高中班級工作總結(jié)

高中班級工作總結(jié)

高中班級工作總結(jié)1

一、班級情況

全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績較弱，畢

業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的難度。

二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，

克服消極情緒。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長

處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的‘情況，系統(tǒng)

性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服

盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，

提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、積極開展好文體活動。

做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

體育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效

率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。

五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書

桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會控制自己的時(shí)間。再次是

要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注

地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)

的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好

自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。

最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡

到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最

大的體會是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能

會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤

不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席

現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影

響。高中班級工作總結(jié)2

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的

教育時(shí)空觀，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、

相互作用的新型關(guān)系逐步建立。三分靠學(xué)，七分靠管。作為一名

班主任，我認(rèn)為，在這樣一個(gè)開放的時(shí)代，過于粗暴嚴(yán)格的管教

也許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在

管理中我力求做到與同學(xué)真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點(diǎn):

一、把和藹與尊重送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會與“嚴(yán)肅”聯(lián)系在一起。其實(shí)，

“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩

子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循

循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情

與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容

易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！?/p>

溝通從心開始，嚴(yán)格的有隔閡的有代溝的關(guān)系，不利于師生的交

流。

我們班有個(gè)學(xué)生。剛開始他根本不想讀書，并且也不和別人

交流，孤獨(dú)地來孤獨(dú)地離開，每天的封閉自己?；氐郊遗c父母也

沒兩句話說，家長一籌莫展，無能為力，甚至想要送他去看心理

醫(yī)生，因?yàn)樗郧安皇沁@樣的。遇到這種情況訓(xùn)一通不可能行得

通，甚至?xí)m得其反。于是我找他談，完全以朋友的身份，沒有

給他絲毫的壓力，我覺得沒有融化不了的冰，沒有人會拒絕朋友。

剛開始他沒理我，甚至用后背對著我，但我并沒有放棄，而是不

厭其煩的說。也許是精誠所至，金石為開吧。最后他把一切都告

訴了我，原來是他談了一個(gè)女朋友，并且關(guān)系很好，如今的狀態(tài)

他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強(qiáng)行的反對，以致

他非常反感，特別是所謂的父母。利害關(guān)系說明了，心鎖打開了，

一切也就解決了。如今他無論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯(cuò)，

性格也大大改觀。他的父母非常高興，我也為能夠轉(zhuǎn)化改變一個(gè)

人而自豪！

二、把真誠與平等送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給

予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上。不論是成績好的還是成

績差的，不論是家庭富裕的.還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)

誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平

等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，

讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所。

例如我們班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確實(shí)很差，但家里經(jīng)濟(jì)條

件不錯(cuò)。也許正因?yàn)槿绱耍麄凁B(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)，懶惰，講究吃

穿的不良習(xí)慣?；旧厦看慰荚囁麄兌及碌箶?shù)。

對于他們我確實(shí)是煞費(fèi)苦心，動之以情曉之以理地談過，嚴(yán)

肅地批評過，但都收效甚微。于是我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)

現(xiàn)他們非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼，勞動也

很積極。于是只要一發(fā)現(xiàn)他們做了好事，表現(xiàn)好，我馬上表揚(yáng)他

們。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無論

走哪條路，都要有知識，用知識武裝起來的自己是最強(qiáng)大的。慢

慢的，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強(qiáng)了，也喜歡表現(xiàn)自己

To看來轉(zhuǎn)變這種人，平等地交談，真誠的交往，積極的鼓勵(lì)很

重要。

三、收獲

開門紅，在高一軍訓(xùn)中，我們就獲得了高一級會操第三名的

好成績。

期中考試之后又在學(xué)校舉行的拔河比賽中獲得了第三名的好

成績。

在政教辦公室舉辦的國學(xué)朗誦比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

一學(xué)期以來，在班級學(xué)習(xí)成績方面，在11個(gè)平行班里面，我

班的成績穩(wěn)居前三，大多數(shù)是第一第二，我想這個(gè)成績已經(jīng)很不

錯(cuò)了。

在遵規(guī)守紀(jì)方面，前半學(xué)期不是很理想，每月的遵規(guī)守紀(jì)模

范班我們班總是差那么一點(diǎn)，不過到了后半學(xué)期，這種現(xiàn)象徹底

消失了。整個(gè)下學(xué)期，我們班每周評比都在同級前三。

四、今后打算

總之，師生應(yīng)該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧

融洽的關(guān)系是做好班級工作的基礎(chǔ)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用

微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)

生犯錯(cuò)時(shí)，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑、真誠、平等、尊

重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生

們茁壯成長。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、

有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在

工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。當(dāng)

然管理的目的在于讓學(xué)生明理。管理是一門學(xué)問，要講究科學(xué)性、

民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學(xué)生。

做了九年班主任，雖然有些心得，但我知道還有很多做的不

夠的地方，需要改進(jìn)的方面。比如和學(xué)生的交流還不夠，還沒做

到真正的因材施教。所以今后，我會不段努力，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。高中班

級工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校德育處的安排下，我擔(dān)任高一(11)班的班主

任。高一x(11)班是我校理科普通班，經(jīng)歷了高一年級第一學(xué)

期的思想教育，學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的改觀，高一年級是為

高考打基礎(chǔ)的重要階段，所以本學(xué)期重點(diǎn)在抓好班級的學(xué)風(fēng)上。

回首一學(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)

責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班

的實(shí)際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有

效，在期末考試中取得第二名的優(yōu)異成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要

點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一、努力抓好學(xué)生的思想教育工作。

任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理

教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次

的班會課時(shí)間，對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生

存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利

用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對個(gè)別

后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會做人的道理；努力營造積極、

健康、向上的和諧班集體。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個(gè)班級，許多工作還得由學(xué)生來干，我所遵循的原

則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。

因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只

是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委

員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)

有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的

工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且

對一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對

于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對于

他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、努力創(chuàng)造良好的‘學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進(jìn)行思

想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,

反思近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，

以期不斷進(jìn)步。

2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合各科任教師的工作，把班主

任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是

在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓

好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)

間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時(shí)間的現(xiàn)象。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

和英語的興趣，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門功課在以后高考中的

重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，對取得進(jìn)步

的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。針對期中考情況，

在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會，學(xué)生交流

自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)

習(xí)方法。

4、經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及

時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛

圍。同時(shí)，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)

地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我

都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓

勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一

般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在

端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)

成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計(jì)劃的和班上

的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。

6、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與

他們家長交流，對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)

校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家

長共同教育管理好孩子。

7、抓好學(xué)生的考前教育，特別是期中考試和期末考試?？荚?/p>

也是一種誠信教育的體現(xiàn)，要求學(xué)生通過考試來檢測一個(gè)階段的

學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)決抵制考試舞弊行為。在兩次考試過程中沒有一起

學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為，達(dá)到了誠信教育的目的。

四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。

通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干

部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)行培

養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見，由生活委員自收

自管班費(fèi)，并定期公開班費(fèi)收支情況。

五、“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。

我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主

任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新

自己的知識，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，

因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要

做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善

自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則

會心有余而力不足。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理

班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名在新的環(huán)境中的班

主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高

自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。

高中班級工作總結(jié)4

進(jìn)入高中工作八年，有五年在班主任工作崗位上，比起許多

經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，這點(diǎn)工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提，更談不上

