七下第12課算法的控制結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版（2020版）

七下第12課算法的控制結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版（2020版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：算法的控制結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下學(xué)期

3.授課時(shí)間：第12課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解控制結(jié)構(gòu)在算法中的作用。

2.學(xué)會(huì)使用順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的算法程序。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.引入控制結(jié)構(gòu)的概念，讓學(xué)生了解其在算法中的重要性。

2.講解順序結(jié)構(gòu)，通過(guò)示例讓學(xué)生理解程序執(zhí)行的順序性。

3.講解條件結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)if-else語(yǔ)句，并舉例說(shuō)明如何使用條件結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)不同路徑的執(zhí)行。

4.講解循環(huán)結(jié)構(gòu)，介紹for循環(huán)和while循環(huán)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在算法中實(shí)現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行某段代碼。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的例子，引出控制結(jié)構(gòu)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：詳細(xì)講解順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念及用法。

3.示例：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，分別使用順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。

4.練習(xí)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，運(yùn)用所學(xué)控制結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)控制結(jié)構(gòu)在算法中的重要性。

【作業(yè)布置】

1.根據(jù)課堂所學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入一個(gè)整數(shù)，判斷它是奇數(shù)還是偶數(shù)，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。

2.思考：如何利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)一個(gè)1到100的累加程序？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生對(duì)控制結(jié)構(gòu)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)算法的應(yīng)用，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)算法的控制結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠理解程序執(zhí)行的邏輯順序，形成清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過(guò)程。

2.提升問(wèn)題解決能力：運(yùn)用控制結(jié)構(gòu)編寫(xiě)程序，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案的能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的信心。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本控制結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新編程思路，培養(yǎng)探索精神。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在編程實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、交流，提高團(tuán)隊(duì)溝通能力。

5.培養(yǎng)信息素養(yǎng)：使學(xué)生了解算法在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在七年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、算法的基本概念、順序結(jié)構(gòu)等知識(shí)。他們能夠理解算法的基本流程，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)程序，并對(duì)程序的基本邏輯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)計(jì)算機(jī)編程有一定興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)邏輯思維方面具備一定基礎(chǔ)，但編程能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐，有的善于理論學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

a.理解條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理：這部分知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

b.編寫(xiě)復(fù)雜的程序：學(xué)生可能在實(shí)際編寫(xiě)程序時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，遇到語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

c.調(diào)試程序：在程序運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生可能不知道如何進(jìn)行調(diào)試，找出問(wèn)題所在。

d.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作過(guò)程中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高編程能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解算法控制結(jié)構(gòu)的基本概念、原理和應(yīng)用，使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。

②討論法：針對(duì)編程過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

③實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生動(dòng)手編寫(xiě)程序，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)算法控制結(jié)構(gòu)的理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

①多媒體設(shè)備：利用PPT、教學(xué)視頻等展示算法控制結(jié)構(gòu)的原理和示例，使抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。

②教學(xué)軟件：運(yùn)用編程軟件（如Scratch、Python等）進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)編寫(xiě)、調(diào)試程序，提高學(xué)習(xí)效果。

③互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教程、編程社區(qū)等，拓展學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

具體實(shí)施如下：

1.引入新課：通過(guò)PPT展示生活中的實(shí)例，如紅綠燈控制交通流、計(jì)算器程序等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)例中蘊(yùn)含的控制結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解新課：

①使用講授法，結(jié)合PPT，講解順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、語(yǔ)法和應(yīng)用。

②針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

3.實(shí)踐操作：

①利用編程軟件，讓學(xué)生動(dòng)手編寫(xiě)程序，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

②教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握編程技巧。

4.課堂小結(jié)：

①通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)算法控制結(jié)構(gòu)的理解。

②鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

5.課后作業(yè)：

①布置編程作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)控制結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

②推薦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于算法控制結(jié)構(gòu)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞控制結(jié)構(gòu)的概念，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是順序結(jié)構(gòu)？它在程序中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解控制結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解及疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)，供老師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸控制結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，引出控制結(jié)構(gòu)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解條件結(jié)構(gòu)（if-else語(yǔ)句）和循環(huán)結(jié)構(gòu)（for、while循環(huán)）的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和編程實(shí)踐，讓學(xué)生在小組中編寫(xiě)一個(gè)判斷奇偶數(shù)的程序。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，解答他們遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考控制結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極討論，共同編寫(xiě)和調(diào)試程序。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，勇于提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解控制結(jié)構(gòu)的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)編程實(shí)踐，讓學(xué)生掌握控制結(jié)構(gòu)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)控制結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些在線(xiàn)編程資源和書(shū)籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成計(jì)算器程序的編寫(xiě)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)編程中的注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自己的編程技能。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)控制結(jié)構(gòu)的掌握，提升編程能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升和成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解控制結(jié)構(gòu)的作用：學(xué)生能夠理解順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序中的作用，知道如何使用這些結(jié)構(gòu)來(lái)控制程序的執(zhí)行流程。

