2024-2025學年中職生安全監(jiān)管做好校園管理工作班會教學設計

2024-2025學年中職生安全監(jiān)管做好校園管理工作班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生校園安全監(jiān)管與管理工作

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級，全年級統(tǒng)一授課

3.授課時間：2024年10月15日，第6節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識和自我管理能力，使其能夠理解和遵守校園安全規(guī)定，提高自我保護意識。同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感，使其能夠在校園生活中積極維護安全環(huán)境，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。三、學情分析我校中職生年齡普遍在15-18歲之間，這一年齡階段的學生具有較強的好奇心和探索欲，但同時也伴隨著一定的沖動和盲目性。在知識方面，學生對于校園安全有一定的基礎認識，但深入理解和實踐應用的能力較弱。大部分學生對于安全規(guī)則的了解來源于學校和家庭的教育，但往往停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和全面性。

在能力方面，學生普遍具有較好的學習能力和理解能力，但實踐操作能力和判斷力有待提高。他們往往在理論知識上能夠掌握，但在實際操作中容易出現(xiàn)失誤。此外，學生的自我管理能力也較弱，容易受到外界因素的干擾，導致行為失控。

在素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的團隊合作精神和集體榮譽感，但部分學生存在自私、任性等不良品質(zhì)，這些因素可能會對課堂學習產(chǎn)生負面影響。同時，學生的心理素質(zhì)也需要加強，他們在面對困難和挫折時，容易產(chǎn)生消極情緒，影響學習和生活的積極性。

在行為習慣方面，學生普遍存在拖延、懶散等不良習慣，這可能導致他們在學習過程中注意力不集中，影響教學效果。另外，部分學生還存在手機依賴癥，課堂注意力容易被手機分散，影響學習效果。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論、實踐活動等形式，提高學生對校園安全監(jiān)管與管理工作的重要性認識，培養(yǎng)他們的自我保護意識和自我管理能力。同時，教師將加強對學生的引導和監(jiān)督，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，以提高課堂學習效果。四、教學方法與策略1.針對學生的學情特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法。通過教師的講解，引導學生了解校園安全監(jiān)管與管理工作的重要性；通過討論法，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的團隊合作精神；通過案例研究法，讓學生深入分析校園安全事故的原因，提高他們的分析問題能力；通過項目導向?qū)W習法，讓學生在實踐中體驗和理解校園安全監(jiān)管與管理的具體措施。

2.具體的教學活動設計包括：角色扮演，讓學生扮演校園安全監(jiān)管人員，模擬處理校園安全事故，提高他們的實際操作能力；實驗，通過模擬實驗，讓學生了解校園安全隱患，增強他們的安全意識；游戲，設計有關校園安全的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識；小組討論，讓學生針對具體的安全問題展開討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.在教學媒體和資源的選擇上，將充分利用現(xiàn)代教育技術，使用PPT、視頻、在線工具等多媒體資源，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。同時，鼓勵學生在課后查閱相關資料，拓寬知識面，提高他們的自主學習能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園安全監(jiān)管與管理工作的重要性，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園安全監(jiān)管與管理工作做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園安全監(jiān)管與管理的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園安全監(jiān)管與管理的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園安全監(jiān)管與管理的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園安全知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園安全監(jiān)管與管理的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園安全問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園安全監(jiān)管與管理知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決安全問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園安全相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園安全動態(tài)，培養(yǎng)學生的安全意識和自我管理能力。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園安全監(jiān)管與管理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園安全監(jiān)管與管理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《校園安全手冊》：提供一份詳細的校園安全手冊，包括校園常見的安全隱患、預防措施、應急處理方法等，幫助學生更深入地了解校園安全知識。

-《青少年安全自我保護指南》：介紹青少年在日常生活、出行、網(wǎng)絡等方面應具備的安全意識和自我保護能力，引導學生學會自我保護和正確處理危險情況。

-《校園安全案例分析》：選取一些校園安全事故的案例，讓學生分析事故原因、后果及預防措施，提高學生的安全意識和防范能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行校園安全隱患排查，讓學生親自參與發(fā)現(xiàn)和解決校園安全隱患，提高學生的實踐操作能力。

-開展校園安全主題班會，讓學生分享自己學習到的安全知識，提高學生的表達能力和交流能力。

-引導學生關注校園安全相關的新聞和報道，了解校園安全的最新動態(tài)，提高學生的信息獲取和分析能力。

-鼓勵學生參加校園安全知識競賽或活動，檢驗學生學習到的安全知識，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。七、典型例題講解“七、典型例題講解”

為了更好地幫助學生掌握校園安全監(jiān)管與管理的知識，下面將舉兩個典型的例題進行講解。

例題一：

假設你是學校的安全管理員，請列出你認為學校內(nèi)部存在的主要安全隱患，并針對每個隱患提出至少兩個解決方案。

解答：

1.安全隱患：校園暴力

解決方案：加強校園安保力量，定期進行校園安全巡查；開展校園反暴力教育活動，提高學生的自我保護意識和能力。

2.安全隱患：食品安全

解決方案：定期對學校食堂進行衛(wèi)生檢查，確保食品衛(wèi)生；開展食品安全教育活動，提高學生的食品安全意識。

例題二：

假設你是班級的安全委員，請列舉你們班級存在的安全問題，并針對每個問題提出至少兩個解決措施。

解答：

1.安全問題：課堂紀律松散

解決措施：加強課堂紀律管理，明確課堂規(guī)則；開展班級紀律教育，提高學生的自我約束能力。

2.安全問題：校園交通混亂

解決措施：加強校園交通管理，設置交通標志和警示牌；開展校園交通安全教育活動，提高學生的交通意識。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我采用了多種教學方法和策略，希望通過案例分析、小組討論和實踐操作等方式，讓學生更深入地理解和掌握校園安全監(jiān)管與管理的知識。從課堂表現(xiàn)來看，學生們對校園安全問題表現(xiàn)出較高的關注度，積極參與課堂討論和實踐活動，能夠主動提出問題和觀點，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

在教學方法上，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法。通過教師的講解，引導學生了解校園安全監(jiān)管與管理工作的重要性；通過討論法，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的團隊合作精神；通過案例研究法，讓學生深入分析校園安全事故的原因，提高他們的分析問題能力；通過項目導向?qū)W習法，讓學生在實踐中體驗和理解校園安全監(jiān)管與管理的具體措施。

在教學活動設計上，我設計了角色扮演、實驗、游戲等多種教學活動，以促進學生參與和互動。通過角色扮演，讓學生扮演校園安全監(jiān)管人員，模擬處理校園安全事故，提高他們的實際操作能力；通過實驗，讓學生了解校園安全隱患，增強他們的安全意識；通過游戲，設計有關校園安全的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識；通過小組討論，讓學生圍繞具體的安全問題展開討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

在教學媒體和資源的選擇上，我充分利用了現(xiàn)代教育技術，使用PPT、視頻、在線工具等多媒體資源，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。同時，鼓勵學生在課后查閱相關資料，拓寬知識面，提高他們的自主學習能力。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求和特點，提供個性化的指導和支持。其次，我會加強對學生的引導和監(jiān)督，確保他們在課堂活動中能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最后，我會繼續(xù)探索更多的教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。課堂課堂評價：

1.通過提問，了解學生對校園安全監(jiān)管與管理的知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題，并進行解答和指導。

2.觀察學生在課堂討論和實踐操作中的表現(xiàn)，了解他們在團隊合作、溝通表達和問題解決等方面的能力，并進行相應的指導和反饋。

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