經(jīng)驗(yàn)，算是個(gè)人對于班主任工作的一點(diǎn)心得體會吧。

一、班級工作“愛”字當(dāng)頭。

許多人問，我怎么愛學(xué)生呀，他們那么調(diào)皮搗蛋，頭疼還頭

疼不過來，其實(shí)，對于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來說，

這種對于學(xué)生的愛是不由自主的，他們生病了，班主任義無反顧

的送去醫(yī)院，聯(lián)系家長，跑前跑后；看到學(xué)生因?yàn)樨澩驽e(cuò)過假點(diǎn),

堅(jiān)持原則的同時(shí)選擇時(shí)機(jī)讓學(xué)生填飽肚子，潤物細(xì)無聲的愛自然

而然的滋潤學(xué)生的心田；學(xué)生生病了，食堂的板菜不可口，為學(xué)生

做一頓病號餐……生活之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，都能透露出老師對

學(xué)生的愛。這種愛，不做作，發(fā)自內(nèi)心，對于剛剛走上工作崗位

的年輕老師來說，憑著剛剛工作對于工作的熱情對于學(xué)生的熱情,

這種“愛”其實(shí)比任何經(jīng)驗(yàn)都可貴，足以讓工作做的有聲有色。

二、嚴(yán)格要求亦當(dāng)先。

就像父母對待孩子不能溺愛一樣，班主任對待學(xué)生亦要有原

則，并要堅(jiān)持原則。要求學(xué)生做到的，亦要堅(jiān)持始終，且要求要

一以貫之，不可朝令夕改。愛學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生，更不是

跟學(xué)生打成一片不分你我，而是站在老師的高度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的問題，按照要求，給學(xué)生修枝打杈，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長。有

了愛的基礎(chǔ)，學(xué)生對于你的嚴(yán)格要求其實(shí)并不反感，相反，是樂

于接受。其實(shí)，如果一個(gè)班主任能做到對每個(gè)學(xué)生做出能夠促進(jìn)

他成長的具體的要求，這個(gè)班主任該是有多愛學(xué)生，因?yàn)?，每個(gè)

學(xué)生有不同的特點(diǎn)，不同的習(xí)慣，從而會造成不同的現(xiàn)狀，班主

任能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而提出不同的要求，那是接觸了很

多次，很長時(shí)間，才能做到的。

三、班風(fēng)不可浮，成績要求真。

一個(gè)班級成績的好壞，跟班級整體風(fēng)貌有很大關(guān)系，班級風(fēng)

貌跟班主任有很大關(guān)系，老師們開玩笑說的，誰家的孩子像誰，

也并不完全是玩笑話。學(xué)生的成績其實(shí)并不可能一朝一夕就提高,

所以，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，不可一次模考成

績差了，不分青紅皂白，下一次?？寄銈儽仨氃趺丛趺礃樱?/p>

應(yīng)該與任課老師及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)班級管理方面存在哪些不足，了

解任課老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題，對癥下藥。同時(shí)，及

時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對于自己問題的認(rèn)識。

讓學(xué)生認(rèn)識到，一次失敗，甚至百次失敗都不足惜，關(guān)鍵是通過

考試認(rèn)識到自己的真正問題所在，這樣的思想要通過一次一次的

強(qiáng)化，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心，同時(shí)班主任也要做到，不以一次

甚至是幾次?？级ńK身，而是一視同仁的尊重每一個(gè)力求上進(jìn)的

'學(xué)生，為每一個(gè)努力向前沖的學(xué)生加油助威。

四、班干很重要，班主任的細(xì)心很重要

每個(gè)班主任都知道，班干得力，班主任就省心，所以培養(yǎng)積

極向上，有管理能力的班干是很重要的事情。我談一下我對于班

干的感受?，F(xiàn)在的孩子不好管，老師們都有這樣的感受，雖然有

很多老師都談了如何去培養(yǎng)一支高效的班干隊(duì)伍，但在具體的操

作過程中就真的那么好實(shí)行嗎，還是那句話，現(xiàn)在的孩子不好管，

老師尚且不愿意尊重，遑論班干，班干也是孩子，能有多少處理

人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，憑借一己的熱情去管理已屬不易，我認(rèn)為

班主任在努力建設(shè)班干隊(duì)伍的時(shí)候一定要細(xì)心，及時(shí)的了解班干

的管理方式，如果，幸運(yùn)你碰到了一個(gè)言笑之間就能解決問題的

班干證明你真是幸運(yùn)了，否則，了解了班干的管理方式，你才能

知道你的班級表面的平靜之下隱藏了多少矛盾，哪些矛盾是不利

于班級團(tuán)結(jié)的，急需你引導(dǎo)班干成長的，哪些矛盾是大多數(shù)學(xué)生

的問題的，需要班主任引導(dǎo)學(xué)生接受班干的。這樣，既有利班級

的穩(wěn)定，同時(shí)也有利班干的心理成長，我認(rèn)為，大多數(shù)班級的班

干其實(shí)是很孤單的。

以上是我對于班主任工作中感受比較深的幾點(diǎn)心得體會。高

中班級工作總結(jié)5

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班級管理工作是

學(xué)校管理工作中最基本的組成部分。搞好班級管理工作，對學(xué)校

完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，具有非常重要的意義。新時(shí)期班

級管理的主體青少年學(xué)生思想觀念發(fā)生了明顯的變化：他們的價(jià)

值觀趨向多元化，市場經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)趨強(qiáng)，但容易滋生拜金主義思想；

獨(dú)立自主意識增強(qiáng)，又存在對老師、學(xué)生干部的逆反心理；參與

意識增強(qiáng)，但又存在"以自我為中心"的個(gè)人主義苗頭；競爭意識

增強(qiáng)，又缺乏與他人合作的能力。班級管理必須適合學(xué)生這一心

理發(fā)展。同時(shí)，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步要求培養(yǎng)大批具有創(chuàng)

新精神和創(chuàng)新人格的高素質(zhì)人才，學(xué)生管理亦必須適應(yīng)這種要求。

班級管理方式是否合理決定著班級管理的效益和育人的效果。探

索高效低耗的班級管理模式，實(shí)現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化，是每一位

班級管理者值得思索的問題。

一、傳統(tǒng)的班級管理模式及其弊端

傳統(tǒng)的班級管理中最常見的有"警察式""保姆式""家長式"

的管理方式，在一定程度上與之相對應(yīng)培養(yǎng)的是"綿羊型""順從

型""乖孩子型”的學(xué)生，學(xué)生主體意識、自主管理能力和創(chuàng)新精

神受到嚴(yán)重制約。存在以下幾個(gè)弊端：首先是班主任的管理攏得

太死，班主任"專制性”強(qiáng)，缺乏民主，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于逆來順

受，無創(chuàng)新意識，其主動性得不到發(fā)展，主體作用得不到發(fā)揮，

以至于離開了班主任的管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中將不知所措。

其次是班主任在班級管理中對學(xué)生缺乏激勵(lì)，不能很好地給學(xué)生

創(chuàng)造機(jī)會，使其體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自尊自信。再次是班主任

實(shí)施班級管理時(shí)，只注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，往往忽視學(xué)生之間互

助合作的群體效應(yīng)，不能很好地為學(xué)生成功提供良好的人際關(guān)系，

學(xué)生的競爭意識、協(xié)作意識淡薄。

二、引入新型的班級管理機(jī)制

（一）構(gòu)建平等的民主班級管理機(jī)制

1、建立班團(tuán)干部使用的民主制度。在班委會、團(tuán)支部的.建

設(shè)中，進(jìn)行民主選舉，并在班內(nèi)實(shí)行"班干輪值制"，讓大家都有

一個(gè)鍛煉、提高的機(jī)會，使每位成員都有機(jī)會參與班級管理。把

班內(nèi)工作進(jìn)行分解，人人有工作，人人都有班級管理工作的奮斗

目標(biāo)，都能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，且相互監(jiān)督，在班級管理的同時(shí)，進(jìn)行自

我教育，自我管理。

2、建立民主決策的班級管理制度。在班級決策過程中，采用

商議、對話和集體表決的方式，杜絕出現(xiàn)"一言堂"。如：班級的

每項(xiàng)制度，各項(xiàng)活動的確定，都有一個(gè)民主的過程，班級成員分

別提出自己的看法，最后集體舉手或投票表決。由于每項(xiàng)決策都

是由學(xué)生親身參與，學(xué)生的主體性和個(gè)性都會得到發(fā)揮和發(fā)展，

各項(xiàng)制度的落實(shí)，也更加順利。

3、建立師生平等互助制度。班主任、科任教師在學(xué)習(xí)、工作、

生活上幫助學(xué)生，學(xué)生對班主任、科任教師的工作、品德、習(xí)慣

同時(shí)也有監(jiān)督權(quán)。班內(nèi)定期召開師生懇談會，師生之間平等地開

誠布公地暢談自己的觀點(diǎn)，為師生的相互促進(jìn)，共同提高創(chuàng)造濃

厚的民主氛圍。

（一）平等民主的班級管理機(jī)制，對管理者班主任提出了更

高的要求，從"專制者"的地位降到與學(xué)生平等的地位，工作的藝

術(shù)更需講究，班主任的角色不僅是管理者，更應(yīng)成為班級管理的

指導(dǎo)者、監(jiān)督者和協(xié)調(diào)者。首先在民主制定各項(xiàng)制度時(shí)，應(yīng)圍繞

《中學(xué)生守則》及學(xué)生德育工作為中心，班主任對學(xué)校德育工作

的內(nèi)容應(yīng)有更深的領(lǐng)會，才能指導(dǎo)學(xué)生制定出與之相適應(yīng)的各項(xiàng)

班規(guī)和班活動準(zhǔn)則。其次，班主任應(yīng)做好各項(xiàng)制度的落實(shí)，不斷

地校正執(zhí)行過程的偏差，起到一個(gè)監(jiān)督者的作用。再次，在各項(xiàng)

制度的執(zhí)行過程，各部門必然會出現(xiàn)互相扯皮的現(xiàn)象，需要班主

任去協(xié)調(diào)，使各部門工作相輔相承。

（二）構(gòu)建學(xué)生走向成功的激勵(lì)機(jī)制

1、形成支持學(xué)生成功的激勵(lì)機(jī)制。人人都需要鼓勵(lì)，特別是

對那些挫折多于成功，沮喪多于歡樂的學(xué)生，更需要肯定和鼓勵(lì)。

給他們提供積極前進(jìn)、爭取成功的動力，為了使大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)

步時(shí)能夠受到鼓勵(lì)，可以擴(kuò)展鼓勵(lì)性評價(jià)的范圍。如學(xué)習(xí)上除設(shè)

立"優(yōu)秀獎(jiǎng)"，還可以設(shè)立"進(jìn)步獎(jiǎng)"、"鼓勵(lì)獎(jiǎng)"。在行為規(guī)范評價(jià)

中可設(shè)立"好人好事獎(jiǎng)"、"文明禮貌獎(jiǎng)"、"遵守紀(jì)律模范獎(jiǎng)”等。

那些以往聽?wèi)T了訓(xùn)斥和責(zé)罵，習(xí)慣了冷漠和嘲笑的學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)

自己得到某一方面認(rèn)可后，自然會揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

2、創(chuàng)造學(xué)生成功的心理環(huán)境。在學(xué)校、班級活動中，應(yīng)積極

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和條件，盡可能讓學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動,

使其品嘗成功的喜悅。開好"尋找閃光點(diǎn)"的班會，讓學(xué)生充分地

自我表現(xiàn)，加強(qiáng)心理教育，正確引導(dǎo)學(xué)生。

（三）引入?yún)f(xié)作與競爭機(jī)制

1、組織"交友"活動，幫助學(xué)生建立真正的友誼。為了鼓勵(lì)學(xué)

生多交往，使其形成良好的人際關(guān)系，在班級中多組織"交友”活

動，如"交友相聚"、"籃球沙龍""英語沙龍""歌友沙龍""手拉手"

活動，同學(xué)們相互切蹉，共同勉勵(lì)，潛移默化地教給學(xué)生尋找朋

友、建立友誼的方法，為其形成良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)

2、形成先進(jìn)與后進(jìn)幫扶制度。如幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)上的困

難，在班級管理中成立學(xué)習(xí)小組，有意識地把先進(jìn)與后進(jìn)生按比

例調(diào)配好，促使先進(jìn)較好地主動幫助后進(jìn)生，后進(jìn)生為了小組榮

譽(yù)會不斷地努力，形成你追我趕爭先進(jìn)的優(yōu)良班風(fēng)，從而培養(yǎng)了

學(xué)生協(xié)作、競爭的意識。

3、在社會實(shí)踐活動中創(chuàng)設(shè)協(xié)作環(huán)境。學(xué)生走出校門學(xué)本領(lǐng),

更需要發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的作用，如團(tuán)支部組織的青年志愿者活動，

研究性學(xué)習(xí)課題研究小組，都需要學(xué)生走出校門與社會打交道，

在社會實(shí)踐中探求知識過程中，慢慢學(xué)會如何在社會中交往，如

何依靠集體力量去解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神。

班級管理直接面對學(xué)生，是教育、教學(xué)的第一線，我們的前

輩們雖已探索出許多好的管理經(jīng)驗(yàn)，但隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會的

發(fā)展，與之相適應(yīng)的方法，需要后來人去補(bǔ)充、完善和發(fā)展，也

需要有與時(shí)俱進(jìn)的精神去探索。高中班級工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任高三1208班主任，高三班主任工作是高中階段

最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的

思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一

組織、年級組一盤棋、任課老師的大力支持下，各項(xiàng)工作順利得

以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇

與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)

生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各

項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求

科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)

律、做好衛(wèi)生等工作的要求。本學(xué)期新選的衛(wèi)生委員周潔，對工

作非常負(fù)責(zé)，這位班級工作有序進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn)。

實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不

會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅

緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，

但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了

解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，

堅(jiān)持每周由班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、

成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等

好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，

班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動

性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、注重樹立學(xué)生信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)

定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級

管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在

這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會

活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心。其二，利用教室布置，

激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)I:態(tài)度決定一切，一切皆

有可能！班級口號：揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我八班，氣勢磅礴！

還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或

其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫

的方面，或從縱的’方面來給以表揚(yáng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。

注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈

活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作

對、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試

卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。

如文綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分等等。要

培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，

如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力

物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理

承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工

作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪

失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指

導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。

比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考

試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)

驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給

學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同

學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考

試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功

之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心

中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的

成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中

達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

四、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生

能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學(xué)

生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的

日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越

來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切

期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班

主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生

表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個(gè)關(guān)

切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是

心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松

的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利

的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成

功的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師

的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)

狀況，并將學(xué)生的情況通報(bào)給其他5科科任老師，我們每人負(fù)責(zé)

幾個(gè)學(xué)生。我們一起分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以

及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課

教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目

的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。

科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作

做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升

學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中

展翅翱翔。

的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)

步。

2、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合各科任教師的工作，把班主

任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是

在期中、期末考臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓

好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)

間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時(shí)間的現(xiàn)象。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

和英語的興趣，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門功課在以后高考中的

重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，對取得進(jìn)步

的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。針對期中考情況，

在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會，學(xué)生交流

自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)

習(xí)方法。

4、經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及

時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛

圍。同時(shí)，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)

地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我

都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓

勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一

般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在

端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)

成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有計(jì)劃的和班上

的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。

6、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與

他們家長交流，對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)

校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家

長共同教育管理好孩子。

7、抓好學(xué)生的考前教育，特別是期中考試和期末考試?？荚?/p>

也是一種誠信教育的體現(xiàn)，要求學(xué)生通過考試來檢測一個(gè)階段的

學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)決抵制考試行為。在兩次考試過程中沒有一起學(xué)生

違規(guī)違紀(jì)行為，達(dá)到了誠信教育的目的。

四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。

通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干

部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)行培

養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見，由生活委員自收

自管班費(fèi)，并定期公開班費(fèi)收支情況。

五、“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。

我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主

任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新

自己的知識，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，

因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要

做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善

自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則

會心有余而力不足。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理

班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名在新的環(huán)境中的班

主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高

自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。

高中班級工作總結(jié)7

（一）面向班級中的每一個(gè)學(xué)生，全面了解學(xué)生

一個(gè)班集體是由每個(gè)學(xué)生所組成，班主任老師的工作對象也

是每個(gè)學(xué)生。一個(gè)班主任只有全面了解每一個(gè)學(xué)生的工作能力、

學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、交往情況、思想動態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭情況

等，才能開展好班級工作，充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，使每個(gè)

學(xué)生都感覺到老師在關(guān)心他，他是這個(gè)班集體中不可缺少的一員。

因此，班主任老師要經(jīng)常性地學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生

的思想動態(tài)，召開座談會，了解整個(gè)班級的動態(tài)，進(jìn)行家訪了解

學(xué)生在家的情況，召開家長會，聯(lián)系家庭和學(xué)校。有些學(xué)生可能

性格內(nèi)向，不善或不愿交談的，班主任可讓學(xué)生寫周記的形式進(jìn)

行交流，如在期初可以以"我""我的家"等題目來要求，期中可以

用"班級的印象""班干部的印象”等題目，在期末可以以"一學(xué)期的

苦與樂”"宿舍雜記""說長道短話學(xué)?！钡阮}，及時(shí)了解情況，并及

時(shí)反饋。在班內(nèi)也可以讓學(xué)生設(shè)立一張班級日報(bào)，上面可以開設(shè)"

班級新聞""班級英杰""我的未來""班風(fēng)評價(jià)""警鐘專欄""征求意

見”等欄目，通過日報(bào)形式反映學(xué)生風(fēng)貌，反映班級情況。偉大的

教育改革家魏書生曾說過："種莊稼，首先要知道各種作物的生長

發(fā)育的特點(diǎn)，才能適時(shí)適地施肥澆水，治病要了解每個(gè)病人的具

體病情，才能對癥下藥，教師必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選

擇確定教育的方法、措施。""教師治的是心病，心病是個(gè)難于診

斷和認(rèn)識的病，需要治好心病，第一步當(dāng)然是認(rèn)識心、知道心，

即育人先知人。"

(二)科學(xué)管理班級要靠班級的主人們

(1)健全班干部制度

一個(gè)班級班風(fēng)的好壞，是否能團(tuán)結(jié)一心，有共同的目標(biāo)，有

積極上進(jìn)的精神，這一切還得靠班級的主人們——學(xué)生，而學(xué)生

往往要靠班干部起好帶頭作用，因此，對班干部的選擇，健全很

重要，在班主任了解每個(gè)學(xué)生的工作能力后，確立第一任的班級

干部，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確各自的職責(zé)，使每個(gè)干部都有一定

的責(zé)任感，一定的榮譽(yù)感，并有意地在班級中樹立他們的威信，

經(jīng)過一段時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行民主選舉，讓確實(shí)有威信的同學(xué)留任

干部，這樣班主任可以放手讓干部去干，讓全班同學(xué)來評定他們

的工作。首屆班干部至關(guān)重要，它直接影響到是否能迅速形成良

好的班風(fēng)。而以后，從二屆、三屆開始，則讓上一屆的1/3到1/2

的干部輪崗，在其他學(xué)生中增添新的干部，而讓退下來的舊干部，

成立一個(gè)監(jiān)督組，對班紀(jì)、班規(guī)進(jìn)行監(jiān)督，提出建議和意見，這

樣就使每一個(gè)學(xué)生在班級中都有機(jī)會參與管理工作，鍛煉了他們

的能力，符合素質(zhì)教育的要求。

(2)健全班級規(guī)章制度，量化班級的考核，依法治班。

班級的規(guī)章制度主要由班級干部按照校規(guī)章制度，根據(jù)本班

特點(diǎn)，征求同學(xué)的意見，制訂一系列的量化考核制度，在班級中

做到事事有人干，人人有事干；時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干。由退

下來的干部進(jìn)行監(jiān)督管理,做到有"法"必遵，執(zhí)"法"必嚴(yán)，違"法

"必究，將治班的各項(xiàng)規(guī)章落到實(shí)處。

(三)重視偏愛后進(jìn)生

作為一個(gè)班集體，總會出現(xiàn)優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生，班主

任不但要鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生爭先，更應(yīng)幫助

后進(jìn)生過關(guān)。作為省一級重點(diǎn)中學(xué)，我認(rèn)為班主任的’工作更應(yīng)著

眼于后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生，熱愛后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生是我們工作

的重點(diǎn)。偉大的教育家陶行知曾說過："你的教鞭下有瓦特，你的

冷眼中有牛頓，你的饑笑里有愛迪生?！庇行┖筮M(jìn)生往往有"自卑"

心理，認(rèn)為自己在老師和同學(xué)心里沒有地位，有些可能有"過度自

尊"心理，他們在自卑心理氛圍中又往往表現(xiàn)出特別強(qiáng)的自尊，一

般不愿意主動報(bào)名參加活動，他們希望老師點(diǎn)名請他們參加，這

樣讓自尊心得到滿足，萬一成績不理想，也可以有退路，是"老師

要我參加的"。"膽小"是后進(jìn)生的另一特點(diǎn)，盡管學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,

但是成績總是不理想，羞于表達(dá)，遇事怯場，有畏懼感，害怕引

起別人的注意，性格比較內(nèi)向。"嫉妒"也是后進(jìn)生常見的心理障

礙，他們自己缺乏某方面的才干，卻又不認(rèn)可別人的成績。針對

這些情況，班主任更應(yīng)引起重視，做好后進(jìn)生的引導(dǎo)工作，做后

進(jìn)生的朋友，制定一系列的幫教措施，協(xié)調(diào)任課老師、班干部、

團(tuán)員等做好后進(jìn)生的工作，使他們感到班級的溫暖，樹立競爭的

信心，完善自己的心理。

總之，作為班主任，應(yīng)多了解學(xué)生，充分發(fā)揮他們主人翁的

作用，多關(guān)心后進(jìn)生，多偏愛后進(jìn)生，充分發(fā)揮班干部的能動性。

自己要多學(xué)習(xí)新知識，多接受新的觀點(diǎn)，力求和學(xué)生保持一致，

努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任。高中班級工

作總結(jié)8

短暫的一周又在忙碌中過去了，在全校師生的大力支持和值

周教師的共同努力下，學(xué)校整體工作情況良好，教育教學(xué)秩序正

常穩(wěn)定，各班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚，整個(gè)校園呈現(xiàn)出比較祥和的

氣象?，F(xiàn)將上周值周工作總結(jié)如下：

一、八個(gè)亮點(diǎn)：

1、七年級全體教師認(rèn)真分析各自的教學(xué)現(xiàn)狀，與年級組簽訂

了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)質(zhì)任書。希望老師們以目標(biāo)為動力，爭創(chuàng)更優(yōu)秀

的佳績。

2、九年級學(xué)生的“一診”考試是學(xué)校亮麗的一道風(fēng)景線。全

體師生認(rèn)真對待這次摸擬考試，同學(xué)們通過考試增強(qiáng)了信心和勇

氣，為六月的拼搏再次奠定基礎(chǔ)。

3、教研組長和教師代表利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對全體教師的工作

計(jì)劃進(jìn)行評審，在評審工作中，他們認(rèn)真仔細(xì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，力求

做到公正、公平。

4、政教處開展了以班為單位的“尋陋習(xí)、改陋習(xí)”活動，目

的是為了凈化學(xué)生心靈。很多學(xué)生做到了認(rèn)真剖析，尋找自己的

不足，并找出了改進(jìn)的措施。其實(shí)，文明舉止就在我們的臉上，

在我們的微笑里，請同學(xué)們不要

吝嗇自己的微笑，用我們最真誠的微笑面對老師和同學(xué)，你

們的’每一天將會更加美好。

5、午休和讀報(bào)課時(shí)段，絕大部分的班級紀(jì)律很好。部分班級

小干部的管理能力很強(qiáng)，學(xué)生基本做到了老師在與不在一個(gè)樣，

各班各具特色：午休時(shí)間有的同學(xué)在看書或做題，有的同學(xué)趴在

桌上休息，這種習(xí)慣是很好的；讀報(bào)課有的教師在輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè),

有的教師在處理班級事務(wù)，也有學(xué)生干部在組織同學(xué)們開展活動。

總之，多數(shù)學(xué)生的自覺性很強(qiáng)，能按照常規(guī)有序活動。

6、校園的教研風(fēng)氣也很濃厚，學(xué)校正在積極開展校本研修活

動，各教研組內(nèi)教師們積極響應(yīng)，每天總有教師在進(jìn)行集體備課，

集體研討，主動聽課，體現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)，共同提高的教研氛圍。

7、學(xué)校為了給全體師生搭建一個(gè)更加美麗、溫馨的校園環(huán)境,

對學(xué)校的花臺進(jìn)行了美化，希望全體同學(xué)要愛護(hù)好校園里的花草

樹木，同時(shí)舊廁所的改建正在施工中，請同學(xué)們要注意安全，并

到指定的地點(diǎn)上廁所。

8、學(xué)校涌現(xiàn)了血多好人好事，同學(xué)們能主動將撿到的物品及

時(shí)交到值周行政，讓失主及時(shí)找到了丟矢的財(cái)物。他們分別有7.1、

7.2,7.4、9.1班的同學(xué)，他們那種拾金不昧、急他人之所急的精

神是值得大力弘揚(yáng)和提倡的。

春天是播種希望的季節(jié)，同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)

習(xí)當(dāng)中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們當(dāng)然要繼續(xù)保

持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的

道路上尋找新的目標(biāo)。

二、四點(diǎn)不足：

1、做操的時(shí)候，行走的秩序不是很好，有的學(xué)生邊走邊講空

話，做操的質(zhì)量不高，主要是動作不規(guī)范。希望班主任引起重視，

加強(qiáng)教育，并參與指導(dǎo)。體育部的檢查干部要加強(qiáng)檢查的力度。

2、晚自習(xí)放學(xué)有些學(xué)生下樓時(shí)候，有推擠的現(xiàn)象，有的同學(xué)

速度很快，有的同學(xué)不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患，請同

學(xué)們不要慌，按正常的速度行走，注意安全。

3、幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場合，我們經(jīng)常會

發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、食品袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不

舒服。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會故意破壞我們整潔、干凈

的校園環(huán)境，根源在哪里呢？我認(rèn)為是少數(shù)學(xué)生平時(shí)的良好行為習(xí)

慣還沒有養(yǎng)成，說明少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識，有隨手扔垃圾的習(xí)

慣。清潔的校園殘存著少許垃圾，就顯得很不協(xié)調(diào)，很不美觀。

其實(shí)保持重于打掃，校園里出現(xiàn)了紙團(tuán)和廢棄物，作為一名學(xué)生，

就應(yīng)該主動撿起來，放到垃圾桶里。希望全體同學(xué)都為創(chuàng)造一個(gè)