2.編寫(xiě)簡(jiǎn)單的算法程序：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的控制結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的算法程序，如判斷奇偶數(shù)、計(jì)算器等，通過(guò)編程實(shí)踐加深了對(duì)控制結(jié)構(gòu)的理解。

3.邏輯思維和問(wèn)題解決能力：通過(guò)學(xué)習(xí)控制結(jié)構(gòu)，學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠分析問(wèn)題并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的算法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組合作編程過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通協(xié)作，分工合作，共同完成編程任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.編程興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后主動(dòng)進(jìn)行編程練習(xí)，拓展了知識(shí)面。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生了解算法在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到編程對(duì)于信息社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考，主動(dòng)解決問(wèn)題。

8.反思能力：在完成編程任務(wù)后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，找出不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于編程這個(gè)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，但他們的編程能力和邏輯思維水平參差不齊。因此，我在教學(xué)中注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

在策略方面，我通過(guò)設(shè)計(jì)生活實(shí)例引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考控制結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法使得學(xué)生能夠更好地理解抽象的編程概念。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，編程仍然是一個(gè)較為困難的領(lǐng)域，他們?cè)诰帉?xiě)程序時(shí)容易遇到語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。其次，課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生在課堂上未能完全消化所學(xué)知識(shí)，這也提醒我在課后要及時(shí)跟進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了算法的控制結(jié)構(gòu)，還提高了自己的邏輯思維能力和編程技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)積極性較高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生在編程中遇到的困難，我將設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程能力。

-在課堂上，盡量給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中掌握編程技巧。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，及時(shí)解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-拓展課程資源，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的在線(xiàn)編程資源，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：輸入一個(gè)整數(shù)，判斷它是奇數(shù)還是偶數(shù)，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。

2.思考：如何利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)一個(gè)1到100的累加程序？

3.編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的數(shù)字，輸出對(duì)應(yīng)的星期幾（例如輸入1輸出“星期一”，輸入7輸出“星期日”）。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于第一題，大部分學(xué)生能夠正確編寫(xiě)程序，但也有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤。在批改時(shí)，我及時(shí)指出這些問(wèn)題，并給出修改建議。

2.對(duì)于第二題，大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)累加程序，但也有部分學(xué)生循環(huán)條件設(shè)置不當(dāng)，導(dǎo)致程序無(wú)法正常執(zhí)行。我在批改時(shí)，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答。

3.對(duì)于第三題，學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)遇到了一些困難，如輸入輸出格式不正確、邏輯判斷錯(cuò)誤等。我在批改時(shí)，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了逐一解答，并給出了改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)詞：if-else、for循環(huán)、while循環(huán)

3.重點(diǎn)句：控制結(jié)構(gòu)是算法的骨架，決定了程序的執(zhí)行順序和路徑。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.在黑板上繪制一個(gè)程序流程圖，展示順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序中的位置和作用。

2.用不同顏色的粉筆標(biāo)注if-else、for循環(huán)、while循環(huán)等關(guān)鍵語(yǔ)句，突出它們?cè)诔绦蛑械淖饔谩?/p>

3.在流程圖旁邊，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)控制結(jié)構(gòu)在算法中的重要性，如“控制結(jié)構(gòu)是算法的骨架，決定了程序的執(zhí)行順序和路徑?！?/p>

4.在黑板一角，用藝術(shù)字體書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的標(biāo)題“算法的控制結(jié)構(gòu)”，增加趣味性和藝術(shù)性。重點(diǎn)題型整理1.編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的數(shù)字，輸出對(duì)應(yīng)的星期幾（例如輸入1輸出“星期一”，輸入7輸出“星期日”）。

```python

num=int(input("請(qǐng)輸入數(shù)字（1-7）："))

ifnum==1:

print("星期一")

elifnum==2:

print("星期二")

elifnum==3:

print("星期三")

elifnum==4:

print("星期四")

elifnum==5: