的租稅；③減免刑罰。

【參考譯文】

景公把平陰和槀邑賜給晏子作為俸祿。晏子推辭說：“我的國君喜歡修筑宮室，百姓的力量十分疲困了；又喜歡游樂與珍寶，用來給宮中的妃嬪裝飾，百姓的錢財(cái)都用光了；又喜歡發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓離死亡很近了。使其力疲困，使其財(cái)用竭，使其身臨死境，下面的人非常痛恨上面的人！這就是我不敢接受的