優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。

4、周末放學(xué)問題。

很多班級值日同學(xué)都能按要求打掃好衛(wèi)生才離校，但是有部

分班級桌凳沒有擺放整齊。多數(shù)學(xué)生都做到了刷卡后才離校，但

有少數(shù)同學(xué)在校門口時(shí)一些不文明的表現(xiàn)就露出來了，可能以為

走出學(xué)校了。其實(shí)在校門口更需要同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，自覺遵

守紀(jì)律，用好文明語言，因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)候，學(xué)校門口有很多家

長和其他的社會人員在看著我們，每時(shí)每刻他們都在檢閱著同學(xué)

的行為，在注視著我們學(xué)校的形象。因此，為了我們的安全，為

了我們的聲譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象，請同學(xué)們務(wù)必要注重自己

的言行，注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。

三、兩個(gè)建議：

1、希望同學(xué)們要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,

調(diào)整出良好的心態(tài)，要善于擠時(shí)間，要抓緊一切時(shí)間，充分利用

一切時(shí)間，做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，努力提高學(xué)習(xí)效率。

2.春季早晚溫差變化較大，同時(shí)也是各種病菌傳播的季節(jié)。

希望同學(xué)們注意加減衣服，照顧好自己，同時(shí)養(yǎng)成愛護(hù)清潔衛(wèi)生

的好習(xí)慣，有效預(yù)防各種流行病、傳染病的傳播。

最后，感謝全校師生對我們值周工作的大力支持和配合。謝

謝！高中班級工作總結(jié)9

學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)生的健康、快樂的成長是我們每

位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是

其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、

家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好班級安全工作，創(chuàng)造一個(gè)

安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級

交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意

識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基

礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。下面就我的幾點(diǎn)做法做

個(gè)總結(jié)如下：

一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全工

作條例和規(guī)范。

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途

中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時(shí)了

解其子女的去向。

2、在校內(nèi)外，不做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

3、不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和

飲料，不吃陌生人給的東西。

4、不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的.花草樹木。

5、不準(zhǔn)爬墻上樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

6、不玩火、不玩電、不玩爆竹。

7、不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首等利器進(jìn)

入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,

不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，

要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。

9、嚴(yán)禁私自下河游泳。

二、積極開展豐富多彩的安全教育活動。

利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課等對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，

使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中

毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中

毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，

不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣

大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

三、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

每周都進(jìn)行自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。實(shí)行上課點(diǎn)名

制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。

四、作好家校聯(lián)系，保障安全。

學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與

學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交

通安全知識，認(rèn)識到："安全第一:學(xué)生意識到安全第一，健康

第一。

我對本班的安全工作高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有

關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，取得較好

的效果。高中班級工作總結(jié)10

安全無小事，“隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山”，安全教育

工作是學(xué)校的日常和中心工作之一。我們學(xué)校一向重視對學(xué)生開

展安全教育活動。3月30日是第十四個(gè)全國中小學(xué)“安全教育

日”，我們?nèi)Ｉ舷滦袆悠饋恚瑖@著“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和

諧校園”主題開展了一系列活動，收到了較好的效果。

一、各班主任教師利用班會時(shí)間對本班學(xué)生進(jìn)行安全知識講

座，主要講解了“交通安全”、“食品安全、”“用電安全”、

“運(yùn)動安全”、“設(shè)施安全”等方面常識，教育學(xué)生關(guān)注安全，

珍愛生命。

二、3月30日早上舉行專題國旗下講話，講話人：化工3班

李茜，演講題目：《提高安全意識，收獲幸福安寧》。

三、充分利用班級板報(bào)，廣播等多種渠道向?qū)W生進(jìn)行安全教

育，營造安全教育氛圍，使學(xué)生耳濡目染，時(shí)刻提醒學(xué)生把安全

放在第一位。

四、把安全教育融入家庭、融入社會。廣泛發(fā)動學(xué)生向家長、

鄰里進(jìn)行安全常識講座，使安全教育成為家庭教育中的重要內(nèi)容。

五、嚴(yán)格執(zhí)行制度，要求班主任按時(shí)到各點(diǎn)簽到，做好學(xué)生

的考勤工作，防患未然，確保學(xué)生的安全不出納漏。

六、保衛(wèi)人員不定期對校門周邊攤點(diǎn)食品進(jìn)行抽檢，防止攤

主向?qū)W生出售過期、霉變食品。

七、對校園設(shè)施，院墻，廚房，消防設(shè)備，用電線路等進(jìn)行了

一次全面的檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。

八、每月都要開展一次管制刀具、打火機(jī)等違禁物品的搜查，

不放過任何可能產(chǎn)生隱患的環(huán)節(jié)。

九、每周學(xué)生放假，周日學(xué)生到校都安排專人進(jìn)行路口護(hù)送，

提醒學(xué)生注意安全。

總之，我們緊抓安全這根弦不松，有條不紊地開展安全防范

工作，極大地增強(qiáng)了我校學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高了學(xué)生的安

全自衛(wèi)能力。

我班在學(xué)校和老師的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加

強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識

和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造安全學(xué)習(xí)的局面，從而切

實(shí)保障學(xué)生人身安全。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育。

制度保證，措施到位

1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由組長和副組長負(fù)責(zé),

施行記分制。

2、簽訂責(zé)任書。班主任和學(xué)生、學(xué)生家長，明確了家長應(yīng)做

的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任到人。

3、不斷完善班級安全規(guī)章制度。建立各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)

安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和

日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、防火防災(zāi)、食

品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制

度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商

業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性

工作，嚴(yán)禁個(gè)人利用假期（日）私自外出，在校外開展的社會實(shí)

踐活動要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及班級安全的各項(xiàng)工作，都

要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

齊抓共管，群防群治

學(xué)生安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)

校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理、學(xué)校

等部門通力合作，做好班級安全工作，學(xué)校組織開展一系列道德、

法制教育活動，取得了良好的教育效果。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您

的支持和鼓勵(lì)！

加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救

能力，抓好安全教育。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)

生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動、日常生活等的安

全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"

為主題，在安全教育周期間，班里組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，

對班內(nèi)和校內(nèi)內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、

安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，

有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課、

人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展

安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防

觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、

防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑

板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、

安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極

推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時(shí)間，小

結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過《加強(qiáng)節(jié)假日對子女監(jiān)護(hù)》

的公開信，增強(qiáng)家長的.安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全

意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查,

嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學(xué)。

加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查，班工作把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之

一。汛前，班內(nèi)對校舍進(jìn)行全面的安全檢查，并及時(shí)報(bào)告。同時(shí)

對飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查；班內(nèi)對電線和防火安全進(jìn)行經(jīng)常性地檢查。

存在的主要問題和下步的打算

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在

各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)

校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文

化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢

力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及

網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品

店還存在食品安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，

獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為

社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增

加了學(xué)校安全工作的難度。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全防范工作，及時(shí)解決安全工作

中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我班安全教育工作水平。高中班級工

作總結(jié)11

時(shí)光飛逝，不知不覺中高二整個(gè)學(xué)年已經(jīng)過去，在上個(gè)學(xué)期

中，我們班發(fā)揮了自己的長處，展現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，那么首先，

我就對我們班這學(xué)期的工作做一下總結(jié)。

一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)

