2023三年級數(shù)學下冊 六 走進天文館-年、月、日信息窗1 24時計時法教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊六走進天文館——年、月、日信息窗124時計時法教案青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版小學三年級下冊數(shù)學學科中的“年、月、日”單元內容，教材通過引入天文館的情境，讓學生在學習中感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實際應用能力。具體內容涉及年、月、日的基本概念，時間的計算，以及24時計時法的理解與應用。

課程旨在讓學生掌握時間的基本單位及換算，通過實踐活動懂得年、月、日的關系，并能夠運用24時計時法合理安排生活與學習時間。在教學過程中，應重視學生的直觀體驗，利用教具和學具幫助學生理解時間概念，同時注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。

在教學設計上，要遵循由淺入深的原則，先從學生熟悉的時間單位小時入手，通過日常生活實例引入24時計時法，再逐步擴展到日、月、年的認識。在課程實施中，應注重學生的全員參與，鼓勵學生主動探索，合作學習，通過解決實際問題來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：使學生能夠通過觀察、操作和思考，理解年、月、日的概念及其關系，并能運用24時計時法進行時間推算。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生收集、整理、分析時間數(shù)據(jù)的能力，讓他們能夠從生活實例中發(fā)現(xiàn)時間規(guī)律。

3.模型建構：引導學生利用數(shù)學模型表達和解釋時間現(xiàn)象，提高他們的模型認知能力。

4.應用意識：培養(yǎng)學生將所學時間知識應用于日常生活，提高他們的實踐能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探究時間問題的過程中，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的思維靈活性。三、重點難點及解決辦法重點：1.年、月、日的基本概念及其關系；2.24時計時法的理解與應用。

難點：1.對年、月、日關系的深入理解；2.24時計時法在實際情境中的靈活應用。

解決辦法：1.通過天文館參觀、時間線索游戲等活動，讓學生在實際情境中感受年、月、日的關系，利用實物和圖片輔助教學，幫助學生形象記憶；2.設計計時器操作活動，讓學生親身體驗24時計時法的應用，以實際操作加深理解。同時，鼓勵學生在小組內共同探討計時法在生活中的實際應用案例，提高他們的實際應用能力。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在講解年、月、日基本概念和24時計時法時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述知識點，為學生提供扎實的理論基礎。

（2）案例研究：挑選生活中的時間管理案例，讓學生分析、討論，從而提高他們對時間知識的理解和應用能力。

（3）項目導向學習：組織學生進行天文館參觀、時間線索游戲等活動，引導學生自主探究，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學活動設計：

（1）導入環(huán)節(jié)：以一個有趣的時間謎語引發(fā)學生對時間的興趣，進而導入本節(jié)課的主題。

（2）新課講解：在講解年、月、日知識時，采用圖片、實物等輔助教具，幫助學生形象記憶。同時，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中，提高他們的學習積極性。

（3）實踐環(huán)節(jié)：讓學生動手操作計時器，體驗24時計時法的應用。此外，鼓勵學生在小組內共同探討計時法在生活中的實際應用案例，提高他們的實際應用能力。

（4）總結環(huán)節(jié)：組織學生分享本節(jié)課的學習收獲，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的知識點和實例，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關時間知識的教學視頻，讓學生更直觀地了解時間現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線計時器，讓學生實時體驗24時計時法的應用。

（4）實物教具：準備圖片、地球儀等實物教具，幫助學生形象記憶時間知識。

（5）天文館資源：利用天文館的資源，開展實地參觀、觀測活動，讓學生親身體驗時間與天體的關系。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于時間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間的重要性。

簡短介紹年、月、日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.年、月、日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解年、月、日的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹年、月、日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.年、月、日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解年、月、日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的年、月、日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解年、月、日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用年、月、日知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括年、月、日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間管理在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于時間管理的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解年、月、日的基本概念，掌握它們之間的關系，以及24時計時法的原理和應用。

2.能力培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。他們能夠通過實際操作和小組討論，提高解決問題的能力。

3.實踐應用：學生能夠將所學的時間知識應用于日常生活和學習中，提高時間管理能力。他們能夠合理安排時間，提高學習效率。

4.創(chuàng)新思維：學生在探究時間問題的過程中，能夠敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的思維靈活性。他們能夠提出新的觀點和建議，思維更加開闊。

5.合作與交流：通過小組討論和課堂展示，學生將培養(yǎng)合作能力和表達能力。他們能夠學會與他人合作解決問題，并能夠清晰地表達自己的觀點。

6.學習興趣：學生將對時間知識產生濃厚的興趣，激發(fā)他們進一步探索和學習數(shù)學的欲望。他們對數(shù)學學科的興趣將得到增強。七、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、直觀的學習輔助工具，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書設計包括以下幾個方面：

1.年、月、日基本概念：通過關鍵詞“年、月、日”以及它們之間的關系圖示，簡潔明了地展示年、月、日的基本概念和它們之間的聯(lián)系。

2.24時計時法原理：用流程圖或圖示的方式展示24時計時法的原理，讓學生能夠直觀地理解計時法的應用。

3.時間管理案例：挑選幾個具有代表性的時間管理案例，通過圖示或表格的形式展示，讓學生能夠更好地理解時間管理的重要性和方法。

4.互動環(huán)節(jié)：在板書上留出空間，用于展示學生小組討論的結果，以及他們在課堂上的互動情況，以此激發(fā)學生的參與度和合作意識。

5.總結與點評：在板書的最后部分，用簡潔明了的語言總結本節(jié)課的主要內容，并對學生的學習情況進行點評，以此強調重點，提高學生的學習效果。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以使用顏色、圖標、圖表等元素，使得板書更加生動有趣，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，板書設計要簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，以便學生能夠快速地理解和記憶所學內容。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《時間的故事》、《歷史上的今天》等，讓學生了解時間在歷史中的重要作用和有趣故事。

（2）視頻資源：《時間的奧秘》、《24時計時法的實際應用》等，讓學生更直觀地理解時間知識及其應用。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解年、月、日以及24時計時法的知識。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學生可以結合自己的生活實際，思考時間管理的重要性，嘗試運用所學知識解決實際問題。

（4）鼓勵學生進行小組討論或家庭作業(yè)，與他人分享自己的學習心得和拓展成果。

（5）學生在拓展學習過程中，可以進行觀察、實踐、總結，提高自己的學習能力。

（6）教師在課后及時關注學生的學習進展，對學生在拓展過程中的問題給予及時指導和反饋。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.年、月、日的基本概念：通過關鍵詞“年、月、日”以及它們之間的關系圖示，簡潔明了地展示年、月、日的基本概念和它們之間的聯(lián)系。

2.24時計時法的原理：用流程圖或圖示的方式展示24時計時法的原理，讓學生能夠直觀地理解計時法的應用。

3.時間管理的重要性：通過實際案例，讓學生了解時間管理的重要性，并能夠運用所學知識解決實際問題。

4.學生的參與和互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和建議，提高學生的學習興趣和主動性。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）年、月、日的基本概念：請選擇以下哪個選項是正確的？

A.年是時間的單位，月和日是時間的單位

B.年是時間的單位，月和日是時間的單位

C.年和月是時間的單位，日不是時間的單位

（2）24時計時法的原理：請選擇以下哪個選項是正確的？

A.24時計時法是將一天分為24個小時，每個小時有60分鐘

B.24時計時法是將一天分為12個小時，每個小時有60分鐘

C.24時計時法是將一天分為24個小時，每個小時有50分鐘

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