總所周知，班風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)班班級氛圍的營造和學(xué)生良

好的行為規(guī)范的養(yǎng)成都有著至關(guān)重要的作用。

本學(xué)期，我班圍繞著“團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)進(jìn)取”的目標(biāo)建設(shè)良

好的班風(fēng)，希望在同學(xué)與同學(xué)之間不僅能養(yǎng)成互幫互助，共同進(jìn)

步的合作理念，更能形成一種良性競爭的氛圍，真正做到在學(xué)習(xí)

中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長。

在學(xué)風(fēng)的建設(shè)方面，由于暑假過后，我們即將進(jìn)入緊張而又

繁忙的高三生活，因此這一學(xué)期，我們班把學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在

了適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活上，旨在讓同學(xué)們能夠盡快進(jìn)入高三的角色,

為未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)?；顒拥膮⑴c

本學(xué)期，學(xué)校的活動可謂豐富多彩，當(dāng)然，最受大家關(guān)注和

歡迎的自然就是南京社會實(shí)踐考察活動。在這次的活動中，同學(xué)

們對南京不同的景點(diǎn)做了詳細(xì)而周密的考察，并在活動中既學(xué)習(xí)

了獨(dú)立自主的能力，又享受到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

這一學(xué)期，我班還參加了不少活動。如，在?？萍脊?jié)中，我

班同學(xué)集思廣益，共出了二十多個(gè)金點(diǎn)子，并獲得了多個(gè)一等獎(jiǎng)、

二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在未來校園展示活動中，由高而立同學(xué)帶領(lǐng)的工

作小組突發(fā)奇想，設(shè)計(jì)了一個(gè)形狀奇特但功能多樣的未來校園，

充滿想象；我班同學(xué)還在此次學(xué)代會中提出了精簡部門的議案，受

到了老師的認(rèn)可...........

總而言之，我班同學(xué)這一學(xué)期，在校園中度過了非常充實(shí)而

美好的時(shí)光。

三、校紀(jì)校規(guī)

本學(xué)期，我班嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，不僅遲到的現(xiàn)象少了，衛(wèi)

生情況也比上一學(xué)期有了明顯的提高。在班級環(huán)境、墻報(bào)方面，

我班沿襲一貫的方式，盡力營造一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)氛圍和和諧的班

級文化。在學(xué)習(xí)方面，無論是在上課紀(jì)律，作業(yè)完成情況還是學(xué)

習(xí)成績，我班同學(xué)都做得非常好。

四、班委

班委可以說是班級的骨干，因此在班級里的作用是舉足輕重

的，他們負(fù)責(zé)各個(gè)不同的部門帶領(lǐng)同學(xué)們完成各項(xiàng)任務(wù)。他們是

班里的帶頭人、領(lǐng)導(dǎo)者。他們在課余時(shí)間策劃并討論著班級建設(shè)

過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)并始終工作在第一線。

我們班的民主評議工作也進(jìn)展順利，一直以來都嚴(yán)格要求學(xué)

校對此的規(guī)章制度，從不馬虎。

以上就是我們班級這一學(xué)期的總結(jié)。在今后的日子里，我們

首先要為班級中的一些不足的情況進(jìn)行改善。其次，我們將把以

后的各項(xiàng)工作盡力做到細(xì)處并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與其中。在即將

到來的高三生活中，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)將更加繁重，任務(wù)也將更加

艱巨。但我相信，只要我們每一位同學(xué)都團(tuán)結(jié)一心，必將克服所

有困難，為市二也為我問的明天添磚加瓦！高中班級工作總結(jié)12

審美感知在整個(gè)審美過程中發(fā)揮著重要的作用。詩歌教學(xué)中

的一切審美活動都是以學(xué)生對審美對象的直接感知開始的，并在

全過程中不斷地豐富和深化。因此，我們不僅要探尋提供有豐富

審美價(jià)值的審美對象，更要運(yùn)用一切可行手段，如借助物像、借

助繪畫、借助音樂、借助美讀、借助習(xí)作、借助移情等，建設(shè)轉(zhuǎn)化

審美對象，從而豐富學(xué)生的審美感知，使學(xué)生對詩歌作品的思想

內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟和啟迪，情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，染上作者的情

緒色調(diào)，達(dá)到“會心”的中級審美體驗(yàn)。美感應(yīng)稱這階段這“啟

迪效應(yīng)”或“感染效應(yīng)”。

（一）借助物像

物像是記憶的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)所教詩歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì)、

制作多媒體課件，創(chuàng)作彩色幻燈片，或選用、自制一些掛圖，并

聯(lián)系詩歌內(nèi)容，詳細(xì)地講解畫面，例如《沁園春。長沙》：

“獨(dú)立寒秋，湘江北去橘子洲頭?？慈f山紅遍，林盡染；漫江

碧透，百秧舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥

廊，問蒼茫大地，誰主沉??？”

教師可以運(yùn)用電腦制作兩幅課件物像：

一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微

型機(jī)勃勃；

一幅是“獨(dú)立寒秋”，突出人物的形象特征：意氣風(fēng)發(fā)、壯

志勃勃。

再用生動的語言再現(xiàn)詩中描述的情景，把學(xué)生引入詩的意境;

學(xué)生憑借感觀，通過想象與聯(lián)相，如同身臨其境，領(lǐng)悟到這首詩

景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透

的碧》；感受到澎湃的激情。產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情，對

建設(shè)祖國的豪邁情感。

（二）借助繪畫

蘇軾有言：“詩中有畫，畫中有詩。”一首首寓情于景、景

中見情、耐人尋味的佳作，如同描繪出一幅幅優(yōu)美、寓有情節(jié)、

富有情味的繪畫。詩歌講究畫面感，繪重視故事性，把繪畫與詩

歌中的說、寫訓(xùn)練相結(jié)合，往往會收到事半功倍的’效果。而把詩、

畫、事結(jié)合得完美的，莫過于唐代的王維，他在《山居秋暝》中寫

道：”空山新雨后，天氣晚未來。明月松間照，清泉石上流。竹喧

歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳，王孫自可留?！?/p>

這首詩中有明月、清泉、松竹、溪石、水蓮等，描繪了一組清

靜、美的畫面；然而在靜的環(huán)境中，又有人的活動一一浣女歡笑,

可能還有作者的旁觀。教師可以根據(jù)這組畫面，激發(fā)學(xué)生的想象

力，讓學(xué)生說一段話或描述一個(gè)故事；然后再讓學(xué)生根據(jù)語段或故

事，畫出一幅，乃至好幾幅畫。通過這樣的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生

的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的說話能力，提高學(xué)生的寫作水平，

并反過來促使學(xué)生在繪畫過程中去進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造，使繪

畫作品更富有情節(jié)性，從而使“文”與“畫”相互促進(jìn)，使之形

成一個(gè)良性循環(huán)，更好地使學(xué)生產(chǎn)生審美愉悅，在說、寫、畫的

實(shí)踐中發(fā)展和完善個(gè)性。

（三）借助音樂

古人云：“凡音之起，由人心生也?！比藗儗τ谝魳返捏w驗(yàn)，

是一種心靈的感受，而對于一般的文學(xué)作品，卻未必能產(chǎn)生心靈

上的共鳴。如李煜的《虞美人》，學(xué)生通過“問君能有幾多愁，恰

似一江春水向東流”一句，可以理解詩人“亡國之音哀以思”的

愁緒。又如李清照的《一剪梅》，學(xué)生也可以通過字面來理解李清

照對一個(gè)人（新婚丈夫趙明誠）的思念而帶來的“閑愁”。但如果

借助音樂（配樂），學(xué)生更能在心靈上產(chǎn)生共鳴，音樂的旋律和學(xué)

生的心弦，將一起顫動，讓學(xué)生在心靈上得到感觸，明白何謂“與

我心有戚戚焉”。而且學(xué)生在感悟音樂的同時(shí)，也感悟了詩歌的

內(nèi)涵，并且會脫口而出：紅藕一一香殘一一玉簟秋。輕解一一羅

裳，獨(dú)上一一蘭?！?/p>

（四）借助美讀

所謂“美讀”就是所指“節(jié)奏、有感情地朗讀”（葉圣陶語）。

詩歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的，而建設(shè)、轉(zhuǎn)化格

律押韻的美，主要是通過“有節(jié)奏”、有感情的朗讀來體會語言

的美和意境的美的。如《琵琶行》：大弦如風(fēng)雨，小弦叨叨如私語。

叨叨錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。寂冷弦弦絕，凝絕不遐聲暫歇。

別有愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀

槍鳴。曲終收當(dāng)心面，四弦一聲如裂帛。....

教師要指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀，讀出作品的節(jié)奏，

感受琵琶奏出的聲韻（因?yàn)檫@是用文字描寫音樂的佳作），更要與

人物的心境相聯(lián)，感悟其中所包含的情感一一琵琶女的“晚年淪

落”和作者的“謫居臥病”，以及“同是天涯淪落人，相逢何必

曾相識”，讓學(xué)生從中受到音樂審美教育，陶冶情操，形成健康

的審美志趣。

（五）借助習(xí)作

這里的習(xí)作是指在學(xué)生理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，讓其發(fā)揮想

象，把詩歌（尤指古詩詞）改寫成一篇具有環(huán)境描寫、故事情節(jié)、

人物對話等的白話“美文”。如柳永的《雨霖鈴。寒蟬凄切》，可

以讓學(xué)生描寫詞人與戀人惜別的凄切場面。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的寫作能力，

同時(shí)也能更好地領(lǐng)悟詩中情景交融的意境美。

（六）借助移情

我們常說“云飛泉躍”、“山鳴谷應(yīng)”，云何嘗能飛？泉何嘗

能躍？山何嘗能鳴？谷何嘗能應(yīng)？這是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的體驗(yàn)來

解釋外界的事物，把無生命或無生氣的東西看成有性格、有情感、

能活動的東西，這就是“移情作用”。在“移情作用”。在“移

情”時(shí)，物我達(dá)到了高度的同一，主客之間相互對流。正象征派

詩人波德菜爾所說：“你取精會神地觀賞外物，便渾然記憶自已

的存在，不久你就和外物混為一體了。你注視一棵身材停勻的樹

在微風(fēng)中蕩漾搖，不過頃刻，在詩人心中只是一上很自然的比喻，

在你心中就變成一件事實(shí)：你開始把你的情感欲望和哀愁一齊借

給樹，它的蕩漾搖，也就變成你的蕩漾搖，你自己也就變成一棵

樹了”。在詩歌教學(xué)中，教師可以充分利用“移情作用”，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行美感認(rèn)知。讓學(xué)生中詩歌學(xué)習(xí)中通過聯(lián)想，可由物生景，

由景生情，也可以是由物直接到情。如臧克家的《老馬》：總得叫

大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭

沉重的垂下。這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄

來一道鞭影，它拾起頭望前面。

這首詩中的“老馬”是舊中國受難的農(nóng)民的象征，他忍辱負(fù)

重、忠厚善良。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生“移情”，“老馬”

不單是本義上的老馬，更是被壓迫農(nóng)民的象征，那抽下的鞭子，

是抽在窮苦農(nóng)民身上的，抽在我們祖輩父輩們身上的，讓學(xué)生感

受到被鞭抽的痛苦，最終達(dá)到“移情”的效果；激發(fā)學(xué)生對被壓迫

而不覺悟的農(nóng)民的同情，激起對舊制度和舊社會的憤怒和詛咒。

再一次讓學(xué)生的情感得到凈化。高中班級工作總結(jié)13

這一期，我擔(dān)任了高二（20）班的班主任，回首過去的半年，

我和全班學(xué)生在班級工作方面主要做了以下工作：

一，我們建立了強(qiáng)有力的班委會，確立了一套較為完備的管

理模式。

班長和團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)班級全面工作。紀(jì)檢副班長負(fù)責(zé)班級

紀(jì)律糾察，督促班干部值日，上交《班務(wù)日志》。生活副班長負(fù)責(zé)

班級生活方面的工作，下轄勞動委員和體育委員；勞動委員下轄

勞動小組長，勞動小組長負(fù)責(zé)分配勞動任務(wù)，記載《勞動日志》。

學(xué)習(xí)副班長負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作，下轄各科科代表，送交《作

業(yè)日志》。團(tuán)支部副書記負(fù)責(zé)班級宣傳及團(tuán)的工作，下轄宣傳委員，

文藝委員和組織委員。

這種"班長一一副班長或副書記一一專值班干"的分層管理模

式，既分清了班干部的工作職責(zé)，又理順了班干部之間的關(guān)系，

便于班干部分工協(xié)作并密切配合的開展工作。

上一學(xué)期，我們通過多次班干部會議，對班干部提出了"以身

作則，積極主動，學(xué)習(xí)爭先”的三條原則，班干部的整體素質(zhì)得到

了明顯的提高。期中期末我們進(jìn)行了兩次班干部評優(yōu)活動，下學(xué)

期初我們還將進(jìn)行班干部換屆選舉，這些措施，都有力的加強(qiáng)了

班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

對于"三志"的設(shè)置，對我這個(gè)班主任了解班級，無疑起到了

重要作用。

二，在建立班委會的同時(shí)，我們也建立了一套完備的群眾監(jiān)

督機(jī)構(gòu)。

我們建立了監(jiān)察部。分設(shè)部長，副部長各一名，下轄4名監(jiān)

察委員，分別檢查班級的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，生活和宣傳方面的工作。

監(jiān)察部除對班干部的.工作進(jìn)行配合和監(jiān)督之外，還安排普通同學(xué)

值日，按學(xué)號的順序，人人